ÍNDICE

1. PRESENTACIÓN GENERAL DEL PROYECTO 2

1.1 Naturaleza del proyecto y nombre de la empresa 2

1.2. Lugar donde se situará el centro de trabajo 3
1.3. Ámbito geográfico de actuación 4
1.4 Forma jurídica de la sociedad promotora 4

2. EL MEDIO 6

2.1. Descripción detallada del medio que se pretende ofrecer al

Mercado 6
2.2. Necesidades que se pretenden cubrir 9
2.3. Ventajas de este medio frente a los existentes en el mercado 10
2.4. Nombre que se va a dar al medio 10
2.5. Formatos del medio 11
2.6. Planilla básica (distribución) 13
2.7. Descripción de contenidos 17
2.8. Libros de Estilo 18

3. EL MERCADO 27

3.1. Principales competidores 27

4. POLÍTICA Y MEDIOS COMERCIALES 31

4.1. Cuota de mercado que se pretende absorber en

los tres primeros años 31
4.2. Precio previsto venta al público o justificación de la gratuidad 34
4.3. Precios de referencia en el mercado 34
4.4. Propuesta de tarifas de publicidad 35
4.5. Distribución 36
4.6. Acciones publicitarias y promocionales 37

5. PROCESO DE PRODUCCIÓN 38

5.1. Descripción detallada del proceso productivo 38

5.2. Instalaciones necesarias para la producción 39
5.3. Suministros necesarios 40
5.4. Personal necesario para llevar a cabo la producción 40
5.5. Propuesta de Organigrama 41

ANEXOS 42

1
1. PRESENTACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

1.1. Naturaleza del proyecto y nombre de la empresa

Para llevar a cabo la realización del presente proyecto se partió de la base de la

deficiente situación de la enseñanza en la provincia de Alicante, y en nuestro país
en general que, por destacar un ejemplo, según los datos de la concejalía de
educación de Alicante hay más de 400 casos de absentismo escolar en el curso
pasado. Por ello, y porque pensamos que el sistema educativo está en
decadencia con respecto a épocas pasadas, nos hemos decidido a crear un
suplemento de educación cercano a los jóvenes, tratado de manera social y
dirigido tanto a estudiantes como a padres. En él tratamos todos los temas de
actualidad en el campo de la enseñanza y su problemática reciente sobre el
absentismo, la violencia en las aulas, las nuevas tecnologías… Nuestro objetivo es
poder captar a toda clase de adolescente con sus variados problemas educativos
y proponer estrategias y medios para solventar dichos conflictos y trasmitirles
una imagen atractiva de la importancia de la educación centrándonos en casos
reales.

En contraposición a lo que anuncia este problema, con este proyecto se pretende

llevar a cabo la educación necesaria como para que esto deje de ser un obstáculo
en el desarrollo del niño, es decir educar en cuanto a un correcto planteamiento
con las estrategias adecuadas para hacer ver que la enseñanza es imprescindible
y necesaria, y que no tiene porqué ser una asignatura seria, sino que nuestra
diferenciación será acercar a los jóvenes de entre 12 y 18 años (que es la época
más perjudicial para el desarrollo del adolescente) una nueva forma de
enseñanza más amena, sin dejar de ser educativa.

Según datos del Ministerio de educación, Política social y Deporte, en sus últimos
informes de promoción y evaluación de alumnado, los estudiantes que
terminaron el ciclo en los diferentes niveles tratados y analizados para la creación
de nuestra publicación son los siguientes:

 Alumnado que terminó los estudios por CCAA, titularidad del centro y
enseñanza.
Unidades: número de alumnos
TODOS LOS CENTROS
Educación
ESO Bachillerato
Primaria (1)
Comunitat
42.459 28.123 18.947
Valenciana

2
Un caso que asola nuestra provincia es el tema del absentismo escolar; un
concepto que preocupa a la administración, a la familia y a la sociedad en
general, lo que motiva el desarrollo de programas específicos que den
alternativas a esta situación como la publicación que pretendemos sacar
adelante.

Existen multitud de situaciones que dificultan la integración en la vida escolar, lo

que impide la adecuada formación del menor con la repercusión directa en su
futura vida laboral, social y cultural. Al igual que se considera imprescindible una
intervención desde el Plan Municipal de Absentismo Escolar, nosotros queremos
con la revista “Cómo educar” realizar una atención integral y coordinada en la
que participen todos los sistemas que afectan al adolescente: en el campo
familiar, educativo, político, social, etc.

Ésta es una acción positiva que incluye la adopción de medidas efectivas y

coordinadas para solventar los problemas que están patentes en el campo
educativo. Además, las causas que originan los problemas en la enseñanza
pueden ser varias y pueden tener su origen tanto en el centro, como en el
propio alumno, en la familia o en las interacciones que resultan en el proceso de
socialización del adolescente. Por tanto, a través de las distintas secciones de
nuestra revista, trataremos el tema de la educación desde todos los puntos de
vista para conocer las condiciones favorables y desfavorables de ámbito familiar,
económico, sociocultural y educativo y avanzar hacia una socialización cultural
óptima del adolescente.

Así, y considerando la pluralidad de las causas y factores negativos que influye

en la educación del alumno, creamos una relación coordinada entre los agentes
que participan, garantizando la comunicación y delimitando las variables para
alcanzar la mejor solución en cada caso. Además, y en relación con el nombre de
la publicación os ponemos en contacto con personas especialistas en cada tema
para que los problemas más inusuales o complicados para algunos padres
puedan ser resueltos de la forma más eficaz y rápida posible.

El propio nombre de la empresa y de la revista “Cómo educar” ya avanza una

idea clara del fin de nuestro proyecto. Pretendemos dar claves y fomentar
hábitos para un correcto modo de enseñanza en los centros educativos, así como
en las familias, o para ayudar al propio adolescente. Pensamos que es un
proyecto atractivo y viable para la sociedad en general y para el estudiante en
particular.

1.2. Lugar donde se situará el centro de trabajo

Nuestro campo de actuación principal será Alicante y su Provincia. Para ser más
eficiente nos instauraremos en el centro de la capital, concretamente en la
Avenida de Alfonso el Sabio para poder llegar a todos los que nos necesiten en el
periodo más corto de tiempo. Adjuntamos el plano de nuestro local y la calle
exacta para el posible contacto personal con los integrantes de esta empresa
informativa.

3
1.3. Ámbito geográfico de actuación

Como hemos avanzado, nos centraremos en satisfacer las necesidades

estudiantiles de la Provincia de Alicante, de los cuales sólo en Alicante hay más
de 150 colegios. Por lo tanto y en función a nuestro ámbito donde realizamos
nuestra actividad nos consideraremos una revista de ámbito provincial (aunque
no descartamos que a largo plazo podamos ampliar nuestra cobertura al ámbito
nacional).

Como finalidad económica externa nos proponemos la producción de bienes o

servicios para satisfacer necesidades de la sociedad dentro de nuestro ámbito de
actuación y temática de nuestra publicación. Y también mencionaremos nuestra
finalidad social externa, que es contribuir al pleno desarrollo de la sociedad,
tratando que en su desempeño del nivel educativo no solamente que se respeten
los valores sociales y personales fundamentales del alumno, padre y profesor,
sino que se promueva el conocimiento y la cultura del estudiante.

Queremos que nuestra empresa se convierta en una célula social formada por,
además de los creadores del proyecto, por profesionales y expertos en la
materia que aparecen en la revista y destinadas a personas con necesidades
básicas de educación. Esto es lo que conocemos como responsabilidad social
empresarial; el rol que nuestra empresa tiene para con la sociedad y que va más
allá de la mera producción y comercialización de nuestro bien, sino que también
nos implicamos en asumir compromisos con nuestro público objetivo y/o grupos
de interés para solucionar los problemas educativos de la sociedad.

1.4 Forma jurídica de la sociedad promotora

Dentro de los aspectos legales y societarios nos constituiremos como una

Sociedad Limitada (S.L.), dentro de la misma desarrollaremos los conceptos
legales necesarios para instaurarnos y darnos a conocer lo más rápido posible
entre nuestro público objetivo a través de las siguientes actuaciones:

 Responsabilidad Social Corporativa (RSC):

Nuestro proyecto cumplirá con el pacto entre la sociedad y la empresa al
contribuir de manera activa y voluntaria al mejoramiento social, económico y
ambiental por parte de nuestra empresa, para reformar la situación competitiva y
valorativa de nuestros clientes y crear el valor añadido de nuestra publicación.

Como principales responsabilidades éticas que nos comprometemos a cumplir

como empresa: servir a la sociedad con nuestro producto informativo y
educativo, en condiciones justas con contenidos los más reales, cercanos y
verídicos posibles, respetar los derechos humanos con unas condiciones de
trabajo dignas y el medio ambiente y cumplir con rigor las leyes y promover
estrategias educativas.

 Sociedad Limitada: Nos conformaremos como Sociedad Limitada, con cuatro

socios y un capital social inicial de 3.000,07 € divididas en participaciones iguales
para los cuatro. Y formaremos como órgano principal la Junta General de
Administración para la toma de decisiones.

4
 Para la obtención de licencias y obligaciones legales, acudiremos en primer lugar
al Registro Mercantil para certificar la no coincidencia de nuestro nombre de
empresa “Cómo educar”. A partir de ese momento comenzaremos a redactar los
estatutos de sociedad limitada donde quedarán establecidos la denominación, el
objeto social, capital social por socio, domicilio, inmuebles o bienes aportados.
Así como el justificante de depósito bancario de capital inicial.
Antes de iniciar la actividad también presentaremos la declaración censal
(modelos 036 y 037). Solicitaremos al Ayuntamiento o Junta Municipal la
correspondiente licencia municipal de apertura (Licencia de Actividades e
Instalaciones). Si además necesitásemos hacer reformas, también solicitaremos
la Licencia de Obras.

Más tarde recibiríamos el otorgamiento de escritura pública ante notario.

También solicitaremos el CIF provisional. Y pagaremos los impuestos
correspondientes a las Trasmisiones de Patrimonio y Actos Jurídicos
Documentados (modelo 600). Así como el impuesto de Actividades Económicas
(modelo 840). Por último, nos inscribiremos en el Registro Mercantil y ya
obtendremos nuestro CIF definitivo (B-…) para poner en funcionamiento nuestra
empresa.

A la hora de contratar trabajadores, seguiremos los siguientes criterios

establecidos por ley:
-Inscripción de la empresa en la Seguridad Social.
-Afiliación y alta de trabajadores en el Régimen General de la Seguridad Social.
-Comunicación de apertura de centro de trabajo
-y un Libro de visita.

Y en su momento oportuno se procederá a redactar la Declaración-Liquidación de

las retenciones a cuenta del Impuesto sobre la Renta de las personas Físicas
(IRPF), a los pagos fraccionados sobre el Impuesto de Sociedades, la
Declaración-Liquidación del Impuesto de Sociedades y el ingreso de las
cotizaciones al Régimen correspondiente del Sistema de la Seguridad Social.
Presentaremos las declaraciones del IVA.

 Trámites constitutivos de una S.L.:

• Solicitud de certificación de denominación de la sociedad ante el Registro

Mercantil Central: 6,01€ + 16% IVA por cada solicitud. Cada consulta a la base
de datos, que puede incluir hasta tres denominaciones, 1,50% + 16% IVA
• Apertura de cuenta bancaria de la sociedad en constitución: depósito de
3.005,06€ del capital social, más las comisiones de apertura de cuenta que
aplique la entidad que se tratase.
• Derechos notariales de otorgamiento de escritura de constitución: unos 400€
• Aranceles por la calificación e inscripción en el Registro Mercantil de la provincia
correspondiente, y publicación en el Boletín Oficial del Registro Mercantil
(BORME): 180 euros.
• Cuotas del impuesto de Transmisiones Patrimoniales y Actos Jurídicos
Documentados: por Operaciones Societarias al tipo impositivo del 1% sobre el
capital social que se contiene.

5
• Tasas municipales con licencia de actividades o varias: alrededor de los 300€ (no
incluye apertura).
• Asesor, gestor: variable entre 180 y 500

2. EL MEDIO

2.1 Descripción detallada del medio que se pretende ofrecer al mercado

El medio que se pretende ofrecer al mercado es una revista en formato papel y

on-line. Se trata de una revista sobre educación dedicada tanto a los jóvenes
adolescentes como a padres.

La revista consta de 76 páginas. Está formada por seis secciones, todas ellas
estudiadas con rigor con el fin de que sea de interés al lector. Las secciones
varían en temática y color. Cada una de ellas tiene asignado un color diferente,
según el tema que se trate porque el color es una parte del espectro lumínico, y,
al fin, es energía vibratoria que subconscientemente ayuda a expresar las ideas
plasmadas.

Esta energía afecta de diferente forma al ser humano, dependiendo de su

longitud de onda (del color en concreto) produciendo diferentes sensaciones de
las que normalmente no somos conscientes por ello hemos tenido muy en cuenta
lo que significa cada color y lo que aporta al lector de forma inconsciente cada
vez que pasa una página con el encabezado de un color determinado.

La gente que trabaja en agencias de marketing y publicidad, los asesores de

imagen de empresa, los diseñadores industriales y de moda, etc., son bien
conscientes de ello, y utilizan los colores para asociarlos coherentemente al tipo
de producto que quieren hacer llegar al receptor, es otra forma de estrategia.

La cosa, como no podría ser de otra forma, funciona. Desde hace años se han
hecho todo tipo de pruebas para analizar las sensaciones que sugieren los colores
y hay bastante bibliografía al respecto.

¿Y qué es un sitio web si no un escaparate personal, de empresa, de comunidad,

etc.? Además de muchas otras funciones que cada sitio pueda tener, ante todo
intenta comunicar y lo hace con palabras, con imágenes y, en primera instancia,
con colores.

