PORTADA

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS HUMANAS

TEMA:

PERCEPCION

LA PERCEPCION
PRESENTADO POR:

APOLINARIO DE LA CRUZ, MELIZA

ARIAS PACAHUALA KIMBERLY
ESPINOZA BENDEZU ANALI
GORDILLO HERRERA LIZETH
VELIZ BORJA ALISSON

DOCENTE

: PSIC. PAUL JIMENEZ HERRERA

CURSO

: PSICOLOGIA GENERAL

HUANCAYO 01 DE JULIO 2016

DEDICATORIA
EL
PRESENTE
TRABAJO
VA
DEDICADO A NUESTROS PADRES Y
PROFESORES QUE DIA A DIA NOS
BRINDAS
CONOCIMIENOS
Y
VALORES PARA PODER ALCANZAR
NUESTRAS METAS

NDICE

PORTADA...................................................................................................................... 1
DEDICATORIA.............................................................................................................. 2
NDICE........................................................................................................................... 3
INTRODUCCION........................................................................................................... 4
CAPITULO I.................................................................................................................. 5
PERCEPCION............................................................................................................... 5
1.1. QU ES LA PERCEPCIN?............................................................................5
1.2.-LAS TEORAS DE LA PERCEPCIN................................................................6
1.3- CMO PERCIBIMOS LAS TEORAS?............................................................7
1.4 CARACTERISTICAS DE LA PERCEPCIN.......................................................8
1.4.1.-La percepcin supone un doble proceso externo-interno......................8
1.4.2-La percepcin es un proceso de seleccin...............................................8
1.4.3- Es subjetiva.................................................................................................9
1.4.4- El contexto social influye en la percepcin..............................................9
1.5.-EL CEREBRO Y LA PERCEPCIN...................................................................9
CAPITULO II................................................................................................................ 11
2.1 ALTERACIONES DE EL PROCESO PERCEPTIVO..........................................11
2.2.1 La complejidad del acto perceptivo..........................................................11
2.3

TRASTORNOS CUANTITATIVOS DE LA PERCEPCIN............................12

2.4

IMPORTANCIA DE LA PERCEPCION..........................................................13

CONCLUSIONES........................................................................................................14
BIBLIOGRAFIA........................................................................................................... 15

INTRODUCCION
Todo conocimiento del medio exterior e interior proviene de la descodificacin y
de la interpretacin de los mensajes sensoriales surgidos de los diferentes
receptores sensoriales repartidos a travs de todo el cuerpo. Este influjo
nervioso que constituye lo que se designa generalmente bajo el nombre de
sensaciones dar nacimiento a las percepciones que consisten en una toma de
conciencia de los sucesos exteriores. Este proceso, lleva al conocimiento de su
medio ambiente, por parte del sujeto.

CAPITULO I
PERCEPCION
1.1. QU ES LA PERCEPCIN?
Es el proceso cognoscitivo que permite interpretar y comprender el entorno. Es
la seleccin y organizacin de estmulos del ambiente para proporcionar
experiencias significativas a quien los experimenta. La percepcin incluye la
bsqueda de la obtencin y el procesamiento de informacin.
Las palabras clave para definir la percepcin son seleccin y organizacin. Es
comn que personas diferentes perciban en forma distinta una situacin, tanto
en trminos de lo que perciben en forma selectiva como en la manera en que
organizan e interpretan lo percibido.
Las personas reciben estmulos del ambiente a travs de los cinco sentidos:
tacto, olfato, gusto, vista y odo. En algn momento especfico todos presentan
atencin en forma selectiva a ciertos aspectos del medio y pasan por alto de la
misma manera otros.
El proceso de seleccin de una persona comprende tanto factores internos
como externos, filtrando las percepciones sensoriales y determinando cul
recibir la mayor atencin. Despus, la persona organiza los estmulos
seleccionados en patrones significativos.
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La forma en que las personas interpretan lo que perciben tambin vara en

forma notable. La interpretacin de una persona de los estmulos sensoriales
que recibe, conducir una respuesta, sea manifiesta (acciones) o encubierta
(motivacin, actitudes y sentimientos) o ambas. Cada quien selecciona y
organiza los estmulos sensoriales de manera diferente y, por lo tanto, llega a
interpretaciones y respuestas diversas. La diferencia de percepcin ayudan a
explicar por qu las personas se comportan en forma distinta en la misma
situacin. Con frecuencia se perciben las mismas cosas de manera divergente
y las respuestas de comportamiento dependen, en parte, de sas.
1.2.-LAS TEORAS DE LA PERCEPCIN

