La importancia de una buena gestin de aula

Posted by: Juan Pedro Serrano on: 1 octubre 2010

In: profesores | Tutora

22 Comments

El mal comportamiento del alumnado en clase se produce por diferentes motivos; en unos
casos, la causa la encontramos en el propio alumnado, en otros, en la familia, y, en ocasiones, la
mala
organizacin
del
centro,
o
incluso
su
inadecuada
estructura
fsica, son
elementos generadores de conflictividad.
Muchas veces, sin embargo, es el profesorado quien crea tensiones innecesarias en el aula,
provoca inseguridad en el alumnado, y dificulta con su actitud la consecucin de un buen clima
de clase. Por supuesto, esta circunstancia se produce de manera involuntaria, sin que el docente
sea consciente del hecho, y suele estar motivada por su falta de competencia para gestionar
adecuadamente la clase.

http://edu.jccm.es/cp/cervantes-mudela/images/stories/jornadas_de_convivencia.jpg

Aunque muchos de nosotros nos resistamos a admitirlo, parece fuera de toda duda que no
hemos recibido la formacin necesaria para desarrollar nuestro trabajo en las mejores
condiciones: sabemos de nuestra materia, pero desconocemos casi todo respecto a cmo
ensearla y cmo ayudar al alumnado a aprenderla.
Muchos
profesores
y
profesoras,
especialmente
aquellos
que
abominan
de
la
pedagoga, piensan que esto es irrelevante para el ejercicio de su profesin; sin embargo, creo
que estaremos de acuerdo en que lo que nos impide trabajar a gusto en el aula no es
nuestro mayor o menor conocimiento de la materia (que tambin podra serlo), sino nuestra
dificultad para conseguir que el alumnado quiera aprender, permita que otros aprendan, y no
impida con su mal comportamiento el ejercicio de nuestra tarea docente.
Disponer de un buen catlogo de recursos para gestionar adecuadamente el aula puede
ayudarnos a prevenir algunos de los conflictos que con ms frecuencia se producen en la misma.
A algunos nos funcionan, aunque haya otros que no quieran oir hablar de ello; tal vez, porque
piensen que es un truco de mentes pedaggicamente pervertidas que pretenden poner en
cuestin su excelente prctica profesional, algo absolutamente inadmisible.
Cuelgo aqu, por si a alguien le interesa, algunas de las estrategias de gestin de aula que utilizo
y s que otros muchos compaeros y compaeras tambin ponen en prctica con muy buenos
resultados. Tampoco se pierde nada por intentarlo, si es que lo que ahora estamos haciendo no
termina de ofrecernos los mejores resultados.
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Etiquetas: competencia docente, educacin, gestin de aula, problemas de convivencia, resolucin de
conflictos

22 comentarios to "La importancia de una buena gestin de aula"

1 | Juan
1 octubre 2010 a 1:51 pm

Precisamente; que el alumno quiera o no quiera aprender es la clave. Pero NO es nuestro problema,
no debera serlo si todos entendiramos de una vez que nada se puede hacer si el que tiene que
estudiar, el que tiene que aprender, no lo quiere hacer. Esa es la cuestin. Lo dems es marear la
perdz.
Saludos

2 | Juan Pedro Serrano

1 octubre 2010 a 4:01 pm

No has sentido nunca la necesidad de preguntarte por qu uno de tus alumnos quiere o no quiere
aprender? Y, siendo TU alumno, la persona objeto de TU trabajo, a la que has de ayudar a formarse, a
educarse, a instruirse, crees que no es TU problema intentar, al menos, averiguar por qu no quiere
aprender?, crees que no forma parte de tu trabajo hacer lo que est en tu mano para animarle a
cambiar de actitud?
En qu consiste, entonces, tu trabajo?, en entrar al aula, ponerte delante de tus alumnos, ofrecerles
una informacin que pueden encontrar en internet, expulsarles de clase si te molestan, y calificarles
(no me atrevo a decir evaluarles) a final de trimestre, o cuando termina el curso? Qu triste! Tantos
aos de estudio, y una oposicin tan complicada, para acabar haciendo algo as.

