Metodlogia Practica Integrada USAC

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS

DEPARTAMENTO DE PRCTICAS ESTUDIANTILES EN LA COMUNIDAD
PROPECPRCTICA INTEGRADA
METODOLOGA DE LA
PRCTICA INTEGRADA
LIC. NGEL JACOBO MELNDEZ MAYORGA

SUPERVISOR DOCENTE
Guatemala, Enero 2008.
Programa de Prcticas Estudiantiles en la Comunidad PROPECPRCTICA INTEGRADA
NDICE
Pg. No.
INTRODUCCIN.............................................................................................................. i
1. MARCO GENERAL..................................................................................................1
2. NORMAS DE OBSERVANCIA GENERAL................................................................3
3. METODOLOGA DE LA PRCTICA INTEGRADA..................................................4
3.1.
DESARROLLO POR ETAPAS..............................................................................4
3.1.1.
ETAPA NMERO 1 / TRABAJO DE GABINETE.............................................4
3.1.1.1.
Cursillo de Informacin, Preparacin y Adaptacin
(FASE I)........................................................................................................4
A.
MOTIVACIN.......................................................................................................4
B.
INFORMACIN SOBRE LA PRCTICA INTEGRADA.........................................5
3.1.1.2.
Investigacin Preliminar, Exploracin de la Unidad Objeto de Estudio
(FASE II).......................................................................................................6
A.
VISITA DE OBSERVACIN..................................................................................6
B.
DETALLE DE INFORMES SOBRE LA PROBLEMTICA.....................................7
C.
DEFINICIN DEL PROBLEMA GENERAL Y LOS SUBPROBLEMAS.................8
3.1.1.3.
Elaboracin del Plan de Investigacin
(FASE III)......................................................................................................9
A.
PLAN POR TEMA O REA..................................................................................9
B.
FORMULACIN DE UN PLAN GENERAL DE INVESTIGACIN......................10
3.1.2.
ETAPA NMERO 2 / TRABAJO DE CAMPO................................................10
3.1.2.1.
Desarrollo del Marco Terico
(FASE I)......................................................................................................10
A.
ELABORACIN DEL MARCO TERICO...........................................................11
3.1.2.2.
Diseo, Elaboracin y Validacin de Instrumentos de Investigacin
(FASE II).....................................................................................................11
A.
ELABORACIN DE INSTRUMENTOS TCNICOS DE INVESTIGACIN.........11
B.
APROBACIN Y VALIDACIN DE LOS INSTRUMENTOS PREVIO A LA VISITA
DE CAMPO........................................................................................................12
3.1.2.3.
Recopilacin de datos y elaboracin de Informes
(FASE III)....................................................................................................13
A.
RECOLECCIN DE INFORMACIN.................................................................13
B.
DEPURACIN Y TABULACIN DE DATOS......................................................13
3.1.3.
ETAPA NMERO 3 / ELABORACIN DE INFORMES.................................14
3.1.3.1.
Elaboracin del Informe Final
(FASE I)......................................................................................................14
A.
ASPECTOS TCNICOS PARA LA PRESENTACIN DE LOS INFORMES.......14
B.
CONTENIDOS DE LOS INFORMES..................................................................15
3.1.3.2.
Elaboracin de Instrumentos Tcnicos
(FASE II).....................................................................................................16
A.
CONTENIDOS DE LOS INSTRUMENTOS TCNICOS.....................................16
3.1.3.3.
Elaboracin del Informe Gerencial
(FASE III)....................................................................................................17
3.1.4.
PRODUCTOS FINALES.................................................................................17
3.1.4.1.
ELABORACIN DEL INFORME GENERAL POR REA O TEMA.............18
3.1.4.2.
INFORME GERENCIAL..............................................................................18
3.1.4.3.
INSTRUMENTOS TCNICOS....................................................................19
NDICE
Pg. No.
A N E X O S...................................................................................................................20
PLAN DE INVESTIGACIN.........................................................................................21
Modelo de una Matriz.....................................................................................................21
DESCRIPCIN DEL PROCEDIMIENTO........................................................................22
MATRIZ DE INVESTIGACIN GENERAL....................................................................23
MATRIZ DE INVESTIGACIN ESPECFICA.................................................................25
REA DE ECONOMA...................................................................................................25
REA ADMINISTRATIVA...............................................................................................27
REA FINANCIERA.......................................................................................................30
PLAN DE INVESTIGACIN( Presentacin Grfica)...32
PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO EN DISEO MATRICIAL..................................33
NORMATIVO DEL PROGRAMA DE PRCTICAS ESTUDIANTILES EN LA
COMUNIDAD.................................................................................................................35
INTRODUCCIN
El presente documento pretende sentar las bases sobre las cuales debe
orientarse el desarrollo de la Prctica Integrada tomando en cuenta la
consolidacin de los conocimientos tericos, a travs de su aplicacin a
problemas concretos en un proceso de investigacin cientfica.
Este desarrollo necesariamente implica la divisin de cada fase en actividades
concretas que guarden una relacin de concatenacin en cada uno de sus
pasos, facilitando con ello la consolidacin de los conocimientos y aptitudes
adquiridas por los practicantes en su formacin.
La formulacin del proceso general de trabajo, debe tomar como elemento
fundamental de orientacin, hacia donde y hacia quin va dirigida la prctica, de
tal manera que permita el establecimiento de procedimientos que faciliten
alcanzar los objetivos propuestos en el reglamento general.
En este orden de ideas, el presente documento, propone un proceso de trabajo
que incluye los requisitos que deben cumplir los Docentes Supervisores y los
Estudiantes, el procedimiento y el mtodo de abordaje.
En el anexo del documento, se adjunta un ejemplo de elaboracin de una Matriz
de Investigacin (caso real), acompaada de su respectiva grfica para una
mejor comprensin. Esta Matriz es la parte medular del Plan de Investigacin,
que ilustra la relacin entre las variables principales que deben tomarse en
cuenta para la elaboracin de los informes finales, as como un diseo matricial
del Plan de Trabajo que es un instrumento tcnico que tiene aplicacin en el
desarrollo de la Prctica.
Finalmente, no esta dems indicar que se est consciente de que este
documento es perfectible, y que requiere de la implementacin de otros
elementos que durante el desarrollo de las actividades de la Prctica puedan
incluirse.
1.
MARCO GENERAL
La Prctica Integrada es un proceso de actividades acadmicas y docentes,

esencialmente cognoscitivas, aplicativas y formativas que tiene un carcter
integrador del proceso de enseanza-aprendizaje de las distintas reas que
comprenden los planes de estudio de las carreras que se imparten en la
Facultad de Ciencias Econmicas de la Universidad de San Carlos, siendo sus
objetivos, establecidos en el Reglamento, los siguientes::
Objetivo General: Permitir el intercambio de conocimientos
y tcnicas adquiridos por el estudiante en cada carrera, en
cuanto al planteamiento, anlisis y propuesta de soluciones
a problemas de la realidad nacional.
Objetivo Especfico: Que el estudiante aplique los
conocimientos, tcnicas y habilidades propios de cada
profesin, por medio de la realizacin de estudios
interdisciplinarios, para mejorar la eficiencia y eficacia de las
unidades objeto de estudio.
Otros objetivos importantes: surgidos de la experiencia
de trabajo en la coordinacin de esta prctica, son los
siguientes:
Constituir un medio para que el estudiante obtenga mayor conocimiento
cientfico de los problemas nacionales y de aquellos que deber enfrentar en
su futuro ejercicio profesional.
Proponer alternativas de solucin a problemas reales que el estudiante
enfrenta en el desarrollo de la prctica.
Ensear formas renovadas para ampliar conocimientos y trabajar en equipo.
Ser un mecanismo de evaluacin de manera que el estudiante pueda aplicar
los conocimientos adquiridos durante su carrera, as como de los contenidos
prcticos de los programas que se imparten en la Facultad.
Cumplir con los objetivos de extensin de la Universidad de San Carlos.
Incentivar y fortalecer en el estudiante la capacidad de desarrollar procesos
de investigacin cientfica.
Su desarrollo se caracteriza por la realizacin de una investigacin con grupos
multidisciplinarios de estudiantes, lo que le da un carcter sui gneris en relacin
a las otras prcticas, toda vez que es la nica en que un problema es estudiado,
de forma simultnea, por estudiantes de distintas carreras.
1
Debe considerarse que la dinmica de la prctica consiste en una integracin de

conocimientos (durante todo el proceso), puesto que la especializacin de cada
carrera, principalmente en aspectos tcnicos-normativos es distinta. Por ende
cada grupo multidisciplinario estudia un problema desde varios enfoques,
confrontando criterios, conocimientos, tcnicas y habilidades, sin llegar a una
yuxtaposicin de los mismos, ya que lo que se pretende lograr son resultados
beneficiosos de anlisis y proposicin de alternativas de solucin.
Para ello es necesario desde el inicio que el grupo de docentes supervisores
fomente, estimule y practique la integracin y el trabajo en equipo con grupos
multidisciplinarios; as como que propicie la participacin activa de cada uno de
los miembros, ya que stas se constituyen en las condiciones principales para el
xito de la prctica.
En este sentido es necesario el aporte individual de cada participante en cada
tema o actividad, para propiciar una adecuada interrelacin individuo-grupo
durante todo el desarrollo de la prctica, para lo cual deber asignarse y
evaluarse a cada estudiante con trabajos individuales y grupales; cabe
mencionar que para la ponderacin de estos ltimos se debe tomar como
principal parmetro de medicin el aporte que del trabajo individual contenga al
trabajo de grupo, asegurando con ello la mayor objetividad en la evaluacin,
motivacin continua del practicante y calidad en los subproductos y productos
que se generen.
Debe considerarse que por tratarse de un proceso de investigacin, la
evaluacin deber realizarse de forma programada y en congruencia con el
desarrollo de cada una de las etapas o fases, ya que stas deben ser aprobadas
de manera secuencial, por ser cada una requisito de la siguiente.
2. NORMAS DE OBSERVANCIA GENERAL
Para poder cursar cada etapa (con excepcin de la primera), deber

haberse aprobado la etapa anterior con un mnimo de 61 puntos.
o Primera Etapa se aprueba con 18.3 puntos netos.
o Segunda Etapa se aprueba con 18.3 puntos netos.
o Tercera Etapa se aprueba con 24.4 puntos netos.
El estudiante deber cumplir con un mnimo de 80% de asistencia del

total de los das programados para cada etapa, de lo contrario ser
retirado por no cumplir con el requisito de asistencia.
Los ingresos posteriores a 20 minutos de iniciadas las actividades se

considerarn como inasistencias.
La no entrega del trabajo individual asignado para el da, provoca

inasistencia, ya que no podr participarse en actividades de grupo.
1. METODOLOGA DE LA PRCTICA INTEGRADA

1.1.
DESARROLLO POR ETAPAS
1.1.1.
ETAPA NMERO 1 / TRABAJO DE GABINETE
1.1.1.1. Cursillo de Informacin, Preparacin y Adaptacin

(FASE I )
La tcnica propuesta para esta sub-etapa se divide en dos puntos
fundamentales:
Motivacin e
Informacin sobre la Prctica Integrada
A. MOTIVACIN
1. Requisito
DOCENTES SUPERVISORES INTEGRADOS
2. Procedimiento
Se desarrollar un trabajo motivacional que tenga como propsito fundamental
conjugar criterios, romper mitos, eliminar feudos, establecer nuevos paradigmas,
lograr empoderamiento, identificacin y compromisos con madurez y
profesionalismo por parte del grupo de estudiantes.
3. Mtodo
Auto presentacin de docentes, presentacin de estudiantes, diferentes
dinmicas de grupo, tales como: memorizacin de nombres, conocimiento de su
currculum vitae, dibujos relacionados con sus vivencias y comentarios de los
mismos, organizacin de parejas para dialogar entre s, nuevo intercambio de
parejas para abordar temas de inters y actualidad y sus comentarios, hacer
dinmicas de trabajo en equipo (rompecabezas, barra de yeso y otras que se
adapten).
Siendo la tcnica de trabajo en equipo que mas resultado ha dado en las
empresas de desarrollo en la actualidad, se torna indispensable en este
momento dedicar a este tema las sesiones de trabajo necesarias, ya que de l
depende el xito que se pueda lograr (se sugiere contactar especialistas en el
tema para que pueda desarrollarlo o en su defecto los docentes deben
prepararse para exponerlo).
B. INFORMACIN SOBRE LA PRCTICA INTEGRADA