Estructuralismo: de Wundt, Tichener y G. E. Mller. Aqu terminaron su

ciclo histrico las teoras asociacionistas seculares. A la asociacin de
ideas ha sucedido la estmulos y respuestas; las leyes generales de la
contigidad y semejanza han sido sustituidas por las ms precisas del
condicionamiento y aprendizaje verbal.

Funcionalismo: William James se dio cuenta de que tan importante

como saber en qu forma la estructura de nuestros preceptos reflejaba
la estructura de los estmulos correspondientes, era averiguar por qu
muchos

de

estos

quedaban

fuera

del

proceso

perceptivo;

el

esclarecimiento de por qu se perciben unas cosas y no otras, estando

todas presentes por igual en los sentidos, llev a James a sealar la
importancia de los factores motivacionales y del inters subjetivo en la
percepcin.

Psicologa de la forma: Sus antecedentes se remontan a Franz

Brentano, cuya formacin aristotlica explica quiz su predileccin por
los conceptos de acto y forma. Para Meinong, las impresiones
sensoriales primarias constituyen la base de la percepcin de los objetos
superiores de segundo orden; as las lneas de un tringulo constituyen
el fundamento sensorial de la percepcin del objeto tringulo, que tiene
una entidad ideal perceptible

1.3- CMO PERCIBIMOS LAS TEORAS?

Teora Asociacionista
Considera la percepcin como un mosaico de sensaciones, primero se
perciben las sensaciones aisladas y luego el cerebro asocia estas
sensaciones para construir la percepcin global del objeto. El sujeto
adopta un papel pasivo
Teora cognitiva
Estudian la percepcin estableciendo analogas entre el funcionamiento
de la mente y el de los ordenadores. Es un proceso constructivo por
parte del sujeto. El sujeto es activo
Teora de la GESTALTNo percibimos estmulos aislados, sino que percibimos totalidades
organizadas. El ser humano al percibir un conjunto de sensaciones las
organiza en una Gestalt (forma). Para esta escuela el campo perceptivo
se organiza por si mismo siguiendo ciertos principios:

a) Configuracin-

Percibimos los objetos diferencindolos de su ambiente. Figura-fondo.

b) Agrupamiento de los estmulos

La figura se impone por si misma siguiendo estas leyes:

Proximidad- Los estmulos tienden a percibirse agrupados.

Semejanza- Reagrupan las figuras perecidas.

Continuidad- Se perciben juntos los componentes visuales que

forman lneas.

Cierres- si una figura tiene huecos la cerramos para crear un objeto

completo.

c) Constancia perceptiva

Nada de lo que percibimos permanece estable ni constante. A esto se le

llama construccin perceptiva. La cual es vital para la adaptacin al medio

ambiente.

Semejanza- Reagrupan las figuras perecidas.

Continuidad- Se perciben juntos los componentes visuales que forman

lneas.

Cierres- si una figura tiene huecos la cerramos para crear un objeto

completo.
1.4 CARACTERISTICAS DE LA PERCEPCIN
1.4.1.-La percepcin supone un doble proceso externo-interno.
Depende de estmulos externos y de las caractersticas
personales (motivaciones, expectativas, )
1.4.2-La percepcin es un proceso de seleccin.

