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Petitorio

General

Jueves 22 de mayo, 2008


ÍNDICE

Resumen

1.- Estándares e infraestructura

2.- Bibliotecas

3.- Mallas curriculares

4.- Financiamiento

5.- Triestamentalidad

6.- LOCE y/o LGE

7.- Acuerdos y protocolos anteriores

8.- Deporte

9.- Casino

10.- Salud

11.- Institucionalización de la evaluación y regularización de las plantas


docentes

12.- Acreditación

13.- Trámites estudiantiles

14.- Movilización
Resumen

El siguiente documento trata del Petitorio General de los alumnos de la


Universidad de La Serena. Las bases del mismo se obtienen de las diversas
asambleas por carrera, las cuales se han realizado desde la semana pasada. Así,
se recopilaron las inquietudes sobre las problemáticas existentes a nivel
transversal en los diferentes campus de nuestra casa de estudios.

La discusión y conciliación de las posturas locales trajo, como


consecuencia, la materialización de este documento, cuyas expectativas están
enfocadas en la consideración íntegra por las autoridades respectivas.

La intención, tanto del alumnado como de sus dirigentes, es el ser un aporte


real para el desarrollo de nuestra universidad, tomando una postura activa y
constructiva en la solución de los problemas a través de los conductos regulares
correspondientes.
1.- Estándares e Infraestructura.

1.1.- La higiene es un factor importante en la rutina universitaria, por lo cual


consideramos de suma urgencia que el aseo en los baños, pasillos y salas
deberían en un lapso de tiempo de 1 hora y media.

1.2.- Con respecto a los baños, se exige mayor implementación, tanto en las
puertas de las cabinas sanitarias con sus respectivos pestillos, como dispositivos
de papel higiénico, de jabón y papeleros, además de sus insumos. Es evidente
que estas peticiones son básicas para un funcionamiento adecuado de las salas
sanitarias (dependencias, casinos, camarines, etc.).

1.3.- Relacionado con los C.E.C., se solicita que se haga efectiva la entrega de los
espacios físicos para estos y los consejeros territoriales que aún no cuentan con
ellos. Consideramos que, por la contingencia nacional actual, todos deberían
contar con sus respectivas protecciones en las ventanas próximas a las vías
públicas, para resguardar los implementos que estos contienen. Además, deben
estar presentes todas las medidas necesarias para facilitar la evacuación en caso
de algún imprevisto. Finalmente, se deben mejorar sus infraestructuras y su total
equipamiento (remozar paredes, pisos, ventanas, cantidad necesaria de sillas,
mesas, hojas para impresión, etc.).

1.4.- Exigimos el libre uso de los espacios públicos y estatales que se hallan
dentro de los límites físicos de nuestra universidad. Los que serán destinados para
la realización de actividades extracurriculares y programáticas ejecutadas tanto
por los académicos como por los estudiantes y funcionarios.

1.5.- Si bien todas las carreras contamos con espacios computacionales, estos no
funcionan adecuadamente ni son suficientes en relación con la cantidad de
estudiantes que existen por campus. Es por esto que solicitamos la
modernización, ampliación y habilitación de laboratorios computacionales y un
cambio en la conexión a de Internet (actualmente su velocidad es deficiente).
Además solicitamos la mantención inmediata y periódica semanal del
funcionamiento de estos equipos: desinfección de virus, troyanos, eliminación de
archivos innecesarios en los computadores, etc. Exigimos que se compren las
licencias de los programas computacionales, primordialmente antivirus y su
respectiva actualización. Finalmente, debe tenerse una proporción de un
computador cada dos estudiantes.

1.6.- Implementación de una red Wi-Fi universitaria de alta velocidad (mínimo de


1GB) de libre acceso para todos los alumnos, funcionarios y directivos. Para el
caso de redes locales, estas sean de fibra óptica para los estándares solicitados.
El acceso a ella debe ser con clave y accesible en los computadores de la
universidad como en computadores personales (notebooks). Se puede sugerir la
misma clave que se utiliza en nuestra plataforma universitaria para este fin..
1.7.- Implementación y remodelación de salas de estudio y fotocopiadoras por
campus.

