Dominio lector

El Dominio Lector es el nivel de competencia lectora que

presenta un alumno y se evala observando cun bien
decodifica el nio al leer un texto oralmente (calidad de
lectura oral) y cun rpido lo hace (velocidad lectora).
Constituye una habilidad esencial de base para la
comprensin lectora. Es un requerimiento desde el Ministerio
de Educacin, por lo cual es importante que nuestros
estudiantes alcancen los estndares exigidos.
Cmo evaluar el dominio lector?
A travs de un mismo instrumento por nivel, en una
evaluacin individual, breve (5 min por nio) presentando
criterios de logro para cada aspecto. Para evaluar CALIDAD
debemos fijarnos en las pausas que hace el nio al leer;
observar si hace pausas despus de cada slaba, de cada
palabra, de grupos de palabra o es capaz de respetar las
unidades de sentido. Se indican y definen las categoras a
considerar. Para evaluar VELOCIDAD se cronometra el tiempo
exacto que demora el nio en leer el texto completo, desde
principio a fin. El tiempo se registra en minutos y segundos y
luego se transforma a nmero de palabras por minuto.
Con qu y cundo evaluar Dominio Lector?
La propuesta considera instrumentos (textos) especialmente
elaborados para cada nivel de 2 a 8 de Enseanza General
Bsica que consideran un nivel progresivo.
Cabe destacar que la evaluacin del dominio lector,
determinara la calidad de lectura de los estudiantes,
clasificndolos en las siguientes categoras:
1- NO LECTOR:
El nio/a no sabe leer nada o bien slo reconoce algunas
letras aisladamente pero no es capaz de unirlas, ni siquiera en
slabas o bien slo lee algunas slabas aisladas.

2- LECTURA SILBICA:
En la lectura silbica el nio/a lee las palabras slaba a
slaba, no respetando las palabras como unidades. Ejemplo:
Para leer: La mesa est muy sucia.
El nio/a lee: La me sa es- t muy su- cia.
3- LECTURA PALABRA A PALABRA:
En este tipo de lectura el nio/a lee las oraciones de un
texto, palabra por palabra sin respetar las unidades de
sentido. Ejemplo: El nio/a lee: La- mesa- est- muy-sucia.
4- LECTURA POR UNIDADES CORTAS:
En la lectura por unidades cortas el nio/a ya une algunas
palabras formando pequeas unidades. Ejemplo: El nio/a
lee: La mesa est muy sucia. El lunes la - voy a
limpiar
5- LECTURA FLUIDA:
En la lectura fluida el nio/a lee en forma continua. Una
buena lectura implica dar una inflexin de voz adecuada al
contenido del texto, respetando las unidades de sentido y
la puntuacin. Ejemplo: El nio lee: La mesa est muy
sucia.
En cuanto a velocidad lectora, se clasifican en categora de
fluidez siendo: muy lenta, lenta y media lenta rangos
inadecuadas para el ao acadmico, no obstante desde
media alta, rpida y muy rpida son lo ptimo esperado
para el ao acadmico de los estudiantes, Esto se evala a
travs de una tabla de desempeo estandarizada.

Criterios de velocidad de lectura oral

Jacqueline Maritru Neipan

Javiera Muoz Lange
Alumnas Psicopedagoga V Semestre
Instituto Profesional Los Lagos.