Cuando un sitio web está diseñado por profesionales con sólidos conocimientos
de diseño gráfico, normalmente las pautas seguidas con los colores no son
aleatorias.

A continuación describiremos las secciones utilizadas en la publicación nº0 para

entender la idea que pretendemos dar:

*De la pag 4 a la 11 historia de la educación en la provincia de Alicante.

6
Sección 1: Comportamiento: De la página 12 a la 32.

La primera sección trata sobre el comportamiento de los jóvenes. Actualmente y

cada vez más están habiendo problemas en el comportamiento juvenil, tanto en
institutos como en casa incluso en la propia calle. Temas como el ocio y tiempo
libre, deportes, drogas, alcohol, etc., son temas que se tratan en esta sección. En
ella también se publican reportajes sobre el mal comportamiento de algunos
jóvenes y las consecuencias que el mismo provoca.

Para esta parte de la revista hemos utilizado el color amarillo porque después de
analizar los colores y el significado de cada uno de ellos hemos visto apropiado
este color para los temas del comportamiento juvenil. El color amarillo es un
color que aporta la felicidad. Es un color brillante, alegre, que simboliza el buen
uso del hacer. Se asocia con la parte intelectual de la mente y la expresión de
nuestros pensamientos. Es por lo tanto, el poder de discernir y discriminar, la
memoria y las ideas claras, el poder de decisión y capacidad de juzgarlo todo.
También ayuda a la organización, a asimilar las ideas innovadoras y aporta la
habilidad de ver y comprender los diferentes puntos de vista. Por todo ello hemos
concluido que este color era el más apropiado ya que en la sección se aconseja a
los adolescentes por mediación de psicólogos y pedagogos a obtener un buen
comportamiento en general.

Por otro lado, la parte negativa de este color, es que puede aportarle el miedo o
temor a ciertas cosas, cuestión que resulta adecuada a la hora de asimilar los
temas como las drogas, el alcohol o la violencia.

Sección 2: Psicología: De la página 33 a la 38.

El naranja es también un color alegre y vimos apropiado que el tema de la

psicología juvenil se tratara con un color alegre para que los consejos y los
hechos puedan entenderse como algo positivo para el adolescente.

Este color libera las emociones negativas, le hace sentir menos inseguro al
receptor del mismo, menos triste, más comprensivo con los defectos de los
demás y le aporta ganas de perdonarlo todo. Según el diccionario de los colores
es ideal para tratar temas como la psicología. En esta sección tratamos temas
como la manipulación de la publicidad en los medios de comunicación o consejos
desde muchos ámbitos de psicólogos especialistas para los jóvenes dedicados
para todos aquellos padres e hijos que estén pasando por un momento crítico y
quieran aceptar y llevar a cabo los consejos de los especialistas.

El naranja estimula la mente, renueva la ilusión en la vida y es el perfecto

antidepresivo por ello lo elegimos en esta sección.

Sección 3: Cultura Educativa: De la página 39 a la 51.

7
Esta sección es de gran interés para cualquier ciudadano. Está dirigida tanto a
padres como a hijos que necesiten información o que quieran tomar conciencia
sobre temas como el reciclaje. Se trata de una sección en la que todo el mundo
aprende, hay información general sobre la educación. En ella se habla de la
religión en institutos, de la educación en los medios de comunicación, temas
como un reportaje sobre los castigos sociales o la ley del aborto. Es una sección
muy variada y cultural que sirve de ayuda e informa a todos los lectores. Para
ella, hemos utilizado el color rojo porque éste simboliza el poder, es un color al
que se asocia con la vitalidad y la ambición y los temas a tratar requieren de una
personalidad definida para decantarse por un tema o por otro. Queremos que los
jóvenes sean los que elijan si quieren hablar valenciano o castellano o si quieren
estudiar religión o alternativa, por ello, el color rojo transmite personalidad y
decisión.

Sección 4: Educación sexual: De la página 52 a la 59.

El sexo. Es un tema que entre padres e hijos sigue siendo en muchos casos un
tema tabú y de normalidad mediante consejos a los adolescentes de la mano de
especialistas en la materia. Hablamos e informamos sobre los anticonceptivos
existentes y cuáles pueden ser las consecuencias de la falta de uso de los
mismos.

El color elegido para esta sección es el lila., porque a pesar de que el rojo es
quizás el color más simbólico en este tema, nosotros consideramos que el lila
definía más nuestro objetivo, ya que este color tiene un profundo efecto sobre la
mente y son utilizados por los psiquiatras como ayuda, para calmar y tranquilizar
a los pacientes, que sufren problemas mentales y nerviosos. El sexo es un tema
del que los adolescentes hacen uso entre amigos para contarse sus experiencias
pero, no siempre son ciertas. En ellos (en gran medida) se esconde un temor y
muchos nervios cuando se trata de la primera vez. Dado que nuestra publicación
está dedicada en su mayoría a un sector bastante joven, damos por hecho que
esos nervios y temores pueden ser controlados con nuestros consejos y para ello,
el lila puede ayudarles de forma cognitiva a asimilar bien los conceptos. Según el
diccionario de los colores, el lila es un color que equilibra la mente y ayuda a
transformar las obsesiones y los miedos en algo positivo.

Sección 5: Comunicación: De la página 60 a la 67.

La sección número cinco está dedicada casi en su totalidad a los padres que se
encuentran en una situación complicada con sus hijos. En ella tratamos temas
familiares, aconsejamos cómo ayudar a los hijos incluso ofrecemos una página de
información en la que pueden encontrar distintos números de teléfonos y
direcciones para que puedan acudir a sitios gratuitos, que ofrece la provincia de
Alicante para resolver problemas como la drogodependencia o la ludopatía
incluso la reinserción en la sociedad para aquellos padres que se tienen hijos

8
conflictivos que no consigue hacer amigos. Son temas serios, dedicados a
personas que no atraviesan un buen momento familiar y para ello hemos
utilizado el color azul marino ya que, tranquilidad y está asociado con la mente.

En esta sección también, hablamos con uno de los psicólogos especializado en

temas familiares que nos habla de la importancia de la comunicación. El azul
marino, nos hace sentir relajados y tranquilos, como el inmenso y oscuro mar
durante la noche y son las sensaciones idóneas que deseamos transmitir a
aquellas personas que se encuentran en crisis familiar.

Para esta sección, no tuvimos muchos problemas a la hora de elegir el color

porque éste, es aconsejable contra el insomnio y ejerce como un fuerte sedante
sobre la mente permitiéndonos conectar con nuestra parte humana e intuitiva.

Sección 6: Curiosidades: De la página 68 a la 76.

La sección número siete es la última de nuestra publicación número 0. En ella

hablamos de diversos temas de actualidad. Por ejemplo uno de ellos es la
problemática que está habiendo con varios centros de menores. En este reportaje
nos centramos en el de Alicante ya que es la zona que abarca nuestra revista.
También informamos sobre algunas drogas y sus efectos/consecuencias e incluso
creamos varios test para padres e hijos con el fin de que al hacerlo puedan
aprender un poco más sobre ellos mismos. Para esta sección que aporta
sabiduría a nuestro lector, hemos elegido el color azul cielo porque tiene una
fuerte afinidad con la naturaleza y nos conecta con ella, nos hace empatizar con
los demás encontrando de una forma natural las palabras justas. Es el color que
buscamos instintivamente cuando estamos deprimidos o acabamos de vivir un
trauma. El azul claro nos crea un sentimiento de confort y relajación, de calma y
paz interior, que nos hace sentir equilibrados interiormente. Por todo ello, lo
elegimos para concluir nuestra primera publicación.

*Tanto el número de páginas como el número de secciones y los temas de las

mismas variará en función de la publicación y la publicidad que obtengamos en
cada ejemplar.

2.2 Necesidades que se pretenden cubrir

Nuestra publicación pretende ser una revista que sirva al lector para diversas
cuestiones. Cómo educar quiere servir de ayuda a todas aquellas personas tanto
mayores como jóvenes que lo necesiten. Los conflictos familiares, la violencia
entre adolescentes y los vicios están a la orden del día. Son temas que se
encuentran en constante actualidad y que millones de personas en algún
momento pasan por alguna de estas situaciones. Por ello, nosotros queremos
servir a nuestros lectores como guía para ayudar a resolver sus conflictos

9
personales. También, utilizamos un lenguaje que resulta próximo al lector, no
utilizamos tecnicismos ni pretendemos ser una revista especializada. Queremos
ser una revista objetiva, que plasme los hechos de forma real y que haga
sentirse al lector que no está solo, que cómo él/ ella se encuentran millones de
personas y que pueden contar con nosotros el tiempo que ellos quieran.

Somos un medio social, que no se dejará influir por ninguna plataforma superior
ni por ningún partido político. Seremos tan reales como la vida misma y
queremos servir al pueblo como tal. También queremos informar sobre cualquier
novedad en el ámbito de la educación así como en los temas de derechos. Las
últimas leyes llevadas a cabo por el Gobierno español están explicadas en la
publicación número 0 y seguiremos explicando e informando de cada ley que se
cambie o se cree. Por otra parte, también somos una revista entretenida o al
menos eso intentamos ya que hacemos partícipes a los lectores en nuestra
página Web y pueden consultarnos tantas dudas tengan así como hacer los test
que publicamos en cada número algo que, aunque parece ser insignificante,
agrada mucho a los lectores de revistas.

2.3 Ventajas de este medio frente a los existentes en el mercado: ¿cuál

es vuestro valor añadido?

Cuando comenzamos el proyecto, lo que más tiempo nos llevó pensar, fue el
tema que trataremos en nuestra publicación. Tras un estudio detallado y
analizado, nos dimos cuenta de que la educación en la provincia de Alicante era
un contenido que no llevaba ningún medio o al menos de la forma en que
nosotros teníamos pensado. Nuestro valor añadido es sin duda nuestra cercanía
hacia el lector. Actualmente no existe ninguna revista que se dirija tanto a padres
como a hijos en temas educativos y tampoco existen revistas que traten la
educación de una forma tan sociable como lo hacemos nosotros. Nuestro
lenguaje y los temas que cubrimos transmiten cercanía al receptor porque el
lenguaje es claro, sencillo y conciso así como los temas tratados son cuestiones
de rigurosa actualidad y por lo tanto de gran interés para el lector. Cómo educar
se diferencia del resto por el público al que nos dirigimos. Otra revista en
proyecto de creación llamada “Aula abierta”, se encarga también de la educación
en la provincia de Alicante pero ellos, se encargarán de temas meramente
educativos mientras que nosotros alternamos la educación con la sociedad
porque nos pareció que una revista de este tipo sería mucho más interesante y
abarcaría más lectores por la diversidad de contenidos. También, nos
diferenciamos de Aula abierta del público al que se dirigen. Su publicación está
dedicada a los profesionales de la educación mientras que, como ya hemos
comentado antes, Cómo educar se dirige a padres e hijos.

2.4 Nombre que se va a dar al medio

Cómo educar

¿Por qué este nombre?

10
Costó mucho dar con el nombre de la revista. Cómo educar nace de la mezcla de
diversas ideas expuestas en numerosas ocasiones entre los directores de la
publicación. Pensamos que el nombre de Cómo educar abarca todos los ámbitos
que recoge la revista porque al fin y al cabo lo que hacemos es aconsejar, llevar
por una buena línea tanto a padres como a hijos que en un momento dado se
han sentido perdidos en asuntos familiares o de comportamiento. Se dieron
propuestas como: “La evolución”, “Educación” o “De pequeños a mayores”.
Finalmente, Cómo educar consiguió abarcar lo que hacían por separado las otras
tres propuestas.

URL y justificación del nombre de la Web

La página Web de la publicación Cómo educar, tiene un formato on-line en la
dirección www.comoeducar.wordpress.com

Se llama exactamente igual que la revista impresa y no hemos cambiado el

nombre porque si no dejarían de ser una y es precisamente lo que nosotros
tratamos de conseguir. Nuestro objetivo es crear una revista dedicada a las
personas que pasan muchas horas del día en la calle y a la vez que se dedican a
hacer otras cosas pueden informarse leyendo nuestra publicación.

La página web sin embrago, va dirigida a un público que pasa más horas en casa
y puede a través de un solo “click” ponerse en contacto con nosotros o leer la
información que le ofrecemos sobre la educación en la provincia de Alicante.

Al formato on-line pretendemos dedicarle mucha atención porque queremos estar

muy actualizados. A pesar de que la publicación es mensual nuestro equipo de
redactores actualizará la Web a cada momento en el que surjan informaciones
nuevas sobre la educación en la provincia de Alicante o se nos informe de algún
tema relacionado con la juventud o padres de familia con la que podamos
ayudarles.

Nuestro equipo de redactores tiene claro que somos una revista de ámbito social
pero tenemos claro que ante todo servimos de ayuda a muchos lectores, por ello,
ante todo, nos humanizamos con cada uno de ellos y con cada caso que nos
cuentan a través de la web. Somos periodistas con una gran sensibilidad y por
ello queremos volcarnos e informar a cada instante que se den novedades en el
sector con el fin de servir de ayuda a todos los ciudadanos que lo requieran
porque sus problemas e inquietudes nos importan.

