SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA

SUBDIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
SUBJEFATURA TCNICO PEDAGGICA

ACTIVIDADES DE INICIO
En esta parte de la secuencia se sugiere que el profesor haga una breve presentacin oral, para
plantear el propsito que persigue la clase, los criterios de calidad y exigencia de los productos que se
obtendrn y finaliza planteando la pregunta detonadora: Cmo reconoces a un ser vivo?
-Los alumnos manifiestan sus ideas y registran en el pizarrn sus participaciones.
-De manera individual los alumnos investigan en su libro de texto cuales son las caractersticas que
distinguen a todos los seres vivos.
-Discuten en binas ests caractersticas y definen el concepto de cada una de ellas.
-En binas los alumnos resuelven los ejercicios de la ODA: CI1_B1_1.1.1 Caractersticas comunes de los
seres vivos.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
-En equipo elaboren un mapa conceptual en donde se mencionen las caractersticas de los seres vivos y en
que consiste cada una de esas caractersticas.
Organizados en equipos y previa asignacin de roles, los alumnos realizarn una excursin en la escuela y
reconocern los seres vivos que habitan en ella, para ello debern:
1. Determinar el propsito de la excursin.
2. Estudiar el rea
3. Cada equipo deber elegir su espacio.
4. Delimitar con estacas y estambre.
5. Dibujar o hacer un croquis o mapa del lugar.
6. Medir el espacio.
7. Identificar a todos los seres vivos del lugar, dibujarlos, anotar su nombre
comn y sus caractersticas.
8. Elaborar un reporte de su excursin (Prctica de campo).
Responde en tu cuaderno:
A cul de los seres vivos que encontraste te pareces ms y por qu?
Qu es la biodiversidad?
Elijan a 6 de los seres vivos identificados en la excursin para completar el siguiente cuadro y comparen con
los dems equipos sus respuestas en sesin plenaria.
CARACTERISTICAS
De qu est hecho?
Se mueve?
Cul es su origen?
Cambia de tamao o
crece?
Respira?
Necesita alimento?
Elimina desechos?
Utiliza energa

SERES VIVOS

Qu le pasa si aumenta
la temperatura?
Cmo reacciona ante
mucha contaminacin?

En grupo observan el video: Entrevista con un robot

En equipo contesten en su cuaderno las siguientes preguntas:
Qu caracterstica de los seres vivos presenta el androide de la pelcula?
Qu caractersticas en comn tienes t y el androide?
Qu caractersticas tendran que tener los androides para considerarlos seres
vivos como t?
En plenaria compartan sus respuestas con los dems equipos.
Para que el alumno compruebe que todos los seres vivos estn formados por clulas, se sugiere que
observen al microscopio:
La epidermis de cebolla
50 ml. de agua de un florero de por lo menos 8 das
Dibujen y anoten las conclusiones de su observacin.
Investiguen y respondan en su cuaderno las siguientes preguntas:
Qu seres vivos observaste?
Qu diferencias hay entre las clulas que observaste?
Cul es la unidad fundamental de los seres vivos?
Por qu la clula es capaz de realizar todas las funciones vitales que caracterizan a los seres
vivos?
ACTIVIDADES DE CIERRE
Exposicin de los equipos:
1. Mapa conceptual donde se mencionen las caractersticas de los seres vivos y en que consiste cada
una de esas caractersticas.
2. Reporte de la excursin en la escuela que deber contener el dibujo de los seres vivos encontrados,
su nombre comn y sus caractersticas.
3. Cuadro de 6 seres vivos con sus caractersticas.
4. Respuesta a las 3 preguntas relacionadas con el video: Entrevista con un robot
5. Reporte de la prctica de laboratorio.
EVALUACIN
Herramienta de calificacin: lista de verificacin.
INDICADORES DE PROCESO:
1. Que todos los integrantes aporten ideas y participen activamente en la toma de decisiones del equipo.
2. Que todos los integrantes del equipo compartan por igual la responsabilidad sobre la elaboracin de los
productos.
3. Muestren atencin e inters hacia la tarea.
4. Muestren respeto hacia la opinin de sus compaeros al trabajar en equipo.
5. Demuestren entusiasmo al desarrollar las actividades encomendadas.
6. Muestren satisfaccin con el trabajo final expuesto ante el grupo.
INDICADORES DE PRODUCTO:
1. Entreguen los productos en tiempo y forma.
2. Expongan los productos en el tiempo establecido por el docente.
3. Cumplan con todas las condiciones solicitadas para cada uno de los trabajos.
4. Demuestren el dominio del tema tanto en la exposicin como en los productos solicitados.

5. Presenten en su exposicin informacin verdica y sustentada en fuentes confiables.

6. Apoyen su exposicin con material didctico acorde al tema abordado.
7. La exposicin oral de los equipos debe ser clara y coherente.
RECURSOS DIDCTICOS
Pizarrn, gis, internet, oda, libro de texto, cuaderno, video, computadora, proyector, pantalla, cubreobjetos,
portaobjetos, frasco con gotero, microscopio compuesto, vidrio de reloj, regla (cinta mtrica o flexmetro),
lupa, estacas, estambre del gato y colores.
VINCULACIN DEL TEMA CON OTRAS ASIGNATURAS
FORMACIN CVICA
ESPAOL
EDUCACIN FSICA
Y TICA
BLOQUE 1. Analiza diferentes BLOQUE 1.
BLOQUE 1
materiales de consulta con el fin Reglas y normas en la vida Describe caractersticas fsicas, corporales
de obtener la informacin que cotidiana.
y afectivas para reconocer sus lmites y
requiere.
posibilidades dentro de la diversidad.