LATIHAN SCE 3113 PENTAKSIRAN DALAM PENGAJARAN SAINS

CONTOH SOALAN STRUKTUR

1. Penggunaan portfolio sebagai instrument penilaian memberi peluang kepada
pelajar menunjukkan kemampuan mereka mencapai matlamat yang
ditetapkan dalam tempoh masa tertentu.
(a)
Jelaskan maksud portfolio.
(b)
Jelaskan dua kelemahan menggunakan portfolio sebagai instrument
penilaian
(c)
Jelaskan cara menilai portfolio
(d)
Jelaskan 4 cara bagaimana penggunaan portfolio dapat membantu
pelajar dalam proses pembelajaran sains.
2.

(a)
Portfolio merupakan alat pentaksiran untuk mengumpul maklumat
tentang perkembangan diri seseorang pelajar.
(i)

Jelaskan maksud portfolio

(ii)

Nyatakan 3 tujuan pentaksiran portfolio

(b) Pemerhatian merupakan satu lagi cara untuk mentaksir pelajar.

(i)

Apakah yang boleh diukur melalui kaedah pemerhatian ?

(ii)

Berikan 2 alat pentaksiran bagi mencatat pemerhatian.

(iii)

Terangkan maksud skala kadar.

3. (a)
Portfolio ialah salah satu alat pentaksiran yang boleh digunakan dalam
pengajaran dan
pembelajaran sains.
Terangkan 2 kelebihan portfolio sebagai alat pentaksiran
(b)

Terangkan langkah-langkah yang perlu diambil jika anda ingin

menggunakan portfolio sebagai alat pentaksiran dalam pengajaran
pembelajaran sains.

(c)

Huraikan dua kekangan yang anda akan hadapi jika anda

menggunakan portfolio sebagai alat pentaksiran dalam kelas sains
anda.

4. (a)
Portfolio merupakan dokumen yang mengandungi bahan bukti atau
keterangan yang dikumpul secara sistematik bagi aktiviti, perkembangan,
pencapaian dan kemajuan
murid dalam masa yang ditetapkan.
(i)

Berikan 3 langkah penyediaan portfolio

(ii)
(b)

Nyatakan 3 cara penggredan berkesan

Rekod anekdot merupakan salah satu instrument pemerhatian

membantu guru untuk mendapatkan maklumat tentang
perkembangan murid.

(i)
tersebut

Berikan 2 instrumen lain yang sesuai digunakan untuk tujuan

(ii)
Nyatakan 2 maklumat yang boleh dikumpul untuk merekod
pemerhatian.
5. (a)
Rubrik pemarkahan boleh digunakan bagi menilai kemahiran ataupun
sikap saintifik dan
nilai murni.
(i)
(ii)

Berikan dua perbezaan antara rubric holistic dengan rubric

analitik.
Nyatakan 3 faedah yang diperolehi oleh pelajar apabila rubric
pemarkahan digunakan untuk menggred tugasan.

(b)
Langkah-langkah tertentu diperlukan untuk memastikan sesuatu
peperiksaan dapat
ditadbir dengan berkesan.
(i)
dijalankan.

Nyatakan 2 langkah untuk persediaan sebelum peperiksaan

(ii)
Nyatakan 3 langkah untuk menjaga keselamatan kertas
peperiksaan
6.

Mentadbir sesuatu peperiksaan memerlukan langkah-langkah yang teliti dan

sistematik mengikut peraturan yang ditetapkan oleh pihak berwajib. Dalam
peperiksaan terdapat peringkat-peringkat seperti sebelum, semasa dan
selepas peperiksaan yang perlu dipatuhi oleh pengawas peperiksaan.
(a)

Nyatakan 3 ciri yang perlu diberi keutamaan sebelum seseorang

pegawai dilantik menjadi pengawas peperiksaan.

(b)

Jelaskan 4 langkah yang perlu diambil oleh pengawas peperiksaan

sebelum memulakan peperiksaan.

(c)

Jelaskan 4 langkah yang perlu diambil oleh pengawas peperiksaan

semasa peperiksaan sedang berlangsung.

7. Pentadbiran ujian yang bbaik adalah penting untuk memastikan kelicinan

sesuatu ujian.

(a)

Terangkan unsur-unsur yang perlu diambilkira semasa memilih tempat

ujian
(b)
Apakah langkah-langkah yang perlu diambil untuk menjaga
keselamatan dan kerahsiaan
kertas ujian ?
(C)
Terangkan tanggungjawab ketua pengawas dalam pentadbiran
sesuatu ujian
8.

Sesuatu pentadbiran peperiksaan yang baik adalah mengambil kira

keselamatan dan kerahsiaan sesuatu peperiksaan.
(a)
Berikan 2 contoh langkah keselamatan dan kerahsiaan bagi sesuatu
peperiksaan
(b)
(i)
Nyatakan 4 aspek yang terdapat dalam pentadbiran
peperiksaan berpusat

9.