1. Requisito
DOCENTES SUPERVISORES CON CONOCIMIENTO Y DOMINIO DE LOS
TEMAS Y DE LOS REGLAMENTOS VIGENTES.
2. Procedimiento
Exposicin de temas completos de lo que es la Prctica Integrada y su rgimen
disciplinario (Reglas del Juego), las caractersticas de la Unidad de Anlisis y
aspectos relacionados con la investigacin documental del Plan de
Investigacin.
3. Mtodo
Se realiza mediante sesiones en clase, en donde se expondr con claridad cual
es su definicin y objetivos, sus normas, sus aspectos acadmicos, sus
requisitos, sus mtodos de evaluacin, su organizacin y funcionamiento y otros
aspectos importantes que los docentes crean convenientes.
Para tratar el tema de la Unidad de Anlisis se recomienda tener conocimiento
sobre aspectos especficos del fenmeno a investigar, o sea la empresa que le
toque a cada grupo, sus antecedentes, sus vas de acceso, su funcionamiento,
sus caractersticas, su nmero de personal, las actividades principales a que se
dedica (micro entorno) y otros aspectos relevantes tales como su mercado,
competencia, apego a las leyes del pas, etc. (macro entorno).
Ha
Ac tambin se deber transmitir a los estudiantes los conocimientos tericos de
lo que es un Plan de Investigacin y su aplicacin funcional a los fenmenos de
estudio, esto es sumamente importante ya que durante la carrera el estudiante
solamente ha recibido un curso de Tcnicas de Investigacin Documental,
cursado al inicio del rea comn que, para efectos prcticos, poco o nada
recuerda; por tratarse de una herramienta bsica para el trabajo que realiza el
profesional de las Ciencias Econmicas y fundamental para el desarrollo de la
Prctica Integrada, siendo necesario su reforzamiento.
Luego de las explicaciones anteriores se sugiere para desarrollar este tema,
formar grupos multidisciplinarios de estudiantes (no mayores de 5) que se
dediquen a investigar tericamente lo que es el Plan de Investigacin,
asignndole a cada estudiante una parte de dicho plan, para que conjuntamente
lo integren y lo expongan ante la general, con el propsito de refrescar y
actualizar conceptos que mas adelante se pondrn en prctica para el desarrollo
de los diferentes trabajos de investigacin, este ejercicio permitir detectar los
conocimientos que cada uno de los integrantes de los grupos posee para
aprovecharlos en beneficio del trabajo que se realizar. Es un buen escenario
para descubrir a los lderes del saln de clases que mas adelante constituirn la
Junta Directiva, ente en el cual se apoyarn los Docentes Supervisores para

lograr un mayor control de las actividades, teniendo la personera ante el grupo
de compaeros para recaudar los recursos necesarios y poder financiar los
costos de los Documentos impresos y magnticos que se presentan ante el
Departamento de Prcticas al finalizar la Prctica.
1.1.1.2. Investigacin Preliminar, Exploracin de la Unidad
Objeto de Estudio (FASE II)
Esta sub-etapa se divide en tres actividades que son:
Visita de Observacin
Detalle de informes sobre la problemtica
Definicin del problema general y los subproblemas
A. VISITA DE OBSERVACIN
1. Requisito
ESTUDIANTES BIEN PREPARADOS EN TEORA, EN TCNICA Y EN MANEJO
DE RELACIONES INTERPERSONALES.
2. Procedimiento
Los docentes supervisores con antelacin, se han encargado de realizar las
visitas preliminares a las Empresas o Instituciones y han dialogado con los
empresarios, a quienes han expuesto la metodologa de trabajo, que
comprende visita de observacin inicial, visitas de campo y consultas. En lo
referente a la visita de observacin inicial se solicita a los responsables de
las unidades objeto de estudio que realicen exposiciones que abarquen las
actividades y funciones y todos los aspectos relevantes de la Empresa o
Institucin, en donde se manifiesten los problemas que aquejan a las
Empresas o Instituciones. La labor de los docentes, consiste en tener la
suficiente habilidad para motivar a los empresarios, funcionarios o directivos
a que con lujo de detalle relaten toda su problemtica.
Se entiende que los estudiantes a estas alturas ya tienen conocimiento sobre los
aspectos internos y externos mas relevantes de las empresas que van a
investigar, en tal sentido, se dedica una sesin de trabajo para discutir aspectos
tericos y terminologa tcnica que pueda ser utilizada luego de las exposiciones
de los empresarios, funcionarios o directivos, cada grupo selecciona a un
representante de su carrera o especialidad con el propsito de lograr mayor
comprensin de la problemtica y poder hacer las preguntas claras, concretas y
concisas sobre las dudas que han surgido, luego de este intercambio, se
procede a realizar recorridos por las instalaciones de la Empresa o Institucin
para tener conocimiento de otros aspectos relevantes que complementen la

observacin.
3. Mtodo
Se sugiere la elaboracin de un cuestionario ordenado de las preguntas que se
harn, nombrar a un representante por cada carrera, para que cuestione a los
expositores en las empresas, de esta manera se estar demostrando a los
empresarios, funcionarios o directivos de las Instituciones o Empresas, el grado
de organizacin y profesionalismo del grupo de estudiantes durante la
observacin del fenmeno objeto de estudio; el objetivo es dejar una buena
impresin y tener confianza y credibilidad, y as tener las puertas abiertas en las
futuras visitas de recoleccin de informacin. (Visita de Campo luego de tener
aprobada la matriz de investigacin).
B. DETALLE DE INFORMES SOBRE LA PROBLEMTICA
1. Requisito
ORIENTACIN CLARA Y PUNTUAL POR PARTE DE LOS DOCENTES
SUPERVISORES SOBRE EL CONTENIDO DE LOS INFORMES DE LA VISITA
DE OBSERVACIN Y CUAL ES EL OBJETIVO DE LOS MISMOS, EN ESTE
CASO SERVIR DE BASE PARA IDENTIFICAR LA PROBLEMTICA.
2. Procedimiento
Luego de la visita de observacin, los alumnos preparan un informe detallado
individualmente sobre todo lo observado, tanto dentro como fuera de la Empresa
o Institucin; es una especie de relato con alto grado de detalle que abarque
diferentes aspectos, tales como: vas de acceso, bondades y dificultades para
llegar y obviamente todos los aspectos tcnicos, de procedimientos, actividades,
as como, La forma de operar de las Empresas o Instituciones. Este informe es
una lluvia de ideas, problemas, alcances y comentarios generales, siendo un
aporte vital, determinante y valioso que cada estudiante debe aportar para dar
inicio a la discusin de la problemtica de las empresas. (La inasistencia del
estudiante a la visita de observacin y la falta de presentacin individual
de sus informes provoca el retiro automtico de la Prctica).
3. Mtodo
Se utiliza el mtodo descriptivo, narrativo o de composicin, esto es, detallar al
mximo los diferentes procesos o pasos que se realizaron ese da, desde la
salida de sus hogares hasta la llegada a las Empresas o Instituciones y
viceversa.
C. DEFINICIN DEL PROBLEMA GENERAL Y LOS SUBPROBLEMAS

1. Requisito
LOS DOCENTES SUPERVISORES DEBERN TENER CONOCIMIENTOS
AMPLIOS Y CLAROS SOBRE EL PLAN DE INVESTIGACIN Y SU
APLICACIN A UNA REALIDAD OBJETIVA.
2. Procedimiento
Se recomienda explicar y conducir de manera didctica y completa el
procedimiento para identificar los problemas generales, subproblemas y su
interrelacin con las hiptesis generales, objetivos generales y especficos,
conclusiones generales y especficas y recomendaciones generales y
especficas, (ver en los anexos un ejemplo de la elaboracin de la matriz del
Plan de Investigacin), as como los dems componentes del Plan, supuestos,
bosquejo prelimiminar de temas, recursos y calendarizacin de actividades,
variables que integran la parte formal de los planes de investigacin, deber
explicarse adems hacia donde conduce la aplicacin de la matriz para que se
vayan familiarizando con las siguientes etapas y facilitarles la redaccin de
informes, con el propsito de situar a los estudiantes en el contexto investigativo
de una realidad objetiva. (En los anexos tambin se adjunta una propuesta de
representacin funcional del plan de investigacin para que pueda ser utilizada
como material de apoyo en la comprensin de este tema).
Luego de esto se procede a realizar sesiones permanentes de trabajo para
desarrollar la bsqueda del problema y los subproblemas.
Los grupos
multidisciplinarios en un proceso de amplia discusin y confrontacin acadmica,
trabajan en la identificacin acuciosa del problema general y los subproblemas
identificados en las Empresas o Instituciones, despus se copian en el pizarrn
o se proyectan en la pantalla y se van depurando ordenadamente; esta
problemtica se extrae del detalle de los informes individuales que cada
estudiante present luego de la visita de observacin de las Empresas o
Instituciones. El producto final de este tema es el encontrar un problema general
y sus diferentes subproblemas, para lo cual cada grupo presenta una propuesta
que es discutida en la sesin plenaria. De igual manera se procede con la
formulacin de la hiptesis general y las hiptesis especficas y el planteamiento
del objetivo general y los objetivos especficos que se derivan del problema
general y los subproblemas.
3. Mtodo
Se forman grupos multidisciplinarios diferentes a los que trabajaron los temas
para la visita de observacin, los que se encargarn de discutir los problemas y
subproblemas detectados; en este proceso es de vital importancia nombrar a un
estudiante destacado como moderador para que conduzca la discusin y logre
una integracin de los subproblemas en funcin del problema general.
Simultneamente se nombra un pequeo comit representado por uno o varios

estudiantes de cada carrera y de grupos diferentes que se encarga de la
redaccin, estilo y presentacin final de los subproblemas; los aportes de este
comit tienen mucha importancia ya que los argumentos de las discusiones de
las sesiones plenarias fundamentan la problemtica que servir para redactar el
tema de la justificacin del Plan de Investigacin y la redaccin de los informes
individuales y colectivos de la investigacin.
1.1.1.3. Elaboracin del Plan de Investigacin
(FASE III)
Esta sub-etapa comprende:
Plan por tema o rea

Formulacin de un plan general de investigacin
A. PLAN POR TEMA O REA

1. Requisito
CLARIDAD EN LOS COMPONENTES DEL PLAN DE INVESTIGACIN Y
CONOCIMIENTO PLENO DE LOS INSTRUMENTOS QUE UTILIZAR.
2. Procedimiento
Una vez concluido el proceso de definicin de la problemtica y los
subproblemas, formulacin de hiptesis y planteamiento de objetivos, se
procede a asignar temas afines por reas de especialidad, para que elaboren su
plan de investigacin, aqu toma relevancia la especialidad, conocimiento y
experiencia de los grupos de estudiantes de cada carrera demostrada en el
proceso de discusin, lo cual facilita el trabajo de investigacin de cada
subproblema.
3. Mtodo
Cada grupo de estudiantes integrados multidisciplinariamente tendrn los
elementos necesarios y suficientes para la presentacin tcnica de su plan de
investigacin, tomando como materia prima el problema general y los
subproblemas, la hiptesis general y las hiptesis especficas y los objetivos
especficos ya discutidos, los cuales sern distribuidos a los diferentes grupos
para que desarrollen su propio plan de investigacin, aqu demuestran su
capacidad de sntesis y grado de comprensin de la problemtica.
B. FORMULACIN DE UN PLAN GENERAL DE INVESTIGACIN

