Proyecto PRODERE

Una gua didctica

para trabajar en el
aula los derechos del
nio
Laureano J. Bentez Grande-Caballero

scar Alberto Pea Mayoral

http://www.laureanobenitez.com

Los Derechos del Nio: una mirada al mundo de hoy" es un proyecto de

educacin en los derechos humanos que consta de una proyeccin
audiovisual de 36 minutos de duracin, y una breve gua didctica con
actividades sencillas para realizar antes y despus de la proyeccin.
Adecuada para alumnos del ltimo Ciclo de Educacin Primaria, Educacin
Secundaria, Bachillerato, Ciclos Formativos, Educacin de Adultos y otros
colectivos.
La proyeccin audiovisual contiene presentaciones de powerpoint,
vdeos extractados de pelculas, documentales y canciones, donde se
muestran situaciones del mundo de hoy en las que no se respetan los
derechos humanos, y en los que se hace una llamada a la solidaridad
Puede desarrollarse como material didctico de apoyo a Educacin para
la Ciudadana, tica, Filosofa, Religin, Accin Tutorial, actividades de
estudio, etc.

1.- NDICE DEL MONTAJE AUDIOVISUAL

(Duracin aproximada: 36 minutos)

1.- INTRODUCCIN:
Presentacin de powerpoint donde se muestran los principales problemas
actuales que atentan contra los derechos de los nios. (Msica: Overture, de la
pelcula Ben-Hur, por Miklos Rosza).
2.- EL HAMBRE Y LA POBREZA:
Presentacin de powerpoint sobre la pobreza de los nios. (Msica:
Ignacio, por Vangelis)
Presentacin de powerpoint titulada Algo te molesta y preocupa?
donde se muestran los contrastes entre nios ricos y nios pobres.
(Msica: La conquista del paraso, por Vangelis)
3.- LOS NIOS Y LA GUERRA:
Documental y presentacin de powerpoint sobre las consecuencias de
la guerra para los nios. (Msica: Piratas del Caribe; Tubular Bells, por
Mike Oldfield).
4.- LOS NIOS SOLDADO:
Presentacin sobre los nios soldado. (Msica: Nio soldado, por Skap).
Reportaje sobre los nios soldado.
5.- EXPLOTACIN INFANTIL:
Presentacin sobre los nios trabajadores. (Msica: El hombre es un
creador, por Vctor Jara).
Reportaje sobre las consecuencias del trabajo infantil.
6.- LOS NIOS DE LA CALLE:
Presentacin de powerpoint sobre una cancin de Joan Manuel Serrat.
(Msica: Nio silvestre, por Joan Manuel Serrat).

 Reportaje sobre nios de la calle en Per.

7.- MALOS TRATOS:
Presentacin de powerpoint sobre los malos tratos a los nios. (Msica: Mi
nombre es Luka, por Susan Vega)
8.- ACOSO ESCOLAR:
Presentacin de powerpoint. (Msica: Tubular Bells, por Mike
Oldfield)
Reportaje y presentacin sobre una cancin de Kiko& Shara. (Msica:
Tras los libros, por Kiko & Shara)
9.- SOLIDARIDAD:
Presentacin de powerpoint con imgenes sobre la solidaridad. Msica:
Mont Saint Michel, por Mike Oldfield.

2.- PROGRAMACIN DE LA EXPERIENCIA

A): Presentacin
Los Derechos de los Nios es un montaje audiovisual sobre la
Declaracin de los Derechos del Nio proclamada por la ONU el 20 de
noviembre de 1989, que pretende sensibilizar a los jvenes y adolescentes
sobre la necesidad de comprometerse solidariamente en la defensa y
proteccin de los derechos humanos relativos a los nios, denunciando todas
aquellas situaciones del mundo de hoy que vulneran y amenazan la dignidad
infantil, y ofreciendo propuestas concretas a travs de las cuales pueda
ejercerse un voluntariado solidario.
El montaje es la primera fase de un proyecto global de educacin en
derechos humanos dirigido a alumnos del ltimo Ciclo de Primaria,
Secundaria y Bachillerato, cuya segunda parte es un montaje sobre los
Derechos Humanos, basado en la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos. El objetivo prioritario de este proyecto es producir en los alumnos
un impacto emocional y afectivo que les motive a la accin solidaria, la cual
es fruto de emociones y sentimientos, ms que de razonamientos y conceptos.
En la base de esa afectividad de la cual arranca la solidaridad est el valor de
la empata, que es la capacidad para ponerse en el lugar del otro,

