1.

Antes de esta actividad, tendrs que preparar una hoja de clculo con dos
columnas, una titulada "vivos" y la otra "no vivos". Dale a cada estudiante una
copia de la hoja de clculo, y luego llvalos a una bsqueda del tesoro alrededor
de la escuela en busca de ejemplos de seres vivos y no vivos. Que los estudiantes
escriban sus observaciones en la columna correspondiente y revsalas con ellos
una vez de vuelta en el aula.
2. Como parte de tu preparacin, consigue un pez en una pecera,comida para
peces, una roca, un marcador y papel cuadriculado. Diles a los estudiantes que
se llevar a cabo un experimento para determinar si la roca o el pez es un ser
vivo. Tira el alimento tanto a la roca como al pez, alentando a los estudiantes a
observar y comparar las diferencias a medida que escriben sus respuestas en el
papel cuadriculado. Pdeles a los estudiantes que identifiquen cul de los dos es
un ser vivo, animndolos a compartir el por qu han llegado a esa conclusin.
Una pizarra blanca o la pizarra de tiza puede ser sustituida por el papel
cuadriculado.
3.

Antes de esta actividad, tendrs que preparar una hoja de clculo con dos
columnas, una titulada "vivos" y la otra "no vivos". Dale a cada estudiante una
copia de la hoja de clculo, y luego llvalos a una bsqueda del tesoro alrededor
de la escuela en busca de ejemplos de seres vivos y no vivos. Que los estudiantes
escriban sus observaciones en la columna correspondiente y revsalas con ellos
una vez de vuelta en el aula.

4. Para esta actividad ser necesaria la preparacin de dos hojas, una con cuatro
grandes octgonos y un rectngulo grande y otro con una lista de las cosas
vivientes y no vivientes.

Dentro de cada octgono, escribe las cuatro siguientes frases: "Si necesito
aire ... estoy vivo", "Si me reproduzco ... estoy vivo", "Si tengo que comer ...
estoy vivo" y "Si necesito agua ... estoy vivo". En el rectngulo, escribe "Si no,
estoy sin vida".
En la segunda hoja de clculo, crea una lista de dos columnas de los seres vivos
y no vivos con las palabras "vivos" y "no vivos" debajo.
Que los estudiantes coloreen las formas y las recorten. Basados en la
informacin contenida en las formas, que los estudiantes determinen si los
elementos que aparecen en la segunda hoja estn vivos o no, y dales las
instrucciones para que encierren la palabra apropiada.

5. Antes de esta actividad, prepara una lista de los seres vivos y no vivos basados
en el conjunto de tarjetas con dibujos que vas a proporcionar a los estudiantes.
Asegrate de que la lista de comprobacin identifica si el objeto est vivo o no

vivo. Divide a los estudiantes en pequeos grupos y dale a cada grupo un

conjunto de tarjetas con dibujos. Pdeles que dividan las tarjetas en seres vivos y
no vivos como grupos, y luego, dale a cada grupo una copia con las respuestas
correctas para que los estudiantes verifiquen si las tarjetas estn correctamente
clasificadas o no.
http://www.portaleducativo.net/cuarto-basico/618/seres-vivos-caracteristicasclasificacion-ciclo-de-vida
http://es.slideshare.net/nayaret2013/actividades-seres-vivos

https://prezi.com/gu3yxeoczunq/unidad-didactica-los-seres-vivos/

http://chupipiruli.blogspot.cl/2015/10/seres-vivos-e-inertes.html
http://lanenaferchita.blogspot.cl/
https://centroeduremolino.wordpress.com/2012/12/24/proyecto-de-aula-seresvivos-e-inertes/