1. Requisito
AL IGUAL QUE LA SUB ETAPA ANTERIOR, LOS DOCENTES SUPERVISORES
DEBEN TENER CONOCIMIENTO PLENO DE LA APLICACIN DEL PLAN DE
INVESTIGACIN A UN FENMENO REAL, ADEMS CONOCER TODA LA
PROBLEMTICA, NO SOLAMENTE LA DE SU REA, PARA TENER
CRITERIOS Y PODER REVISAR, MODIFICAR O SUGERIR CAMBIOS EN LOS
PLANES PARA CUMPLIR CON DOS REQUISITOS: UNO, EL DE LLEGAR A LA
EMPRESA O INSTITUCIN A SOLICITAR INFORMACIN TIL Y CONCRETA
Y DOS, PRESENTAR AL DEPARTAMENTO DE PRCTICAS EL PLAN DE
INVESTIGACIN.
2. Procedimiento
Se procede a revisar los planes de investigacin presentados por los estudiantes
como requisito indispensable para realizar el trabajo de campo, una vez
aprobados por los docentes supervisores se consolidan todos los planes
individuales para formular el PLAN GENERAL DE INVESTIGACIN, que debe
presentarse al departamento de prcticas, como el instrumento que ordena el
camino hacia la consecucin de un fin, esto es, aplicar un verdadero plan a una
investigacin verdadera, real y objetiva.
3. Mtodo
Conformacin de una comisin de trabajo de estudiantes destacados, que se
encargue de la integracin de los planes individuales de investigacin y
conformar el Plan de Investigacin General de la Empresa o Institucin objeto de
estudio.
1.1.2.
ETAPA NMERO 2 / TRABAJO DE CAMPO
1.1.2.1. Desarrollo del Marco Terico

(FASE I)
Esta sub-etapa comprende:
Elaboracin de Marco Terico
10
A. ELABORACIN DEL MARCO TERICO

1. Requisito
LOS DOCENTES SUPERVISORES DEBEN SABER CON PROPIEDAD QUE
ELEMENTOS DEBE COMPONER EL MARCO TORICO DE LA
INVESTIGACIN, TOMANDO EN CUENTA QUE EN ESTE ESPACIO DEBE
ANOTARSE UNICAMENTE LA TEORA QUE CORRESPONDE AL PROBLEMA
DEFINIDO.
2. Procedimiento
Una vez definidos los problemas, el estudiante deber tener conocimiento de la
fuente terica que lo fundamenta y describirlo con el mayor grado de sntesis,
esta tarea es sustantiva ya que permite investigar documentalmente todas las
teoras, conceptos, leyes y definiciones relacionadas con el problema definido y
adaptarlas a la realidad objetiva del fenmeno en estudio.
3. Mtodo
Los estudiantes de cada grupo se encargan de realizar una investigacin
documental con mucha acuciosidad, en el momento de realizarla para tener
certeza de que la teora descrita en el Marco Terico corresponda al problema
definido.
1.1.2.2. Diseo, Elaboracin y Validacin de Instrumentos de
Investigacin (FASE II)
En esta sub-etapa se debe contemplar lo siguiente:
Elaboracin de Instrumentos Tcnicos de Investigacin

Aprobacin y validacin de los Instrumentos previo a la Visita de Campo.
A. ELABORACIN
INVESTIGACIN
DE
INSTRUMENTOS
TCNICOS
DE
1. Requisito
TENER CONOCIMIENTOS EN ELABORACIN DE INSTRUMENTOS
TCNICOS, BOLETAS DE ENCUESTA, PLANES DE TABULACIN, CUADROS
DE SALIDA, GRFICAS, TCNICAS DE ENTREVISTA Y OTROS MEDIOS DE
INVESTIGACIN PARA ASESORAR AL ESTUDIANTE.
11
2. Procedimiento
Elaboracin de instrumentos de investigacin que utilizar el estudiante con
fines netamente prcticos, los cuales pueden ser Guas de Entrevista,
Cuestionarios, Temas de Discusin, boletas de Encuestas, Censos, Sondeos de
Opinin, etc., Los cuales deben ser validados y probados por los mismos
integrantes del aula para tener certeza de su aplicacin; es muy importante
destacar que a los empresarios se les debe solicitar informacin concreta y
concisa para no afectar en cualquier momento y a toda hora sus actividades.
3. Mtodo
Se procede a revisar todos y cada uno de los instrumentos propuestos por los
grupos de estudiantes que tienen a su cargo los diferentes temas a investigar,
verificando que las preguntas de cada instrumento concuerde con los temas a
investigar, en otras palabras, los objetivos de investigacin descritos en la matriz
de investigacin.
B. APROBACIN Y VALIDACIN DE LOS INSTRUMENTOS PREVIO A
LA VISITA DE CAMPO.
1. Requisito
TENER CONOCIMIENTOS SOBRE LAS TCNICAS PARA ELABORAR
BOLETAS
DE
ENTREVISTA,
MUESTREO,
RECOLECCIN
DE
INFORMACIN, TCNICAS DE ENTREVISTA Y MTODOS
QUE SE
UTILIZAN PARA LA INVESTIGACIN DE CAMPO.
2. Procedimiento
Una vez elaborados los instrumentos, se procede a realizar ejercicios dentro del
aula para simular la forma en que se llevarn a cabo las entrevistas durante la
visita de campo, cual es el mtodo que se utilizar, cuantos estudiantes estarn
a cargo de cada tema, las fechas y la hora de las entrevistas, realizar entrevistas
piloto para validar las boletas, y ante todo elaborar el calendario de visitas que
ser consensuado con los Directivos de las Empresas o Instituciones para
realizar las actividades de manera ordenada.
3. Mtodo
Aplicar la tcnica de manejo de entrevistas, para no hacer preguntas fuera de la
temtica que sesguen la informacin y que estn fuera del tema que se est
investigando evitando repeticiones que puedan repercutir en una futura visita en
donde se tengan que aclarar dudas.
12
1.1.2.3. Recopilacin de datos y elaboracin de Informes

(FASE III)
En esta sub-etapa se debe contemplar lo siguiente:
Recoleccin de informacin
Depuracin y tabulacin de datos
A. RECOLECCIN DE INFORMACIN
1. Requisito
LOS DOCENTES SUPERVISORES DEBEN INTERVENIR EN ESTA FASE,
COMO ENLACE ENTRE ESTUDIANTES Y EMPRESARIOS, EL XITO DE LOS
INFORMES FINALES DEPENDE EN MUCHO DE LA CALIDAD DE DATOS QUE
SE OBTENGAN, MOTIVO POR EL CUAL DEBE DRSELE LA IMPORTANCIA
DEL CASO. RECUERDE LA INFORMACIN ES EL BRAZO DERECHO PARA
LA TOMA DE DECISIONES.
2. Procedimiento
Una vez aprobados los planes individuales de trabajo, que deber contener
como mnimo: las personas a entrevistar, los universos a investigar, los tiempos
en que realizar la investigacin y las personas responsables de hacerlo, se
procede a realizar la recoleccin de la informacin tomando como base los
instrumentos de recoleccin que por supuesto han sido probados, validados y
aprobados por los docentes supervisores previo a ser utilizados en definitiva.
3. Mtodo
Son varios los mtodos de recoleccin que se utilizan, entre los que destacan,
las entrevistas directas, telefnicas, por correo, temas de discusin, encuestas,
censos, investigacin documental, videos, grabaciones, etc.
B. DEPURACIN Y TABULACIN DE DATOS
1. Requisito
LOS DOCENTES SUPERVISORES SON LOS RESPONSABLES DE LA
DEPURACIN DE LOS DATOS RECOLECTADOS, POR LO TANTO SE DEBE
TENER CONOCIMIENTO DE CMO SE TABULAN Y COMO SE PRESENTAN,
AS COMO LA PRESENTACIN DE LOS INFORMES, CUADROS DE SALIDA,
TTULOS, CAPITULACIONES, PIE DE PGINA, CONTENIDOS, NDICE,
INTRODUCCIN, ANEXOS, BIBLIOGRAFA Y OTROS ASPECTOS DE
ESTILO, PARA PODER ASESORAR A LOS ESTUDIANTES EN LA
PRESENTACIN DE SUS INFORMES.
13
2. Procedimiento
Luego de recolectados los datos, se procede a realizar una revisin general de
los mismos, para cerciorarse que se encuentran completos, se recomienda
realizar esta tarea en el propio lugar de los hechos, para no tener que volver al
sitio original de la recoleccin, seguidamente se tabulan de acuerdo con los
objetivos que se han planteado en los instrumentos de recoleccin, para irle
dando forma a los cuadros de salida, grficos y figuras y todo lo concerniente a
las presentaciones tcnicas.
3. Mtodo
Elaboracin de base de datos que puedan ser transformados en diferentes
cuadros y grficas de salida, que una vez analizados den a conocer los
resultados de la investigacin. Actualmente la ayuda de la tecnologa y el apoyo
de los ordenadores permite realizar esta tarea con grandes grados de adelanto y
creatividad.
1.1.3.
ETAPA NMERO 3 / ELABORACIN DE INFORMES
Valor total de la Etapa: 40 Puntos Netos.

1.1.3.1. Elaboracin del Informe Final
(FASE I)
Esta sub-etapa se divide en:
Aspectos tcnicos para la presentacin de los informes.

Contenidos de los Informes
Contenidos de los Instrumentos Tcnicos
A. ASPECTOS TCNICOS
INFORMES.
PARA
LA
PRESENTACIN
DE
LOS
1. Requisito
LOS DOCENTES SUPERVISORES DEBEN DISCUTIR LOS CRITERIOS QUE
UTILIZARN INDEPENDIENTEMENTE DE LA ESPECIALIDAD, PREVIO A DAR
LAS INSTRUCCIONES A LOS ESTUDIANTES.
2. Procedimiento
Es necesario detallar en el informe general, todos los componentes que se
estudiaron en la investigacin, por lo tanto debe figurar en el mismo, la
introduccin, el marco terico, la problemtica, las hiptesis, los objetivos, los
resultados, las conclusiones y las recomendaciones, que servirn de insumos
para los informes finales y el informe gerencial.
14
3. Mtodo
Se utiliza el mtodo de sntesis, se debe tener mucho cuidado de que la
informacin recolectada responda a los objetivos iniciales del plan, y que estos a
su vez den correspondencia a las hiptesis que son las que realmente deben
comprobarse y cuyos resultados se expresarn en las conclusiones, de donde
se derivarn las recomendaciones, que al ser implementadas permitirn ofrecer
a los empresarios, herramientas tiles y viables de aplicar de acuerdo a los
requerimientos solicitados o planteados en la visita de observacin.
B. CONTENIDOS DE LOS INFORMES
1. Requisito
LOS DOCENTES SUPERVISORES DEBEN SABER COMO DEBEN
PRESENTARSE LOS INFORMES, CON APEGO AL CONTENIDO DE LOS
TEMAS QUE SE INVESTIGARON.
2. Procedimiento
En esta parte de los informes se dan a conocer los resultados de la
investigacin, o sea, la sustitucin del bosquejo preliminar de temas, por un
contenido real y objetivo de la investigacin, tomando en cuenta todos los
captulos que enriquecen los informes, incluyendo las caracterizaciones de las
Empresas o Instituciones que fueron investigadas.
3. Mtodo
Estos informes se integran con los datos recolectados por los diferentes grupos
de estudiantes tomando en cuenta los contenidos mnimos acordados
conjuntamente, docentes y estudiantes.
C. CONTENIDOS DE LOS INSTRUMENTOS TCNICOS
Requisito
LOS DOCENTES TIENEN LA RESPONSABILIDAD DE FILTRAR EL TIPO Y
UTILIDAD DE CADA INSTRUMENTO TCNICO PROPUESTO, EL MISMO
DEBE SER VIABLE, COMPRENSIVO Y BIEN ESTRUCTURADO.
Procedimiento
Bsicamente estos instrumentos son extrados de las recomendaciones que se
dan en cada una de las reas o temas de estudio, y representan los documentos
ms valiosos en materia de utilidad para los empresarios. En ellos se detalla
paso a paso los diferentes procedimientos que la persona o personas que los
van a utilizar deben de seguir para obtener los resultados esperados.
15
Mtodo
Siendo un instrumento de mucha utilidad, es necesario que sea presentado con
el mayor grado de anlisis y depuracin, para que su uso sea garantizado, por
tanto, la presentacin, las definiciones, los conceptos, las guas, los instructivos
y las descripciones deben ser bien analizadas para que puedan convertirse en
propuestas tcnicas del estudio.
1.1.3.2. Elaboracin de Instrumentos Tcnicos
(FASE II)
Esta sub-etapa se divide en:
Contenidos de los instrumentos tcnicos.

