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con
lo cual,
en primera instancia, tomamos partido acerca de la vieja polmica de si la
Psicologa Clnica es una rama aplicada o un mtodo de la Psicologa. Queremos
en primer lugar resaltar que el mtodo clnico (en tanto estudio profundo,
prolongado y multilateral de sujetos individuales -tanto sanos como enfermoscuya individualidad es reconocida en su unicidad e irrepetibilidad, en la
dimensin de su historia personal y su situacin actual) es un mtodo legtimo del
quehacer profesional de la Psicologa Clnica, pero no identificable con su
definicin.
profundizar en el conocimiento de los individuos, de sus mecanismos y regularidades psicolgicas, sin excluir, sino necesariamente incluyendo al individuo que
mas est obligado a -al menos intentar- conocer y explicar: l mismo,... y esta
tarea es algo que siempre debe estar presente en toda su vida profesional
aunque tal vez nunca la complemente a cabalidad. Es por sto que a pesar de las
opiniones, en ocasiones opuestas, hemos defendido el espacio del consultorio,
de la consulta clnico-psicolgica como un valioso laboratorio que enriquece el
reservorio de conocimientos de nuestros profesionales, as como que favorece el
mejoramiento humano de aquellos que reclaman sus servicios. Pocos espacios
fsicos y humanos permiten la toma de conciencia de problemas y las vas de
accin a seguir ante el mismo como el consultorio individual, a travs de la clida
e intensa relacin humana, cara a cara, que se produce entre una persona en
problemas y un profesional competente en este especial contexto, as como la
escucha y comprensin de una manera autntica, sin invadir su individualidad,...
cosa poco frecuente, casi inexistente, en la vida diaria, se logran importantes
cambios en la vida de una persona
Pero tambin en este caso, al asumir posiciones absolutistas y de defensa a
ultranza del tradicional consultorio, corremos el riesgo de perder objetividad .
Porque el individuo, abstrado de su realidad material concreta, se convierte en
algo irreal, carente de significacin y al concluir la consulta, la persona vuelve a
su realidad cotidiana, con sus adversidades tambin reales. Es por ello que -sin
invadir el campo de la Psicologa Social , pero si aprovechando lo que sta le
pueda aportar- el psiclogo clnico no debe ser ajeno al conocimiento de los
grupos humanos y a los sistemas de relaciones interpersonales en que el
individuo est inmerso, los cuales configuran de manera significativa, en uno u
otro sentido, no slo muchas de sus pautas habituales de comportamiento, sino
incluso el contenido de sus pensamientos y la calidad de sus vivencias. Esto
explica como una buena cantidad de psiclogos clnicos han ido desplazando sus
intereses hacia esferas tan importantes para el ser humano como son la familia y
la comunidad, asignndole un papel esencial en la salud humana:
Es importante que todas las funciones que realice un psiclogo clnico lo haga,
apoyndose para sus funciones en el amplio arsenal de recursos que para ello le
ofrece la Psicologa. Significa sto que el psiclogo clnico debe dominar la
tcnica de la entrevista, la observacin, las pruebas psicolgicas, el experimento, etc. por slo citar algunos de los mltiples recursos metodolgicos, de
evaluacin e intervencin de que dispone la Psicologa y que permiten las mas
dismiles acciones tiles sobre el ser humano, sin tener que apelar para ello a la
"invasin" de otras ramas del conocimiento cientfico -como por ejemplo la
psicofarmacologa- o improvisando en campos para los cuales no est calificado,
a la par que desprecia el amplio arsenal de recursos de que dispone la
Psicologa.
Siempre que voy a explicar este aspecto, me viene al recuerdo una experiencia
anecdtica que aunque pudiera alejarnos momentneamente del discurso
cientfico, quisiera compartir con el lector, pensando que con ello puedo ilustrar
con mas nitidez lo que acabo de afirmar:
Siendo apenas un recin graduado recib en la consulta a una seora de unos 50
aos, con un cuadro depresivo que me encajaba perfectamente con la entidad
En consecuencia con una visin integral del hombre, el psiclogo clnico realiza
tambin mltiples funciones encaminadas a la atencin del factor enfermedad
tales como:
el diagnstico, donde no se trata de "etiquetear" o clasificar al individuo
enfermo, sino de la realizacin de acciones encaminadas a dar respuestas a
interrogantes tales como quien es realmente este individuo?, cmo y
porqu es quien es?, qu factores en su vida han contribuido a ello y
cules contribuyen o no a que as sea en la actualidad?, en qu medida ello
contribuye a su estado de salud?, con que recursos cuenta para enfrentar
su vida en general y su situacin de salud actual en particular?,... y tantas
otras interrogantes que nos permiten caracterizar a un individuo y a
establecernos hiptesis plausibles tanto de sus potencialidades reales como
de hacia donde dirigir la intervencin psicolgica;
Se trata de que el individuo, en tanto ser humano, funcione tan plenamente como
sus potencialidades reales se lo permitan, en el medio real concreto en que
desenvuelve su existencia. Queremos hacer algunas precisiones al respecto: en
primer lugar, damos un peso importante al bienestar humano, a la realizacin
plena de los individuos y a la "defensa de su autoestima", pero insistimos por
todos los medios en no separar para su comprensin, a este individuo de su
contexto real concreto que tiene un cdigo de convivencia tambin concreto, un
sistema de reglas y de demandas sobre el individuo, de las cuales ste no puede
abstraerse y an en el caso de hacerlo, ello ocurre a costa de un precio
importante ya sea para el individuo o para su grupo humano particular. Es por ello
que al estudiar a un individuo y sus relaciones con su medio debemos hacerlo en
la complejidad -particular y nica para ellos- de este sistema de relaciones, y no a
partir de ideas preconcebidas y de un "optimismo ingenuo", sino formulndonos
mltiples interrogantes y sus posibles respuestas puede ste individuo enfrentar
una ruptura con su medio y construir plenamente su existencia?, puede hacerlo
sin que aparezcan sentimientos de culpabilidad? o por el contrario, puede este
individuo "crecer" humanamente y permanecer "leal" al medio en que convive?,
es posible acaso una posicin intermedia en la cual ste individuo quede "en
paz consigo mismo"?,... stas y muchas mas interrogantes conlleva la afirmacin
de "optimizar la interaccin del individuo con su medio", pues esta ptima
interaccin debe ser vista desde el prisma de la vida real del individuo concreto
que nos ocupa y no desde supuestos absolutos preestablecidos.
Defendemos aqu entonces la importancia, y el derecho. de frmulas
personales para construir el proyecto de vida individual, y esto, a mi juicio est
muy en dependencia de las potencialidades reales, tanto objetivas como
subjetivas con que cuenta no el ser humano en general, sino cada individuo en
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Como sealbamos al inicio, esto no es mas que una gua para el trabajo
profesional, que no tiene un carcter de dogma, sino el establecimiento de un
punto de partida para el debate cientfico y el establecimiento de direcciones de
trabajo. Muchos de los aspectos sealados tienen un carcter polmico y debe
profundizarse en su esclarecimiento. En esa direccin encaminamos los
siguientes captulos.
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