Pauta Edumtrica Primer Ciclo

Pauta Edumtrica Primer Ciclo

Aplicacin: inicio y final
*: Aprendizajes Sala Cuna
Aplicacin: inicio y final
*: Aprendizajes Sala Cuna
AMBITO:
AMBITO: FORMACION
FORMACION PERSONAL
PERSONAL Y
Y SOCIAL
SOCIAL
NUCLEO: AUTONOMIA
NUCLEO: AUTONOMIA
CATEGORIA :MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS
CATEGORIA :IMPULSO A LA ACCION
Aprendizaje N 2 *
Aprendizaje N 1 *
1.Mantiene su cabeza erguida
1. 1.Se alimenta con ayuda
20. 2.Toma Pauta
objetos en
forma palmar Primer Ciclo
Edumtrica
2. 2.Se alimenta sin ayuda
3.Toma objetos en rastrillo
3. 3.Mantiene ritmos estables de sueo de acuerdo a su
4.Une
sus manos en lnea media para tomar objetos
necesidad
21. Aplicacin:
5.Usa
el pulgar
e ndice
pinza
inicio
ycomo
final
4.Mantiene
vigilia
en periodo
de
estimulacin
22. *:
6. Mantiene
lnea
media al estar sentado con
Aprendizajes
Sala
Cuna
5.Se
adapta control
a rutinade
delahigiene
apoyo
6. Intenta lavarse cara o manos con ayuda
23. 7. Mantiene control de la lnea media al estar sentado
7.Acepta usar silla porta bacinica
24. 8.Se sostiene de las manos del adulto hasta lograr sentarse
8.Se inicia en el control de esfnter (anal o vesical)
25. Aprendizaje N 4 *
9.Controla esfnter
1.Se desplaza arrastrndose para satisfacer sus intereses
10.exploracin
Intenta lavarse cara o manos sin ayuda
de
AMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
2.Se
desplaza
pornecesidades
medio del gateo
para explorar su medio
11.comunica
sus
de evacuacin
NUCLEO:
IDENTIDAD
inmediato
Aprendizaje
N 3 *
CATEGORIA
3.Se para con:DIFERENCIACION
apoyo del adulto u otros
1.Sonrie
espontneamente
frente a un estimulo
Aprendizaje
N
1*
4.Se para sin apoyo
2.Reconoce
a los , adultos
significativos
1.Se
toca manos
pies y partes
de su cuerpo
5.Camina
sin ayuda
3.Reconoce
personas
conocidas
de las desconocidas
2.Sonrie
al
ver
su
imagen
en
un
espejo
o fotografa
6.Se desplaza lateralmente
Aprendizaje
N
5*
3.Muestra
o indica
algunas partes de su cuerpo
7.Retrocede
2 0 3 pasos
1.Manipula
utilizando
sus sentidos
4.Muestra
o indica
partes
delocuerpo
de otros
8.Sube
y baja
escalones
con
sin ayuda
2.
Explora
su
medio
utilizando
nuevas y diversas
Aprendizaje
N
4
*
Aprendizaje
estrategias N 13
1.Realiza
diferentes
acciones para
llamarprensin
la atencin
del
1.Introduce
objetos
utilizando
pinza
Aprendizaje
N 6 *pequeos
otro
2.Construye
torres
conobjetos
3 cubos
oadulto
mas
1.Se
separadiferentes
con
tranquilidad
del
2.Manipula
para
llamar la atencin

3.Dibuja
libremente
2.Realiza
juegos
Aprendizaje
Nde
9 su inters
4.
Ensarta
cuentas
1.Identifica nombrando o mostrando caractersticas de
Aprendizaje N 7
5.Rasga papel utilizando prensin pinza
otros
1.Se
integra
a gruposde
deotros
juegos y trabajos
2.Avisa
necesidades
Aprendizaje
N 16
espontneamente
3.Colabora
y soluciona
necesidades
de
otros
1.Trepa
planos
inclinados
con para
ayuda
manteniendo
2.Propone
juegos
y/o trabajos
relacionarse
e
equilibrio
Aprendizaje
N 10
interactuar
2.Trepa
planos
inclinados
sin ayuda
manteniendo
Aprendizaje
N
8
1.Reconoce
dos
caractersticas
similares
con otros equilibrio
3.Corre
sorteando
obstculos
1.Repite
acciones
para
conocer que
causa-efecto
2.Reconoce
dos caractersticas
lo diferencien con otro
4.salta
en dos
2.Pregunta
quepies
efectos producen ciertas acciones que
Total
Categora
realiza en un pie
5.salta
Porcentaje
Aprendizaje N 9