Seleccionamos los estmulos, a esta seleccin se le

llama atencin.
La atencin es una especie de filtro de la informacin y un
mecanismo de alerta ante los datos importantes.
1.4.3- Es subjetiva.
Percibimos lo que nos interesa, a esto se le llama predisposicin
perceptiva.
Vamos a analizarlo:
a) En la interpretacin de datos. Lo que esperamos influye en lo
que vamos a percibir: juzgamos antes de conocer.
b) En el contenido. Los deseos, recuerdos, afectos, influyen en la
percepcin.
1.4.4- El contexto social influye en la percepcin.
La educacin y la cultura influyen en la percepcin. Hay
variaciones perceptivas entre individuos de unas culturas y otras.
Aprendemos de los dems a percibir el medio.
1.5.-EL CEREBRO Y LA PERCEPCIN
En general, los seres humanos solemos adoptar los mismos gestos de
pesar o alegra que tiene la persona con la cual nos relacionamos en un
momento dado.
Si a esa persona le est pasando algo malo, nos identificamos con su
dolor y lo expresamos en la expresin de nuestro rostro, si en cambio est
contenta es probable que sonriamos; y las mujeres son las que en mayor
medida captan las emociones de los dems.

As lo demuestran investigaciones realizadas por un equipo de cientficos

de la Universidad de Leiden y de la Universidad Radboud de Nimega; que
evidenciaron que efectivamente las mujeres, cuando durante la prueba
podan expresarse libremente, podan distinguir ms rpido que los
hombres, si los rostros de fotografas que les mostraban reflejaban
emociones negativas o positivas. En cambio, si se les impeda gesticular,
tanto hombres como mujeres respondan con la misma velocidad.
Los resultado de esta investigacin coinciden con el registro de imgenes
cerebrales que hacen suponer a los cientficos que el cerebro cuenta con
un camino alternativo para interpretar las expresiones emotivas; y que las
mujeres pueden utilizarlo ms que los varones.
en dos dimensiones cuando las circunstancias lo obligan a realizar un
reconocimiento ms veloz.
Segn un estudio realizado por investigadores de las Universidades de
Princeton y Harvard, pensar rpido mejora el estado anmico, favorece la
creatividad y proporciona mayor energa y vigor.
En cambio, los pensamientos reiterativos y rpidos, pueden producir
ansiedad y llevar a elaborar ideas depresivas.
En cuanto a los pensamientos variados y calmos, llevan a experimentar
una feliz y tranquila mansedumbre, como por ejemplo en la meditacin.
La sinceridad de la expresin se refleja como una emocin espontnea,
imposible de fingir con fidelidad porque no es consciente y tiene la

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intencin de ayudar, mientras que la manifestacin falsa es una actuacin

controlada por la conciencia y fcil de distinguir.
El funcionamiento del cerebro guarda muchos misterios que an no han
podido ser revelados del todo y su conocimiento podra conducirnos a una
realidad digna de ciencia ficcin.

CAPITULO II

2.1 ALTERACIONES DE EL PROCESO PERCEPTIVO

Las alteraciones ms importantes son:
Ilusiones- A veces los datos resultan engaosos. Muchas ilusiones
pticas dependen de cmo se miren las cosas. Lo caracterstico es que
siempre hay un objeto real como punto de referencia, el cual se percibe
de manera distorsionada.
Alucinaciones- Se presentan cuando el sujeto percibe algo que no est
en la realidad y pueden ser: Simples, como los golpes, complejas, como
las voces.

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2.2 LA PERCEPCIN Y SUS TRASTORNOS.

2.2.1 La complejidad del acto perceptivo.
La percepcin constituye el acto primero de la recepcin del
material del conocimiento. Mediante la percepcin la conciencia
capta un objeto cuya realidad reconoce como existente fuera de
ella. Este proceso implica que un objeto se ubica distante del
individuo o en su organismo, pero existe, y no es un mero
producto de su psiquismo, es decir, que no puede confundirse con
las imgenes y representaciones de la memoria; estimula de
manera sensible a los rganos sensoriales y se objetiva con
caracteres que le son propios y permiten su identificacin.
Lo que se percibe tiene gran cantidad de otros atributos: sabor,
perfume, gusto, color, etc., que aisladamente constituyen tantas
otras sensaciones, que sin llegar a experimentarlas, se aaden
inconscientemente al objeto reconocido para objetivarlo.
La claridad depende de mltiples causas: el rgimen de intereses
prevalentes, disciplinas, cultura; las circunstancias eventuales:
tranquilidad, emocin; el tipo sensorial dominante: visuales,
auditivos, etc.; y de una manera general de la estructura
individual. Por ejemplo: los espectadores de un mismo hecho,
captan con personal peculiaridad, matices de las cosas de
acuerdo a su estructura.
2.3 TRASTORNOS CUANTITATIVOS DE LA PERCEPCIN