A. CONTENIDOS DE LOS INSTRUMENTOS TCNICOS
1. Requisito
LOS DOCENTES TIENEN LA RESPONSABILIDAD DE FILTRAR EL TIPO Y
UTILIDAD DE CADA INSTRUMENTO TCNICO PROPUESTO, EL MISMO
DEBE SER VIABLE, COMPRENSIVO Y BIEN ESTRUCTURADO.
2. Procedimiento
Bsicamente estos instrumentos son extrados de las recomendaciones que se
dan en cada una de las reas o temas de estudio, y representan los documentos
ms valiosos en materia de utilidad para los empresarios. En ellos se detalla
paso a paso los diferentes procedimientos que la persona o personas que los
van a utilizar deben de seguir para obtener los resultados esperados.
3. Mtodo
Siendo un instrumento de mucha utilidad, es necesario que sea presentado con
el mayor grado de anlisis y depuracin, para que su uso sea garantizado, por
tanto, la presentacin, las definiciones, los conceptos, las guas, los instructivos
y las descripciones deben ser bien analizadas para que puedan convertirse en
propuestas tcnicas del estudio.
16
1.1.3.3. Elaboracin del Informe Gerencial

(FASE III)
Esta sub-etapa se compone de:
Elaboracin del Informe Gerencial.
1. Requisito
LOS DOCENTES SUPERVISORES EN FORMA CONSENSUADA DECIDIRN
CUAL SER LA ESTRUCTURA O FORMATO DEL INFORME EJECUTIVO
O GERENCIAL, TOMANDO EN CUENTA QUE DEBE SER PRECISO,
CONCRETO Y FCIL DE INTERPRETAR.
2. Procedimiento
El Informe Gerencial debe contener informacin que sea fcilmente interpretada
por los funcionarios o ejecutivos de las Empresas o Instituciones, el estudiante a
estas alturas de la carrera debe saber expresar sus propuestas y planteamientos
de manera ordenada, clara, concisa y precisa.
3. Mtodo
El Informe Gerencial o Informe Ejecutivo debe ser de fcil manejo, deber
cumplir con el objetivo de ser un instrumento que le permita a la Direccin,
Gerencia o Jefatura, tomar decisiones en base a su contenido; se estila
presentarlo de manera matricial: incluyendo los problemas, hiptesis,
conclusiones y recomendaciones descritas en el Informe Final; las
recomendaciones deben ser viables y factibles de operativizar en ningn
momento se permitir proponer aspectos que sean utpicos o no alcanzables;
esto da origen a que cada recomendacin sea respaldada con el o los
instrumentos que permitan ponerla en prctica. Cuando una recomendacin no
cumpla con este requisito es preferible obviarla.
1.1.4.
PRODUCTOS FINALES
Comprende la parte medular del trabajo de investigacin, ya que en esencia se

presentan los resultados de los informes generales que la Facultad de Ciencias
Econmicas a travs del Departamento de Prcticas en la Comunidad entrega a
los Empresarios Guatemaltecos en su programa de Extensin Universitaria,
estos resultados deben contar como mnimo con:
04 Informes Generales,
04 Informes Gerenciales, e
04 Juegos de Instrumentos Tcnicos
04 Cds que contengan la informacin de (Informes General, Informes
Gerencial e Instrumentos Tcnicos).
17
1.1.4.1. ELABORACIN DEL INFORME GENERAL POR REA O

TEMA
1. Requisito
LOS DOCENTES SUPERVISORES ESTN CONVENCIDOS DEL MTODO
QUE UTILIZARN PARA INTEGRAR EL INFORME GENERAL, EL INFORME
GERENCIAL Y LOS INSTRUMENTOS TCNICOS, UTILIZANDO A LA
TOTALIDAD DE LOS ESTUDIANTES QUE HAN LLEGADO A ESTA ETAPA
PARA LOGRAR RESULTADOS POSITIVOS EN LA REDACCIN DE LOS
MISMOS.
2. Procedimiento
El Informe General esta integrado por todos los temas que fueron objeto de
investigacin independientemente de la especialidad, se realiza por intermedio
de comisiones especiales encargadas de cada uno de los temas de dicho
Informe General, ejemplo:
Comisin de Introduccin
Comisin de Marco Terico
Comisin de Problemtica, Hiptesis y Objetivos
Comisin de Resultados
Comisin de Conclusiones y Recomendaciones
Comisin de Anexos y Bibliografa.
Cada una de estas comisiones es responsable de los resultados finales y de su

interrelacin, teniendo a su cargo la revisin, el anlisis y la depuracin de sus
contenidos, sin perder de vista los objetivos de la investigacin, teniendo
cuidado y respeto por los mandatos de las sesiones plenarias en donde se
definieron y se aceptaron las condiciones y trminos de referencia para el
desarrollo del trabajo, es decir, siguiendo el enfoque de un trabajo de consultora
y asesora empresarial.
1.1.4.2. INFORME GERENCIAL
Este informe llamado Gerencial o Ejecutivo es el resultado de sintetizar al
mximo la problemtica, los objetivos, las conclusiones y las recomendaciones
implementadas, apoyadas por los instrumentos tcnicos que deben adjuntarse al
mismo, es un documento sencillo, prctico y de facial comprensin, para que
pueda ser comprendido sin mayor dificultad, propio para empresarios que tienen
tiempo limitado para la toma de decisiones.
18
1.1.4.3. INSTRUMENTOS TCNICOS

Tal y como se describi anteriormente, se debe tener un cuidado especial en la
presentacin y recomendacin de los instrumentos tcnicos, que pueden ser
manuales de funciones, manuales de normas y procedimientos administrativos,
manuales de procedimientos contables, estructuras organizacionales,
estructuras contables financieras, planes publicitarios, planes promocinales,
reglamentos internos de trabajo, manuales tarifarios, procedimientos de costeo,
manuales de suministros, guas de procedimientos, instructivos, etc. y todo lo
que amerite implementar soluciones al problema o problemas investigados.
19
ANEXOS
20
PLAN DE
INVESTIGACIN
Modelo de una Matriz
21
DESCRIPCIN DEL PROCEDIMIENTO

El objetivo de este anexo es el de ilustrar de manera prctica la elaboracin de
las diferentes matrices de la investigacin funcional, para el efecto se ha tomado
como ejemplo un caso real de una Empresa que fue objeto de estudio, como
puede observarse, se presenta la Matriz General y las Matrices Especficas,
ntese que se principia desde un orden lgico de las tres carreras que imparte la
Facultad de Ciencias Econmicas, principiando por el rea Econmica que en
su concepto global trata sobre la PLANIFICACIN, seguidamente se describe el
rea Administrativa como la Ciencia o el Arte de EJECUTAR y se finaliza con el
rea de Auditoria y Contadura Pblica como la encargada de CONTROLAR Y
REGISTRAR.
Descrito lo anterior, se pasa a describir como se plantea de manera matricial la
Problemtica, el Marco Terico, las Hiptesis y los Objetivos como variables
principales que constituyen el corazn del Plan de Investigacin, que es el
instrumento cientfico que se utiliza en la metodologa para la realizacin de la
Prctica Integrada.
Como puede notarse la relacin que existe entre los problemas, el marco
terico, las hiptesis y los objetivos deben ir de la mano, el trabajo se inicia
partiendo de PROBLEMAS DEFINIDOS, primera columna, se dice que un
problema identificado o bien definido es la mitad de la solucin. La otra columna
de la matriz est constituida por el MARCO TERICO que como su nombre lo
indica es la teora textual concreta y concisa que sustenta el problema definido.
La siguiente columna corresponde a las HIPTESIS al problema se le pregunta
CUALES SON LAS CAUSAS QUE PROVOCAN LA EXISTENCIA DEL
PROBLEMA?, la respuesta a esta interrogante da como resultado la causa, el
sujeto o la variable independiente o primera parte de la oracin, seguidamente
tal y como se presenta en el ejemplo se le agrega el conectivo o verbo
adaptando su redaccin, agregando el efecto, el predicado o variable
dependiente (Problema ya Definido) que conforma la otra parte de la oracin, los
cuales en conjunto conforman la HIPTESIS, vase que el predicado es
exactamente el problema definido. La ltima columna de la matriz est
compuesta por los OBJETIVOS (tmese muy en cuenta que son objetivos de la
Investigacin), los cuales son derivados de las causas (sujeto o variable
independiente de la oracin) ya establecidas, se le antepone el verbo en
participio, que a partir de ese momento constituye la materia prima para dar
inicio a los Planes de Trabajo por rea de estudio y poder de manera cientfica y
tcnica elaborar los instrumentos de recoleccin de informacin.
(Ver
presentacin grfica del Plan de Investigacin, para mayor ilustracin).
22
MATRIZ DE INVESTIGACIN GENERAL

PROBLEMA GENERAL, MARCO TERICO, HIPTESIS GENERAL Y
OBJETIVO GENERAL
PROBLEMA
MARCO
HIPTESIS
OBJETIVO
GENERAL
Cules son las
causas desde el
punto de vista
financiero
y
administrativo
que originan la
inadecuada
administracin
del personal, la
falta
de
estrategias
de
relaciones
pblicas,
divulgacin de los
servicios y una
comunicacin
ineficiente
e
ineficaz;
as
mismo,
la
incorrecta
ejecucin
del
presupuesto,
dificultad en la
aplicacin
del
SIGES,
las
polticas
contables y la
presentacin
financiera no se
presenta
de
manera confiable
y oportuna en la
Empresa objeto
de estudio, en el
periodo
comprendido de
Julio
a
Diciembre?
TERICO*
GENERAL
La
falta
de
planificacin,
la
carencia de material
informativo,
de
coordinacin en el
traslado
de la
informacin, escasez
de expectativas, el
poco
inters
en
fortalecer la imagen
pblica y la ausencia
de
personal
capacitado, as como
la transferencia de
fondos
entre
partidas, la falta de
manuales contables,
de
evaluacin
y
seguimiento de la
capacitacin y el
procesamiento
incorrecto
en
el
registro de los datos
provocan
la
inadecuada
administracin
del
personal, la falta de
estrategias
de
relaciones pblicas,
divulgacin de los
servicios
y
una
comunicacin
ineficiente e ineficaz;
as
mismo,
la
incorrecta ejecucin
del
presupuesto,
dificultad
en
la
aplicacin
del
Sistema integral de
GENERAL
Investigar
la
situacin
de
la
organizacin
interna y externa,
para conocer su
situacin actual y
optimizarla a travs
de una serie de
recomendaciones
adecuadas a la
Empresa objeto de
estudio, tanto a
nivel
financiero
como
administrativo.
23
PROBLEMA
MARCO
HIPTESIS
OBJETIVO
GENERAL
TERICO*
GENERAL
gestin, las polticas
contables
y
la
presentacin
financiera
no se
presenta de manera
confiable y oportuna
en la Empresa objeto
de estudio en el
periodo comprendido
de Julio a Diciembre.
GENERAL
*No se describe por tratarse de una innovacin, que se principi a generalizar en

las prcticas del ao pasado.
24
MATRIZ DE INVESTIGACIN ESPECFICA

PROBLEMAS, MARCO TERICO, HIPTESIS Y OBJETIVOS
REA DE ECONOMA
No PROBLEMA
01
Limitacin en la
supervisin e
inspeccin de los
proyectos.
MARCO
TERICO*
HIPTESIS
La ineficiencia en
el proceso de
seguimiento y
control de las
actividades
planificadas, la
falta de
organizacin del
personal y de
medios de
transporte
Provocan
Limitacin en la
supervisin e
inspeccin de los
proyectos.
02
Parcialidad en la
eleccin de
proyectos a
ejecutar por
parte de la Junta
Directiva.
La falta de
parmetros
formalmente
establecidos y de
independencia de
criterios
Incide en la
Parcialidad en la
eleccin de
proyectos a
ejecutar por parte
de la Junta
Directiva.
OBJETIVOS
ESPECFICOS
1. Evaluar el
proceso de
seguimiento y
control de las
actividades
planificadas.
2. Verificar si se
cuenta con
medios de
transporte
necesarios para la
realizacin de las
inspecciones y
supervisiones.
3. Establecer si
existe una
adecuada
organizacin del
personal en la
supervisin e
inspeccin de los
proyectos.
1. Evaluar los
parmetros
utilizados para la
eleccin de
proyectos a
ejecutar.
2. Establecer como
se realiza la
solicitud de los
proyectos.
3. Evaluar los
parmetros para
la seleccin de los
proyectos.
25
No PROBLEMA
03
Insatisfaccin en
las relaciones
interpersonales
existentes entre
los miembros del
Consejo y los
trabajadores de
Empresa objeto
de estudio.
MARCO
TERICO*
HIPTESIS
OBJETIVOS
ESPECFICOS
La falta de
coordinacin y el
clima
organizacional
Inciden en
La insatisfaccin
en las relaciones
interpersonales
existentes entre
los miembros del
Consejo y los
trabajadores de la
Empresa objeto
de estudio.
1. Establecer si
existe falta de
coordinacin entre
las dos entidades.
2. Evaluar el clima
organizacional de
ambas
dependencias.