1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

Pauta Edumtrica Primer Ciclo

Aplicacin: inicio y final
Aplicacin:
*:
Aprendizajes
inicioSala
y final
Cuna
*: Aprendizajes Sala Cuna

MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

NUCLEO: CONVIVENCIA
CATEGORIA :INTERES POR LOS OTROS
Aprendizaje N 1 *
AMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
1.Se
relaciona
con otros a travs de sonrisas y gestos
NUCLEO:
IDENTIDAD
2.Se calma ante
una persona significativa
CATEGORIA
:SINGULARIDAD
3.Interactua
Aprendizajecon
N otros
2 * por medio de juegos simples
Aprendizaje
Npor
2 * texturas de su agrado
1.Escoje
objetos
1.Se
relaciona
con sus
pares explorando
2.Observa
y escoge
materiales
de su agrado (color, forma y
tamao)
2.Manifiesta expresiones de afecto hacia pares y adultos
3.Diferencia olores de agrado o desagrado
3.Imita con gestos, juegos ,canciones y otros para
4.Diferencia sabores
agradables o desagradables segn su
relacionarse
con el adulto
inters
Aprendizaje N 3 *
Aprendizaje N 3 *
1.Explora con otros instrumentos propios de su cultura
1.Responde cuando se le llama por su nombre con sonrisas
2.Juega con otros, utilizando elementos propios de su
o gestos
cultura
2.Diferencia su imagen de otras en espejos o fotografas
3. Participa con otros en juegos de su cultura
3.Indica acciones de una lamina
Aprendizaje N 4 *
Aprendizaje N 5 *
1.Respeta la alimentacin y espacio del otro
1.Juega libremente con su cuerpo frente al espejo
2.Saluda y se despide de pares y adulto
2.Juega libremente con su sombra
3.Respeta turnos en juegos y experiencias educativas
Aprendizaje N 6
4.Respeta reglas simples (pide permiso ,dar las gracias,
1.Dicepor
su favor)
nombre
pedir
Aprendizaje
N 5y *apellido
2.Dice
su nombre
1.Colabora
en realizacin de experiencias simples con
3.Dice su sexo
mediacin del adulto
4.Nombra caractersticas fsicas
2.Se ofrece para colaborar en experiencias simples
Aprendizaje
N 7
grupales
e individuales
con la mediacin del adulto
Aprendizaje
6
1.Colabora en N
el orden
de sus tiles personales
1.Se
relaciona
juegos
y experiencias
con pares y adultos
2.
Solicita
estaren
limpio
segn
su necesidad
de otros grupos
Aprendizaje N 8
2.Participa y asume roles en juegos y experiencias con
1.Elige
materiales
pares y,experiencias,
adultos en otro
territorio y lugares sin mediacin
del adulto
Aprendizaje
N 7
Aprendizaje N 11
1.Reconoce dos o ms personas de su entorno inmediato
1.Inicia juego o actividades de acuerdo a su capacidad
Aprendizaje N 8
necesidad o inters
1.Manifiesta
expresiones
cario hacia
y adultos
2.Aporta ideas
de juego ode
experiencias
depares
acuerdo
a su
inters
y
caractersticas
personales
2.Ofrece ayuda a sus pares y adultos cuando lo requieren
Aprendizaje N 12
Aprendizaje N 9

Pauta Edumtrica Primer Ciclo

Aplicacin: inicio y final
*: Aprendizajes Sala Cuna

MBITO: COMUNICACIN
NUCLEO: LENGUAJE VERBAL
CATEGORIA :LENGUAJE COMPRENSIVO

Pauta
Aprendizaje
NEdumtrica
1*

Primer Ciclo

1. Emite sonidos guturales con intencin comunicativa

Aplicacin:
2. Se comunicainicio
gestualyy final
corporalmente
*:
Aprendizajes
Sala
Cuna
3.Responde instrucciones simples
Aprendizaje N 2 *