(a)

(b)

(ii)

Huraikan 2 aspek pentadbiran peperiksaan berdasarkan b(i)

(i)

Apakah maksud pentaksiran formatif ?

(ii)

Mengapakah guru melaksanakan pentaksiran formatif semasa

pengajaran dan pembelajaran sains?

(iii)

Apakah kelebihan item subjektif berbanding item objektif?

Apakah kelebihan item subjektif berbanding item objektif ?

10.
UPSR ialah peperiksaan peringkat kebangsaan yang diambil oleh semua
pelajar Tahun 6 di
Malaysia. Dalam mata pelajaran Sains, soalan UPSR Sains terdiri daripada
Bahagian A dan B.
Bahagian A mengandungi soalan aneka pilihan manakala Bahagian B
mengandungi soalan
struktur.
(a) (i) Jelaskan 2 kelebihan menggunakan soalan aneka pilihan dalam soalan
UPSR Sains.
(ii) Jelaskan 2 kelemahan menggunakan soalan struktur dalam soalan
UPSR.
(b) Jelaskan focus pengujian dalam Bahagian A dan Bahagian B soalan UPSR
Sains.
(c) Berikan 2 kemahiran proses Sains yang diuji dalam Bahagian B soalan
UPSR Sains.

11.

12.

13.

14.

Bezakan berikut:
a) Penilaian formatif, penilaian sumatif dan autentik
b) Ujian rujukan norma dan ujian rujukan kriteria
c) Soalan objektif dan soalan subjektif
d) Rubrik analitik dan rubrik holistik
Bagaimanakah melaksanakan pentaksiran untuk aktiviti berikut:
a. projek
b. kerja amali
c. persembahan pelajar
d. perbincangan
Terangkan justifikasi anda untuk menggunakan alat-alat pentaksiran berikut:
a. Portfolio
b. Senarai semak
c. Projek
Huraikan bagaimana anda membuat moderasi ujian jika anda dilantik sebagai
ketua pemeriksa.

CONTOH SOALAN ESEI

1. Cikgu Ali merancang untuk menjalankan aktiviti Think-aloud bagi salah satu
topic dalam sains. Dia ingin menggunakan artikel sains bagi membantu murid
memahami sains dengan lebih mudah.
Berdasarkan contoh yang sesuai, huraikan bagaimana Cikgu Ali boleh
menjalankan aktiviti ini di dalam bilik darjah dan bincangkan kelebihan
menggunakan aktiviti ini.
2. Soalan terbuka dan soalan tertutup adalah dua jenis soalan yang digunakan
semasa pengajaran dan pembelajaran.
(a) Terangkan perbezaan antara soalan terbuka dan soalan tertutup
(b) Bagaimanakah soalan terbuka menggalakkan pemikiran aras tinggi ?
3. Pengajaran sains sentiasa melibatkan aktiviti makmal. Terangkan bidang
yang boleh diukur dalam aktiviti makmal. Seterusnya huraikan cara
pelaksanaan pentaksiran aktiviti makmal. Contoh-contoh alat pentaksiran
yang lengkap hendaklah diberikan.
4. Penilaian kerja amali sains(PEKA) ialah pentaksiran berasaskan sekolah.
Huraikan ciri-ciri, elemen dan cara pemarkahan PEKA.
5. Pentaksiran kerja amali(PEKA) dalam Ujian Penilaian Sekolah Rendah(UPSR)
adalah penilaian berasaskan sekolah di bawah kawalan Lembaga Peperiksaan
Malaysia dan dilaksanakan di peringkat sekolah sebagai sebahagian daripada
proses PdP.
(a) Huraikan 4 ciri PEKA UPSR

(b) Huraikan 3 cara bagaimana penilaian PEKA UPSR dapat dilaksanakan di

sekolah rendah
(c) Jelaskan 3 kepentingan PEKA UPSR kepada stakeholder
6. Berikan pendapat anda tentang kenyataan guru sains yang menyatakan
Pentaksiran Berasaskan Sekolah(PBS) khususnya, Pentaksiran Kerja
Amali(PEKA) Sains membebankan mereka sedangkan dapatan kajian
menunjukkan Peka Sains mempunyai banyak kelebihan.
7. Bincangkan bagaimana dapat meningkatkan keberkesanan pelaksanaan
PEKA dalam proses pengajaran dan pembelajaran Sains Sekolah Rendah.
8. Ramai yang berpendapat bahawa Pentaksiran Berasaskan Sekolah dalam
KSSR perlu penambahbaikan. Bincangkan masalah-masalah yang wujud dan
beri cadangan penambahbaikannya.