26

REA ADMINISTRATIVA
No
PROBLEMA
Inadecuada
administracin
del personal.
MARCO
TERICO*
HIPTESIS
La falta de
planificacin,
organizacin
interna y
aplicacin de
instrumentos
tcnicos
Provocan que
exista una...
Inadecuada
administracin de
personal en la
Empresa objeto de
estudio.
Falta de
comunicacin
entre la Empresa
objeto de
estudio, y las
entidades
relacionadas no
es eficiente ni
eficaz?
El traslado de la
informacin, su
envo inoportuno,
la carencia de
coordinacin, de
personal calificado
y la falta de
trabajo en equipo
Provocan que
La falta de
comunicacin
entre la Empresa
objeto de estudio y
las entidades
relacionadas no
sea eficiente ni
eficaz.
OBJETIVOS
ESPECFICOS
1. Verificar la falta
de planificacin.
2. Establecer si se
aplican
instrumentos
tcnicos.
3. Investigar la
situacin de la
organizacin
interna.
1. Verificar si la
informacin se
traslada y enva
oportunamente.
2. Establecer si
existe carencia de
coordinacin y de
personal
calificado.
3. Comprobar si se
trabaja en equipo.
Dirigido: al personal
que tiene a su cargo
el envo y la
recepcin de la
informacin, as
como la organizacin
del personal
encargado del
proceso de
comunicacin.
27
No
PROBLEMA
MARCO
TERICO*
HIPTESIS
La falta de
establecimiento de
metas, objetivos y
estrategias, as
como carencia de
material
informativo
Escasa
divulgacin de
los servicios que
presta la
Empresa objeto
de estudio.
Incide en
La escasa
divulgacin de los
servicios que
presta la Empresa
objeto de estudio.
La inexistencia de
objetivos, el poco
inters en
fortalecer la
imagen publica y
la falta de
personal
encargado,
Falta de
estrategias para
desarrollar las
relaciones
publicas
ocasiona
OBJETIVOS
ESPECFICOS
1. Comprobar si se
cuenta con
objetivos,
estrategias y
metas, as como
su aplicacin para
dar a conocer los
servicios que
presta.
2. Verificar si existe
material
informativo y
determinar su
ubicacin.
Dirigido al personal
encargado de realizar
la divulgacin de los
servicios y a la
poblacin
beneficiada.
1. Investigar si se
cuenta con
objetivos para
desarrollar las
relaciones
pblicas.
2. Identificar si
existen
estrategias para
fortalecer la
imagen.
3. Comprobar si existe
La falta de
personal encargado
estrategias para
de llevar a cabo las
desarrollar las
relaciones pblicas
relaciones
y si cumple con el
perfil adecuado.
publicas de la
Empresa objeto de
Dirigido al encargado
estudio.
de realizar las
relaciones publicas.
No
PROBLEMA
MARCO
TERICO*
HIPTESIS
OBJETIVOS
ESPECFICOS
28
Falta de
mtodos y
tcnicas para
determinar la
calidad de los
servicios que
presta la
Empresa objeto
de estudio.
La escasez de
expectativas, la
percepcin de la
poblacin y
ausencia de
personal
capacitado
ocasiona que
la Empresa objeto
de estudio, no
cuente con
mtodos y
tcnicas para
determinar la
calidad de los
servicios que
presta.
1. Estudiar y evaluar
las expectativas y
percepcin de la
poblacin con
respecto a los
servicios que
presta la
gobernacin.
2. Investigar, dentro
de la gobernacin
si existe personal
con el perfil
necesario en el
rea de servicio al
cliente.
3. Determinar el
grado de
satisfaccin del
cliente.
Dirigido a la
poblacin y al
personal que tiene
contacto directo con
el cliente.

29

REA FINANCIERA
No PROBLEMA
MARCO
TERICO *
La transferencia de
fondos entre partidas
y falta de visin de
desarrollo a largo
plazo
Inadecuada
ejecucin del
presupuesto
con base a las
necesidades
de la Empresa
objeto de
estudio.
Provocan una...
Inadecuada ejecucin
del presupuesto con
base a las
necesidades de la
Empresa objeto de
estudio.
OBJETIVOS
ESPECFICOS
1. Verificar el
proceso de
traslado de
fondos.
2. Verificar la
aplicacin de
tcnicas
contables.
3. Comprobar si
existe una
visin de
desarrollo a
largo plazo.
1. Determinar la
suficiencia y
calidad de la
capacitacin.
2. establecer si
existe
Provocan que
evaluacin y
seguimiento de
Haya dificultad en la
la capacitacin.
aplicacin del sistema 3. Evaluar la
de gestin
periodicidad de
la capacitacin.
La insuficiente
capacitacin, la falta
de evaluacin y de
seguimiento
Dificultad en la
aplicacin del
sistema de
Gestin
No PROBLEMA
HIPTESIS
MARCO
TERICO *
HIPTESIS
OBJETIVOS
ESPECFICOS
30
Aplicacin
deficiente de
polticas
contables.
La informacin
financiera no
se presenta de
manera
confiable y
oportuna a las
entidades
reguladoras
La falta de manuales
adecuados y el
desconocimiento de
su importancia
Provocan una...
Aplicacin deficiente
de polticas
contables.
La incorrecta
aplicacin de
procedimientos en el
registro de los datos
Provoca que
La informacin
financiera no se
presente de manera
confiable y oportuna a
las entidades
reguladoras
1. Comprobar la
falta de
manuales
adecuados de
polticas
contables.
2. Verificar el
cumplimiento de
las polticas
contables
existentes.
3. Identificar las
polticas
contables
establecidas.
4. Analizar el
manual contable
y determinar que
tan practico es.
1. Determinar
cuales son los
procedimientos
para estructurar
la informacin
financiera y si se
aplican
correctamente.
2. verificar el
cumplimiento del
plazo para la
presentacin de
los informes
financieros.
3. Comprobar el
tiempo otorgado
para corregir los
procedimientos
errneos.
4. Verificar si los
reportes
financieros son
utilizados para la
toma de
decisiones.

31
PLAN DE
INVESTIGACIN
(Presentacin Grfica)
32
PRESENTACIN GRFICA DEL PLAN FUNCIONAL DE INVESTIGACIN*

Planteamiento
del Problema
Hiptesis
General
Objetivo
General
Instrume
ntos de
recolecci
n de
informaci
n
Definicin
del Problema
General
Problemas
Especficos
Hiptesis
Especficas
Result
ados
de la
Investi
gaci
n
Formulacin
del Problema
Objetivos
Especficos
Productos
Recomendacin
General
Conclusion
General
Recomendaciones
Especficas
General
Conclusiones
Informe Final
Informe Gerencial
Instrumentos
Tcnicos
Especficas
* No incluye variables de la parte literal: Marco Terico, Justificacin, Supuestos de la Investigacin,

Bosquejo Preliminar de Temas, Cronograma de Actividades, Recursos (Humanos, Materiales y Financieros) y
Bibliografa.
Fuente: Plan de Investigacin, Dr. Morgan Sanabria.
33
PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO EN DISEO MATRICIAL
PLAN DE TRABAJO
Consiste en definir los
objetivos, actividades, tiempos, productos y
responsables. Es una herramienta que permite de manera ordenada planificar y
obtener los resultados que debe alcanzar cada grupo de estudiantes para
aportar los insumos requeridos en el momento de la redaccin de los informes.
Para elaborar el plan de trabajo se hace necesario tener claridad en los objetivos
especficos de cada plan de rea de estudio y poder plantearlo, para que sirva
de gua, especialmente en el cumplimiento de los tiempos y las personas
responsables, tanto por parte de los estudiantes como de los empresarios y no
tener atrasos e incumplimientos a la hora de recolectar la informacin con base
a los instrumentos diseados.
DISEO MATRICIAL
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
TIEMPOS
PRODUCTOS
RESPONSABLES
34
NORMATIVO DEL PROGRAMA

DE PRCTICAS
ESTUDIANTILES EN LA
COMUNIDAD
35
NORMATIVO DEL PROGRAMA DE PRCTICAS

ESTUDIANTILES EN LA COMUNIDAD
CONTENIDO
PRESENTACIN
CAPTULO I
Artculo 1
Artculo 2
Definicin y naturaleza
Objetivos
CAPTULO II
Artculo 3 Normas fundamentales (Base legal)

CAPTULO III
Artculo 4 Prctica Estudiantiles, Definicin y Naturaleza
Artculo 5 reas de las Prcticas
5.1 Prctica rea Comn
5.2 Prctica del rea Profesional
5.3 Prctica Integrada
5.4 Otros requisitos de las Prcticas
Artculo 6 Evaluacin Terico-prctica del Estudiante
Artculo 7 Supervisin de las Prcticas Estudiantiles
CAPTULO IV
a)
b)
Responsables de las Prcticas
Del Coordinador
De los profesores
Artculo 8
Direccin Superior
Artculo 9
Estructura Organizacional
Artculo 10
Comisin Directora de Prcticas
36
Artculo 11
Departamento de Prcticas
Estudiantiles en la Comunidad
CAPTULO V
Artculo 12 Presupuesto
Artculo 13 Aspectos no Contemplados
Artculo 14 Derogacin
Artculo 15 Vigencia
CONSIDERACIONES GENERALES
El presente Normativo regula lo relativo al Programa de Prcticas Estudiantiles en la
Comunidad PROPEC- y es la base legal de las actividades acadmico-docentes
que lo constituyen.
CAPTULO I
DEFINICIN Y OBJETIVOS
ARTCULO 1.
1.1
1.2
DEFINICIN
El Programa de Prcticas Estudiantiles en la Comunidad PROPECconstituye

un
proceso de actividades acadmico-docentes
esencialmente cognoscitivas, aplicativas y formativas, que tienen
carcter integrador de la enseanza-aprendizaje en las distintas reas
que comprenden los planes de estudio de las carreras que se imparten
en la Facultad; tiene por objeto poner al estudiante en contacto con la
realidad para que conozca, analice e interprete con criterio cientfico y
tcnico, temas de las reas profesionales, para contribuir con propuesta
de soluciones, a problemas que afecten a la sociedad guatemalteca.
El Programa de Prcticas Estudiantiles en la Comunidad PROPECforma parte del pensum de cada una de las carreras del Plan de
Estudios de la Facultad de Ciencias Econmicas y est vinculado con
las actividades docentes, de investigacin y de extensin, debiendo en
consecuencia, revisarse peridicamente su organizacin y ejecucin,
con el propsito de adaptarlas a las innovaciones y necesidades del
Plan de Estudios vigente.
ARTCULO 2.
OBJETIVOS
37
2.1 Objetivos de Docencia