2.- Bibliotecas.

2.1.- Adquisición de una mayor bibliografía, aplicando un criterio de


proporcionalidad con respecto a la cantidad de alumnos por asignatura. Además
se debe eliminar la sección de alta demanda, o en su defecto, multiplicar la
cantidad de textos destinada a ella con el fin de asegurar su disponibilidad.

2.2.- Renovación los textos y actualización de las ediciones

2.3.- Dado que el manejo y nivel de Inglés es deficiente en nuestra universidad ,


solicitamos las ediciones solo en español.

2.4.- Digitalización de las ediciones de la bibliografía para su uso en la biblioteca o


en Internet, a través de clave.

2.5.- El criterio utilizado para las sanciones por atraso en devolución de libros
sea referido solamente a los días hábiles de funcionamiento de la biblioteca. Se
solicita que como única medida de sanción por concepto de retraso en la entrega
de los libros sea la suspensión por dos días hábiles por día de retraso.

2.6.- Reposición de las tarjetas inteligentes que quedan trabadas en los cajeros
automáticos. En el caso de que sean destruidas por las mismas entidades
bancarias, la devolución debe ser sin cobro. En caso de extravío, la entrega de la
tarjeta debe ser sin costo alguno. La entrega de la tarjeta provisoria se haga en
forma inmediata.

2.7.- Mayor fiscalización de los horarios de trabajo de los funcionarios de la


universidad.

2.8.- Disponer el tercer piso de la biblioteca como un espacio de silencio para el


estudio.

3.- Mallas Curriculares.

3.1.- Cambio de las asignaturas que se dictan semestralmente y tienen una


periodicidad anual, ya que esto solucionaría el retraso de los alumnos en su
egreso y posterior titulación.
3.2.- Entrega del programa de estudios por asignatura impreso. Además debe ser
timbrado por el departamento que lo imparte para ser utilizado en trámites
directos. Este debe ser entregado el primer día de clases.

3.3.- Recambio progresivo, ascendente y generacional de los académicos.


Solicitamos a rectoría que se sume a la postura de Directiva de la AA.ULS.AF al
incentivo al retiro voluntario de los académicos de las universidades estatales,
anteproyecto de ley que está impulsando el Presidente del Consorcio de
Universidades del Estado, Sr. Juan Zolezzi Cid.

3.4.- Actualización del material de apoyo del profesorado, renovando diapositivas,


guías, pruebas, etc. Estos deben tener un formato estandarizado y no escritos
manualmente.

3.5.- Se imparta asignaturas de Inglés a nivel general, como electivos, de modo


que al término de cada carrera se tenga un nivel de dominio básico de acuerdo a
las necesidades laborales actuales. Éstos deben ser de calidad, por ende,
certificado por organismos internacionales competentes.

3.6.- En aquellos casos en que los profesores no sean pedagogos, se exijan


cursos de licenciatura y capacitaciones en las áreas de pedagogía, impartidos por
nuestra universidad y sin costo para éstos.

3.7.- Aquellos estudiantes que han completados los dos primeros semestres de
la carrera, puedan optar a cambiarse a una carrera de su misma área,
convalidando automáticamente sus asignaturas.

4.- Financiamiento.

Teniendo en cuenta los altos porcentajes de crédito que se entregan en


nuestra Universidad y pagos por concepto de cuota básica y aranceles:

4.1.- Solicitamos la eliminación de los impuestos a los estudiantes.

4.2.- Eliminar la repactación de las deudas de los alumnos al momento de la


inscripción de asignatura. El objetivo de esto es que el alumno pueda iniciar el
semestre en forma normal, no siendo su condición económica la causal de
exclusión del proceso.