2.5. Formatos del medio

El medio impreso tiene un formato de 210 x 297 mm. Elegimos estas medidas
porque nos pareció una medida justa, es decir, ni muy grande ni muy pequeña.
Al tratar un tema más bien serio, quisimos elegir un tamaño adecuado para el
contenido que tratamos. Si hubiéramos publicado una revista de cómo cocinar
(por ejemplo) el formato hubiera sido mucho más pequeño, para servir a los
usuarios de forma más cómoda y poder llevarlo incluso en el bolsillo en un

11
momento determinado) pero como nuestro tema es la educación, quisimos elegir
un tamaño apropiado a nuestra publicación y consideramos que este era el
mejor.
La página web que tiene Cómo educar es un blog. Con el aumento de éstos en
los últimos años creímos apropiado que crear un blog sería mucho más cercano
al lector que una página web. Se trata de un espacio en el que los lectores
interesados podrán contactar con nosotros para cualquier asunto que requieran.
El blog sigue la misma línea que la revista y contiene apartados tanto visuales
como auditivos y escritos para completar mejor los contenidos llevados a cabo
en la revista impresa.
Dentro de la misma, también se encuentra la versión en papel, el plan de
producción llevado a cabo por los responsables de Cómo educar y la línea
editorial del medio. En ella podrán ver también un video de presentación creado
por los propietarios de la revista y todas las noticias publicadas en la versión de
papel de manera mucho más extensa y documentada. Pretendemos dar una
visión de facilidad en el sector de la educación para que poco a poco los padres,
hijos y docentes, puedan comunicarse más y puedan arreglar mejor sus
diferencias sin imponer ningún tipo de tabú.

12
 2.6. Distribución de la revista

PLANILLO:

4 5 6 7
Historia de la
Historia de la Historia de la Historia de la
76 1 2 3 Educación en la Educación en la
Educación en la
Provincia de
Educación en la
contraportada Portada Editorial Sumario Provincia de Provincia de Provincia de
Alicante Alicante
Alicante Alicante

8 11 15
Historia de la 9 10 12 14
Historia de la Entrevista a:
Educación en la Historia de la
Provincia de Educación en la
Historia de la
Educación en la Educación en la Sección I: 13 Publicidad
Laura Chorro,
Provincia de Comportamiento Concejala de
Alicante Provincia de Provincia de Alicante Opinión Juventud
Alicante Alicante Opinión

16 17 18 19 21 22 23
Entrevista a:
Entrevista a:
Entrevista a: Entrevista a:
20 Entrevista a:
Entrevista a: Entrevista a:
Laura Chorro, Quique Muñoz,
Quique Muñoz,
Laura Chorro, Laura Chorro, Rubén Baidez, Quique Muñoz,
Coordinador
Concejala de Publicidad
Concejala de Concejala de trabajador del Coordinador
Municipal de
Coordinador
Juventud Centro 14 Municipal de Municipal de
Juventud Juventud Deportes
Deportes Deportes

27
Drogas y 28 29 30 31
24 25 26 consumo
Noticia:
Reportaje:
Estadística
Cómo asimilar
Las marcas Sabias qué… Drogas Agresión en del
El absentismo una separación
Publicidad las aulas absentismo
escolar
en Alicante

13
 33 39
32 Sección II:
34 35 36 37 38 Sección III:
Consejos de una Aprender sin El mensaje Cultura
Las amistades Psicología Comparativa de educacional
especialista Sabías que… límite publicitario
Sabias que… centros Educación para
educativos la ciudadanía
Publicidad

40 41 42 43 46
Reportaje : 44 45 47
Reportaje : Los medios de Los medios de
Entrevista a: Entrevista a:
La llengua Castigos sociales Entrevista a:
La llengua comunicación comunicación Manuel Pascual,
valenciana
Valenciana
Manuel Pascual, abogado Manuel Pascual,
abogado abogado

48 49 52 53 54
Entrevista a: Publicidad 50 51 Sección IV: Entrevista a: Entrevista a: 55
Manuel Pascual, Fracaso escolar Educación Cristina Valiente, Cristina Valiente,
La religión Sabías que…
abogado Sexual sexóloga sexóloga
“Mi primera vez”
Publicidad

59 61
56 57 58 Revisiones 60 Crónica: 62 63
médicas Sección V: Sábado en Entrevista a: Entrevista a:
Métodos Métodos Revisiones
Comunicación familia Gonzalo Musitu, Gonzalo Musitu,
anticonceptivos anticonceptivos medicas Familiar
Publicidad Sociólogo Sociólogo

14
 67 68
64 65 Entrevista a: 69 70 71
Sabías que…
66 Alberto Merás, Sección VI: ¡Di siempre lo
Test: Test:
Dónde acudir La reinserción Profesor y Curiosidades ¿Eres un buen ¿Eres un buen
que piensas!
en caso de… Trabajador de ¿Después del padre? padre?
ANPE instituto qué?
Publicidad

74 75
72 73 Entrevista a:
Entrevista a:
Reme Verdú,
Test: Test: Reme Verdú,
Presidenta del
¿Soy un buen ¿Soy un buen Presidenta del
A.P.A.
hijo? hijo? A.P.A.
(Jesús María)
(Jesús María)

15
ALZADO:
Portada, Adrián
Editorial, Ainhoa
Sumario, Alba
Historia de la educación, Mavi
Historia de la educación, Mavi
Historia de la educación, Mavi
Historia de la educación, Mavi
Historia de la educación, Mavi
Historia de la educación, Mavi
Historia de la educación, Mavi
Historia de la educación, Mavi
Opinión hijos, Alba
Opinión padres , Alba
Publicidad
Entrevista Laura Chorro, Adrián
Entrevista Laura Chorro, Adrián
Entrevista Laura Chorro, Adrián
Entrevista Laura Chorro, Adrián
Entrevista Rubén Baidez, Adrián 19 58 Revisiones médicas, Ahinoa
Publicidad
Entrevista a Quique M., Adrián
Entrevista a Quique M., Adrián
Entrevista a Quique M., Adrián
Las marcas, Adrián
Nuevas tecnologías, Mavi
Drogas y consumo, Mavi
Drogas y consumo, Mavi
Noticia agrsión, Alba
Rep. Absentismo, Ainhoa
Estadística Abs., Adrián
Asimilar separación, Alba
Las amistades, Alba
1 76 Contraportada, Mavi
2 75 Entrevista APA, Mavi
3 74 Entrevista APA, Mavi
4 73 Test hijos, Mavi
5 72 Test hijos, Mavi
6 71 Teste padres, Alba
7 70 Test padres, Alba
8 69 Buena conducta, Mavi
9 68 Futuro, Alba
10 67 Entrevista, Adrián
11 66 Reinserción, Alba
12 65 Sabías que…, Alba
13 64 Dónde acudir, Alba
14 63 Entrevista Alba
15 62 Entrevista, Alba
16 61 Crónica, Mavi
17 60 Comunicación familiar, Mavi
18 59 Revisiones médicas, Ahinoa
20 57 Anticonceptivos, Adrián
21 56 Anticonceptivos, Adrián
22 55 Sabías que…, Adrián
23 54 Entrevista sexóloga, Ainhoa
2453 Entrevista sexóloga, Ainhoa
25 52 Mi primera vez, Alba
26 51 Fracaso escolar, Alba
27 50 La religión, Mavi
28 49 Publicidad
29 48 Entrevista abogado, Adrián
30 47 Entrevista abogado, Adrián
31 46 Entrevista abogado, Ainhoa
32 45 Entrevista abogado, Ainhoa
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Sabías qué…, Ainhoa 33 44 Castigos sociales, Alba
Consejos psicóloga, Alba 34 43 Medios de comunicación, Adrián
Sabías que…, Adrián 35 42 Medios de comunicación, Adrián
Aprendizaje, Adrián 36 41 Reportaje Valenciano, Ainhoa

Mensaje publicitario, Adrián 37 40 Reportaje Valenciano, Ainhoa

Comparativa, Alba, Mavi y Ainhoa 38 39 Educación ciudadanía, Mavi

2.7. Directrices editoriales

¿Por qué la educación?

La educación constituye el medio fundamental para hacer posible el desarrollo

integral de las sociedades y permite estar alerta y preparado para los grandes
cambios que día a día experimentamos en los diversos campos de la vida
humana: en el desarrollo de la investigación científica, tecnológica y humanística,
en acceso y a la distribución de la información. Ante esta nueva realidad, la
educación durante toda la vida y la formación profesional integral son los pilares
de las reformas políticas, sociales y económicas en las que se preparan nuestras
sociedades para encarar los retos del siglo XXI. La educación es prioritaria para
conservar, transmitir y transformar la cultura y la vida de los individuos.

Una aspiración de la sociedad es aumentar la calidad de la formación de los

miembros que la integran. Debido a las transformaciones que se han dado en los
últimos años y que ha originado formas novedosas de interacción en la sociedad
los más mayores se han quedado anticuados y en muchas ocasiones afecta a la
comunicación, tanto en casa como en la sociedad en general.

La educación contribuye al desarrollo humano en todas sus expresiones y es

condición indispensable para participar en la construcción colectiva de una vida
más próspera y feliz para todas las personas.

La educación contribuye al desarrollo de las potencialidades de las personas y

que forma al ser humano para realizar una actividad productiva; para participar
activa y conscientemente en el mejoramiento de su entorno familiar, comunitario
y social y para convivir en armonía con otras personas. Se observa una relación
directa entre el nivel y calidad de la educación, y el proyecto de vida de las
personas.

Es importante reconocer el papel potenciador que tiene el factor educación, más

que cualquier otro, en el empleo, el ingreso, el progreso, el bienestar común y la
libertad ciudadana.

17
El desempeño productivo y emprendedor requiere del desarrollo de una serie de
capacidades que no se forman, ni espontáneamente, ni a través de la mera
adquisición de informaciones o conocimientos; por ello, la educación forma no
sólo el núcleo básico del desarrollo cognitivo, sino también el núcleo básico de la
personalidad.

Por todos estos factores y porque hemos considerado que periodísticamente es

un tema de actualidad constante, hemos decidido que la revista aborde los temas
de educación de la manera más eficaz posible con el fin de asesorar y ayudar a
todas aquellas personas que lo necesiten o bien estén desinformadas.

1- Valores editoriales de Cómo educar:

– Veracidad, exactitud y precisión

– Imparcialidad y diversidad de opiniones

– Integridad editorial e independencia

– Al servicio del interés público

– Intimidad

– Daños y perjuicios

–Menores

– Responsabilidades

Como educar se compromete a ofrecer en sus programas y servicios los niveles

de calidad editoriales y principios éticos ajustados al código deontológico del
periodista. El deber de éste es a tales efectos la búsqueda de la verdad y una
cuenta justa y completa de eventos y temas. Cómo educar se presta a servir con
rigor y honestidad todas aquellas noticias e informaciones que sean llevadas a
cabo. La integridad profesional es la piedra angular de la credibilidad de un
periodista; por ello este publicación tiene como principio fundamental la
veracidad, exactitud y precisión en sus informaciones. Nos esforzamos por ser
honestos, justos y valientes en la recopilación, presentación de informes y la
interpretación de la información.
Intentaremos compatibilizar nuestro derecho a la libertad de expresión e
información (artículo 20.1 CE) con nuestras responsabilidades profesionales,
como, por ejemplo, en los casos que afectan a la intimidad de las personas y la
protección de los niños (artículo 10 CE).

Nuestra información se basará en fuentes contrastadas y pruebas solventes, y

presentadas con un lenguaje claro y preciso. Cómo educar no deja espacio a las
divulgaciones sin fundamento ni a las informaciones basadas en rumores o
especulaciones.

18
Con respecto a la objetividad de las informaciones, nos preocuparemos en ser
imparciales y apoyar la diversidad de opiniones. Abordaremos las noticias sin
prejuicios, siendo objetivos al enfocar cualquier tema. Cómo educar nunca se
podrá dejar llevar por una ideología concreta ni por una opinión particular en
asuntos controvertidos de políticas de Gobierno, políticos o económicos-laborales.

El siguiente punto a tratar y que merece igual importancia es la integridad

editorial e independencia del medio, ya que la publicación es autosuficiente tanto
económicamente como intereses políticos.

Nuestras informaciones estarán siempre al servicio del interés público, puesto

que el público objetivo al que va dirigida la publicación es el destinatario
primordial y al que intentaremos informar sobre los asuntos más relevantes de la
educación. Por ello, merecen el mayor respeto tanto en la veracidad de la
información como en la objetividad de la misma. A partir de aquí, éstos serán los
jueces de las informaciones. Además, el respeto a la intimidad personal y familiar
que recoge nuestra Constitución y que está especificada en el código
deontológico del periodista será la base para establecer la política de privacidad
de nuestra revista con respecto a la vida privada de las personas. En relación con
este aspecto también se tendrá especial cuidado en la publicación de
informaciones relacionadas con menores, porque siempre buscaremos el
bienestar y protección de los mismos. Intentaremos en todo momento ser fieles a
la realidad sin ocasionar ningún daño ni perjuicio con el fin de proteger a los más
vulnerables.

Todos los factores citados hasta el momento se engloban en el criterio de

responsabilidad ética de los directores-redactores de Cómo educar. Pues nos
hacemos responsables ante nuestra audiencia.

2-Exactitud y precisión:

–Obtención del material informativo

– Búsqueda de participantes

– Publicidad para encontrar participantes

– Constancia por escrito y programas archivados

– Comprobación de los hechos

– Material propio

– Identificación de las fuentes

– Fuentes anónimas

– Equívocos en la audiencia

19
– Dramatizaciones

– Informaciones estadísticas y de riesgos

– Rectificación de errores

La exactitud y la precisión es un valor editorial esencial y fundamental para

nuestro prestigio que se rigen por propósitos como la obtención del material
informativo con fuentes fiables y de primera mano. Cómo educar busca estar-
siempre que sea posible- presente en todos los hechos cubiertos para conseguir
la información siempre de primera mano. Cuando esto no sea posible, la
redacción deberá contrastar la información con al menos tres fuentes distintas.
Tomaremos notas y a ser posible grabaremos todas las conversaciones que nos
lleven a informaciones relevantes para la opinión pública.