asumiendo sus cargas dentro de un espritu de fraternidad que considera a

todos los hombres, sin distincin, como hermanos, sujetos de unos derechos
que es preciso respetar y defender.
Para conseguir este choque emocional, la proyeccin audiovisual que
presentamos utiliza el poder sugestivo de la msica y de las imgenes, dos
recursos metodolgicos fundamentales a la hora de motivar a los jvenes de
hoy, especialmente sensibilizados por lo audiovisual, por lo cual es
conveniente presentarles los mensajes adaptndolos a esta sensibilidad. En
este sentido, el montaje incluye canciones con una fuerte carga de denuncia
social; msica especialmente escogida para extraer la mxima afectividad de
las imgenes a las que acompaa; e imgenes fijas y vdeos seleccionados por
su contenido impactante y aleccionador.
Dado que el objetivo de este proyecto es motivar a la accin social dentro
del voluntariado, es fundamental que la proyeccin del montaje no sea
simplemente un espectculo que nos conmueve durante unas horas y luego
se olvida como sucede con tantas buenas ideas a lo largo del proceso
educativo, desaprovechando as una magnfica ocasin de educar a
nuestros alumnos en el valor de la solidaridad. Para ello, junto a la
proyeccin, que es el ncleo central de este proyecto, proponemos una gua
didctica, que tiene como fin favorecer el anlisis y la reflexin sobre las
situaciones que se muestran en el montaje, ayudando a promover una toma
de conciencia solidaria que desemboque en el voluntariado.

B): Programacin
Objetivos:

Conocer los derechos humanos, expresados en la Declaracin

Universal de los Derechos Humanos, aprobada por la ONU el 10 de
diciembre de 1948; y los derechos del nio, reflejados en la Declaracin
de los Derechos del Nio, promulgada por la ONU el 20 de noviembre
de 1959.

Conocer y analizar crticamente aquellas situaciones del mundo actual

que no respetan los derechos humanos y los derechos del nio.

Motivar a los alumnos para que emprendan, en la medida de sus

posibilidades, acciones solidarias a favor de los necesitados,
especialmente las que se desarrollan en el marco del voluntariado.
Metodologa:

Metodolgicamente, las actividades a realizar con este montaje pueden

seguir dos modelos fundamentales, cuya eleccin depender del grado
de implicacin de profesores y alumnos:

Modelo puntual: Consiste en realizar la proyeccin de los

Derechos del Nio, a travs de un total de 3 sesiones de clase: en la
primera se realizan actividades previas de toma de conciencia; en la
segunda se desarrolla la proyeccin; en la tercera se procede a una
pequea evaluacin y reflexin sobre lo aprendido. Esta modalidad es
la que incluimos en la siguiente gua metodolgica y, por su brevedad,
es la ms adecuada a realizar con los alumnos, pudiendo incluirse en el
Plan de Accin Tutorial del Centro, en el sentido de que estas
actividades puntuales podran realizarse en las horas de tutora.

Modelo curricular: propone un conjunto ms amplio y complejo

de actividades de ampliacin e investigacin en torno a la proyeccin,
que demandan ms tiempo y esfuerzo, por lo cual deben ser realizadas
dentro de algn mbito curricular, sobre todo el de las asignaturas de
tica, Filosofa, Religin, Educacin para la Ciudadana y los Derechos
Humanos y algunos bloques temticos de las Ciencias Sociales.
Si deseamos seguir este modelo, podemos encontrar las
actividades a desarrollar en la web:
http://www.laureanobenitez.com/derechos_nino_actividades_ampliaci
on.htm

Recursos materiales:

Saln de actos o, en su defecto, aula de audiovisuales, con

equipo de HI-FI, aparato reproductor de DVD u ordenador,
can y pantalla.

Gua didctica

3.- ACTIVIDADES PREVIAS A LA PROYECCIN

A): Palabras de introduccin

(Al comienzo de la primera sesin, el profesor presenta la actividad ms o
menos as):

Los Derechos del Nio fueron proclamados por la ONU el 20 de

noviembre de 1959, con la finalidad de mejorar la vida de los nios y
nias en todo el mundo asegurndoles la satisfaccin de sus necesidades
bsicas, especialmente en los pases pobres. Aunque desde entonces hay
cosas que han mejorado, muchos de estos derechos siguen sin cumplirse,
condenando a muchos nios del mundo a una vida de sufrimiento.
Veamos algunos datos:

Cada 6 segundos muere un nio de hambre

Hay medio milln de nios soldado en 87 pases del

mundo

Se calcula que hay alrededor de 100 millones de nios sin

familia, que viven en la calle.

Cerca de 246 millones de nios

menores de 15 aos

trabajan.

110 millones de nios siguen sin ir a la escuela.