3 | Arnaldo Mira
1 octubre 2010 a 7:26 pm

Hola. Soy de profesin mareador de perdices. Es un trabajo duro y difcil pero apasionante. Mis
perdices no han elegido estar en un aula seis horas al da. Yo s. Y me pagan por ello. A ver cuando
nos damos todos por enterados de por qu y para qu nos paga la Administracin.

4 | Sira Sancho
1 octubre 2010 a 10:52 pm

Hola,
Mis alumnos tienen este ao la mala suerte de tener una profesora en prcticas sin experiencia
docente previa. S que lamentablemente tendrn que aguantar algunas improvisaciones y ms de un
error por mi parte, pero ya tena claro antes de entrar en el aula que ellos no han elegido estar all y
que forma parte de nuestro trabajo intentar motivar y alentar a aquellos alumnos que no desean
estudiar. El problema principal es que muchas veces no sabemos cmo hacerlo. Yo pregunto sin parar
a todos mis compaeros y me sorprende encontrarme con opiniones similares a las de Juan. As que
cualquier consejo (razonable) lo acepto encantada.
Juan Pedro quedas adoptado oficialmente como orientador.
Un saludo

5 | Juan Pedro Serrano

2 octubre 2010 a 1:13 pm

Genial, Arnaldo! A lo peor, se es el problema, que muchos han llegado a esta profesin sin haberla
elegido, o la han elegido engaados, pensando que esto era otra cosa. Yo tambin me declaro a partir
de ahora mareador de perdices (qu bueno!), y me siento muy animado por comentarios de
profesionales que lo tienen tan claro como t.

6 | Juan Pedro Serrano

2 octubre 2010 a 1:36 pm

Sira, estoy convencido de que tus alumnos han tenido muy buena suerte este ao; la experiencia es
importante en cualquier trabajo, pero en ste al que nosotros nos dedicamos no vale demasiado si no
se acompaa de mucha ilusin, ganas de aprender y renovarse cada da y deseo de ejercerlo con
honestidad y rigor.
Respecto a esas respuestas de algunos compaeros que comentas, deja de sorprenderte, as est el
tema. Pero siempre hay quien piensa diferente, ya lo ves, tambin estn en los institutos, deseando
que alguien les invite a participar en proyectos interesantes.
Ya hablaremos en otro momento de mi adopcin como orientador.
Un saludo

7 | Estrategias de gestin del aula | Diario de Aprendizaje

3 octubre 2010 a 10:03 am

[] importancia de una buena gestin de aula This entry was posted in Uncategorized. Bookmark the
permalink. Caractersticas del buen profesor []

8 | maru
3 octubre 2010 a 11:48 am

!Genial! Totalmente de acuerdo. Hay muchos compaeros, que tristemente, an piensan que son
profesores de materia y que slo estn ah para meter conceptos. ( y lo peor es que no son

precisamente los elefantes como llamamos aqu a los que superan los 55 y largos). Creo que
efectivamente, nos falta formacin emocional y prctica, pero que con sentido comn y empata es
posible llegar a los alumnos y sentirse cercanos a ellos y transmitirles los conocimientos sin que por
ello tengas que estar subido a en una tarima.

9 | Gabriel de la Riva
12 octubre 2010 a 6:24 pm

Juan Pedro: Felicidades por escribir de manera tan clara estas recomendaciones, y por no tener
prejuicios sobre las graves carencias que tenemos los docentes, en nuestra formacin. Dar a conocer
tus recomendaciones y tu blog entre los componentes del claustro de mi instituto. Saludos cordiales.

10 | Juan Pedro Serrano

12 octubre 2010 a 11:15 pm

Felicidades a ti, Gabriel, que tienes un blog increble. Te agradezco el comentario, y te deseo xito en
tu prxima exposicin; por lo que he visto, te lo mereces.