Para conseguir la información, la redacción de Cómo educar tratará siempre de

encontrar personas, entidades públicas, centros educativos o páginas web
relacionadas fiables, las cuales serán comprobadas y verificadas por
especialistas. Nuestros participantes se situarán dentro del marco educativo -ya
sean estudiantes, docentes, psicólogos o especialistas en la materia- que ayudan
a mejorarlo. A través de nuestro blog (www.comoeducar.wordpress.com)
estaremos en contacto continuo y directo con nuestro público objetivo, el cual
por mediación de la web podrá opinar, juzgar y aconsejar gracias a la interacción
que proporciona internet.

La redacción de Cómo educar guardará siempre una copia escrita de todas

aquellas informaciones que vayan a ser publicadas con el fin de evitar malos
entendidos.

Las investigaciones llevadas a cabo por la publicación serán siempre propias, así
como todas sus fotografías, vídeos y grabaciones de sonido. Nuestro objetivo es
diferenciarnos de la competencia y jamás manipular ni plagiar el material de
otros medios. Para conseguir este fin, todas las informaciones serán firmadas y
se especificará la fuente desde la cual se ha obtenido la información. Por otra
parte, evitaremos las fuentes anónimas y el off the record, siempre que sea
posible, pero en caso de informaciones confidenciales siempre respaldaremos y
respetaremos la identidad de la fuente aunque la contrastaremos por otra vía
para poder publicarla. La revista Cómo educar publicará siempre todas sus
informaciones con el consentimiento de las fuentes; ya que por valores éticos de
la redacción, jamás se traicionará la confidencialidad de las fuentes ni se utilizará
nunca una conversación privada para plasmarla tal cual en cualquier estilo
periodístico.

Nunca dramatizaremos los hechos personales ni deformaremos la realidad con el

fin de no crear equívocos en la audiencia. Con todo esto pretendemos publicar
una revista seria, real, atendiendo a la realidad de la educación sin caer nunca en
el sensacionalismo.

20
Desde nuestro blog se podrá hacer uso de todos los textos escritos de interés
público; así como de nuestro material visual y de sonido para todos aquellos
usuarios que se vean reflejados en los hechos para servirles de ayuda.

Tendremos especial cuidado con las informaciones que contengan un gran

impacto emocional y visual para que no se confunda el hecho informativo y
preventivo en temas sexuales o de drogodependencia con la incitación a los
mismos.

En el caso de que se adviertan errores en informaciones publicadas éstos

deberán ser consignados en el texto, atribuyendo siempre las fuentes de la
información. En el caso que hubiese errores, la dirección de Cómo educar jamás
tendrá inconvenientes en rectificar y aclarar los errores cometidos en un
momento puntual. Si en algún momento un lector se viese afectado
negativamente por alguna información podría mandar su reclamación a través del
blog y así la dirección de la revista podrá pedir disculpas de manera personal y
pública.

3- Imparcialidad y diversidad de opinión

En el amplio campo de la educación encontramos temas polémicos como son la

agresión de jóvenes o el consumo de drogas que serán tratados con especial
cuidado y atención para no dañar ni alarmar a las personas implicadas. La
imparcialidad es el punto clave de la confianza y respeto de nuestra publicación
con la audiencia. Además, intentaremos que cada tema esté reflejado por los
diferentes puntos de vista implicados con el fin de obtener una opinión sólida.

Las opiniones son una parte valiosa de nuestra publicación. Resulta de gran
interés para nuestro público la confidencia de la propia audiencia.

4-Justicia, participantes y consentimiento

–Principios editoriales sobre honestidad

– Derecho de réplica

Seremos francos, sinceros y directos en nuestras relaciones con la audiencia.

Como norma general, las personas implicadas en cualquier información habrán
dado su consentimiento para colaborar en nuestra producción. Cuando hagamos
alegaciones sobre injusticias o casos de incompetencia, o cuando formulemos
una crítica importante y perjudicial para un individuo o institución relacionada
con la educación se da por supuesto que las partes afectadas gozan del derecho
a réplica, es decir, siempre tendrán la posibilidad de responder a las alegaciones
antes y después de que se emitan.

5- Intimidad

21
Para hacer uso de nuestro derecho a la libertad de expresión e información es
esencial que nuestro equipo trabaje en un marco que respete la intimidad de los
individuos y los trate de forma respetuosa mientras investiga y aclara los hechos
de interés público que se quieran revelar con nuestra información.

Compaginaremos el interés público por la información completa, exacta y precisa

de las noticias que conllevan el dolor y el sufrimiento de algunas personas con la
intimidad y el respeto a su dignidad humana. El derecho de un individuo a la
intimidad depende también del lugar donde se encuentre. La redacción de Cómo
educar no debe nunca revelar información que desvele la localización exacta del
domicilio de una persona o su familia sin su consentimiento. Las personas que se
encuentren en lugares públicos o semipúblicos como puede ser un centro de
reinserción o un colegio público no pueden gozar del mismo nivel de intimidad
que en lugares privados en los que ocurran los mismos hechos (agresión en las
aulas vs agresión en casa). Con respecto al mal comportamiento debemos incluir
una excepción puesto que las personas con una conducta delictiva o seriamente
antisocial tienen menos derecho a la intimidad que el resto.

6-Delitos y actividades antisociales

El equipo directivo de la revista se compromete a reforzar y proteger los

derechos de todos los ciudadanos, con el fin de informar correctamente sobre los
acontecimientos y el seguimiento de los temas de interés, sin vulnerar en ningún
caso la Ley.

El tratamiento de las informaciones serán lo más correctas posibles y se

salvaguardarán los derechos sociales protegidos constitucionalmente, en cuanto
al contenido publicado, como a las fotografías expuestas.

7- Daños y perjuicios

La principal finalidad del medio es reflejar el mundo tal y como es. La exposición
de los hechos se hará sin causar ningún daño o perjuicio a las personas
implicadas en el contenido informativo.

Aún así, nos reservamos el derecho a publicar contenidos innovadores y

desafiantes con el fin y la responsabilidad de proteger a aquellos que son más
vulnerables a los hechos. La publicación de contenidos innovadores no supone,
por tanto, la vulneración de los derechos sociales.

No se publicaran contenidos que puedan perjudicar el desarrollo físico, mental o

moral de los niños.

La representación al sexo o temas sobre contenidos sexuales serán tratados con

mucha delicadeza.

8- Menores

22
Teniendo en cuenta la temática de la revista, buscaremos salvaguardar ante
cualquier aspecto el bienestar de los menores, niños y jóvenes que intervengan
en sus contenidos respetando sus derechos privados y a ser escuchados en las
informaciones que quieran aportar libremente.

Los contenidos que hagan referencia a este grupo social, serán revisados y
completamente contrastados, con el fin de establecer informaciones veraces que
reflejen la realidad social en la que se ven inmersos

Con ello garantizaremos que la integridad física y emocional y la dignidad de los

jóvenes estará protegida en la publicación de los contenidos, independientemente
de la opinión de los padres o tutores.

Se pedirá permiso a los padres o tutores de los menores, para realizar las
entrevistas oportunas a los jóvenes.

9- Política y Políticas de Gobierno

En la revista caben todas las opiniones políticas, ya que los partidos políticos
influyen en las leyes de educación, como es en la asignatura para la ciudadanía.
También en la ley del aborto las fuerzas políticas existentes en la ciudad tienen
diversa opinión, de ahí que se recojan en la revista.

A pesar de que se incluyan diversas opiniones de los políticos, la revista nunca se

decantará por un lado o por otro, ya que la función es informar a los ciudadanos
de lo que ocurre a su alrededor y que le sirva en su vida cotidiana, no juzgar o
prejuzgar a nadie.

En la medida de lo posible, se informará de cuál es la opinión al respecto de los

diferentes temas a tratar tanto del partido en general, como la propia opinión del
político entrevistado. Opinión que debe estar basada en el respeto al prójimo
aunque no tengan las mismas ideas.

Ya que la revista no se decanta por ningún partido, no se aceptarán regalos, ni

cualquier tipo de incentivo. Tampoco se abonará a nadie por realizarle la
entrevista.

10- Religión

Cómo educar, basándose en el artículo 20.1 a) que reconoce y protege el

derecho a expresar y difundir libremente los pensamientos, ideas y opiniones
mediante la palabra, el escrito o cualquier otra reproducción, permitirá la libertad
de expresar las creencias religiosas de los entrevistados. Con este punto, queda
claro que la revista no tiene intención de perjudicar a nadie, así como el culto a
su religión.

23
En ningún momento la revista se decantará por una religión o por otra,
amparándose en la imparcialidad de la entrevista, ya que es bueno conocer las
creencias de los demás para poder vivir en armonía aunque no se piense igual.

11- Integridad editorial e Independencia

La seña de identidad de Cómo Educar es la de no estar supeditada a ninguna

presión política, económica o social, ya que si perdemos esta característica
estaríamos engañando a nuestro público y dejando de ser libre e independientes.

No utilizar publicidad encubierta, ni revelar la vida privada de los trabajadores,

así como no promocionar servicios o productos comerciales, ayudaran a evitar
caer en la tentación de las presiones.

No se permitirá la utilización de publicidad, o de programas informáticos con

descuentos, con el fin de que se anuncien en la revista en las mejores páginas
para hacerlo, al igual que tampoco se incluirá información de ellos encubierta
para hacerles publicidad.

Los enlaces a terceras páginas se realizarán con el fin de aportarle información

complementaria a los internautas, nunca como reclamo publicitario de ninguna
empresa o institución. Dichos enlaces nunca se harán como moneda de cambio,
es decir, se incluirán enlaces de interés, nunca basándose en que la empresa
abone o no dinero a la revista.

El criterio que se seguirá para incluir o no un enlace será:

- Que sean beneficiosos para los ciudadanos

- Acordes con las temática de la revista

- De libre acceso a todo el mundo

- Que cumplan unas normas de rigor y educación

- Que se actualicen con regularidad

12- Relaciones externas

En caso de realizar alguna colaboración con un tercero se hará para mejorar las
prestaciones de la revista. Dichas colaboraciones siempre se harán sin perder la
independencia de la revista.

La asociación no implicará una retribución económica por parte de la revista al

tercero. Dichas uniones se harán con cualquier institución independientemente de
su ideología política. Lo único importante es que sea beneficioso para el
desarrollo de la revista.

24
13- Interactuar con la audiencia

La interactividad con la audiencia se hará a través de las cartas que envíen los
lectores por correo ordinario, así como con los comentarios que viertan en la
página web. La posibilidad de tener contacto con ellos por medio de la red
siempre será más rápida que por carta, por lo que el usuario podrá tener la
información que desee de forma más efectiva. Ambos servicios permiten saber
cuáles son los intereses reales de nuestros clientes y trabajar en ellos para
mejorar el producto y dejar más satisfecho al lector.

Todos los comentarios vertidos en la web serán leídos antes de ser publicados
con el fin de que no haya ninguna opinión que falte el respeto a cualquier
persona, organización o colectivo.

Con las sugerencias que lleguen por parta, también se realizará un control.
Dichas misivas se responderán personalmente al remitente.

Los lectores también podrán exponer sus opiniones por medio de un teléfono que
se abrirá para ellos. En el horario de trabajo las llamas se contestarán en el
momento. Para cuando alguien telefoneé fuera de la jornada laboral de los
empleados, la revista cuenta con un contestador donde quedará registrada la
llamada, que se devolverá con la mayor brevedad posible.

El número de teléfono será uno ordinario, nunca un 902 ya que supondría un

gasto elevado para los clientes.

14- Legislación

En caso de que los redactores consideren que la publicación de algunos

contenidos puede incurrir en un delito siempre consultarán a unos especialistas
en la materia para evitar caer en el error.

La revista no contará con ningún gabinete jurídico dentro de la propia estructura,

sino que será un trabajo que se le pida a trabajadores externos al medio.

Cualquier ciudadano está en su derecho de querellarse contra la revista en caso

de que considere que las informaciones vertidas han perjudicado su derecho a la
intimidad y/o al honor tanto en la edición impresa como en la digital. Esta acción
también puede llevarse a cabo por cualquier empresa, institución u organización
que crea que se han vulnerado sus derechos.

Para poder hacer frente a cualquier problema judicial, la revista guardará un

ejemplar impreso 5 años tal y como marca la legislación española.

La revista se reserva el derecho de autor y los morales en cuanto a que un

tercero desee hacer una reproducción total o parcial de la información de la
edición impresa y digital. Si alguien quiere utilizar la información de Cómo Educar
deberá comunicarlo por escrito y, posteriormente, contar con el consentimiento

25
también por escrito de la revista. En caso contrario se procederá a usar acciones
legales en contra de las personas que incurran en este punto.

Con esta medida se quiere evitar que alguien atribuya a la revista una
información que no ha emitido Cómo Educar.

En cuanto a la protección de datos, la revista nunca hará públicos los datos

personales de sus lectores, como el correo electrónico, la dirección personal,
teléfono, etc.

La revista sí que utilizará los datos de sus lectores para pedirles información
acerca de sus intereses para mejorar las prestaciones del medio.

15- Responsabilidad

Cómo Educar siempre trabajará en busca de la veracidad y comprobará todas las

informaciones para no caer en el error. En caso de que se haga, se rectificará
públicamente y de forma privada a aquellas personas que se hayan podido ver
afectadas por dicha falta.

Ya que para la revista la audiencia es lo más importante, todas las quejas se

tratarán con la mayor cautela posible.

16- Vocabulario

El vocabulario usado en Cómo Educar debe adecuarse a los temas tratados en

ella. Los términos usados deben ser de un nivel cultural accesible a la mayoría,
pero nunca cayendo en lo vulgar y lo coloquial.

Se buscará siempre la concisión y claridad de los textos para beneficiar la lectura

al lector, sobre todo en la versión online. Se debe evitar los textos enrevesados
que lleven a confusión al lector.