4.3.- La morosidad con la universidad no sea una barrera para el estudiante tanto
para matricularse, tomar ramos y realización de trámites asociados a un alumno
regular.
4.4.- Solicitamos que la universidad congele la cuota básica y los aranceles reales
de las carreras, ya que el alza de los aranceles referenciales no se incrementan a
la misma velocidad de los reales y que esto se realice de forma total y
permanente.

4.5.- La universidad se preocupe de transparentar su gestión económica, ya que


la comunidad desconoce los ingresos y gastos totales que tiene a nivel general y
de macro unidades. Con esto se permitirá que la comunidad haga aportes a las
falencias que se detecten. Un caso especial es el de publicar el total de ingresos
de unidades como ASOINCUBA, INVEC, Mina El Brillador, donaciones, viáticos
por conceptos de cargos de confianza y gastos por representación, etc.

4.6.- Transparencia en entrega de balance anual tanto a nivel de universidad


como de memorias, además en la delegación de los cargos de confianza, aumento
y renovación de la planta docente (evaluación de los actuales docentes por
entidades externas, etc.).

4.7.- Solicitamos abrir un período de apelación para el Fondo Solidario.


Entiéndase y considérese todos los casos: alumnos nuevos, alumnos antiguos y
otros especiales. Esto debe ser debidamente informado y publicitado por la DGAE.
Las tablas que generan los parámetros socioeconómicos sean acordados entre los
estudiantes y la universidad.

4.8.- La universidad se comprometa a no pasar a ningún alumno regular a


DICOM por morosidad con la casa de estudios.

5.- Triestamentalidad.

5.1.- Solicitamos que la universidad a más tardar a final de año entregue claridad
respecto a dos puntos: sus estatutos y plan estratégico de desarrollo. El cual debe
contemplar su análisis y las resolución de la participación de los estudiantes y los
funcionarios.

5.2.- Que durante el primer semestre se genere una comisión triestamental que
convoque a discusión los estatutos y planes estratégicos de desarrollo, y que cual
conste de todo el apoyo logístico por parte de rectoría.

6.- LOCE y/o LGE.

6.1.- Esta sección es de alta importancia consideración para la Federación de


Estudiantes, y debe ser analizado por la comunidad triestamental para generar
una propuesta concreta como universidad.
6.2.- El rector debe informar, tanto al consejo de rectores como al Ministerio de
Educación, que la comunidad triestamental debe generar un debate respecto al
tema y su posterior opinión. Lo anterior implicaría la petición formal al rector de
anular el carácter de urgencia al proyecto de Ley General de Educación en las
instancias ya mencionadas.

7.- Acuerdos de Protocolos Anteriores.

7.1.- Respecto a los protocolos de las movilizaciones de años anteriores,


exigimos que sean respetados los acuerdos estudiantiles con rectoría, a
excepción de aquellos puntos que hoy se encuentran en conflicto. Un ejemplo de
esto es el caso de los aranceles, ya que esta realidad, desde el año 2005 hasta
el 2008, ha cambiado en forma radical.

7.2.- Que terminado el proceso de discusión y acuerdo del pliego petitorio, se


redacte un documento donde se den a conocer estos resultados a comienzo y al
término de cada año.

8.- Actividades extracurriculares.

8.1.- Se debe exigir un fuero deportivo y su funcionamiento correcto para los


estudiantes que participen en actividades deportivas y asociadas (judo, circo
minero, teatro experimental,etc.).

8.2.- Generar mayor igualdad en la priorización del deporte, otorgando un


incentivo a las actividades extracurriculares tanto en becas como en auspicios de
calidad, indumentaria, etc.

8.3.- Se le pide la renuncia al Director de Deportes.

9.- Casino.

9.1.- Solicitamos una rebaja en la adquisición económica del almuerzo y los


servicios para los estudiantes que no tienen acceso a la beca alimenticia por
distintas razones. Se debe tener en cuenta que por el mismo precio acceden a uno
o dos platos en distintos locales comerciales de nuestra región.