11 | Carolina
12 noviembre 2010 a 4:46 pm

Hola que tal, un post espectacular, me ha gustado mucho, no te falta razn. Enhorabuena por el blog,
me encanta!!
Yo tambin he creado hace poco un blog, se llama Aprendo gratis donde impartimos cursos de
formacin a travs de Internet totalmente gratuitos y muchas cosas ms. Me encantara que lo
visitarais y me dieras vuestra opinin por favor!!
Un saludo
http://blog.aprendogratis.com/

12 | Gbriel de la Riva Prez

15 noviembre 2010 a 9:17 pm

Estimado Juan Pedro:

Quisiera felicitarte por tu blog en general, y por esta entrada en particular. Tambin quisiera que sepas
que hemos usado tu presentacin sobre gestin en el aula para mostrarla al ETCP de mi centro, y que
ahora va a ir a cada uno de los departamentos didcticos, como recurso para debatir la mejora de la
gestin del aula.
Me ha admirado la honestidad de tus palabras y su lenguaje sencillo y directo. Te quiero decir que tu
mensaje ha sido recibido muy abiertamente por el sector del profesorado que lo ha conocido.
Muchsimas gracias por tu compromiso, que tanto nos beneficia a los dems. Recibe un saludo
afectuoso.
Gabriel de la Riva Prez. Director del IES San Blas, Aracena, Huelva.

13 | Juan Pedro Serrano

16 noviembre 2010 a 12:55 am

Gracias a ti, Gabriel, me parece estupendo si podis aprovechar algo de lo que publico en esta pgina.
Un saludo a todos los compaeros y compaeras de tu instituto.

14 | Ara
17 noviembre 2010 a 10:44 am

Estimado Juan Pedro,

Felicidades por tu blog, es realmente interesante.
Me interesa mucho todo lo que argumentas y creo que tienes mas razon que un santo, como se diria
comunmente.
La pedagogia se ha convertido en una pieza clave para dar clases en niveles de Secundaria. Parece
que todo esta cambiando (o ya ha cambiado) y los alumnos de ahora no son como los de antes (ni
peor ni mejor, simplemente diferentes).
Pero me he dado cuenta que no comentas nada acerca de la importancia que tiene el trabajo en
equipo de los docentes y del centro en general.
Creo que actualmente en muchos centros no se trabaja en equipo y en esto radica gran parte de los
problemas que nos encontrarnos con resultados de mala gestion de aula.
Un abrazo!

15 | Juan Pedro Serrano

17 noviembre 2010 a 11:21 am

Creo que tienes razn, Ara, he repasado algunos post en los que pensaba que s haba tratado el
tema, y no es exactamente as. En este enlace puedes encontrar, si te apetece leerlo, una entrada que
pretenda reivindicar esa colaboracin entre el profesorado que los dos echamos en falta, pero no est
tratado como tema principal.
https://iessecundaria.wordpress.com/2010/05/06/%C2%BFpor-que-no-intentarlo/
Gracias por tu comentario, tomo nota.

16 | Erika Helene Bogner

30 mayo 2012 a 2:44 pm

Estimado Profesor Juan Pedro,

Coincido en que son muchos los factores que pueden dificultar la consecucin de un buen clima de
clase. Con frecuencia improvisamos y no sabemos gestionar conflictos y situaciones difciles en las
aulas, lo cual repercute en los logros acadmicos y no acadmicos que deseamos lograr.
An hay profesores que solamente se centran en las habilidades cognitivas de sus alumnos y de sus
alumnas, desconociendo que hay otros aspectos igualmente importantes: nuestra capacidad para
gestionar conflictos, motivar a nuestros alumnos, captar su atencin, atender sus necesidades
individuales, sus inseguridades, los aspectos emocionales de su persona. Todo repercute en un
adecuado inadecuado rendimiento acadmico.
No debemos olvidarnos que nuestro alumnado nos ensea mucho y ms de lo que imaginamos, y que
el proceso de ensear y de aprender es bidirecccional, y adems que puede ser placentero y
agradable para ambas partes. Es hora de estar a la altura de las circunstancias.
Felicitaciones por su blog!
Erika Helene Bogner