La mitad de los 50 millones de refugiados (es decir, de las

personas que han tenido que dejar sus casas por la guerra u otro
tipo de desastres) son menores de 18 aos.
Probablemente todos vosotros habris odo hablar de
estos
problemas, o los habris visto por la tele, pero generalmente solemos
olvidar que hay muchas personas que sufren toda clase de injusticias,
mientras que nosotros hemos tenido la suerte de nacer en un pas donde
es ms fcil que vivamos bien, que tengamos satisfechas nuestras

necesidades y respetados nuestros derechos como personas, y donde con

frecuencia tenemos ms cosas de las que necesitamos.
Este acto forma parte de un proyecto de educacin en los derechos
humanos que se est realizando en institutos de Toledo, Madrid y en
algunos centros de Sudamrica, y que se extendern en lo sucesivo a otras
Comunidades Autnomas de Espaa. Consiste en una proyeccin
audiovisual que pretende echar una mirada al mundo de hoy, para
mostrar con canciones, imgenes y reportajes todas aquellas situaciones
y problemas actuales que no respetan los derechos de los nios: la guerra,
el hambre y la pobreza, los nios trabajadores, los nios de la calle, los
malos tratos, el acoso escolar, etc.
Esta proyeccin es una invitacin a que echis una mirada al mundo de
hoy para que tomis conciencia de ese sufrimiento que hay en el mundo,
y que afecta de manera especial a los nios, para que, desde hoy mismo,
tengis un compromiso solidario con la intencin de ayudar, para hacer
entre todos un mundo mejor.

B): Realizacin de actividades

A continuacin de la introduccin podemos realizar una o las dos
actividades siguientes:

1.- Los derechos agrupados por categoras

Con esta actividad se busca entender e interiorizar mucho mejor la
Declaracin de los Derechos del Nio, para evitar que los artculos sean
percibidos como una simple lista de derechos aislados entre s. El trabajo
debera hacerse en grupos, preferiblemente.
La prctica consiste en asignar los derechos fundamentales de los
nios a aquellos artculos de la DDNN que los defienden.
Los derechos de los Nios son: derecho a nacer, derecho a unos padres
y una familia, a un nombre, a una nacionalidad, a la igualdad, a una
alimentacin digna, a una vivienda, a la educacin, al juego, a la sanidad,
a la proteccin, y al amor.

En cuanto a la Declaracin de los Derechos del Nio, recomendamos

utilizar, en vez de la versin original, una versin abreviada y sencilla que
facilite ms su comprensin, como la que adjuntamos un poco ms
adelante.

2.- Las violaciones de los Derechos del Nio

La actividad consiste en proporcionar a los alumnos un listado de
situaciones actuales que no respetan los Derechos del Nio, pidindoles
que los relacionen con los artculos de la Declaracin de los Derechos del
Nio (DDN) que incumplen.
El listado sera ms o menos el siguiente: aborto, hambre, pobreza,
guerra, nios soldado, explotacin infantil, nios de la calle,
analfabetismo, venta de nios, malos tratos, acoso escolar, discriminacin
de las nias, y nios refugiados.

3.- Declaracin de los DDNN simplificada

(Dar una a cada alumno)

1. Derecho a la igualdad, sin distincin de raza, religin o nacionalidad.

2. Derecho a una proteccin especial para que puedan crecer fsica,
mental y socialmente sanos y libres.
3. Derecho a tener un nombre y una nacionalidad.
4. Derecho a una alimentacin, vivienda y atencin mdica adecuadas.
5. Derecho a educacin y atenciones especiales para los nios fsica o
mentalmente disminuidos.
6. Derecho a comprensin y amor por parte de las familias y de la
sociedad.
7. Derecho a una educacin gratuita. Derecho a divertirse y jugar.
8. Derecho a atencin y ayuda preferentes en caso de peligro.
9. Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotacin en el
trabajo.

10. Derecho a recibir una educacin que fomente la solidaridad, la

amistad y la justicia entre todo el mundo.

4.-

ACTIVIDADES

POSTERIORES

LA

PROYECCIN
Tienen una doble finalidad: por un lado, evaluar el impacto de la
proyeccin; por otra parte, tienen el importante objetivo de proponer acciones
solidarias concretas, llamando al voluntariado, el cual es, no lo olvidemos, el
fin ltimo del proyecto que proponemos.

A.- Evaluacin de la proyeccin

(dar una encuesta a cada alumno)
1. Responde a estas preguntas sobre la proyeccin:
a)

Cmo crees t que se podra acabar con el hambre en el mundo?

b) Da tu opinin sobre el captulo titulado: Algo te molesta y te

preocupa?

c)
Explica la frase que aparece en la proyeccin que dice:
Quejmonos menos, y demos ms.

d) Cul es la causa fundamental de que haya nios trabajadores?

e)

Qu es un nio de la calle?

f)

Cul es la causa ms frecuente de los malos tratos a los nios?

g)

Cuntos nios sufren acoso escolar?

h) Segn la proyeccin, Cul es el camino para crear un mundo ms

justo?

i)

Cunto vale apadrinar a un nio?

j)

Resume el cuento del hermano.