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La agudeza perceptiva est condicionada en primer lugar por las

variaciones fisiolgicas. Despus dl descanso y en condiciones fsicas
favorables, se aprehende el material de objetos sin esfuerzo, ni fatiga, ntida
y claramente. El acto perceptivo, involucra un cmulo de operaciones
sensoriales.,

asociativas,

de

integracin

representativa

juicios

rudimentarios, lo que supone una compleja participacin psiquica y no una

simple cuestin de sentidos; precisamente por esto, el cuantum, est en
ntima dependencia con la funcin global del psiquismo.
Se comprende entonces que las diferencias que a veces apreciaos entre un
objeto apreciado en las ltimas horas del da y vuelto a observar en las
primeras horas de la maana, dependen ms de nuestra aptitud global
perceptiva, durante la fatiga y el descanso, que de las condiciones
ambientales: grado de iluminacin, acstica, etc.
Otro tanto puede decirse de las oscilaciones provocadas por los estados
patolgicos. La enfermedad, la convalecencia, la debilidad, reducen o
alteran la funcin perceptiva, en el mismo grado en que son capaces de
afectar, no un rgano determinado sino el funcionamiento global del
individuo.
2.4 IMPORTANCIA DE LA PERCEPCION
Es el proceso cognoscitivo que permite interpretar y comprender el entorno.
Es la seleccin y organizacin de estmulos del ambiente para proporcionar
experiencias significativas a quien los experimenta. La percepcin incluye la
bsqueda de la obtencin y el procesamiento de informacin.

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Las palabras clave para definir la percepcin son seleccin y organizacin.

Es comn que personas diferentes perciban en forma distinta una situacin,
tanto en trminos de lo que perciben en forma selectiva como en la manera
en que organizan e interpretan lo percibido. Las personas reciben estmulos
del ambiente a travs de los cinco sentidos: tacto, olfato, gusto, vista y odo.
En algn momento especfico todos presentan atencin en forma selectiva a
ciertos aspectos del medio y pasan por alto de la misma manera otros.
El proceso de seleccin de una persona comprende tanto factores internos
como externos, filtrando las percepciones sensoriales y determinando cul
recibir la mayor atencin. Despus, la persona organiza los estmulos
seleccionados en patrones significativos

CONCLUSIONES

No todos percibimos de la misma manera porque la percepcin de la

realidad depende de muchos aspectos.

La razn por la que percibimos distinto se debe a la intervencin de

ideas, esperanzas, sentimientos, aspectos fsicos, psicolgicos, el
medio ambiene, la cultura, el lenguaje, la sociedad...

Por ejemplo: "Un nio vera un cerezo con otros ojos que un adulto, un
campesino con otros ojos que una ama de casa y un carpintero con
otros ojos que una pareja de enamorados. Cada una de estas personas
esboza, proyecta su imagen en el cerebro. Para cada una de estas
personas el cerezo no solo parece diferente sino que lo es. En todo
momento es parte integrante del mundo de aquel que lo percibe.

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Con este ejemplo quiero decir que la forma de ver la realidad est
relacionada con la situacin psquica del indiividuo. No solo observmos
una realidad, sino que la percibimos y la interpretamos de acuerdo con
nuestros conocimientos y valores que poseemos sobre ellas.

Por tanto, la manera de percibir de la persona en cada momento se

debe a sentimientos, valores y al conocimiento que se tiene sobre la
realidad que estamos percibiendo.

BIBLIOGRAFIA

HERBERT J.KLAUSMEIER ,KAY S.BULL- PSICOLOGIA

EDUACTIVA(2008)

DAVID AUSUBEL PSICOLOGIA EDUCATICA (1983)

NCGUIGAN PSICOLOGIA EXPERIMENTAL (1972)

RONALD E. SMITH PISCOLOGIA FRONTERAS DE LA CONDUCTA

(1984)

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