9.2.- Aumento de ración en el plato de fondo en mismo minuto en que se sirva


para la persona que lo solicite. Además, solicitamos un informe de manejo del
casino en términos de: financiamiento, gastos, personas becadas, ventas en
almuerzos, etc. De esta forma podremos transparentar la gestión del casino.

9.3.- Se solicita que se imparta la beca “onces – comidas” en todos los casinos
de la universidad donde los estudiantes lo necesiten. Entendiéndose que hoy, por
ejemplo, no es entregada en los Campus Limarí y Coquimbo.

9.4.- Mayor fiscalización, por parte de la administración, en el cumplimiento de los


funcionarios en los horarios de atención.

10.- Servicios de Salud.

10.1.- Exigimos un mejor servicio del Centro de Salud, implementándose en las


áreas que se desarrolla actualmente y prestando una mayor cobertura de las que
no posee. Se exige la gratuidad del servicio de salud. Finalmente, se solicita que
se realice una entrega de información sobre el servicio prestado en dicho centro
por medio de la plataforma estudiantil.

10.2.- Creemos que aumentando la cantidad y mejorando la calidad de los


funcionarios en general, se entregaría un servicio mucho más adecuado y variado
para el estudiante.

10.3.- Exigimos la disponibilidad de los espacios físicos para facilitar el desarrollo


de las distintas especialidades en la ejecución de carreras asociadas al área de
salud que se imparten en nuestra casa de estudios.

10.4.- Exigimos una revisión y propuesta de los acuerdos de atenciones médicas


que se realizan fuera del centro de salud, tanto en sus costos como en su calidad.

10.5.- Exigimos que el examen físico para optar a las prácticas profesionales
debería ser gratuito, ya que es un prerrequisito para realizar las prácticas
profesionales que exige nuestra malla curricular.

10.6.- Se exige una difusión eficiente sobre distintos planes de educación sexual
en conjunto con sus materiales, con el fin de evitar enfermedades de este tipo y
sus consecuencias por una falta de información ciudadana.

10.7.- Se solicita que existan dos equipos de atención médica: uno de urgencia, el
cual deberá estar disponible en horario continuado con disponibilidad inmediata, y
otro para la realización de las distintas atenciones ambulatorias. Junto con esto,
proponemos trabajar en línea con nuestra base de datos (plataforma universitaria)
, con el fin de evitar el papeleo engorroso de la atención escolar.
11.- Institucionalización de la Evaluación y Regularización de las
Plantas Docentes.

11.1.- La evaluación docente debe ser constituida por dos secciones:

Evaluación general: entiéndase los aspectos involucrados en la gestión de la


Vicerrectoría Académica:

- Proceso de Inscripción de asignaturas


- Desburocratización en el acceso a documentos.
- Acceso a autoridades de las escuelas y facultades.

Evaluación por carrera: esta debe ser modelada entre el alumnado y los
designados respectivos. Debe ser entregada a Docencia para su revisión,
modificación y posterior ejecución.

La ejecución y aplicación de la encuesta debe ser realizada en la plataforma


universitaria que hoy se tiene en lnternet, siendo un pre-requisito obligatorio para
continuar el normal desarrollo de la inscripción de asignaturas, considerando que
dicha información es de carácter privado, y que sólo el alumno con su clave,
tendrá acceso. Así aseguramos el anonimato y el compromiso del estudiante con
el perfeccionamiento de nuestro sistema educativo. La encuesta debe contener
criterios estadísticos y probabilísticos para certificar su veracidad, con
asesoramiento de expertos en el tema (idealmente de nuestra casa de estudios).

Los resultados de la encuesta deben ser publicados en la plataforma


universitaria para asegurar la transparencia del proceso. Se deberá garantizar que
luego de ser vistos los resultados no se puedan imprimir o copiar de ninguna
forma para que no se le de un uso indebido. Lo anterior es para evitar un trato
vejatorio hacia los docentes. Estos deben ser traducidos en medidas efectivas
para la solución de los aspectos abordados, en términos de la optimización de lo
encuestado.