1.Responde con acciones a gestos realizados por personas

significativas
2.Responde con 1 o 2 palabras a personas significativas
Aprendizaje N 3 *
MBITO:
COMUNICACIN
1.
Comprende
intencin comunicativa del adulto
NUCLEO:
ejecutandoLENGUAJE
acciones VERBAL
CATEGORIA
:EXPRESION
2. Ejecuta acciones
simples ORAL
a solicitud del adulto
Aprendizaje N
N 6
4*
*
Aprendizaje
1.Expresa
algunas
palabras
sus necesidades
1.Nombra con
objetos
en diversas
experiencias
2. Nombra
Expresa con
algunas
palabras sus
intereses
2.
acciones
en diferentes
experiencias
Aprendizaje
Aprendizaje N
N 5
7*
1.Utiliza
palabrasprincipales
para comunicar
deseos y hechos
1.Nombrados
personajes
de unsus
cuento
cotidianos
2.Dramatiza acciones principales de cuentos, canciones y
2. Utiliza oraciones para manifestar deseos y hechos
otros
cotidianos
3.Comenta acciones principales de un cuento
Aprendizaje N 8
1.Incorpora a su vocabulario palabras nuevas
2. Utiliza oraciones con sentido
Aprendizaje N 9
1.Pregunta el Por
qu?, de situaciones cotidianas
Aprendizaje
N 11
2. Comunica
accionesreconociendo
y experiencias
personales
1.Nombra
productos
logo
3.Entrega
de la exploracin
2.Nombra informacin
cuentos observando
portada que realiza en su
medio
3.Identifica sealticas del Trnsito
Aprendizaje N 10
4.Identifica rotulacin de Sala
1.entona canciones
Aprendizaje N 12
2.Recita versos
1.Utiliza diferentes medios para comunicarse (telfono,
3.Narra cuentos de su creacin o conocidos
internet)
4.Relata ancdotas
Aprendizaje
N 13
Total
Categora
1.Se comunica con mensajes propios en forma oral o
gestual
Porcentaje

Pauta Edumtrica Primer Ciclo

Aplicacin: inicio y final
*: Aprendizajes Sala Cuna

AMBITO: RELACIN
MBITO:
COMUNICACIN
CON EL MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
NUCLEO: LENGUAJES ARTSTICOS
NUCLEO:
SERES
VIVOS Y SU Y
ENTORNO
CATEGORIA
: EXPLORACIN
EXPRESIN LIBRE
CATEGORIA
Y CONOCIMIENTO DEL
Aprendizaje :EXPLORACIN
N 1 *
MUNDO
NATURAL
1.Sigue con la mirada objetos en movimiento
Aprendizaje N 1 *
2.Busca el origen del sonido
1. Explora a travs de los sentidos el medio que lo rodea
Aprendizaje N 2 *
Aprendizaje
NEdumtrica
2*
Pauta
Primer Ciclo
1.Golpear objetos intencionalmente para producir sonidos
1.Explora con sus sentidos forma, tamao, olor, sonido,
2.Manipula
distintosdemateriales
luminosos para provocar
color
y movimiento
personas
Aplicacin:
inicio las
y final
cambios
visuales
2.Explora con sus sentidos forma, tamao, olor, sonido,
*:
Aprendizajes
Sala
Cuna
Aprendizaje
N 4 *de
color
y movimiento
los animales
3.Explora
con suslibremente
sentidos forma, tamao, olor, sonido,
1.Percute ritmos
MBITO:
COMUNICACIN
color
y movimiento
de los vegetales
2.Tararea
canciones
NCLEO:
LENGUAJES
ARTSTICOS
Aprendizaje
N 3 *
3. Acompaa con
palmoteosCREATIVA
diferentes melodas
CATEGORA:
EXPRESIN
1.Manipula y experimenta con diversos elementos de la
4.Repite
meloda
con
instrumento
musical
Aprendizaje
N3
*
naturaleza
2.
Mezcla
diversos
de la naturaleza (arena,
Aprendizaje
N 5elementos
*
1.Imita
gestos
piedras,
hojas, flores)de
enanimales
sus experiencias
1.imita movimientos
libremente
2.Imita
sonidos libremente
Aprendizaje N 4 *
2.Imita sonidos
juegos simples
3.Imita
onomatopyicos
1.Muestra algunas partes de su cuerpo a sugerencia del
3.Imita
roles
4.Imita movimientos y desplazamientos en diferentes
mediador
direcciones
2.Muestra
algunas
del cuerpo de personas
Aprendizaje
N 6 partes
*
5.Imita labores cotidianas
3.Muestra
partes
decuerpo
un animal
en a
representaciones
1.Se expresa
con su
frente
un estimulo musical
Aprendizaje N 7
4.Nombra
algunos rganos
cuerpo o de otras
2.Marcha siguiendo
compsde
desu
msica
1.Usa
material de la sala creativamente en diferentes
personas
3.Cambia
ritmo de acuerdo a la velocidad de la msica
experiencias
Aprendizaje
N 5*
Aprendizaje
N materiales
8
2.Transforma los
de sala en forma creativa
1.Toca
o diferentes
acaricia animales
conocidos
dndole
1.Realiza diferentesusos
gestos y movimientos frente al espejo
2.Demuestra
Aprendizaje inters
N 10 y agrado por interactuar con
2.Se
expresa
con gestos
y movimientos
en juegos y
elementos
naturales
de su
entorno
1.Crea
juegos
individuales
y colectivos con diferentes
experiencias
de
su
inters
3.Realiza
materialesacciones en beneficio del medio ambiente
Aprendizaje
N 6 con
*
2.Crea y construye
diferentes materiales
1.Indica
en lminasyfenmenos
de la naturaleza
3.
Crea personajes
los dramatiza