2. Qu parte es la que ms te ha impresionado? Por qu?

3. Has vivido alguna situacin similar a las que aparecen en la proyeccin?

Es decir, sientes que alguna vez no se han respetado tus derechos como
persona? Explica brevemente algn caso que hayas experimentado.

4. Conoces a alguien que haya experimentado situaciones parecidas a las

que se muestran en la proyeccin? Comenta muy brevemente algn caso.
Qu hiciste ante esa situacin?

5.

Has intervenido alguna vez en alguna situacin que no respete los

derechos del nio? Por ejemplo, en el acoso escolar, en actitudes racistas,
en comportamientos machistas, etc.

6.

Como sabrs, existen muchas organizaciones de voluntarios (ONGs) que

luchan por un mundo mejor y ms justo, intentando ayudar en la solucin

de los problemas que has visto. Escribe el nombre de las ONGs que
conozcas.

B.- Clausura y actividades complementarias

Despus de esta mirada al mundo de hoy que hemos hecho en la
proyeccin, es necesario que no nos quedemos aqu, que esta proyeccin no
sea algo que nos impacta por un rato y luego se olvida. Si de verdad hemos
tomado conciencia del sufrimiento que afecta a tantas personas, es necesario
que hagamos algo para ayudar.
Y bien, qu podemos hacer?, os preguntaris. Es cierto que nosotros
solos no vamos a arreglar el mundo, pero s podemos aportar nuestro granito
de arena; si no hacemos nada, es seguro que nada cambiar.

1.- Lo primero que podemos hacer es ayudar a que se respeten los

derechos humanos a nuestro alrededor: en nuestra casa, en el
instituto, entre nuestros amigos
En ocasiones somos nosotros mismos los que violamos los derechos de
las personas que nos rodean, o bien callamos cuando otros tratan mal a otras
personas en nuestra presencia, pasando de estas situaciones:
Hay amas de casa que sufren una situacin de desprecio y
semiesclavitud por parte del resto de la familia.
Algunos nios sufren marginacin y malos tratos por parte de sus
propios compaeros de clase.
A menudo dejamos que ciertos individuos destrocen el material
escolar o las pertenencias de alguna persona sin pararnos a pensar que
estamos cometiendo una injusticia.
Otras veces contaminamos el medio ambiente con basuras, ruidos o
humos y no nos damos cuenta de que estamos atentando contra los derechos
de todos.
En ocasiones podemos tener actitudes sexistas y racistas, que pueden
llevarnos a conductas agresivas e intolerantes, de falta de respeto a nuestros
semejantes, violando el principio de la igualdad entre todos.
En resumen, para defender los derechos humanos tenemos que empezar
por respetarlos a nuestro alrededor, y para ello hemos de preguntarnos qu

injusticias estamos cometiendo o tolerando, y cmo tenemos que actuar para

cambiar estas situaciones.

2.- En segundo lugar, seamos solidarios.

La solidaridad consiste en compartir, en dar a los dems. Qu podemos dar
nosotros? Bueno, podemos dar dos cosas:

En primer lugar, nuestro tiempo, colaborando en actividades que defiendan

los derechos humanos. Desde nuestra casa, a travs de internet, podemos
hacer muchas cosas sencillas y eficaces. Hay muchos sitios web donde se
pueden encontrar acciones solidarias propuestas por ONGs con las que
podis colaborar online desde vuestro ordenador. Os proponemos para esta
actividad que entris en las pginas
www.prodere.net.
http://www.es.amnesty.org/actua/
http://www.amnesty.org/es/activism-center
El da de maana, cuando seis adultos, podis colaborar con alguna ONG
que defienda los derechos de las personas. A poco que busquis, seguro que
encontraris alguna que os guste para desarrollar vuestra solidaridad.

Lo segundo que podemos dar es, por supuesto, nuestro dinero. Ya habis
visto al final de la proyeccin que apadrinar un nio en una clase tocara a
menos de 1 euro al mes, en el caso de que una clase quisiera apadrinar un
nio. Es poco dinero, verdad? Otra modalidad sera que los nios sean
apadrinados por todo el instituto, en cuyo caso se podran apadrinar varios si
se consigue el dinero suficiente. Lo mejor sera cada alumno pusiera todo el
dinero que pudiera de una sola vez, en vez de mes a mes, y con la cantidad
recaudada se podra ver cuntos nios pueden apadrinarse. El Instituto
buscara la ONG ms adecuada para el apadrinamiento.
Tambin podis colaborar siendo solidarios con las familias de vuestro
alrededor que estn pasando necesidades debido a la crisis y al paro.
Por ltimo, tened siempre presente una frase que es como la varita
mgica de la solidaridad, la llave que abre la puerta de un mundo mejor. Se la
conoce como la regla de oro: Haz a los dems lo que te gustara que te
hicieran a ti.