Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
ver, esta incorporacin tarda de la palabra a un diccionario de toda una lengua que
hablan quinientos
millones de personas, esta incorporacin tarda tiene que ver con que antes se
conceptualizaba a la creatividad como ligada solo a entes divinos, y no estaba
relacionada con lo humano.
Vamos a platicar que en Grecia, por ejemplo, se pensaba que la creatividad estaba
solo dedicada a la parte de poesa. Quien haca arte por ejemplo figurativo, quien
hacia arquitectura, escultura o pintura se conceba que solamente estaba imitando
a la naturaleza y por lo tanto no era un creador. Se hablaba de musas divinas que
inspiraban, y esto se sigue hacia la tradicin cristiana en donde se habla de
inspiracin divina, y se deja solamente a un ente superior la capacidad de crear.
No es sino hasta mucho ms tarde que se introduce la palabra y la concepcin de
crear en el mbito de lo humano, con Chaucer en el siglo XIV por ejemplo. Existe
de parte de los psiclogos cognitivos una definicin estndar de creatividad, y en
ella se habla de dos elementos importantes. Uno tiene que ver con la originalidad y
otro con la utilidad o valor social de aquello que se genera. Esto es importante
porque por ejemplo una computadora, un ordenador que crea palabras al azar, no
podemos decir que es un ente creativo por s mismo, porque en realidad lo que
produce puede ser original pero no necesariamente valioso, y esto nos lleva a los
cambios disruptivos e incrementales.
Fjense por ejemplo yo tengo este lpiz. Este lpiz puede cambiar en trminos del
color, la forma, el material, el tamao, el grosor.
Todos esos son cambios incrementales, en el sentido de que no cambian la esencia
del lpiz, sin embargo cuando nosotros pasamos de esta forma de escritura a la
mquina de escribir tenemos un cambio disruptivo, porque implica un cambio
fundamental en la mecnica de la escritura, y esto tambin nos lleva a pensar en
cmo nos tardamos a veces horrores en inventar cosas que deberan de ser fciles
de solucionar. Por ejemplo pensemos que la rueda tiene unos siete mil aos de
existencia, y quienes tienen ms o menos mi edad recordarn que de chiquitos
cargbamos con unos trabajos espantosos las maletas, y andbamos de aqu para
all esforzndonos horrores para llevar nuestras pertenencias de un lado al otro
en los viajes, en los andenes, en los aeropuertos y dems.
Fue hasta un poco despus que empezaron a haber unos diablitos que usaban las
tripulaciones de los aviones, y todos los que no eramos pilotos y azafatas nos
moramos de envidia porque pareca que funcionaban muy bien, ponan unas ligas y
rpidamente podan transportar sus pequeas maletas.
Despus de varios aos a alguien se le ocurri poner las rueditas a las maletas lo
cual ha facilitado la vida de todos nosotros.
Pero cmo es posible que despus de siete mil aos de saber que existe la rueda,
no se nos haya ocurrido adjuntarlo a algo tan til como las maletas con rueditas?.
eso nos lleva a la flexibilidad cognitiva; a la capacidad de ver las cosas desde otro
ngulo, a la capacidad de ver procesos de manera distinta cortados o secuenciados
de otras formas para poder hacer reinvenciones creativas.
Esto tambin nos lleva a algo muy importante que es la independencia cognitiva;
esta capacidad de las personas de no irse siguiendo a un lder y siguiendo una idea
que est propuesta y aceptada en general.
El ser independiente tiene que ver con una gran seguridad personal, con una
confianza en nuestras propias ideas. En este momento tenemos una pregunta que
vas a contestar para probar como est tu compresin de estos conceptos.
El da de hoy estuvimos trabajando alrededor del concepto de creatividad, de su
inclusin en los diccionarios; muy reciente, y tambin de cmo ha ido evolucionando
desde lo divino hasta lo humano.
Vimos tambin algunos elementos del proceso creativo, y quiero decirles que para
que entremos en materia, vamos a trabajar con un pequeo reto que les voy a
dejar. Solamente con estos elementos que ustedes ven aqu, tachuelas, cerillos y
una vela, vamos a crear de acuerdo al experimento de Dunker de mil novecientos
cuarenta y cinco, una forma en que la vela pueda alumbrar un pequeo cuarto, una
pequea habitacin de cuatro paredes, y que se coloque a una altura de uno punto
cincuenta metros, para que alumbre lo mejor posible esa pequea habitacin. Solo
se pueden usar estos elementos. Bueno, espero que se diviertan y no se pierdan el
siguiente captulo que est interesantsimo. Cmo son las personas creativas.