Cuando sea más conveniente para el buen entendimiento de la noticia, se

priorizarán las imágenes y la infografía a los textos. Dichas imágenes nunca
deberán ser ofensivas.

17- Tipos de letra y herramientas de estilo

Titulares:

3 columnas letra Verdana/ tamaño 30/ Negrita

2 columnas letra Verdana/ tamaño 30/ Negrita
1 columna letra Verdana/ tamaño 30/ Negrita
1,5 columna letra Verdana/ tamaño 30/ Negrita

Subtitulares:

3 columnas letra Verdana/ tamaño 18/ Negrita

2 columnas letra Verdana/ tamaño 18/ Negrita

26
 1 columna letra Verdana/ tamaño 18/ Negrita

Textos (letra y tamaño):

-Firma de pie de foto: letra Times New Roman / tamaño 9

-Pie de foto: letra Times New Roman / tamaño 9

- Sumario: llevará o bien un cuadrado con el color de la sección en sólo el texto

escrito en su posición. Verdana/ tamaño 12/ Negrita

- Firma del texto: Times New Roman / tamaño 9

-Texto: Verdana/ tamaño 9

Otras informaciones:

Nota 1: todas las primeras letras de cada texto serán capitular y del mismo color
que el de la sección.

Nota 2: el medianil será siempre de 5mm.

Entrevistas:

Todas las entrevistas realizadas por la revista Cómo educar irán precedidas por
un titular y anteriormente un filete anunciando la persona entrevistada y su
cargo.
Las entrevistas serán de estilo directo con el modo P – R (Pregunta- Respuesta).
Las preguntas se escribirán en letra Verdana/ tamaño 9/ Negrita.
La introducción de preguntas y respuestas (R-P) se escribirán siempre en
mayúsculas / Verdana/ Negrita.
El texto de todas las entrevistas será Verdana/ tamaño 9.

3. EL MERCADO: Principales competidores

a) Estudio detallado de cada uno de los competidores:

En primer lugar y después de realizar un análisis exhaustivo del mercado

potencial de revistas sobre educación en Alicante (preguntando en quioscos,
tiendas, asociaciones, buscando por Internet…) podemos concluir que no existe
ninguna publicación que cumpla todas las características de nuestro proyecto. A
continuación daremos a conocer los productos que se asemejan “Cómo educar”
pero sin llegar ser competencia directa, y por tanto sin perjudicar nuestra venta y
distribución:

Para que todas las características de nuestra publicación queden bien

especificadas podremos a continuación los requisitos que cumple “Cómo
educar”:

27
-Es una revista informal sobre contenidos educativos presentados de forma
atractiva a los lectores.
-Con secciones variadas abarcando todos los temas que confluyen en el
desarrollo del adolescente: desde su comportamiento en las aulas, en casa, con
los amigos, problemas de drogas, ocio, música, sexualidad, información sobre su
futuro y hasta temas de entretenimiento como la realización de test que ayudan
a autoevaluar la personalidad de cada personas.
-Destinadas a padres e hijos.
-Cuyo ámbito de actuación en Alicante y su Provincia.
-Por el módico precio de 1€ (por gastos de impresión de la empresa).
-Mensual.
-Con una gran calidad en sus contenidos puesto que contamos con profesionales
en cada ámbito concreto que trata nuestra publicación.
-Que tiene un acuerdo con la Fundación de Ayuda contra la Drogodependencia,
quienes ponen un anuncio en cada número publicado y además compran 300
ejemplares de la misma para repartirlos en los diferentes lugares (conferencias,
colegios, institutos…) que realicen.

Realizaremos una diferenciación primaria de nuestra competencia:

1- Publicaciones dedicadas a información sobre educación: noticias,

reportajes y contenido únicamente informativo.
2- Revistas dedicadas al ocio juvenil y otras publicaciones.

El primer campo recoge el siguiente análisis de mercado:

-Revista de educación: publicación científica promovida por el Ministerio de

educación. Trata la evolución de la educación en las últimas décadas, así como
los avances en la investigación y la innovación educativas. Publica tres números
al año ordinarios y uno extraordinario dedicado a un tema de interés. Los
números ordinarios agrupan las colaboraciones en cuatro secciones: Monográfica,
Investigaciones y estudios, Informes y ensayos, y Experiencias educativas
(innovación). http://www.revistaeducacion.educacion.es/inicio.html

-Comunidad Escolar: es una publicación/ periódico únicamente digital de

información y noticias relacionadas con el mundo de la educación (También
podemos añadir que) Cuya página web es la siguiente:
http://comunidad-escolar.pntic.mec.es/872/portada.html

-Monitor Educador: se dedica a promover artículos de crítica a la educación

tradicional y temas de actualidad. No tiene ánimo de lucro pero aparte de
distribuirla gratuitamente por colegios e institutos también es una revista de
suscripción.

-Aula abierta: revista de educación destinada a padres y profesores. Cubre

temas más académicos y serios. Además es de suscripción (15€).

En el segundo campo de estudio agruparíamos a las siguientes publicaciones:

-Revistas para jóvenes como la Vale o la Súper pop, las cuales cubren contenidos
sobre todo de ocio y entretenimiento.

28
 -Otras publicaciones: como la que emite la Universidad de Alicante, pero
destinada a universitarios. Y publicaciones para bebés o niños en edad infantil.

*NOTA: Ninguna de todas estas publicaciones está dedicada exclusivamente a la

formación y buen desarrollo de los adolescentes en todos sus campos sociales
(con nuestros dos puntos fuentes: el ámbito educativo y el ocio o tiempo libre).

b) Ventajas de la competencia respecto a nuestro medio:

En general, y salvo honrosas excepciones, podemos destacar como principal, y

prácticamente única ventaja consistente de nuestra competencia su gratuidad
(aunque tampoco tiene mucho peso puesto que el precio de nuestra revista es de
un euro). En realidad cada publicación citada anteriormente tiene una ventaja
concreta sobre la que versa esa revista; por ejemplo, la revista del Ministerio
tendrá como punto fuerte la extensa información sobre los avances educativos, la
revista más sólida sobre el ocio del adolescente será la Vale o la Súper pop… Pero
el requisito más importante y resistente de “Cómo educar” es que agrupa todas
estas características en diferentes secciones y tratadas con gran amplitud y
profundidad además de presentar una gran cohesión y unos contenidos
profesionales y educativos especializados.

c) Debilidades de la competencia respecto a nuestro medio:

La debilidad más patente de toda nuestra competencia es que no consiguen

agrupar en una misma publicación todos los campos de estudio necesarios para
la completa formación de un adolescente ayudándole y aconsejándole en todos
los ámbitos de su vida: social, familiar, estudiantil, sexual, personal, de futuro...
Esto es una gran debilidad para toda nuestra competencia y una fortaleza que
respalda nuestro proyecto. Además, y como ya hemos comentado anteriormente
prácticamente todos los conceptos y contenidos sobre un mismo tema que se
desarrollan en una revista, los incluimos nosotros en una única publicación.
Además, nos comprometemos a garantizar la calidad de nuestros contenidos
gracias a la labor de profesionales en cada tema y/ o problema. Por tanto,
nuestro valor añadido y diferencial es lo que crea la desventaja a la competencia.
Por todas estas razones pensamos que podemos ofrecer un producto y servicio a
una gran variedad de público de manera eficaz y eficiente.

29
d) Análisis D.A.F.O.:

D.A.F.O.

DEBILIDADES FORTALEZAS
Mucha Gran
información variedad
en poco espacio temática

Formato
pequeño Bajo precio

Gastos iniciales Conocimiento

de impresión del mercado

Equipo de
profesionales
sólido y
comprometido

Preocupación por la
mejora en el campo
educativo

AMENAZAS OPORTUNIDADES

Irrupción de Crecimiento elevado

De la
competidores demanda

Ausencia de
competencia
directa

30
4. POLÍTICA Y MEDIOS COMERCIALES

4.1. Cuota de mercado que se pretende absorber en los tres

primeros años:

Conseguir una cuota de mercado elevada es una de los principales objetivos en el

que toda empresa periodística desea hacerse durante el periodo de publicación
de su producto. Es evidente que si la tirada de la revista es pequeña, la cuota de
mercado a la que se distribuye también lo será.
Teniendo en cuenta las características de nuestro público y de los factores
geográficos en el que se pretende difundir la revista Cómo Educar, así como su
competencia, hemos llegado a la conclusión que su tirada anual será de 12000
ejemplares, por lo que en tres años se pretende conseguir una cuota de difusión
de unos 10000 ejemplares.

Este baremo ha sido considerado teniendo en cuenta que la venta de la revista y

su difusión será tal y como lo esperamos, sabiendo de ante mano que no existen
apenas revistas del ámbito educativo en nuestro entorno y centradas en la
provincia de Alicante.

Como muestran los últimos estudios de la OJD, y centrándonos en la difusión de

revistas, no solo provinciales sino nacionales, hemos podido comprobar que
prácticamente no existen muchas revistas que traten la educación como tema
principal. Prácticamente se muestran aspectos educativos esporádicamente, no
como núcleo principal en la que se desarrolla la revista.

31
INFORMACION TIPO PERIODICIDAD PROMEDIO PPROMEDIO DIFUSIONPERIODO
ESPECIALIZADA DIFUSION Issue Frequency TIRADA DIFUSION ANEXOS CONTROLADO
Circulación Average Net Different Audited Period
Rank Printed Circulation Editions
Copies Average Circulation
2.2.36.-FAMILIARES
Julio-2008 /
CRECER FELIZ Pago Mensual 60.125 36.613
Junio-2009
EMBARAZO Julio-2008 /
Pago Mensual 26.592 13.357
SANO Junio-2009
Julio-2008 /
ESPECIALES MIAPago Variable 71.951 37.991
Junio-2009
GUIA DE Noviembre-
COMPRAS MICombinada Anual 115.975 85.668 2007 /
BEBE Y YO Octubre-2008
Diciembre-
GUIA DEL NIÑO 2007 /
Combinada Anual 85.500 68.105
- ANUARIO Noviembre-
2008
GUIA DEL NIÑO Julio-2008 /
Combinada Mensual 87.925 57.054
- MENSUAL Junio-2009
MUNDO Julio-2008 /
Pago Mensual 12.891 11.913
CRISTIANO Junio-2009
Julio-2008 /
REVISTA 21RS Combinada Mensual 31.340 27.779
Junio-2009
SER PADRES Julio-2008 /
Pago Mensual 57.865 26.333
HOY Junio-2009
SUPERNANNY Mayo-2009 /
Pago Mensual 42.000 18.566
MAGAZINE Julio-2009
2.2.60.-LABORES Y PATRONES
LABORES DEL Julio-2008 /
Pago Mensual 81.784 39.062
HOGAR Junio-2009
Julio-2007 /
NUEVA BURDA Pago Mensual 52.174 22.033
Junio-2008
Julio-2008 /
PATRONES Pago Mensual 60.296 25.654
Junio-2009

Si consideramos las revistas “Familiares” y de “Labores y Patrones”, podemos

comprobar, según el estudio de la OJD, que prácticamente en estos sectores las
revistas educativas son bastante escasas. Trece son las estudiadas por esta
organización, y apenas muchas de ellas se adaptan a las características que
nuestra revista “Cómo Educar” posee. Tan solo la revista “Supernanny Magazine”
es de las que posee una mayor difusión en el periodo más corto (Mayo 2009 –
Julio 2009) Todo ello supone una ventaja teniendo a favor el mercado tan poco
explotado que prefieren informarse por aspectos de este ámbito. Es por ello, que
las expectativas de la revista tengan un buen futuro y se consolide en el
mercado.

32
En cambio, la revista de Educación del Ministerio se acerca mucho más a nuestra
línea. Ésta es la que prácticamente puede hacernos una competencia mucho más
directa y perjudicial para la venta de nuestros ejemplares. Las instituciones
públicas tienen mayor peso sobre la sociedad y debido a esa seriedad
autoimpuesta las personas relacionadas con el ámbito educativo pueden verse
más cercanos a esta revista que a la nuestra.

Como se puede observar en el gráfico, durante el primer año la revista tendrá

una tirada de 6000 ejemplares, inferior a la del segundo año y consecutivos. Esto
es debido a la necesidad de dar a conocer la revista y al afianzamiento de los
lectores a la misma. Durante el segundo año, la revista consolidará el número de
lectores y llegará a un mínimo de cuota bastante aceptable durante este periodo.
En el tercer año se pretenderá conseguir la cuota estipulada, ya que los lectores
y la sociedad conocerá la revista y éstos serán fieles a la misma.
Es en el tercer año, cuando la revista “Cómo Educar” alcanzará una cuota de
mercado muy buena, evidenciando todos los factores que puedan afectarle.

Es indudable pensar que influyen muchos agentes a la hora de evaluar dicha

cuota de mercado. “Como Educar” va dirigido a un público potencial de clase
media, preocupados por los problemas educativos que vive hoy en día la
sociedad española y los jóvenes en especial. La situación educativa en España ha
dado mucho que hablar en estos últimos años, y ha sido necesario crear esta
revista para poder evidenciar o no las diversas opiniones que se van difundiendo
boca a oreja entre todos los ciudadanos españoles.

Si no se consiguiese la cuota de mercado estipulada, se debería plantear un

cambio en la confección de la revista que sea mucho más llamativa o, en
detrimento, apartarla del mercado y comenzar un proyecto nuevo que pueda
conseguir mayores beneficios.

A pesar de todo lo anteriormente comentado, Cómo Educar no solo pretende

alcanzar dicha cuota, sino también, permanecer en el mercado durante mucho
tiempo, consolidando y captando cada vez más lectores de este sector, ya que se

33
les tiene un poco apartados.