2.1.1 Aplicar los conocimientos tericos y las tcnicas adquiridas en el proceso de
formacin del estudiante, como un medio para confirmar, ampliar, poner en
duda o descartar concepciones, mtodos e instrumentos.
2.1.1 Constituir un elemento integrador de los conocimientos adquiridos en las
distintas materias y actividades formativas comprendidas dentro de cada rea
de la carrera.
2.1.2 Propiciar en el estudiante en forma sistemtica y metdica, su relacin con la
realidad nacional, y los problemas que habr de afrontar en el ejercicio de su
profesin, capacitndolo en el estudio de los mismos, para contribuir a su
solucin.
2.1.3 Constituir un elemento realimentador de la docencia.
2.1.4 Fomentar y desarrollar el trabajo en equipo.
2.2
Objetivos de Investigacin
2.2.1 Realizar investigaciones de carcter cientfico-tcnico para el estudio y

conocimiento de la realidad nacional, acorde con el nivel acadmico de cada
rea de prctica.
2.2.2 Estimular y desarrollar la vocacin hacia la investigacin en las Ciencias
Econmicas, Contables y Administrativas.
2.3
Objetivos de Extensin
2.3.1 Divulgar el resultado de las investigaciones, principalmente las que contienen

opciones de solucin a problemas concretos que afrontan los sectores de la
poblacin que se encuentran en desventaja econmica.
2.3.2 Colaborar con instituciones del sector pblico, organizaciones no
gubernamentales y otros grupos organizados, en los trabajos que realicen en
pro del desarrollo econmico y social del Pas.
2.3.3 Ofrecer en la comunidad universitaria, material para revistas, peridicos y
otros medios de divulgacin con fines informativos, formativos y orientadores
acerca de las investigaciones realizadas en las Prcticas Estudiantiles.
2.4
Objetivos de la Evaluacin
38
2.4.1 Constituir un medio de evaluacin integral del estudiante en la aplicacin a

casos reales de sus conocimientos, teoras, tcnicas y habilidades adquiridas
en los cursos aprobados en la carrera que cursa.
2.4.2 Constituir un medio para la evaluacin integral del proceso enseanzaaprendizaje.
CAPTULO II
BASE LEGAL
ARTCULO 3.
NORMAS FUNDAMENTALES
Se consideran como normas fundamentales en este Reglamento las disposiciones

siguientes:
3.1
El Artculo 82 de la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala,

seala Autonoma de la Universidad de San Carlos de Guatemala. La
Universidad de San Carlos de Guatemala, es una institucin autnoma con
personalidad jurdica. En su carcter de nica universidad estatal le
corresponde con exclusividad dirigir, organizar y desarrollar la educacin
superior del estado y la educacin profesional universitaria estatal, as como
la difusin de la cultura en todas sus manifestaciones. Promover por todos
los medios a su alcance la investigacin en todas las esferas del saber
humano y cooperar al estudio y solucin de los problemas nacionales.
Se rige por su Ley Orgnica y por los estatutos y reglamentos que ella emita,
debiendo observarse en la conformacin de los rganos de direccin, el
principio de representacin de sus catedrticos titulares, sus graduados y sus
estudiantes.
3.2
Artculo 4 De la Ley Orgnica de la Universidad: Cuando lo estime

conveniente, o sea requerida para ello, colaborar en el estudio de los
problemas nacionales, sin perder por eso su carcter de centro autnomo de
investigacin y cultura.
3.3
Artculo 32
Incisos a) y b) de los Estatutos de la Universidad de San
Carlos;
corresponde a la Universidad, por medio de sus Unidades
Acadmicas:
a)
Impartir enseanza terica y prctica de aquellas profesiones que le

estn encomendadas;
b)
La investigacin cientfica y la extensin universitaria.
Artculo 3. De los Estatutos de la Universidad de San Carlos:
39
Colaborar en el estudio de los Problemas Nacionales que merezcan su

consideracin y en aquellos otros en que sea requerida.
Artculo 5. De los Estatutos de la Universidad de San Carlos:
El fin fundamental de la Universidad es elevar el nivel espiritual de los habitantes
de la Repblica, promoviendo, conservando, difundiendo y transmitiendo la
cultura en todas sus manifestaciones...
Artculo 7. Literales a) y b) de los Estatutos de la Universidad de San
Carlos de Guatemala.
Como centro de investigacin le corresponde:
a) Promover la investigacin Cientfica, Filosfica, Tcnica o de cualquier
otra naturaleza cultural, mediante los elementos ms adecuados y los
procedimientos ms eficaces, procurando el avance de estas disciplinas;
b) Contribuir en forma especial al planteamiento, estudio y resolucin de los
problemas nacionales, desde el punto de vista cultural y con el ms amplio
espritu patritico.
3.4
Literales a, b, c, d, e, f y g de la Declaracin de principios de la Facultad de

Ciencias Econmicas.
a)
Definicin: La Facultad de Ciencias Econmicas de la Universidad

de San Carlos de Guatemala, es un centro de estudios superiores,
instituido con el fin primordial de promover el estudio de las Ciencias
Econmicas en su categora universal, orientada hacia el conocimiento
de la realidad nacional. En este sentido, contribuir a propiciar el
cambio de las estructuras y el desarrollo material de la sociedad, para
crear condiciones que permitan el perfeccionamiento de la
personalidad humana en funcin de sus necesidades materiales y
espirituales.
b)
Medio ambiente: La Facultad de Ciencias Econmicas como parte

de la superestructura de la realidad guatemalteca debe estudiar
especialmente las caractersticas de la misma, indicando las medidas
que podran tomarse para corregir o resolver tales problemas, est
adems obligada a mantenerse en condiciones de captar, asimilar y
desarrollar aquellos conocimientos cientficos que contribuyan a la
certera interpretacin de dicha problemtica nacional, para definir la
poltica del Desarrollo Econmico y Social ms eficiente y correcta, que
corresponda a los intereses del pueblo de Guatemala.
Docencia:
La enseanza en la Facultad de Ciencias Econmicas,
c)
40
debe mantener el espritu del hombre abierto o toda expresin de saber

humano. La formacin terica, prctica y humanstica del profesional
equilibrado adecuadamente, debe responder a las necesidades del pas.
La Facultad mantendr abiertas sus puertas a los estudiantes de todas
las clases sociales, eliminando las limitaciones que constituyan
obstculos a su ingreso.
d)
Investigacin: La investigacin debe constituir un objetivo bsico e

imprescindible y poner especial nfasis en aquellas estructuras y
tendencias limitativas del progreso social, que se reflejan
histricamente en la vida nacional.
Al mismo tiempo debe
fundamentarse en el anlisis crtico de las grandes corrientes del
pensamiento y de la historia contempornea, correspondientes a
estructuras econmicas y sociales de nuestro tiempo, a efecto de
formar criterios cientficos del ambiente contradictorio que afronta el
desarrollo econmico; este anlisis debe sintetizar y aprovechar las
teoras y experiencias adecuadas a la realidad guatemalteca.
e)
Interaccin: La Facultad de Ciencias Econmicas debe mantener

constante intercambio con los sectores universitarios y otros de la
sociedad guatemalteca, canalizando positivamente las inquietudes que
dentro del medio nacional se manifiesten como resultado de la
dependencia econmica y poltica, la miseria, la ignorancia, la
inseguridad y otros apremiantes problemas econmico-sociales,
tomando la iniciativa en el esfuerzo coordinado para solucionarlos,
haciendo conciencia social para que se interpreten estos
acontecimientos de acuerdo con mtodos cientficos, mediante la
realizacin de planes y programas de extensin universitaria y el
aprovechamiento de la preparacin, sentido tico y sensibilidad social
de nuestros profesionales para que su accin se oriente en beneficio
general.
f)
Relaciones Internacionales: La Facultad de Ciencias Econmicas

estrechar relaciones y fomentar intercambio con todas las
instituciones y centros cientficos de todos los pases, especialmente
con los que imparten las mismas disciplinas y de manera preferente
con los centroamericanos y del resto de Amrica Latina, a fin de dar y
recibir experiencias que tiendan al logro de sus principios.
g)
Finalidades Fundamentales:
Con base en los principios generales
sustentados y reconociendo adems, que la diversificacin de vnculos
econmicas internacionales presupone el ejercicio de la
autodeterminacin, y tambin que los profesionales de las ciencias
econmicas sustentan los anhelos patriticos como una razn de su
existencia ciudadana. La Facultad de Ciencias Econmicas adems de
sus funciones acadmicas y culturales propugnar con efectividad y
41
constancia por el desarrollo econmico-social independiente y el pleno

ejercicio de los atributos inherentes a un estado polticamente
soberano.
3.5
El objetivo general contemplado en las condiciones y medios de los Planes de

Estudio de la Facultad de Ciencias Econmicas as:
El objetivo general de la enseanza en la Facultad de Ciencias Econmicas
es dar al profesional el conocimiento profundo de la teora que corresponde a
la carrera que estudia, para ponerlo en condiciones de conocer y proponer las
medidas que tiendan a resolver los problemas nacionales, los cuales estn
relacionados con la urgencia de modificar la estructura econmica y social del
pas, a fin de que la poblacin guatemalteca pueda gozar de los beneficios
que resultan de una adecuada y eficiente combinacin de los recursos
orientados hacia una poltica congruente y sistemtica de desarrollo
econmico y social.
CAPTULO III
ASPECTOS ACADMICOS
ARTCULO 4.
PRACTICAS ESTUDIANTILES
4.1
El Programa de Prcticas Estudiantiles en la comunidad PROPEC- forma

parte del pensum de estudios de cada carrera que se imparte en la Facultad
de Ciencias Econmicas y debe coordinarse estrechamente con los cursos
que comprende el Plan de Estudios vigente, e identificarse plenamente con
un cdigo para su control acadmico.
4.2
La aprobacin de cada una de las prcticas constituye un requisito

indispensable para culminar los estudios de las reas, comn y profesional.
4.3
La aprobacin de una prctica constituye un requisito para realizar la

siguiente.
4.4
Las prcticas se regirn exclusivamente por el contenido de este Reglamento,

por lo que sus aspectos metodolgicos, de evaluacin, requisitos, etc., sern
definidos, ejecutados y fiscalizados por las instancias previstas por este
instrumento legal.
ARTCULO 5.
REAS DE LAS PRCTICAS
42
El Programa de Prcticas Estudiantiles en la Comunidad PROPEC- est

conformado por:
5.1
Prctica del rea Comn

Prctica rea Profesional
Prctica Integrada
Prctica del rea Comn
5.1.1
5.1.2
Definicin: La Prctica del rea Comn, es bsica, comn a todas las

carreras que se imparten en la Facultad, y debe orientarse al conocimiento
y estudio de los fenmenos econmico-sociales de la realidad
guatemalteca.
Objetivo General:
La Prctica del rea Comn debe constituirse
como iniciadora del proceso y parte integrante de la formacin bsica del
estudiante y estar acorde con el carcter y naturaleza de los cursos del
rea Comn.
5.1.3 Objetivos especficos: Comprobar y fortalecer los conocimientos tcnicos

y habilidades adquiridos por el estudiante en forma integral, para:
Capacitarlo en la interpretacin crtica de los fenmenos objeto

de estudio.
Darle solidez en su formacin bsica terico-prctica, para el

conocimiento de la realidad nacional.
Desarrollar su capacidad para aplicar sus conocimientos a

problemas concretos y proponer opciones de solucin.
5.1.3 Condiciones:
5.1.4.1.
5.1.4.2
Perodo de Realizacin: Se llevar a cabo durante el

transcurso del cuarto semestre, los das sbados,
independientemente de otros das necesarios, de
conformidad con la naturaleza del tema a estudiar.
Duracin:
El estudiante debe acumular, por lo menos 60

43
horas de trabajo en actividades relacionadas

directamente con la Prctica y cubrir como mnimo, el
ochenta por ciento (80%) de asistencia para cada una de
las etapas que comprende la Prctica. El estudiante que
no cumpla con este porcentaje, no podr continuar
realizndola.
5.1.4.3
5.1.4.4
Lugar:
De preferencia se desarrollar en el
Departamento de Guatemala.
Etapas a cubrir:
Trabajo de gabinete.
Trabajo de campo.
Elaboracin de informes.
5.1.4.5
Tema:
Sobre problemas de la realidad nacional con un
enfoque econmico-social. El tema deber ser aprobado
por la Comisin Directora de Prcticas, durante el mes de
abril de cada ao.
5.1.4.6
Forma de Trabajo: Por grupos e individual, con nfasis en

el trabajo en equipo.
5.1.4.7
Cursos fndantes: Tcnicas de Investigacin Documental

y otro, cuyo contenido est vinculado con el tema a
desarrollar. Ser aprobado por la Comisin Directora de
Prcticas.
5.1.4.8
Requisitos: Pueden realizar la Prctica los estudiantes que

tengan aprobados como mnimo 10 cursos del rea Comn,
comprendidos del primero al tercer semestre, inclusive.
En ningn caso podrn tener pendiente de aprobacin el o
los curso(s) fndanle(s).
Estos requisitos deben ser
satisfechos a ms tardar al finalizar el mes de junio,
incluyendo la Escuela de Vacaciones. Estar inscrito en la
Prctica del rea Comn de acuerdo al lugar, calendario y
registros establecidos por el Departamento de Prcticas
Estudiantiles en la Comunidad.
Las inscripciones para la Prctica sern durante la primera
quincena del mes de julio de cada ao.
5.1.4.9
Evaluacin:
Cada una de las etapas de la Prctica
44
deber evaluarse objetivamente. Cada etapa es requisito

de la siguiente.
De reprobarse la Prctica deber
repetirse.
5.1.4.10 Ponderacin: La ponderacin de la Prctica ser sobre
la base de 0 a 100 puntos. Esta se aprobar con un
mnimo de 61 puntos.
5.2
Prctica del rea Profesional