Los alumnos deben tener representación en la comisión evaluadora.

11.2.- En el caso de los sumarios a docentes, directivos y funcionarios deben


congelar sus funciones mientras dure el período de investigación. También debe
publicarse la resolución de este proceso, además de los nombres de los
integrantes de la comisión investigadora en un plazo no superior a veinte días
hábiles, para transparentar el proceso.

Ese documento debe ser entregado en forma impresa a las escuelas de la


universidad y ellas publicadas en sus ficheros principales. Junto a esto, se tiene
que enviar la información a sus bases (entiéndase por estas: centro de
estudiantes, académicos, funcionarios y FEULS según corresponda el caso). La
estructura de la comisión debe ser objetiva y sin relación formal con la persona
sumariada.

11.3.- Cumplimiento por parte de los académicos de los acuerdos suscritos por
rectoría, Vicerrectoría Académica y Decanatura, con el cuerpo federado
estudiantil. Ellos comprenden: reprogramación de pruebas, suspensión de
actividades, días de reflexión, claustros, semana de aniversarios de distintos
organismos: universidad, facultad, escuelas, carreras, etc. Además de la entrega
de las notas de todo tipo de evaluaciones (según el reglamento vigente). Éstas
deben ser revisadas de manera conjunta entre alumnos y profesores (grado de
avance en trabajos, pruebas, ejercicios, etc.).

11.4.- Aumento de profesores de jornada completa de las carreras o ramos en


particular que lo ameriten

11.5.- Regularizar a los docentes contratados de tipo part time, en términos de


fiscalización del cumplimiento de sus deberes. Se debe definir el horario de
consulta si es que no tuviera debido a que no existe un pago por esta hora, se
solicita a la universidad hacer pago de ésta para que los estudiantes puedan
realizar esta actividad.

11.6.- Remoción del profesor Jaime Campbell del Consejo de Apelaciones, debido
al trato indigno hacia los alumnos y a la falta de un criterio en la evaluación de las
solicitudes. Se considera que sus decisiones son subjetivas y perjudiciales tanto
para la imagen del consejo ante el alumnado y hacia el emisor de la solicitud.

11.7 Aclarar el grado jerárquico de profesores en el caso de las elecciones de


cargos entre docentes

12.- Acreditación.

12.1.- Dada la importancia que ha a tomado el proceso de acreditación,


solicitamos que se informe acerca del mismo a nivel de la universidad.

12.2.- Se debe definir en qué parte del proceso de acreditación se encuentra hoy
nuestra casa de estudios. Entendiéndose por universidad el conjunto de carreras
que la componen. Como la acreditación es un proceso generalizado que involucra
a la universidad, sus carreras y programas, éstas poseen un proceso para
acreditarse de tipo diferenciado. Es necesario darlos a conocer y no omitir
información.

12.3.- Se exige asumir la acreditación no como un proceso producto de la


contingencia pasajera, sino como una necesidad de entregar garantías en
términos de la calidad. Esto se debe dar en función de un ser un verdadero
referente educativo regional.

12.4.- Se invita a la autoridad universitaria a entregar una postura pública acerca


de la acreditación y su criterio referido a los segmentos para agrupar a las
universidades. Actualmente se divide en cuatro tramos, pero debería
garantizar un trámite equitativo en términos del alcance del estándar de calidad
(donde se incentiva a la universidad de tramos más bajos a subir a un tramo
superior, buscando calidades mayores en pos de una sociedad mejor). El objetivo
es que todas las universidades tengan la misma base. Así, por ejemplo, el
segmento A tenga 28 cupos y no 3 como lo es actualmente. De la misma forma se
debería dar en los siguientes grupos, para que no se tenga exclusión.