4.2. Precio previsto de venta al público

Teniendo en cuenta la situación económica mundial, es indudable que este

periodo puede afectar negativamente a la difusión de la revista hacia nuestro
público objetivo. La sociedad hoy en día, se preocupa mucho más por su
economía que por cualquier otro aspecto. Así lo avalan las encuestas de abril de
2010 del Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS), recalcando que la
situación económica es la mayor preocupación de los ciudadanos españoles.

La concejalía de Juventud de la Ciudad de Alicante, ha decidido colaborar con

este proyecto subvencionando las páginas y apartados relacionados con la
temática de la revista y proporcionando los datos apropiados para poder
desarrollar secciones e informaciones relacionadas con el área educativa de esta
concejalía. Es el caso del centro 14 en este primer número, en el que se informa
de todos los aspectos, cursos y funciones que tienen los empleados en este
centro juvenil.

La subvención ofrecida ha sido de 1000€, con el cual se han podido solventar

algunos costes primarios.

Por otra parte, la publicidad ha sido muy importante para que la revista pueda
distribuirse a un precio bastante económico y racional. Son los anunciantes los
que realmente han hecho posible que la revista pueda crearse y difundirse a un
precio bajo. Gracias a publicistas como “Alquimistas del Diseño”, “Esso”, “Alfa
Romeo”, “Motion”, “Loewe”, “Fifa World Cup”, “Coca-Cola” y “Axe”, ha sido
posible reducir aún más el coste de impresión y así, poder lograr la tirada
estipulada en un principio y a un coste de venta reducido.

Teniendo en cuenta todo esto, el equipo de producción de la revista ha visto

oportuno sacar a la venta dicho producto educativo por el precio de 1€ en su
primer número y a 1.20€ los futuros números de la revista, por la combinación
ofrecida en cuanto a la subvención de la Concejalía de Juventud y de los distintos
anunciantes. Además, la Fundación de Ayuda a la Drogodependencia (FEPAD)
nos comprará 100 ejemplares al mes para distribuirlos en sus conferencias y
visitas a los centros educativos.

Se ha creído conveniente que el precio del primer número sea inferior que los
números sucesorios con el fin de captar un mayor número de lectores y poder
dar a conocer la revista a todos ellos, llegando de una forma más fácil a nuestro
público objetivo.

4.3. Precios de referencia en el mercado

El precio es uno de los atributos más importantes y considerados del marketing y

del que probablemente dependerá siempre que la compra de un producto sea
prioritaria a otras revistas de sus mismas características. En los tiempos de crisis
actuales, los ciudadanos son mucho mas reacios a gastar su dinero en productos
que no les satisfaga y posiblemente serán mucho más exigentes a la hora de

34
escoger entre dos productos similares. La compra de una revista no dependerá
solamente del precio, sino que habrá otros valores, como la calidad de su
información, que desviará la balanza entre un proceso de selección. Si existe una
buena relación calidad- precio, el lector adquirirá la revista que más le satisfaga
tanto en la calidad de su información como en su precio.

Toda revista tiene un precio de compra debido a su coste, tanto material como
humano, excepto las gratuitas que se abastecen prácticamente de contenidos
publicitarios. A éstas se les proporciona el capital necesario para poder
desarrollar la labor periodística, su impresión y distribución sin tener costes
propios. Pero, en el mercado prácticamente casi todas las revistas tienen un
precio medio de 2 euros, por lo que esta situación sería una ventaja bastante
favorable para que nuestro proyecto. La situación económica y educativa de
nuestro país beneficiaría la compra de nuestra revista.

4.4. Propuesta de tarifas de publicidad

Como todo medio, Cómo Educar dispone de una tarifa publicitaria para informar
a los posibles anunciantes del coste de la inserción de los anuncios en las páginas
de nuestra revista. A continuación se expone la tabla con las distintas tarifas de
precios teniendo en cuenta el espacio designado por el anunciante a la hora de
colocar su anuncio.

Módulos y páginas

1 Módulo (ancho 60 x alto 62) 185,00

2 Módulos (vert. 60 x 129) • (hor. 124 x 62) 355,00
3 Módulos (vert. 60 x 196) • (hor. 188 x 62) 490,00
4 Módulos (124 x 129) • (vert. 60 x 263) 684,00
6 Módulos (1/2 pág.) (188 x 129) • (vert. 124 x 196) 850,00
1 Página (210 x 285 + 3 mm sangres) 1.400,00
Doble página (420 x 285 + 3 mm sangres) 2.600,00
Interior de portada (210 x 285 + 3 mm sangres) 2.000,00
Interior de
(210 x 285 + 3 mm sangres) 1.700,00
contraportada.
Contraportada (210 x 285 + 3 mm sangres) 3.400,00
Precios en euros. Tamaño en milímetros. Precios sin IVA

35
Como se puede observar en la tabla cuanto mayor es el espacio dedicado el coste
es más elevado. Por otra parte, si el anuncio es insertado en las páginas impares
es mucho más caro (aproximadamente un 20% ) que en las pares por la
situación de visualización directa que tiene el lector al abrir la revista. No solo
importa el espacio, sino el lugar para comprender porque la publicidad en una
parte de la página es mucho más cara que en otra.

4.5. Distribución

La distribución es muy importante a la hora de evaluar la cuota de mercado a la

que se ha llegado. La revista Cómo Educar ha sido pensada para informar a los
ciudadanos de la provincia de Alicante de todos los aspectos que puedan
afectarles en el ámbito educativo y social.

En un primer momento se ha pensado para satisfacer una necesidad que

realmente pensamos que la sociedad Alicantina necesita satisfacer. La poca
cantidad de revistas que se han publicado en este ámbito nos ha hecho
reflexionar en este sentido y valorar el entorno en el que la revista se distribuirá.

Principalmente se difundirá por las grandes ciudades y pueblos con población

elevada, así como en las zonas colindantes a las mismas:

Alicante (capital)
Elche.
Alcoy.
Torrevieja.
Benidorm.
Orihuela.
San Vicente del Raspeig.
Elda.
Petrer.
San Juan.
Altea
Monovar.

36
Villena.
Almoradí.

Si la revista se consolida y comienza a ser demandada, se tendrá en cuenta y por

tanto, ampliaremos la zona de distribución de la revista, llegando a los pueblos
cercanos de las grandes ciudades de la provincia.

La distribución se llevará a cabo por Valdisme S.L, una empresa líder dedicada a
la distribución de prensa y la cual suministra ejemplares de distintos periódicos y
revistas en 4.130 puntos de venta en las comunidades Valenciana y Murciana.

Nosotros le encargaremos la distribución de nuestra revista por Alicante y su

Provincia. Los 12000 ejemplares los repartirá en más de 500 quioscos y prensas
de las citadas localidades alicantinas.

4.6. Acciones publicitarias y promocionales.

La realización de buenas acciones publicitarias para dar a conocer la revista,

puede provocar una buena colocación y conocimiento de la misma en el entorno
donde se distribuya.

Cómo Educar, con el fin de captar el mayor número de lectores y consolidar su

nombre en la prensa cuotidiana, ha creído conveniente realizar las siguientes
acciones:

Durante los dos primeros meses anteriores a la salida de la venta del primer
número se repartirá en los centros educativos una ficha informativa con el fin de
que los alumnos de dichos colegios hagan llegar a sus padres la información. En
ella constará la dirección de la página Web de la revista, con el fin de poder
proporcionarles a los mismos un avance de lo que será la revista en realidad y los
contenidos que la misma contendrá.

Se enviarán notas de prensa e invitaciones a los distintos medios provinciales,

con el fin de informar a la sociedad de la presentación de la nueva revista y de
este nuevo proyecto.

La presentación se realizará en el Centro 14 con la presencia del presidente de la

Diputación de Alicante, la Alcaldesa de Alicante Dña. Sonia Castedo, y las
concejalas de Educación y Juventud, Mª del Carmen Román Ortega y Laura
Chorro respectivamente.

Asimismo, distintos directores de centros educativos de la provincia de Alicante

serán invitados al acto de presentación de la revista.

El primer número de la revista será enviado a todos los centros educativos

gratuitamente. Con ello pretendemos consolidar aún más la revista en el ámbito
educativo, y poder llegar a profesores y expertos del sector de una forma directa,
consiguiendo así que sean lectores potenciales de Cómo Educar.

37
5. PROCESO DE PRODUCCIÓN

5.1. Descripción detallada del proceso productivo

El proceso de producción llevado a cabo por los redactores de la publicación

Cómo educar ha sido desde un principio un trabajo en equipo.
Una vez que se decidió el tema que trataríamos en la revista, decidimos en
numerosas reuniones cuáles serían los temas que trataríamos en la misma.
Quisimos que cada uno de ellos fuera de gran interés al lector. Para ello, en
primer lugar, nos preguntamos a nosotros mismos cuáles son los temas como
lectores que nos gustaría ver en una revista sobre educación y en segundo lugar,
hicimos una pequeña encuesta a amigos, familiares incluso a personas
desconocidas para nosotros qué temas les resultaría de interés con respecto a la
educación. Con toda esta información recogida nos instalamos en nuestra
redacción y nos dividimos los temas en función de las fuentes que cada uno iba a
ser capaz de obtener y también si el tema iba a ser de su agrado para trabajar
mejor con la información.
Los cuatro periodistas que formamos la plantilla de Cómo educar hemos
trabajado en conjunto desde el primer día en que empezamos hasta la
actualidad. Pensamos que es el mejor método para no perder nunca el sentido
que queremos darle a la revista.
En el trascurso de la redacción de los textos con las fuentes ya atendidas, nos
hemos preguntado cada duda que se nos ha planteado y al terminar cada texto
nos hemos encargado entre los compañeros de corregirlo para asegurarnos de
que no se hallaba ningún error tanto de ortografía como de sintaxis.
La maquetación ha sido una de las cosas que también nos ha llevado tiempo
decidir. Queríamos que la revista siguiera una misma línea y para ello la
maquetación de la rotativa era un punto muy importante y elemental para atraer
al lector. Después de diseñar numerosos modelos, nos decantamos por el que la
publicación finalmente contiene.
Después de todo el trabajo que nos ha llevado crear y escribir una revista como
ésta, los integrantes de la misma estábamos deseando verla impresa. Una vez
terminada y corregida en numerosas ocasiones y por los distintos redactores,
fuimos a la imprenta D. Punto Digital de Vicente Rincón. Se trata de un estudio
de impresión digital y rotulación situada en C/ Lope de Vega, en Elche. Teníamos
muy buenas referencias sobre esta imprenta y además nos encargamos nosotros
mismos de llamar a varias imprentas más para pedir presupuesto y así,
asegurarnos de que la elegida sería la más rentable y a la vez que la calidad de
impresión fuera buena.
Comenzaremos teniendo una tirada de 6000 ejemplares el primer año con la
esperanza y la fe de que a partir de entonces podamos aumentar la tirada porque
significará que la revista gusta y se vende en la provincia de Alicante con
asiduidad. La empresa que nos distribuirá las revistas se llama Valdisme S.L.
Cómo educar se distribuirá entre 500 y 600 quioscos y según los resultados que
obtengamos aumentaremos dicha distribución.
La maquetación ha sido decidida por todo el quipo. Todos queríamos darle un
toque informal pero sin alejarnos de la seriedad que algunos temas requieren.
Hemos combinado los dos estilos porque al ser nuestro público objetivo tanto
padres como hijos hemos querido reflejarlo en la maquetación de manera visual.
En cuanto al diseño, decidimos que dejar espacios en blanco llamaría más la
atención del lector y comparando algunas revistas nos dimos cuenta de que

38
efectivamente los blancos cumplen dicha función. Creemos que hemos
conseguido nuestro objetivo y esperamos que a nuestros lectores les agrade,
además hemos combinado efectos gráficos en forma de ondas que sientan bien a
la revista y combinan muy bien con los espacios en blanco.

5.2. Instalaciones necesarias para la producción

Para llevar a cabo la publicación de la revista, ha sido necesario el alquiler de un

local en Alicante. Puesto que nuestra rotativa va a ser distribuida por la provincia
de Alicante hemos considerado que sólo sería necesario el arrendamiento de un
local. Dentro del mismo, ha sido necesario comprar materiales para llevar a cabo
la revista tales como:

-Bolígrafos - Folios
-Grapadora - Teléfonos (cuatro móviles)
-Cámara de video - Teléfono fijo en la --redacción
-Cámara de fotos - Grabadora
-Teléfonos 4 móviles

39
5.3. Suministros necesarios para la producción

- Cuatro ordenadores, torres, ratones (equipo completo)

-Quarkxpress
-Office (Word, Excel…)
-InDesign
- Adobe Premiere
- Adobe Audition

5.4. Personal necesario para llevar a cabo la producción

Para la producción de la revista Cómo educar ha sido necesario la contratación de

dos redactoras licenciadas en periodismo y un redactor también titulado.
Para empezar, la producción de la publicación número 0 han sido necesarios sólo
cuatro personas con la finalidad de ahorrar gastos en los primeros meses. A
medio y largo plazo sin embargo, se pretende aumentar la plantilla con la
contratación de al menos cuatro periodistas más para agilizar el trabajo e ir
analizando el número de ventas que se vayan produciendo para que en un plazo
máximo de un año se pueda publicar la revista quincenalmente. También
contrataremos a becarios (estudiantes de comunicación) para darles la
oportunidad de introducirse en los medios y evitar así el intrusismo laboral en el
área de comunicación además de ahorrar en costes de salarios.

40
5.5. Propuesta de organigrama

El organigrama propuesto es el estado actual en el que se encuentra la redacción

de Cómo educar.

