Libro espaol lectura pg.

138 a 147
Libro espaol ejercicios pg. 191 y 192
Libro Bicolor pg. 34 y 35.
Cuaderno
Pizarrn

Libro espaol ejercicios.

Libro bicolor.
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.

Pasarn al pizarrn a escribir algunas oraciones que contengan palabras

con r y rr. Ejemplo:
El perico y la urraca son mis aves favoritas.
El loro y el gorrin cantaron fuerte.

En grupo, analizar el uso de la "r" para representar sonido suave o

fuerte.

Pedir que nombren animales que llevan "r" suave y animales que llevan
"r" fuerte.

Buscarn en el texto de "El canto del cenzontle", palabras que se

escriban con "r" y clasificarlas en una tabla de la siguiente manera: con
"r" al inicio, con "r" en medio, con "rr" en medio y con "r" al final en su
libro de texto lectura pg. 138 a la 147.

Comentaremos sobre el sonido de la "r" en todos los casos.

Pedir que las copien en su cuaderno y posteriormente realicen con ellas

nuevas oraciones.

Se llevaran a cabo los ejercicios del libro de texto espaol ejercicos pg.
193 y 94.

Intercambiarn su trabajo con un compaero para realizar sugerencias.

Realizar correcciones en caso de ser necesario.

Se reforzara el tema con los ejercicios del libro bicolor pg. 26 y 27.

Comentar con los alumnos qu saben acerca de las bibliotecas, si

alguno de ellos ha visitado una, cmo estn organizados los libros, en
qu se fijan para escoger un libro o buscar informacin, etc.

Mostrar un libro para que intenten mencionar las partes que lo

conforman: portada, contraportada, ttulo, etc.

Indicar a los alumnos que leern una historieta titulada "Llegaron los
libros". Propiciar que los alumnos expresen sus predicciones y por qu
les gustara leerla.

Pedir que localicen el ttulo y pgina en el ndice de su libro de lectura

(pginas 156-159).

Leern la historieta en silencio y comentarla en grupo.

Posterior a la lectura, responder algunos cuestionamientos sobre lo ledo.

Comprobarn si sus predicciones fueron acertados.

Leern nuevamente la historia en silencio.

Posteriormente, indicar que localicen los personajes que aparecen en

ella. Subrayarlos de una lista de opciones. Actividad de la pgina 176
del libro de texto.

Al concluir la actividad, compararn su seleccin con otro compaero.

Si es necesario comprobar leyendo nuevamente la historieta.

Localizar informacin explicita en la historieta, identificando expresiones

con el personaje que las dice. Pgina 177 del libro de texto.

Comparar sus respuestas con el resto del grupo.

En grupo, conversar de qu manera se pueden organizar los libros.

Conversar en grupo qu actividades realizan en el da?, cules en la

noche?, qu saben acerca del da y la noche?, etc.

Reunir a los alumnos en parejas para que lean el artculo de "El da y la

noche". Pginas 178 y 179 de su libro de texto.

Enseguida comentar, con base a lo ledo por qu se produce el da y la

noche?, cmo sabemos que es de da?, qu hay en el espacio?, etc.

De manera individual, escribir un pequeo texto donde expliquen por

qu existe el da y la noche.

Compartir su produccin con otros compaeros. Realizar sugerencias en la

escritura. Corregir en caso de ser necesario.