DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION

DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA

REGION 21
DISTRITO LAPRIDA
ESCUELA N 6 Hiplito Yrigoyen

FUNDAMENTACIN:
Los chicos suelen tener percepciones en relacin con los cambios que experimentan durante el
crecimiento, pero por lo general asocian este fenmeno casi exclusivamente con el aumento de la talla, y no
suelen tomar en cuenta otros aspectos tambin relacionados con el crecimiento como el cambio de dientes, o
como el cambio en los gustos, en el grado de autonoma, en las maneras de relacionarse. El trabajo con estos
contenidos contribuir a enriquecer la idea de crecimiento preparando el terreno para abordar en el segundo
ciclo la nocin de desarrollo. Los chicos suelen tener percepciones en relacin con los cambios que
experimentan durante el crecimiento, pero por lo general asocian este fenmeno casi exclusivamente con el
aumento de la talla, y no suelen tomar en cuenta otros aspectos tambin relacionados con el crecimiento
como el cambio de dientes, o como el cambio en los gustos, en el grado de autonoma, en las maneras de
relacionarse. El trabajo con estos contenidos contribuir a enriquecer la idea de crecimiento preparando el
terreno para abordar en el segundo ciclo la nocin de desarrollo.

CONTENIDOS:
Cambios desde el nacimiento hasta la edad actual: Cambios fsicos; cambios en los gustos e
intereses personales; desarrollo de la autonoma para realizar las actividades cotidianas.
Cambios en los nios a lo largo del ao: Cambios fsicos: en la talla, el tamao de manos y pies, en
la denticin. Cuidados para alcanzar un buen crecimiento. Cuidado de los dientes.
Cambios en las personas a lo largo de la vida: Diferentes etapas en la vida de las personas: cuando
somos bebes, nios, adolescentes, adultos, ancianos; cambios fsicos y en las actividades.

ACTIVIDADES:
1) Intercambiar ideas sobre cambios fsicos, en los gustos e intereses desde que eran pequeos hasta la
edad actual.
Se inicia el tema promoviendo una socializacin acerca de los cambios experimentados desde el nacimiento:
CAMBIOS CORPORALES, ASPECTOS PERSONALES, EN LOS JUEGOS Y JUGUETES ELEGIDOS, EN
LAS ACTIVIDADES DE MANERA AUTNOMA, EN LAS VESTIMENTAS, entre otros.
Completo la imagen: las partes de nuestro cuerpo:

Recorto las imgenes y completo las partes del cuerpo que nos falta:

2) Observar objetos (utensilios para alimentarse, juguetes, ropa), fotos en la cuna, en brazos, gateando, en el
jardn y videos, lectura de datos sobre crecimiento aportados por fichas mdicas de los nios (peso y largo al
nacimiento, aparicin de primeros dientes, momento que comenz a caminar, etc.).
COMPLETAN EL SIGUIENTE CUADRO:
Desde que nac hasta el ao 2016:
DESDE QUE NACIMOS NO CAMBI

RESPONDEN:
Se vesta igual? Explica tu respuesta.

PERO S CAMBIAMOS EN

 Juegan con los mismos juguetes?

Ustedes, en qu creen haber cambiado desde que nacieron?
3) Solicitar a los nios que traigan a clase dibujos de cuando eran pequeos.
Conversar acerca de los mismos y compartir los comentarios. Realizar el mismo dibujo de pequeo y
compartir los comentarios. Realizar el mismo dibujo de pequeo y comparar cambios. Registran en el
cuaderno.
4) Pedirles que averigen acerca de sus movimientos y desplazamientos desde el momento de su
nacimiento a la actualidad.
Realizan una puesta en comn de la informacin destacando y comparando:

Forma de desplazamiento.
Edad que comenzaron a caminar.
Gatearon antes de caminar?
Edad en que comenzaron a correr.
Edad en que comenzaron a andar en bicicleta.

5) Se presenta secuencia de imgenes de cambios que tuvo su cuerpo desde el

cada imagen.

nacimiento. Explican

6) Cambios fsicos y desarrollo Mediciones y registros.

Harn anticipaciones: Consideran que en los prximos meses seguirn cambiando y en qu aspectos
lo harn?
Armar entre todos, una cinta mtrica MEDICHICOS en la pared del aula para que los nios se midan
en tres momentos del ao. Tambin harn lo mismo con el peso. Luego registrarn la informacin en
un cuadro de medidas de longitud y peso.
Evolucin del crecimiento: pginas 214 y 215 del libro Chapuzn

LONGITUD

PESO

7) Entrevistan a personas adultas que los conozcan desde que nacieron. Escriban las respuestas en sus
cuadernos de tareas para el hogar, para lerselas a los compaeros:
Qu era lo que ms me gustaba hacer de pequeo?
Cul era su comida favorita? Quin te la daba de comer?
Qu lo haca rer? Qu lo haca llorar?
8) Leer y sistematizar la informacin.
Completarn datos sobre el crecimiento y desarrollo desde el nacimiento hasta la edad actual, en el
siguiente cuadro:
ALTURA

PESO

NMERO DE
CALZADO

DIENTES
CADOS

HOY
EL AO
PASADO
9) Cuidado de la salud
Trabajarn con las pginas 216 y 217 del libro Chapuzn. El cuidado de los dientes, visita al pediatra
y todo lo que debemos tener en cuenta para estar sanos.
10) Finalizaremos trabajando con las pginas 200 a 204 de Giralunas 2 como cierre de la secuencia para
luego Disear y armar un mural con informacin y recomendaciones sobre el cuidado de la salud.
EVALUACIN:
INDICADORES DE AVANCE
Elabora conclusin de lo
observado.
Responde a las consultas.
Completa cuadro de
comparaciones entre las
diferencias desde el nacimiento.
Reconoce y diferencia las formas
de cuidar la salud.
Conoce y utiliza vocabulario
especifico
Completa las tareas propuestas
en el aula.

LOGRADO

EN PROCESO

NO
LOGRADO

Realiza el trabajo final como

cierre del tema.

RECURSOS:

Imgenes.
Cuadros
Libros.
Folletos.

RESPONSABLES:
Docentes de segundo A y B: BERG, Claudia
FONDOVILA, Mara Jos
TIEMPO:
Un mes aproximadamente a partir del 1 de agosto de 2.016.

BIBLIOGRAFA:
Diseo curricular 1 Ciclo. D.G.C y E.
Chapuzn 2. Edit. Santillana.
LIBRO DE TEXTO: GIRALUNAS 2, SOY DE SEGUNDO.