17 | Juan Pedro Serrano

30 mayo 2012 a 4:16 pm

Gracias por tu comentario, Erika. Como muy bien sealas, la clave est en admitir la bidireccionalidad
del proceso de enseanza-aprendizaje, ser conscientes de nuestro rol director en el aula y
comprometernos con l, pero actuar al mismo tiempo con humildad, para aceptar las propuestas y los
retos que nos plantea constantemente el alumnado. Y, por supuesto, plantearnos muy en serio qu
hacer cuando el trabajo que hemos elegido lbremente deja de motivarnos e ilusionarnos.
Un placer verte por este blog. Saludos.

18 | Erika Helene Bogner

31 mayo 2012 a 10:16 am

Estimado Juan Pedro, me top por casualidad con tu blog y estoy encantada porque encuentro
respuestas y sugerencias a tantas y tantas dudas e incertidumbres que la docencia me est
planteando.
Por un buen tiempo estar disfrutando y aprendiendo de las distintas pginas de tu blog. Yo tambin
soy una apasionada de la pedagoga, se ha convertido en una pasin y por meras circunstancias del
azar de la vida.
Los trucos que nos sugieres para la prevencin de problemas de convivencia me parecen muy
interesantes. Algunos ya los pongo en prctica, otros seguramente pasarn a formar parte de mis
estrategias.
No encontr el truco nmero 12, quizs se lo haya comido el ratn?
Me siento muy honrada por haber recibido respuesta a mi comentario y estar comunicndome para
compartir e intercambiar experiencias en tu blog. Muchas gracias y saludos, Erika

19 | Juan Pedro Serrano

4 junio 2012 a 9:49 pm

Perdona que haya tardado en responder a tu comentario, Erika, he pasado un fin de semana
desconectado. Desde luego, me encantara intercambiar opiniones sobre pedagoga contigo.

20 | Erika Helene Bogner

11 junio 2012 a 9:10 am

Suele ser necesario y vital desconectarse cada tanto, ganar otra perspectiva de las circunstancias de
la vida. En este momento estoy enganchada a la clase de cuarto de primaria de Toshiro Kanamori.
Es un verdadero deleite comprender la importancia que tienen los afectos, los sentimientos, los
miedos, las inseguridades cuando estamos en ese maravilloso e intransferible proceso de enseanzaaprendizaje, lograr integrarlos es esencial. Creo que continuar deleitndome con esos vdeos por un
tiempo, tengo la sensacin de que se me escapan muchas cosas importantes.
A propsito, soy profesora de alemn e ingls y estoy en el paro desde
junio 2010, soy extranjera y nunca oposit, mis estudios exigen una homologacin para poder trabajar
en la enseanza oficial.
Tu blog es un estmulo muy importante para m, un aliciente valioso para seguir formndome. Gracias
y suerte!

21 | Juan Pedro Serrano

12 junio 2012 a 8:54 pm

As es, Erika, es necesario buscar espacios para el ocio, ocuparse en actividades distintas, desconectar
de manera intermitente, para no obsesionarte hasta la enfermedad con lo que ocupa la mayor parte
de tu tiempo, por mucho que te guste tu trabajo, y para mantenerte fresco y responder mejor a los
retos que ste te plantea.
Aprender con Toshiro es una gozada y, aunque supone que continas en la escuela, rodeado de nios,
nunca te cansas.
Como bien sabes, hay muchos pedagogos que defienden la necesidad de trabajar las emociones. Y en
eso estamos muchos.
Respecto a tu condicin de extranjera, me parece lamentable que suponga un impedimento para que
puedas desarrollar tu profesin en Espaa. Cunto ganaramos todos si se nos permitiera trabajar en
lo que sabemos y deseamos hacer, con independencia del lugar en el que hayamos aprendido a
hacerlo.
Gracias a ti por tus comentarios.

22 | Erika Helene Bogner

17 junio 2012 a 3:59 pm

Muchas gracias Juan Pedro por tus comentarios, me animan a seguir esforzndome. Abrazos.

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