5.2.1 Definicin: La Prctica del rea Profesional comprende la ejecucin
de actividades de investigacin realizadas por el estudiante, en
campos especficos de su respectiva carrera, la que permite aplicar
los conocimientos, tcnicas y habilidades adquiridos en su respectiva
rea profesional.
5.2.2 Objetivo general: La Prctica del rea Profesional, deber orientarse
hacia el anlisis y formulacin de opciones de solucin a problemas
nacionales que demanden la aplicacin de los conocimientos
adquiridos en el transcurso de la respectiva carrera.
5.2.3
Objetivo especfico:
Aplicar
los conocimientos, tcnicas y
habilidades del estudiante, a la interpretacin y explicacin de
fenmenos vinculados con la realidad nacional, as como a casos
propios de cada profesin.
5.2.4 Condiciones:
5.2.4.1.
Perodo de Realizacin: Se llevar a cabo durante el

transcurso del octavo semestre, los das sbados,
independientemente de otros das necesarios, de
conformidad con la naturaleza del tema a estudiar.
5.2.4.2
Duracin: El estudiante debe acumular, por lo menos 60

horas de trabajo en actividades relacionadas directamente
con la Prctica y cubrir como mnimo, el ochenta por ciento
(80%) de asistencia para cada una de las etapas que
comprende la Prctica. El estudiante que no cumpla con
este porcentaje, no podr continuar realizndola.
5.2.4.3
Lugar: De preferencia se desarrollar en el

Departamento de Guatemala.
5.2.4.4
Etapas a cubrir:
45
Trabajo de gabinete.
Trabajo de campo.
Elaboracin de informes y propuestas tcnicas.
5.2.4.5
Tema:
El tema a cubrir ser especfico de la carrera y
congruente con los objetivos previstos. El tema deber ser
aprobado por la Comisin Directora de Prctica, durante el
mes de abril de cada ao.
5.2.4.6
Forma de Trabajo: Por grupos e individual, con nfasis

en el trabajo en equipo.
5.2.4.7
5.2.4.8
Curso Fndante:
El curso cuyo contenido est ms
vinculado con el tema a desarrollar, ser aprobado por la
Comisin Directora de Prcticas.
Requisitos: Pueden realizar la Prctica los estudiantes
que tengan
aprobados como mnimo 26 cursos,
comprendidos del primero al sptimo semestre, inclusive;
estar inscritos en el octavo semestre y tener aprobada
la Prctica del rea Comn. En ningn caso se podr
tener pendiente de aprobacin el o los curso(s)
fndante(s). Estos requisitos deben ser satisfechos o ms
tardar al finalizar el mes de junio de cada ao, incluyendo
la escuela de vacaciones. Inscribirse en la Prctica
Profesional correspondiente, de acuerdo al lugar,
calendario y registros establecidos por el Departamento de
Prcticas Estudiantiles en la Comunidad.
5.2.4.9
Evaluacin:
Cada una de las etapas de la Prctica
deber evaluarse objetivamente. Cada etapa es requisito
de la siguiente. De reprobarse la Prctica deber retirarse.
5.2.4.10 Ponderacin: La ponderacin de la Prctica ser sobre la
base de 0 a 100 puntos. Esta se aprobar con un mnimo
de 61 puntos.
5.3
PRCTICA INTEGRADA:
46
5.3.1
Definicin: La Prctica Integrada consiste en la ejecucin de

actividades de investigacin, realizadas por grupos
interdisciplinarios de estudiantes de las carreras que se
imparten en la Facultad. Los grupos pueden conformarse por
estudiantes de dos o ms carreras, segn la naturaleza de la
investigacin a realizar.
5.3.2
Objetivos General: Permitir el intercambio de conocimientos y

tcnicas adquiridos por el estudiante en cada carrera, en cuanto
al planteamiento, anlisis y propuesta de soluciones a
problemas de la realidad nacional.
5.3.3
Objetivo Especfico:
Que el estudiante aplique los
conocimientos, tcnicas y habilidades propios de cada
profesin, por medio de la realizacin de estudios
interdisciplinarios, para mejorar la eficiencia y eficacia de las
unidades objeto de estudio.
5.3.4 Condiciones:
5.3.4.1
Perodo de realizacin: Se llevar a cabo durante el

dcimo primer semestre, los das martes, jueves y
sbado.
5.3.4.2
Duracin: El estudiante debe acumular, por lo menos,

75 horas de trabajo en actividades vinculadas con el
tema objeto de estudio y deber cubrir, como mnimo, el
ochenta por ciento (80%) de asistencia a cada una de
las etapas que comprende la Prctica. El estudiante
que no cumpla con el 80% de asistencia a la Prctica,
no podr continuar realizndola.
5.3.4.3
Lugar:
Repblica de Guatemala, en Instituciones del
Sector Pblico, Organizaciones no Gubernamentales, y
otros Grupos Organizados, en los trabajos que realicen
en pro del desarrollo econmico y social del pas.
5.3.4.4
Etapas a cubrir:
5.3.4.5
Trabajo de Gabinete
Trabajo de Campo.
Elaboracin de informes y propuestas tcnicas.
Tema: Sobre problemas de la realidad nacional con un
47
enfoque econmico-social.
El tema deber ser
aprobado por la Comisin Directora de Prcticas, en el
mes de octubre de cada ao.
5.3.4.6
Forma de Trabajo:
Por grupos e individual, con
nfasis en el trabajo en equipo.
5.3.4.7
Requisitos: Pueden realizar la Prctica los estudiantes

que tengan aprobados 34 cursos, comprendidos del
primero al noveno semestre, inclusive; y, tener
aprobada la Prctica Profesional.
Los requisitos
deben ser satisfechos a ms tardar durante septiembre
de cada ao, tomando en cuenta los exmenes de
recuperacin que se realizan en ese mes. Inscribirse en
la Prctica Integrada de acuerdo al lugar, calendario y
registros establecidos por el Departamento de Prctica
Estudiantiles en la Comunidad.
5.3.4.8
Evaluacin: Cada una de las etapas de la Prctica

deber evaluarse objetivamente.
Cada etapa es
requisito de la siguiente. No existirn pruebas de
recuperacin para la Prctica.
5.3.4.9
Ponderacin: La ponderacin de la Prctica Integrada

ser sobre la base de 0 a 100 puntos. La Prctica se
aprobar con un mnimo de sesenta y un puntos (61).
5.4 OTROS REQUISITOS DE LAS PRCTICAS

5.4.1El Departamento de Prcticas Estudiantiles en la Comunidad propondr,
a la Comisin Directora de Prcticas, los temas y lugares para su
aprobacin.
Para el efecto, dicha Comisin tomar en cuenta, los objetivos de las
prcticas, los planes de investigacin, las necesidades docentes y,
otros factores afines.
5.4.2Cada Prctica, excepto la Integrada, tendr un curso fndante.
5.4.3El estudiante, al realizar las prcticas, est obligado a cumplir este
Reglamento y las disposiciones adicionales que emita el Departamento
de Prcticas Estudiantiles en la Comunidad y la Comisin Directora de
Prcticas.
5.4.4El estudiante sufragar sus gastos personales que las prcticas
requieran.
48
ARTCULO 6.
EVALUACIN TERICO-PRCTICA DEL ESTUDIANTE
6.1
El sistema de evaluacin debe garantizar que las prcticas ocupen el lugar

preponderante que les corresponde dentro de la formacin acadmica del
estudiante, as como que adquieran su carcter integrador y determinante de
una enseanza-aprendizaje de naturaleza terica-prctica y que est acorde
con la problemtica de la realidad nacional.
6.2
La evaluacin debe:
6.3
6.2.1
Comprobar la aplicacin de conocimientos cientficos y tcnicos del

estudiante, en funcin de los objetivos generales y especficos de las
prcticas.
6.2.2
Tomar en cuenta el conjunto de actividades desarrolladas en las

prcticas, de acuerdo con su importancia.
6.2.3
Utilizar procedimientos que garanticen la objetividad y validez de la

evaluacin.
La evaluacin es responsabilidad directa de los Docentes Supervisores.
ARTCULO 7.
SUPERVISIN DE LAS PRCTICAS ESTUDIANTILES
La supervisin estar a cargo de los Docentes Supervisores del Departamento de

Prcticas Estudiantiles en la Comunidad. sta debe ser sistemtica y permanente
en todas las etapas de las prcticas.
CAPTULO IV
ADMINISTRACIN
ARTCULO 8.
DIRECCIN SUPERIOR
La Direccin Superior del Programa de Prcticas Estudiantiles

Comunidad PROPEC- corresponde a la Junta Directiva de la Facultad.
en
la
ARTCULO 9.
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
El Programa de Prcticas Estudiantiles en la Comunidad PROPEC- cuenta
con las unidades organizacionales siguientes:
ARTCULO 10.
Comisin Directora de Prcticas; y

Departamento de Prcticas Estudiantiles en la Comunidad.
COMISIN DIRECTORA DE PRCTICAS
49
10.1 La Comisin Directora de Prcticas es la unidad organizacional, por medio de

la cual la Facultad de Ciencias Econmicas, ejerce las labores de Direccin
del Programa de Prcticas Estudiantiles en la Comunidad y depende
jerrquicamente de la Junta Directiva de la Facultad.
10.2 La Comisin se integra de forma paritaria, por profesionales y estudiantes:
El Decano de la Facultad o quien legalmente lo represente.
El Director de la Escuela de Contadura Pblica y Auditoria.
El Director de la Escuela de Administracin de Empresas.
El Director de la Escuela de Economa.
El Director del Instituto de Investigaciones Econmicas y Sociales IIES El Coordinador General del Ejercicio Profesional Supervisado EPS-.
El Jefe del rea Comn.
El Jefe del Departamento de Prcticas Estudiantiles en la Comunidad y,
Ocho estudiantes que sern designados por la Asociacin de Estudiantes
de Ciencias Econmicas Manuel Cordero Quezada, para un perodo de
dos aos. Debern estar representadas las carreras que se imparten en
la Facultad.
La representacin estudiantil se renovar cada ao, por mitad. Para poder ser
representante estudiantil en la Comisin Directora de Prcticas, es necesario, por
lo menos, haber aprobado 16 cursos del rea Comn y la Prctica respectiva.
10.3 Son funciones de la Comisin Directora de Prcticas:
10.3.1 Resolver los problemas de interpretacin y de ejecucin del
reglamento que se presenten dentro del desarrollo de las prcticas.
10.3.2 Fijar la poltica general del Programa de Prcticas Estudiantiles en la
Comunidad PROPEC-, de acuerdo con las polticas de investigacin
de la Facultad.
10.3.3 Aprobar los planes de cada una de las prcticas.
10.3.4 Aprobar el plan general de actividades.
10.3.5 Elaborar las normas complementarias que sean necesarias a este
Reglamento.
10.3.6 Colaborar con el Departamento de Prcticas Estudiantiles en la
Comunidad, en la bsqueda de nuevas instituciones o lugares dnde
realizar las prcticas.
10.3.7 Evaluar la ejecucin del Programa.
10.3.8 Celebrar reuniones peridicas para tratar asuntos de las prcticas las
50
veces que sean necesarias, de acuerdo a los requerimientos del

10.3.9 Proponer a la Junta Directiva de la Facultad, para su nombramiento,
el personal docente del Departamento de Prcticas Estudiantiles en
la Comunidad.
10.3.10
Presentar a la Junta Directiva de la Facultad, al final de cada ciclo

de Prctica, un informe general de actividades, el cual debe hacer
referencia a los resultados obtenidos y contener comentarios y
recomendaciones.
10.3.11
Preparar los informes especiales que le solicite la Junta Directiva.
10.3.12
Revisar peridicamente el cuerpo normativo del Programa o

propuesta de la Jefatura del Departamento.
ARTCULO 11.
DEPARTAMENTO DE PRCTICAS ESTUDIANTILES EN LA

COMUNIDAD
11.1
Es la unidad organizacional responsable de la ejecucin del Programa, tanto

en sus aspectos administrativos, como docentes, de investigacin, de
evaluacin y de extensin.
11.2
Para lograr los objetivos y metas del Programa, el Departamento de Prcticas

Estudiantiles en la Comunidad, desarrollar las funciones siguientes:
11.2.1
Ejecutar todas las actividades del Programa de Prcticas

Estudiantiles en la Comunidad PROPEC-.
11.2.2 Formular el Plan de actividades del Programa.