41
ANEXOS DEL PUNTO 1.3.

Listado de Centros Públicos y Privados de Alicante Capital, con

dirección y teléfono:

TIPO DE NOMBRE DEL DIRECCIÓN Nº TELÉFONO

CENTRO CENTRO
ESCUELA E. DE MUSICA P. VALL DE 4 96-
PRIVADA DE ANGEL DE GALLINERA 5116087
MÚSICA CARCAGENTE
U.M.CIUDAD DE
ASIS
COLEGIO JOAQUIN ALBACETE S/N 96-
PÚBLICO E. SOROLLA 5924978
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO DE C.E.ESPECIAL VIRGEN DEL PUIG 17 96-
EDUCACIÓN SANTO ANGEL 5173343
ESPECIAL DE LA GUARDA
COLEGIO AZORIN BIOLOGO 5 96-
PÚBLICO E. KONRAD LORENZ 5249453
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO AUSIAS MARCH CERES S/N 96-
PÚBLICO E. 5254605
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO CARLOS ALONSO CANO 19 96-
PÚBLICO E. ARNICHES 5241896
INFANTIL Y
PRIMARIA
CENTRO CENTRE CAPITAN DEMA 12 96-
PRIVADO F.PROFESSIONAL 5132867
FORMACIÓN GALERA
PROFESIONAL
ESPECÍFICA
COLEGIO COL.LEGI PUBLIC DEL FARO S/N 96-
PÚBLICO E. E.INFANTIL I 5156608
INFANTIL Y PRIMARIA NUM.
PRIMARIA 50
INSTITUTO DE INSTITUT ALONSO CANO 80 96-

42
TIPO DE NOMBRE DEL DIRECCIÓN Nº TELÉFONO
CENTRO CENTRO
EDUCACIÓN EDUCACIO 5258915
SECUNDARIA SECUNDARIA
GRAN VIA
CONSERVATORIO CONSERVATORI SAN FERNANDO 30 96-
PROFESIONAL DE PROFESSIONAL 5207016
MÚSICA DE MUSICA
GUITARRISTA
J.TOMAS
CENTRO PÚBLICO F.P.A. NUM. 6 MADRID-ALACANT S/N 96-
DE FORMACIÓN (C.PENITENCIARI) 5116986
DE PERSONAS
ADULTAS
ESCUELA DE ESCOLA EJERCITOS S/N 96-
EDUCACIÓN E.INFANTIL ESPAÑOLES 5243357
INFANTIL BENACANTIL
COLEGIO DE C.E.ESPECIAL LO PABLO NERUDA 7 96-
EDUCACIÓN MORANT 5179023
ESPECIAL
CENTRO PARVULARIO SERRANO 8 96-
PRIVADO DE PITUSOS 5927687
PÁRVULOS
CENTRO INMACULADA ANTONIO MAURA 11 96-
PRIVADO DE DEL PLA 5201295
PÁRVULOS Y
PRIMARIA
INSTITUTO DE INSTITUT BARONIA DE S/N 96-
EDUCACIÓN EDUCACIO POLOP 5182480
SECUNDARIA SECUNDARIA
LEONARDO DA
VINCI
COLEGIO JOAQUIN MARIA LA TUBERIA 93 96-
PÚBLICO E. LOPEZ 5173468
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO SAN FERNANDO CIUDAD REAL 33 96-
PÚBLICO E. 5929084
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO JUAN BAUTISTA PI Y MARGALL 2 96-
PÚBLICO E. LLORCA 5182074
INFANTIL Y
PRIMARIA
CENTRO CENTRE GARCIA MORATO 28 96-

43
TIPO DE NOMBRE DEL DIRECCIÓN Nº TELÉFONO
CENTRO CENTRO
PRIVADO F.PROFESSIONAL 5243005
FORMACIÓN GERONIMO
PROFESIONAL BRAVO MOLINA I
ESPECÍFICA
INSTITUTO DE INSTITUT COSTA BLANCA 17 96-
EDUCACIÓN EDUCACIO 5265422
SECUNDARIA SECUNDARIA
CABO DE LA
HUERTA
CENTRO CENTRE JAVEA 15 96-
PRIVADO DE EDUCACIO 5173001
EDUCACIÓN INFANTIL
INFANTIL NUESTRA
ESCUELA
GARABATOS
CONSERVATORIO CONSERVATORI CATEDRATIC S/N 96-
SUPERIOR DE SUPERIOR DE JAUME MAS I 5141794
DANZA DANSA PORCEL
CENTRO CENTRE BENITO PEREZ 68 96-
PRIVADO F.P.CENTRO DE GALDOS 5986462
FORMACIÓN FORMACION
PROFESIONAL GRUPO 2000
ESPECÍFICA
ESCUELAS ESCUELA LOCUTOR S/N 96-
EUROPEAS EUROPEA DE VICENTE 5269595
ALICANTE HIPOLITO
CENTRO PÚBLICO F.P.A. PAULO SARGENTO 30 96-
DE FORMACIÓN FREIRE VAILLO 5209671
DE PERSONAS
ADULTAS
CENTRO CENTRE HONDON DE LOS 2 96-
PRIVADO DE EDUCACIO FRAILES 5256245
EDUCACIÓN INFANTIL
INFANTIL MONTESSORI
COLEGIO BENALUA ALONA 38- 96-
PÚBLICO E. 40 5986347
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO EUSEBIO ISIDORO DE 2 96-
PÚBLICO E. SEMPERE SEVILLA 5172940
INFANTIL Y
PRIMARIA
CENTRO CENTRE VILLEGAS 4 96-

44
TIPO DE NOMBRE DEL DIRECCIÓN Nº TELÉFONO
CENTRO CENTRO
PRIVADO F.PROFESSIONAL 5208608
FORMACIÓN ACADEMIA COTS
PROFESIONAL
ESPECÍFICA
COLEGIO ISLA DE BENIFALLIM 4 96-
PÚBLICO E. TABARCA 5240741
INFANTIL Y
PRIMARIA
CENTRO C.E.ESPECIAL RAFAL S/N 96-
PRIVADO DE CENTRO DIA Y 5134000
EDUCACIÓN RESIDENCIA
ESPECIAL PERSONAS
AUTISTAS
COLEGIO SAN NICOLAS DE GENERAL ROS DE 20 96-
PÚBLICO E. BARI OLANO 5244920
INFANTIL,
PRIMARIA Y ESO
(1)
COLEGIO LA CONDOMINA PAISES 17 96-
PÚBLICO E. ESCANDINAVOS 5160950
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO EL PALMERAL PORTET DE 2 96-
PÚBLICO E. MORAIRA 5100541
INFANTIL Y
PRIMARIA
ESCUELA DE ESCOLA D`ART I DEL CLOT S/N 96-
ARTE Y SUPERIOR DE 5170098
SUPERIOR DE DISSENY
DISEÑO
CENTRO SAN JUAN DE LA GENERAL 6 96-
PRIVADO E. CRUZ ESPARTERO 5248181
INFANTIL Y
PRIMARIA
CONSERVATORIO CONSERVATORI JAIME MAS S/N 96-
PROFESIONAL DE PROFESSIONAL PORCEL 5141794
DANZA DE DANSA JOSE
ESPADERO
CENTRO PÚBLICO F.P.A. BARRIO VIRGEN DEL PUIG 17 96-
DE FORMACIÓN TOMBOLA 5171934
DE PERSONAS
ADULTAS
CENTRO SAGRADA FRANCISCO 13 96-

45
TIPO DE NOMBRE DEL DIRECCIÓN Nº TELÉFONO
CENTRO CENTRO
PRIVADO E. FAMILIA CARRATALA 5252875
INFANTIL, CERNUDA
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
COLEGIO SANTO T. VALCARCEL S/N 96-
PÚBLICO E. DOMINGO DEZA 5121714
INFANTIL Y
PRIMARIA
CENTRO SAN JOSE MARTOS 7 96-
PRIVADO E. 5254748
INFANTIL,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
COLEGIO 9 D'OCTUBRE PINOSO 27 96-
PÚBLICO E. 5247427
INFANTIL Y
PRIMARIA
CONSERVATORIO CONSERVATORI CATEDRATIC 2 96-
SUPERIOR DE SUPERIOR DE JAUME MAS I 5201244
MÚSICA MUSICA OSCAR PORCEL
ESPLA
COLEGIO VIRGEN DEL LAS PALMAS 1 96-
PÚBLICO E. REMEDIO 5183139
PRIMARIA
ESCUELA DE ESCOLA CRONISTA S/N 96-
EDUCACIÓN E.INFANTIL EL VICENTE 5184247
INFANTIL TOSSALET MARTINEZ
MORELLA
INSTITUTO DE INSTITUT LOMAS DE JUAN S/N 96-
EDUCACIÓN EDUCACIO XXIII 5181177
SECUNDARIA SECUNDARIA
LAS LOMAS
CENTRO CENTRE FOGLIETTI 4 96-
PRIVADO F.PROFESSIONAL 5132281
FORMACIÓN GERONIMO
PROFESIONAL BRAVO
ESPECÍFICA MOLINA,SL II
CENTRO JESUS MARIA- ALGOL 33 96-
PRIVADO E. ASIS 5280113
INFANTIL,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
CENTRO LA PURISIMA Y PADRE RECAREDO 53 96-

46
TIPO DE NOMBRE DEL DIRECCIÓN Nº TELÉFONO
CENTRO CENTRO
PRIVADO E. SAN FRANCISCO DE LOS RIOS, 5132519
INFANTIL,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
CENTRO NAZARET CALPE S/N 96-
PRIVADO E. 5171815
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
CENTRO NUESTRA MADRE ELISEA 2 96-
PRIVADO E. SEÑORA DEL OLIVER 5174767
INFANTIL, CARMEN
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
ESCUELA ESCOLA OFICIAL MARQUES DE 56- 96-
OFICIAL DE D`IDIOMES MOLINS 58 5144143
IDIOMAS
CENTRO CENTRE DEL DOCTOR 15 96-
PRIVADO DE EDUCACIO RICO 5927661
EDUCACIÓN INFANTIL
INFANTIL CIUDAD
INFANTIL SAN
JORGE
INSTITUTO DE INSTITUT FINAL DE PADRE S/N 96-
EDUCACIÓN EDUCACIO ESPLA 5248416
SECUNDARIA SECUNDARIA
JAIME II
COLEGIO SAN ROQUE MALDONADO 9 96-
PÚBLICO E. 5207188
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO SERRA DE LA TUBERIA 95 96-
PÚBLICO E. MARIOLA 5170237
INFANTIL Y
PRIMARIA
INSTITUTO DE INSTITUT ISLA DE CORFU 9 96-
EDUCACIÓN EDUCACIO 5120089
SECUNDARIA SECUNDARIA
SAN BLAS
CENTRO MARIA ISLA DE CORFU 7 96-
PRIVADO E. AUXILIADORA 5130244
INFANTIL,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA

47
TIPO DE NOMBRE DEL DIRECCIÓN Nº TELÉFONO
CENTRO CENTRO
CENTRO PREESCOLAR ORGEGIA 51- 96-
PRIVADO DE ARCO IRIS 9 5265153
PREESCOLAR
CENTRO SAGRADO ISLA DE CORFU 5 96-
PRIVADO E. CORAZON 5130941
INFANTIL, HH.MARISTAS
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
CENTRO SAGRADOS CRUZ DE PIEDRA 21 96-
PRIVADO E. CORAZONES 5261728
INFANTIL,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
CENTRO SAN AGUSTIN PINTOR PEDRO 2 96-
PRIVADO E. CAMACHO 5156070
INFANTIL,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
COLEGIO VORAMAR SALABRE 9 96-
PÚBLICO E. 5153257
INFANTIL Y
PRIMARIA
CENTRO SAN JOSE DE GARBINET 87 96-
PRIVADO E. CAROLINAS 5252190
INFANTIL,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
CENTRO SAN JUAN SAN 45 96-
PRIVADO E. BAUTISTA AGATANGELO 5286096
INFANTIL, FOGLIETTI
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
CENTRO VIRGEN DEL FLORIDA- 6 96-
PRIVADO E. ROSARIO PORTAZGO 5110152
INFANTIL Y
PRIMARIA
CENTRO C.ELEMENTAL DE CARDENAL 3-3 96-
ELEMENTAL DE MUSICA BELLUGA 5922456
MÚSICA ACADEMIA DE
MUSICA
LUCENTUM
CENTRO JESUS MARIA CAJA DE 15 96-
PRIVADO E. AHORROS 5261400

48
TIPO DE NOMBRE DEL DIRECCIÓN Nº TELÉFONO
CENTRO CENTRO
INFANTIL,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
INSTITUTO DE INSTITUT CATEDRATIC 2 96-
EDUCACIÓN EDUCACIO JAUME MAS I 5144507
SECUNDARIA SECUNDARIA 8 PORCEL
DE MARZO
CENTRO CALASANCIO DE DENIA 76 96-
PRIVADO E. 5262510
INFANTIL,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
CENTRO ANGEL DE LA ANDALUCIA 20 96-
PRIVADO E. GUARDA II 5261899
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
CENTRO SANTISIMO TREINTA DE 1 96-
PRIVADO E. SACRAMENTO MARZO 5258356
INFANTIL,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
INSTITUTO DE INSTITUT CERAMICA 24 96-
EDUCACIÓN EDUCACIO 5244125
SECUNDARIA SECUNDARIA
DOCTOR BALMIS
INSTITUTO DE INSTITUT SAN SEBASTIAN S/N 96-
EDUCACIÓN EDUCACIO 5156772
SECUNDARIA SECUNDARIA
PLAYA SAN JUAN
COLEGIO EMILIO VARELA DEL CLOT S/N 96-
PÚBLICO E. 5171473
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO ENRIC VALOR SANT LLORENÇ 33 96-
PÚBLICO E. 5287844
INFANTIL Y
PRIMARIA
CENTRO CENTRE CAMINO DEL 31 96-
PRIVADO DE EDUCACIO FARO 5263021
EDUCACIÓN INFANTIL ELISA
INFANTIL TOMAS YUSTI
COLEGIO NUESTRA ABOGADO PEREZ S/N 96-
PÚBLICO E. SEÑORA DE LA MIRETE 5182991