12.5.- Dado que la universidad posee un encargado del proceso de acreditación,


Ing. Alejandro Cruzat, se le solicita charlas informativas a las carreras de nuestra
universidad o, en rigor, que asista a las asambleas para informar del tema.

12.6.- Apoyo en el proceso de acreditación de algunas carreras que lo necesitan


en forma urgente, como en las carreras que se generan por primera vez, con
serios problemas de infraestructura, desempeño docente, etc. Exigimos que se
den las garantías para los puntos que éste cita. La universidad debe
responsabilizarse de la acreditación o el inicio de ellas, además de las garantías
para alcanzarla en todas las carreras.

13. – Trámites Estudiantiles.

13.1.- Fiscalización y cumplimiento de los tiempos de entrega y/o resultados de


trámites generales: solicitudes, resultados de la Boleta de Inscripción de
Asignaturas, etc. Un criterio para ello sería, por ejemplo, establecer como tiempo
de entrega máximo de una solicitud dos semanas y que se fiscalice si esto se
cumple, además se debe otorgar flexibilidad en éstos. Por otra parte, se debe
realizar una reingeniería en el sistema de inscripción de asignaturas.

13.2.- Reingeniería a nivel administrativo a fin de optimizar los procesos internos


de los cuales se encarga cada escuela. Un ejemplo de ello, es la necesidad de
que exista una secretaria para Ingeniería en Construcción. El criterio para ello
debe ser una proporcionalidad entre los funcionarios a contratar y la cantidad de
alumnos por campus.

13.3.- En el caso de extravío de la BIA, se pide que los alumnos tengan acceso a
solicitar una copia única a su respectiva escuela.
13.4.- Los estudiantes exigimos una instancia de evaluación a todos los
estamentos de la universidad al término de cada semestre. Su fin es el dar a
conocer nuestro punto de vista y mejorar los servicios prestados a toda la
comunidad estudiantil, ya que muchas veces este no es el correcto ni cuenta con
los estándares mínimos de calidad expuestos por el SERNAC.

En el caso del Comité de Apelaciones, exigimos una especificación sobre el


criterio de evaluación, especialmente en el caso de reprobación de la solicitud
expuesta al éste.

13.5.- Se solicita que los campus periféricos (ubicados fuera de La Serena) sean
visitados a los menos dos veces por semana por una asistente social con el fin de
que sean entendidas las problemáticas de los alumnos. Además, se solicita que la
atención de las asistentes de todos los campus sean en horario de oficina y que
estos sean respetados íntegramente. El horario para los periféricos debe ser
acorde a las necesidades y horarios disponibles de los alumnos:

Horarios de oficina:
Mañana: 9.00 – 13.00
Tarde: 14.30 – 18.00

13.6.- Se pide una reunión para analizar el desempeño de la asistente de


Humanidades Sra. María Teresa Leiva Fuensalida, por presentar un trato
despectivo con los alumnos, aspecto que dificulta el acceso a distintos beneficios
que tienen derecho a postular todos los estudiantes regulares de esta universidad.
En esta reunión debe estar presente la aludida, el Director de la DGAE, los
representantes de los CEC de las carreras de Humanidades, además del ejecutivo
de la FEULS.

Por otra parte, solicitamos que cada asistente social tenga su oficina en su
campus correspondiente.

13.7.- Tener oficinas de administración y tesorería para generar pagos y trámites


asociados a los alumnos por campus de nivel básico: certificados de alumno
regular, tesorera de tramites mínimos (pagos de multas por biblioteca entre otros).
14. – Movilización.

14.1.- Se exige que ningún dirigente, negociador o participante en la movilización


sea sancionado o sumariado por las autoridades universitarias.

14.2.- Una semana sin evaluaciones y posteriormente una recalendarización del


las actividades semestrales.

14.3.- Recalendarización de las actividades relacionadas con la universidad en


varios niveles: bancarios, administrativos, trámites estudiantiles, etc.