11.2.3 Formular el Anteproyecto de Presupuesto del Programa.
11.2.4
Formular y ejecutar los proyectos acadmico-docentes, para la

investigacin, evaluacin y extensin de los aspectos tericoprcticos de cada especialidad.
11.2.5
Organizar todas sus actividades en forma adecuada y oportuna.
11.2.6
Coordinar las actividades del Programa entre s y con otras

actividades docentes y de investigacin de la Facultad.
11.2.7
Integrar efectivamente los recursos asignados a su funcionalidad,

segn oportunidad, adecuacin y disponibilidad.
Supervisar efectivamente el desarrollo del Plan de actividades,
11.2.8
51
considerando el aspecto de desarrollo cognoscitivo del estudiante y

el nivel de aprendizaje alcanzado en un momento dado, en cada
escuela facultativa.
11.2.9
Actualizar constantemente los registros de resultados obtenidos en

cada rea prctica, segn el Plan de Estudios vigente para cada
escuela facultativa y que constituyen parte del currculum de cada
carrera.
11.2.10
Publicar las actividades realizadas por los estudiantes durante el

desarrollo de las prcticas.
11.2.11
Presentar peridicamente los informes pertinentes sobre el

desarrollo de actividades.
11.3
Este Departamento se integra con personal asignado por la Facultad,

debiendo en todos los niveles contar con participacin de las carreras
existentes.
11.4
La Junta Directiva de la Facultad, designar al Jefe del Departamento de

Prcticas Estudiantiles en la Comunidad de una terna presentada por el
Decano.
11.5
Son funciones del Jefe del Departamento de Prcticas Estudiantiles en la

Comunidad, las siguientes:
11.5.1
Coordinar la formulacin del Plan de actividades del Programa y
someterlo a consideracin y aprobacin de la Comisin Directora
de Prcticas.
11.5.2
Administrar el Programa
Comunidad PROPEC-.
11.5.3
Coordinar todas las actividades del Programa entre ellas mismas y

con otras actividades docentes y de investigacin de la Facultad.
11.5.4
Mantener actualizado el registro acadmico de los estudiantes de

las Prcticas.
11.5.5
Presentar a la Comisin Directora de Prcticas, las propuestas de

los Asesores de rea sobre temas, lugar y las dependencias en las
cuales se pueda desarrollar el programa.
Establecer los contactos necesarios, a fin de lograr que se
constituyan campos de prcticas.
11.5.6
11.5.7
de
Prcticas
Estudiantiles en la
Coordinar la formulacin del Anteproyecto de Presupuesto del
52
Programa y someterlo a consideracin y aprobacin de las

autoridades pertinentes.
11.5.8 Hacer evaluaciones peridicas del desarrollo del Programa.
11.5.9
Proponer a la Comisin Directora de Prcticas, la contratacin de

Asesores de reas, Supervisores, Investigadores y dems Personal
Docente.
11.5.10
Dar publicidad a las actividades realizadas por los estudiantes

durante el desarrollo de las prcticas.
11.5.11
Informar peridicamente sobre el desarrollo de las actividades del

11.5.12
Presentar el proyecto de informe anual a la Comisin Directora de

Prcticas.
11.5.13
Asistir a los actos oficiales de la Universidad y de la Facultad.
11.5.14
Representar a la Facultad por designacin de la Junta Directiva o

del Decano, en actos universitarios o extrauniversitarios.
11.5.15
Designar a la persona que lo sustituya en caso de ausencia

temporal, informando oportunamente a la Decanatura.
11.5.16
Son funciones de los Asesores de rea:
11.5.17
Preparar propuestas sobre temas de las prcticas, lugares,

contenidos generales y otros aspectos necesarios para la
realizacin de la Prctica correspondiente.
11.5.18
Programar las actividades de su rea en coordinacin con los

dems asesores.
11.5.19
Proponer al Jefe del Departamento de Prcticas Estudiantiles en la

Comunidad, el personal necesario para realizar las prcticas de su
rea, tanto desde el punto de vista numrico, como de las calidades
que deben reunir.
11.5.20
Supervisar el proceso de las prcticas de su rea, para garantizar

un adecuado desarrollo.
11.5.21
Supervisar los procedimientos de evaluacin de los estudiantes.
11.5.22
Detectar aquellas fuentes de informacin necesarias para la
53
investigacin.
11.5.23
11.5.24
11.6
Concertar reuniones con profesionales e instituciones con el fin de

obtener colaboracin en conferencias, seminarios, etc.,
relacionadas con la Prctica.
Coordinar la ejecucin de todas las fases correspondientes a la
Prctica, tanto en actividades con Docentes Supervisores, como
con los estudiantes.
11.5.25
Evaluar los informes de los Docentes Supervisores, y extraer los

datos necesarios para elaborar el informe de la Prctica.
11.5.26
Coordinar con el Departamento de Procesamiento Electrnico de

Datos, la organizacin de los grupos de estudiantes que participan
en la Prctica.
11.5.27
Coordinar con el Departamento de Publicaciones, el tiraje del tema

especfico; as como, la reproduccin de la bibliografa bsica.
11.5.28
Participar en las reuniones de la Comisin Directora de Prcticas

en la presentacin del tema seleccionado; as como, de problemas
estudiantiles que se planteen en la misma.
11.5.29
Presentar un informe, al Jefe del Departamento de Prcticas

Estudiantiles en la Comunidad, de las actividades desarrolladas
durante la realizacin de las prcticas.
11.5.30
Seleccionar el material presentado por los estudiantes

recomendando aquellos que a su juicio ameriten su publicacin.
Son funciones de los Docentes Supervisores:

11.6.1
Participar en la orientacin de los grupos de estudiantes en las

etapas correspondientes a las prcticas.
11.6.2
Preparar, dirigir, supervisar e informar sobre las prcticas de los

estudiantes a su cargo.
11.6.3
Asesorar de manera directa a los estudiantes para resolver

problemas de tipo cientfico y tcnico que surjan dentro de dicho
proceso.
11.6.4
Coordinar y Supervisar el trabajo de campo y de gabinete de los
54
estudiantes.
11.6.5
Evaluar la participacin de los estudiantes, conforme se realicen

las etapas de las prcticas, ponderando su calificacin final de
acuerdo a lo establecido en este Reglamento y a las normas de
evaluacin correspondientes a cada Prctica.
11.6.6
Llevar registros que permitan el control del trabajo de los

estudiantes.
11.6.7
Coordinar con otros Docentes Supervisores, las distintas actividades

del Programa de Prcticas.
11.6.8
Presentar al Jefe del Departamento de Prcticas Estudiantiles

en la Comunidad, un informe al finalizar cada etapa de la
Prctica y al concluir la misma.
11.6.9
Efectuar reuniones de trabajo para dinamizar al grupo de

participantes, estimular su trabajo e intercambiar experiencias.
11.6.10
Asistir a las reuniones que realice el Departamento de

Prcticas Estudiantiles en la Comunidad, para coordinar el
desarrollo de las prcticas.
11.6.11
Participar en las actividades preparatorias organizadas por el

11.6.12
Realizar reuniones de coordinacin con el o los representantes de

las organizaciones objeto de estudio, para facilitar el acceso de los
estudiantes a las fuentes de informacin y resolver problemas que
se presenten durante el proceso.
11.6.13
Realizar otras funciones afines al cargo, que le sean asignadas por

la Jefatura del Departamento de Prcticas Estudiantiles en la
Comunidad.
11.7
Los Docentes Supervisores se seleccionan en primera instancia, entre

profesores de la Facultad de Ciencias Econmicas, que imparten cursos
afines con los temas de las prcticas, para asegurar el contenido cientfico y
tcnico de las mismas. Esta seleccin se llevar a cabo tomando en cuenta
participacin en una etapa formativa organizada por el Departamento de
Prcticas Estudiantiles en la Comunidad, previo a la realizacin de la
Prctica.
11.8
El Jefe de Departamento de Prcticas Estudiantiles en la Comunidad,
55
Asesores, Docentes Supervisores y cualquier otro personal profesional,

debern ser Centroamericanos, poseer como mnimo el grado de Licenciado
legalmente reconocido en Guatemala y que tengan un amplio conocimiento
de la realidad guatemalteca.
CAPTULO V
DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES
ARTCULO 12. La Facultad de Ciencias Econmicas dentro de su presupuesto,
har las previsiones pertinentes de conformidad con los Recursos Financieros que le
sean asignados, con el propsito de que el Departamento de Prcticas Estudiantiles
en la Comunidad, cumpla con responsabilidades, funciones y objetivos que le asigna
el presente Normativo
ARTCULO 13. ASPECTOS NO CONTEMPLADOS
Los aspectos no contemplados en el presente Normativo, sern regulados por la
Junta Directiva de la Facultad, por iniciativa propia o a propuesta de la Comisin
Directora de Prcticas.
ARTCULO 14. DEROGACIN
El presente Normativo deroga todas las disposiciones que se opongan al mismo.
ARTCULO 15. VIGENCIA
El presente Normativo entra en vigor a partir de la fecha en que sea aprobado por la
Junta Directiva de la Facultad de Ciencias Econmicas.
56

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS

LIC. NGEL JACOBO MELNDEZ MAYORGA

Guatemala, Enero 2008.

Programa de Prcticas Estudiantiles en la Comunidad PROPECPRCTICA INTEGRADA

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1. METODOLOGA DE LA PRCTICA INTEGRADA

DESARROLLO POR ETAPAS

ETAPA NMERO 1 / TRABAJO DE GABINETE

1.1.1.1. Cursillo de Informacin, Preparacin y Adaptacin

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B. INFORMACIN SOBRE LA PRCTICA INTEGRADA

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Junta Directiva, ente en el cual se apoyarn los Docentes Supervisores para

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para tener conocimiento de otros aspectos relevantes que complementen la

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C. DEFINICIN DEL PROBLEMA GENERAL Y LOS SUBPROBLEMAS

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Simultneamente se nombra un pequeo comit representado por uno o varios

Plan por tema o rea

A. PLAN POR TEMA O REA

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B. FORMULACIN DE UN PLAN GENERAL DE INVESTIGACIN

ETAPA NMERO 2 / TRABAJO DE CAMPO

1.1.2.1. Desarrollo del Marco Terico

Elaboracin de Marco Terico

Programa de Prcticas Estudiantiles en la Comunidad PROPECPRCTICA INTEGRADA

A. ELABORACIN DEL MARCO TERICO

Elaboracin de Instrumentos Tcnicos de Investigacin

Programa de Prcticas Estudiantiles en la Comunidad PROPECPRCTICA INTEGRADA

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1.1.2.3. Recopilacin de datos y elaboracin de Informes

Programa de Prcticas Estudiantiles en la Comunidad PROPECPRCTICA INTEGRADA

ETAPA NMERO 3 / ELABORACIN DE INFORMES

Valor total de la Etapa: 40 Puntos Netos.

Aspectos tcnicos para la presentacin de los informes.

Programa de Prcticas Estudiantiles en la Comunidad PROPECPRCTICA INTEGRADA

Programa de Prcticas Estudiantiles en la Comunidad PROPECPRCTICA INTEGRADA

Contenidos de los instrumentos tcnicos.

Programa de Prcticas Estudiantiles en la Comunidad PROPECPRCTICA INTEGRADA

1.1.3.3. Elaboracin del Informe Gerencial

Elaboracin del Informe Gerencial.

Comprende la parte medular del trabajo de investigacin, ya que en esencia se

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1.1.4.1. ELABORACIN DEL INFORME GENERAL POR REA O

Cada una de estas comisiones es responsable de los resultados finales y de su

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1.1.4.3. INSTRUMENTOS TCNICOS

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