0.1.

Educar en el segle

XXI

El Departament dEducaci ha endegat diverses iniciatives per acollir els

nous mestres i professors i professores que sincorporen al sistema
educatiu. Es tracta dajudar els nous ensenyants a desenvolupar de la
millor manera possible la seva nova professi.
Quan una persona, en general jove, sincorpora a la docncia, es troba
que accedeix a un mn que li s en part ben conegut, ja que fins
aleshores ha estat el seu mn quotidi (a lescola, a linstitut o al centre
escolar, a la universitat), per en part tamb desconegut, ja que ara es
veuen les coses des de laltra banda Aquesta podria ser una visi
simplista, que creu que leducaci s simplement cosa de dos: ensenyant
i alumne/a. Tanmateix, des del Departament dEducaci
estem
convenuts que leducaci s una tasca collectiva: de famlies, de
centres educatius, de mestres o de professors i professores, dalumnes,
de lAdministraci i de tota la societat en conjunt. Per aix, creiem que s
bo que les diferents mirades interactun al servei sempre de garantir el
desenvolupament personal i laprenentatge dels alumnes.
Els mestres i professors i professores que entren a la professi tenen una
necessitat bsica dinformaci per saber on adrear-se, on consultar o b
on poden trobar recursos que els ajudin en la seva comesa com a
ensenyants, o en la seva tasca professional com a membres duna
comunitat de persones expertes dedicades a la docncia. Tamb tenen
necessitats de formaci i de suport en molts aspectes, ms enll de la
formaci inicial que hagin rebut de la universitat.
Ensenyar s un ofici que saprn sobretot amb la prctica. No cal
menysprear, en absolut, la importncia de la teoria en un moment donat
per ajudar a comprendre la tasca docent o a donar-hi significat. Per s
en lactuaci concreta a laula, en un centre escolar, que es desenvolupa
de manera primordial leducaci a les nostres societats. I aquest treball a
laula troba continutat en la tasca en equip del professorat del centre, en
les feines de gesti dels equips directius i de les persones encarregades
de la coordinaci de diferents aspectes de la vida del centre. Avui, a ms,
s objecte de preocupaci i de propostes dintervenci tamb leducaci
fora de lescola, ms enll del centre escolar estricte per garantir
continutats i complicitats educatives i evitar que all que lescola basteix,
no quedi minvat o anullat per tendncies contrries de lentorn.
Aquest mn, fora complex val a dir-ho!, t tants topants que un
ensenyant novell difcilment pot disposar de tota la informaci necessria,
sense reunir-la de manera sistemtica. Per aix hem preparat aquesta
publicaci, que anirem completant i millorant anualment, i que voldrem
que servs per ajudar els professors i professores, especialment els que
sincorporen a la funci docent com a substituts o com a interins o nous
funcionaris, per primera vegada.
Voldrem que la tasca de benvinguda que encetem amb aquesta acci es
veis en una lnia de continutat amb altres accions: la formaci
especfica per al professorat novell; les accions dacollida per al
professorat nou que cada centre hauria dorganitzar; la informaci
general que trobareu a les pgines web del Departament dEnsenyament
Article extret de Comencem b!
Departament dEducaci
Setembre 2010
(actualitzaci desembre 2014)

http://ensenyament.gencat.cat/ca i
http://www.xtec.cat/web/guest/home, etc.
Em plau, doncs, de donar-vos la benvinguda a la nova feina i doferir-vos
una guia prctica on trobareu informaci abundosa i til sobre el
funcionament del sistema educatiu, dels centres, del currculum; i
tamb sobre serveis i recursos que us poden ser despecial inters.
Per acabar voldrem agrair-vos la dedicaci i professionalitat amb qu,
nestem segurs, desenvolupareu la vostra tasca al servei de leducaci
dels nois i noies de Catalunya.
Departament dEducaci

Article extret de Comencem b!

Departament dEducaci
Setembre 2010
(actualitzaci desembre 2014)