2.Describe
como
Aprendizaje
N est
15 el da
Aprendizaje N 9
3.Realiza
preguntas
sobre fenmenos
1.Entona canciones creando
su propia climticos
meloda
1.Modela libremente figura humana u objetos de su inters
Aprendizaje
N 7 a diferentes velocidades
2.Entona
canciones
2.Representa a travs del garabateo figura humana
1.Utiliza
basurero para
desperdicios
a sugerencia
del
3.Imita diferentes
timbres
de voz al entonar
una meloda
3.Representa
a travs del dibujo figura humana u objetos
mediador
Total
Categora
de su inters
2. Utiliza el basurero por iniciativa propia
4.Dibuja
o modela 2 partes de la figura humana
Porcentaje
3.Riega las plantas a sugerencia del mediador
Aprendizaje
N 11 *
TOTAL
NCLEO
4.Colabora en el cuidado de su medio ambiente
1.Garabatea con tiza libremente en distintas superficies
PORCENTAJE

Pauta Edumtrica Primer Ciclo

Aplicacin: inicio y final
*: Aprendizajes Sala Cuna

MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y

CULTURAL
Pauta Edumtrica Primer Ciclo
NUCLEO: RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y
CUANTIFICACIN
Aplicacin:
inicio y final
CATEGORIA : CONCEPTOS
Y RELACIONES DESDE LO
CORPORAL
*: Aprendizajes Sala Cuna
Aprendizaje N 2 *
1.Sigue trayectoria de objetos en movimiento
MBITO:
RELACIN
CON EL
MEDIO
NATURAL de
Y su
2. Busca objetos
y personas
cuando
desaparecen
CULTURAL
campo visual
NUCLEO:
RELACIONES
LGICO-MATEMTICAS
3. Identifica
objetos que desaparecen
de su campo Y
visual
CUANTIFICACIN
Aprendizaje
N
3
*
CATEGORIA : ATRIBUTO DE LOS OBJETOS
1.Se
ubica dentro
Aprendizaje
N 1o *fuera de espacios utilizando variedad
de elementos a sugerencia del adulto
1.Descubre
de los objetos(forma,
tamao,arriba2.Dramatizaatributos
juegos corporales
realizando acciones
volumen)
abajo con su cuerpo
2.Manifiesta
preferencias
por arriba
las propiedades
3. Nombra objetos
que estn
o abajo de los objetos
Aprendizaje
N
5
4 .Nombra objetos que estn lejos o cerca
1.
de los encima
objetos o(grande,
5. Nombra
Nombra propiedades
objetos que estn
debajo pequeo)
2.Muestra
objetos
livianos
y
pesados
6.Sigue trayectoria de diferentes superficies y lneas

3.Muestra
envases
Aprendizaje
N 4 llenos y vacios de acuerdo al volumen
Aprendizaje
6 accin de la rutina diaria
1.Se anticipa aN
una

1.Agrupa
por
tamaoque
diferentes
materiales
2.Comenta
acciones
realiza antes
y despus de una
2.Agrupa por color diferentes materiales
rutina
3.Comenta lo
que hizo
3.Compara
objetos
por durante
su formasu permanencia en el Jardn
Infantil
4.Ordena
por
forma y tamao)
4.Comenta
lo atributo
que hizo(color,
el da anterior
en su hogar
5.Ordena
objetos
por
correspondencia
(taza- plato)
Aprendizaje N 7
Aprendizaje
N 10
1.Realiza acciones
de*autocuidado guiados por el adulto
1.Manipula
cuerpos
geomtricos
2.Nombra objetos
peligrosos
y las consecuencias en las
2.Busca y seala cuerpos geomtricos en su entorno a
personas
partir de un
modelo
3.Nombra
lugares
peligrosos y las consecuencias en las
3.Nombra al menos tres cuerpos geomtricos(esfera,
personas
cilindro, pirmide)
4.Nombra
acciones peligrosas para las personas
Total Categora
Porcentaje
Aprendizaje N 8
1.Utiliza diferentes medios para resolver problemas simples
a solicitud del mediador
2.Utiliza diferentes medios para resolver problemas sin
ayuda
Aprendizaje N 9