49
TIPO DE NOMBRE DEL DIRECCIÓN Nº TELÉFONO
CENTRO CENTRO
INFANTIL Y PAZ
PRIMARIA
COLEGIO PRACTICAS MONTE TOSSAL S/N 96-
PÚBLICO E. 5207852
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO CAMPOAMOR DE CAMPOAMOR 1 96-
PÚBLICO E. 5251880
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO SAN FRANCISCO CEFEO 82 96-
PÚBLICO E. DE ASIS 5281312
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO SANTISIMA FAZ B. PACO LATORRE S/N 96-
PÚBLICO E. 5176374
INFANTIL Y
PRIMARIA
INSTITUTO DE INSTITUT A.LORENZO 32- 96-
EDUCACIÓN E.SECUNDARIA CARBONELL 34 5282333
SECUNDARIA ANTONIO JOSE
CAVANILLES
CENTRO DON BOSCO - DEL DOCTOR 3 96-
PRIVADO E. SALESIANOS JIMENEZ DIAZ 5924842
INFANTIL,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
INSTITUTO DE INSTITUT WENCESLAO 8 96-
EDUCACIÓN EDUCACIO FERNANDEZ- 5924328
SECUNDARIA SECUNDARIA FLORES
MIGUEL
HERNANDEZ
CENTRO NUESTRA DE CAMPOAMOR 4 96-
PRIVADO E. SEÑORA DEL 5246990
INFANTIL, REMEDIO
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
CENTRO ANGEL DE LA DUQUE DE RIVAS 10 96-
PRIVADO DE GUARDA 5261899
PREESCOLAR Y
PRIMARIA
CENTRO SAN ANTONIO SAN ANTONIO 1 96-
PRIVADO E. 5204900

50
TIPO DE NOMBRE DEL DIRECCIÓN Nº TELÉFONO
CENTRO CENTRO
INFANTIL Y
PRIMARIA
CENTRO PÚBLICO F.P.A. BABEL A.LORENZO 16 96-
DE FORMACIÓN CARBONELL 5104938
DE PERSONAS
ADULTAS
COLEGIO LA ALBUFERETA ZEUS 3 96-
PÚBLICO E. 5161016
INFANTIL Y
PRIMARIA
CENTRO PÚBLICO F.P.A. F.GINER DOCTOR 4 96-
DE FORMACIÓN DE LOS RIOS CLAVERO 5200009
DE PERSONAS
ADULTAS
CENTRO CENTRE DOCTOR JIMENEZ 2 96-
PRIVADO F.P.ESCUELA DIAZ.VIA 5210301
FORMACIÓN INTERNACIONAL SERVICIO
PROFESIONAL NUEVAS
ESPECÍFICA TECNOLOGIAS
CENTRO CENTRE F.P. SAN LORENZO 19 637124318
PRIVADO CENTRO
FORMACIÓN POLIVALENTE
PROFESIONAL SOCIAL Y
ESPECÍFICA EDUCATIVO
ESCUELA DE ESCOLA CIUDAD REAL 15 96-
EDUCACIÓN E.INFANTIL 5229879
INFANTIL RAYUELA
CENTRO ALTOZANO ISLA DE CORFU 2 96-
PRIVADO E. 5925666
INFANTIL,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
CENTRO SANTA TERESA- CRUZ DE PIEDRA 1 96-
PRIVADO E. VISTAHERMOSA 5262000
INFANTIL,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
CENTRO CASA LARGA GARCIA LORCA 16 96-
PRIVADO E. 5183537
INFANTIL,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
INSTITUTO DE INSTITUT WENCESLAO 2 96-

51
TIPO DE NOMBRE DEL DIRECCIÓN Nº TELÉFONO
CENTRO CENTRO
EDUCACIÓN EDUCACIO FERNANDEZ 5203579
SECUNDARIA SECUNDARIA FLORES
JORGE JUAN
CENTRO MEDICO PEDRO VICTOR DE LA 37- 96-
PRIVADO E. HERRERO SERNA 39 5102455
INFANTIL,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
INSTITUTO DE INSTITUT BARONIA DE S/N 96-
EDUCACIÓN EDUCACIO POLOP 5182550
SECUNDARIA SECUNDARIA
VIRGEN DEL
REMEDIO
CENTRO INMACULADA DE DENIA 92 96-
PRIVADO E. 5268144
INFANTIL,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
CENTRO CENTRE DE LA 25 96-
PRIVADO DE EDUCACIO ALBUFERETA 5151752
EDUCACIÓN INFANTIL
INFANTIL VISTAHERMOSA
CENTRO CENTRE DE NOVELDA 28 96-
PRIVADO F.PROFESSIONAL 5918645
FORMACIÓN CRUZ ROJA
PROFESIONAL ESPAÑOLA
ESPECÍFICA
COLEGIO FLORIDA PIANISTA 3 96-
PÚBLICO E. GONZALO 5289695
INFANTIL Y SORIANO
PRIMARIA
CENTRO BRITISH SCHOOL GLORIETA DEL 5 96-
DOCENTE OF ALICANTE REINO UNIDO 5106351
PRIVADO
EXTRANJERO
COLEGIO GASTON CLAUDIO COELLO S/N 96-
PÚBLICO E. CASTELLO 5170001
INFANTIL Y
PRIMARIA
INSTITUTO DE INSTITUT FERNANDO 35 96-
EDUCACIÓN EDUCACIO MADROÑAL 5283344
SECUNDARIA SECUNDARIA
FIGUERAS

52
TIPO DE NOMBRE DEL DIRECCIÓN Nº TELÉFONO
CENTRO CENTRO
PACHECO
CENTRO ANTONIO RAMOS MIGUEL JIMENEZ 18- 96-
PRIVADO E. CARRATALA REYES 22 5216680
PRIMARIA
CENTRO NUESTRA PARDO BAZAN 8 96-
PRIVADO E. SEÑORA DE LOS 5170417
INFANTIL, ANGELES
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
INSTITUTO DE INSTITUT VERGEL S/N 96-
EDUCACIÓN EDUCACIO 5110415
SECUNDARIA SECUNDARIA
MARE NOSTRUM
INSTITUTO DE INSTITUT PARAGUAY 6 96-
EDUCACIÓN EDUCACIO 5281946
SECUNDARIA SECUNDARIA
BAHIA DE BABEL
COLEGIO MONTE CRONISTA V. 16 96-
PÚBLICO E. BENACANTIL MARTINEZ 5184505
INFANTIL Y MORELLA
PRIMARIA
COLEGIO SAN GABRIEL ENRIQUE LOPEZ S/N 96-
PÚBLICO E. 5283268
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO SAN BLAS DEL DOCTOR 11 96-
PÚBLICO E. RICO 5130035
INFANTIL Y
PRIMARIA
CENTRO CENTRE EL CHOPO 11- 96-
PRIVADO DE EDUCACIO 13 5156851
EDUCACIÓN INFANTIL NIDO
INFANTIL
COLEGIO CAES CENTRO PRIMITIVO PEREZ 21 96-
PÚBLICO E. DE RECEPCION 5230517
PRIMARIA
CENTRO PÚBLICO F.P.A. PROFESOR ESCUELAS 5 96
DE FORMACIÓN ALBERTO 5178064
DE PERSONAS BARRIOS
ADULTAS
COLEGIO RAFAEL TOMAS AZNAR S/N 96-
PÚBLICO E. ALTAMIRA DOMENECH 5284213
INFANTIL Y

53
TIPO DE NOMBRE DEL DIRECCIÓN Nº TELÉFONO
CENTRO CENTRO
PRIMARIA
COLEGIO OSCAR ESPLA DE LA LIBERTAD 1 96-
PÚBLICO E. 5171746
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO RAMON LLULL SANTA FELICITAS 8 96-
PÚBLICO E. 5123815
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO MORA PUCHOL FARMACEUTICO 4 96-
PÚBLICO E. LUIS GISBERT 5280325
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO GLORIA FUERTES CUARZO 19- 96-
PÚBLICO E. 21 5182527
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO EL TOSSAL JUANITO EL S/N 96-
PÚBLICO E. SANTERO 5926195
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO LUCENTUM ORTEGA Y 21- 96-
PÚBLICO E. GASSET 23 5182587
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO MANJON- MONTERO RIOS 2 96-
PÚBLICO E. CERVANTES 5240145
INFANTIL Y
PRIMARIA
C. DOCEN. PÚB. F.P.A. CIENFUEGOS 2
DE FORMACIÓN MUNICIPAL
BÁSICA DE PER. D'ALACANT
ADULTAS
CENTRO CENTRE F.P. TATO 5-7
PRIVADO GRUPO GALERA
FORMACIÓN ACADEMIA
PROFESIONAL ESTETICA
ESPECÍFICA INTEGRAL
COLEGIO MAESTRO LOPEZ ALCALDE 3 96-
PÚBLICO E. SORIA LORENZO 5281585
INFANTIL Y CARBONELL
PRIMARIA
COLEGIO PEDRO DUQUE RAMOS 29 96-

54
TIPO DE NOMBRE DEL DIRECCIÓN Nº TELÉFONO
CENTRO CENTRO
PÚBLICO E. CARRATALA 5265479
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO JOSE CARLOS MEDICO PEDRO S/N 96-
PÚBLICO E. AGUILERA HERRERO 5281190
INFANTIL Y
PRIMARIA
INSTITUTO DE I.P. MARITIMO MUELLE S/N 96-
FORMACIÓN PESQUERO DEL PESQUERO 5227240
PROFESIONAL MEDITERRANEO
SUPERIOR
COLEGIO GABRIEL MIRO PROFESOR DAVID 2 96-
PÚBLICO E. NOGUERA 5109022
INFANTIL Y
PRIMARIA
CENTRO EL VALLE CONDOMINA, C. 965-
PRIVADO E. REDES 155619
INFANTIL Y
PRIMARIA
CENTRO CENTRE MANUEL AZAÑA S/N
PRIVADO DE EDUCACIO
EDUCACIÓN INFANTIL LA MAR
INFANTIL SALADA
CENTRO LICEO FRANCES DE LA 42- 96-
DOCENTE ALBUFERETA 44 5262508
PRIVADO
EXTRANJERO
INSTITUTO DE INSTITUT CIUDAD LEON DE 8 96-
EDUCACIÓN EDUCACIO NICARAGUA 5261182
SECUNDARIA SECUNDARIA EL
PLA
ESCUELA E. DE MUSICA GARBINET 91
PRIVADA DE EDUCANDOS
MÚSICA S.C.D.
CAROLINAS
COLEGIO COL.LEGI PUBLIC DE LAS S/N 96-
PÚBLICO E. E.INFANTIL I NACIONES 5263524
INFANTIL Y PRIMARIA NUM.
PRIMARIA 51
SECCIÓN DE SECCIO ANTIGUA DE ELX S/N 96-
EDUCACIÓN E.SECUNDARIA 5101019
SECUNDARIA ELS REIETS DE
L`I.E.S.

55
TIPO DE NOMBRE DEL DIRECCIÓN Nº TELÉFONO
CENTRO CENTRO
F.PACHECO
COLEGIO COL.LEGI PUBLIC MADRESELVA 8 96-
PÚBLICO E. E.PRIMARIA 5189001
PRIMARIA
COLEGIO LA CAÑADA DEL CAÑADA BAJA 271 96-
PÚBLICO E. FENOLLAR 5666706
INFANTIL Y
PRIMARIA
COLEGIO COL.LEGI PUBLIC DE AGOST, KM. 5 96-
PÚBLICO E. E.INFANTIL I 5662818
INFANTIL Y PRIMARIA
PRIMARIA
COLEGIO LOS ALMENDROS IGLESIA 2 96-
PÚBLICO E. 5189953
INFANTIL Y
PRIMARIA
CENTRO C.E.ESPECIAL DE DENIA 171 96-
PRIVADO DE ESPIRITU SANTO 5267000
EDUCACIÓN
ESPECIAL
ESCUELA DE ESCUELA ORGEGIA (FINCA 96-
EDUCACIÓN E.INFANTIL HONDONADA) 5265100
INFANTIL HOGAR PROV. APDO.2198
EXMA.
DIPUTACION
CENTRO AIRE LIBRE AZAHAR 20 96-
PRIVADO E. 5164818
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
CENTRO CENTRE AZAHAR 22 96-
PRIVADO DE EDUCACIO 5264315
EDUCACIÓN INFANTIL AIRE
INFANTIL LIBRE
COLEGIO COL.LEGI PUBLIC VERDEGAS 96-
PÚBLICO E. E.INFANTIL I 5666066
INFANTIL Y PRIMARIA
PRIMARIA
CENTRO CENTRE RAFAEL 10 96-
PRIVADO DE EDUCACIO RODRIGUEZ 5176172
EDUCACIÓN INFANTIL (2) ALBERT
INFANTIL WALDORF
CENTRO JESUS MARIA CAMINO DE LAS 5 96-
PRIVADO E. PARRAS 5181796

56
 TIPO DE NOMBRE DEL DIRECCIÓN Nº TELÉFONO
CENTRO CENTRO
INFANTIL,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA

FUENTES DEL NÚMERO 0 DE LA PUBLICACIÓN Cómo educar:

57
58
*Faltan numerosas fotos de nuestras fuentes que no han querido dar
la cara por motivos personales además de otras a las que ha sido
imposible realizarle ninguna fotografía debido a que las
informaciones han sido transmitidas vía teléfono.

59