Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007-2016"

SESIN DEL GRUPO DE INTERAPRENDIZAJE GIA DE LA RED EDUCATIVA N 09

I

INFORMACIN GENERAL
Fecha

: 04 de Julio del 2016

Duracin

: 4 horas cronolgicas

Horario

: 2:00 6:00 PM

Responsables

: Equipo Pedaggico Territorial N 05;

EJES

: Especialista de Gestin Escolar, SILBER ROSELITO MONTENEGRO CLAVO; Especialista de Gestin de la Convivencia, NANCY
SAUCEDO DIETZ; Especialista de Gestin de Aprendizajes, EDITH GUTIERREZ TORRES y Especialista de Gestin de Riesgo y
Desastres, MARIA PIEDAD SALVADOR RICRA

Sede

: I.E. N 1110 REPUBLICA DE PANAMA.

Metas de Atencin : 14 DIRECTORES DE LA RED N 09

Propsito

: Proveer conocimientos terico-prcticos sobre el rgimen disciplinario al interior de la institucin educativa, proporcionar
herramientas que permitan optimizar la aplicacin oportuna e imparcial de las sanciones administrativas e instruir sobre el adecuado
trmite de las denuncias por faltas graves y violencia en contra de los estudiantes. .

Metodologa
Producto

II

: Participativa, activa, que permite la reflexin, el inter aprendizaje en los diversos casos prcticos relacionados a la aplicacin del
rgimen disciplinario correspondiente a las instituciones educativas, en concordancia con la Ley de Reforma Magisterial.
: Los directores participantes estarn en la capacidad de cumplir adecuadamente con la Ley de Reforma Magisterial respecto al
rgimen disciplinario. Es decir, conocern los procedimientos y podrn elaborar los documentos que les permitan sancionar a los
profesores que hayan cometido faltas administrativas leves o faltas que no pueden ser calificadas como leve y decidirn la separacin
preventiva de un profesor. Asimismo, estarn en la capacidad de tramitar de manera oportuna y adecuada las denuncias de violencia
contra los estudiantes y sobre faltas graves.

DESARROLLO DEL GIA

CONTENIDO

BIENVENIDA Y
PRESENTACION

ACTIVIDADES/ESTRATEGIA
Se da la bienvenida y agradecimiento por su asistencia a los directores de las Instituciones
Educativas.
Dinmica dilogo en parejas
- De pi y frente a frente se presentan en parejas y comparten sus expectativas personales y
laborales.
- Reflexin sobre la dinmica
Se presenta el propsito de la reunin y los productos a trabajarse.

RECURSOS
MATERIALES
Registro de
asistencia

TIEMPO

20 min

SABERES PREVIOS Y RECOJO DE EXPERIENCIAS

-

INICIO

A cada director(a) se le entrega cuatro cuartillas de papel de diferente color, colocar la

respuesta de la pregunta Escriba una casustica de su I.E. que afecta el Rgimen
Disciplinario en la Carrera Pblica Magisterial? , Escriba una casustica de su I.E. que afecta
el Rgimen Disciplinario en la Carrera Administrativa? Escriba una casustica de su I.E. que
afecta la Prevencin y proteccin de los estudiantes frente a los actos de violencia?

Computadora,
memorias USB,
Proyector
multimedia.
Cada participante deber escribir, expresar y comentar su opinin. La idea es registrar de alguna
forma los aportes de todos. Por otro lado, es importante recalcar la pregunta como problema que se le Hojas y folletos
haya presentado en algn momento a un director con mayor tiempo de servicio o alguno que haya sobre el tema.

30 min

aplicado una estrategia innovadora para que pueda explicarla. Esta informacin es relevante para poder
identificar las experiencias que queremos seleccionar para ser compartidas en el desarrollo de la GIA.

PROCESO

PRESENTACIN DE LAS EXPERIENCIAS REFERIDAS AL TEMA SELECCIONADO

Es importante controlar los tiempos de participacin y rplicas
-

Se
puede
gestionar
el
acompaamiento
de un abogado
que asesore los
casos
presentados

Cada directivo sale al frente y lee cada uno de sus respuestas, pega en la pizarra su cartulina
en el espacio del aspecto correspondiente a cada pregunta. Se indica, mencionar como
resolvi el problema o si necesita saber cmo podra resolverla.
Los participantes pueden hacer preguntas a los panelistas, se pueden sugerir las siguientes:
Cmo identific y solucion el problema que afecta el Rgimen Disciplinario en la Carrera
Pblica Magisterial?, Cmo identific y solucion el problema que afecta el Rgimen Computadoras,
Disciplinario en la Carrera Administrativa?, Cmo identific y solucion el problema que memorias USB,

160min

afecta la Prevencin y proteccin de los estudiantes frente a los actos de violencia?, Se han
podido utilizar otros recursos para solucionar cada caso?, etc.
Despus de haber socializado las respuestas de los tres regmenes continan exponiendo los Proyector
multimedia.
dems directores.
Control del tiempo
Se regresa a los problemas identificados que necesitan saber cmo resolverla.
de participacin.
-

Cada participante expresa y comenta sus aportes para ayudar a resolver

IDENTIFICACIN DE COMPROMISOS PARA LA MEJORA DE LA GESTIN ESCOLAR
CUMPLIENDO ADECUADAMENTE CON LA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL RESPECTO AL
RGIMEN DISCIPLINARIO. ES DECIR, TRAMITAR DE MANERA OPORTUNA Y ADECUADA LAS
DENUNCIAS DE VIOLENCIA CONTRA LOS ESTUDIANTES Y SOBRE FALTAS GRAVES.

CIERRE

Los directores luego de haber escuchado las experiencias de sus pares, respondern las
siguientes preguntas a manera de conclusin: Qu compromisos asume a partir de lo
socializado el da de hoy para mejorar la gestin? Los directores tomarn nota de sus
compromisos, recalcando enfticamente la manera como empezarn a hacer la
implementacin de los mismos.
El EPT de Gestin Escolar mencionar las conclusiones del GIA y refuerza a travs de un ppt
sobre el rgimen disciplinario en la I.E..

PPT,
Computadoras,
memorias USB,
Proyector
multimedia.

30 min