6/2/2014

Guia Prtico - Educao Infantil

Reportagens

A LFA BETIZA O

De slaba em slaba
Trabalhe rimas, aliteraes e conscincia silbica para facilitar o processo de
alfabetizao

Por Elosa Bombonatti*

Objetivos:
R e fle tir sobre o siste m a alfab tico
Estim ular o de se nvolvim e nto da consci ncia de rim as, alite rae s e slabas
Faixa etria: 4 a 6 anos

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Dando sequncia matria com a introduo de conscincia fonolgica, vamos

focar agora o trabalho com a conscincia da criana em relao segmentao da
palavra em unidades fonolgicas menores, ou seja, as slabas. Esse procedimento
pode contribuir consideravelmente com o processo de alfabetizao, e tal
preocupao gerada pelos baixos nveis dos alunos em relao aquisio da
leitura e escrita, relatados por diversas pesquisas sobre o tema e pelos debates
sobre a questo da alfabetizao escolar desenvolvidos nos diferentes meios de
comunicao.
Entre os aspectos a serem considerados na alfabetizao esto trabalhar com a
conscincia fonolgica e desenvolver no indivduo as habilidades de percepo e
manipulao da estrutura sonora das palavras. Por no ser algo homogneo, a
conscincia fonolgica apresenta diferentes nveis, ou seja, o nvel da conscincia de
palavras que formam a frase, o da conscincia de slabas e, posteriormente, a
conscincia de fonemas. Cada um deles pode contribuir para o desenvolvimento dos
outros, que por sua vez iro repercutir no aprendizado da leitura e da escrita.
Existem muitas maneiras de estimular a conscincia fonolgica, mas, se o processo
for ldico, o resultado ser mais satisfatrio.
Jogos com rimas
A sensibilidade s rimas surge com bastante facilidade para a maioria das crianas.
Por isso, os jogos com rimas so uma excelente iniciao conscincia fonolgica.
Por direcionar a ateno das crianas s semelhanas e diferenas entre sons das
palavras, esses jogos so uma forma til de desenvolver a percepo de que a
lngua no tem apenas significado e mensagem, mas tambm uma forma fsica.
Enfatizando a rima por meio do movimento

Materiais:
Aparelho de som e CD de
msicas infantis rimadas

Objetivos:
C once ntrar a ate no das crianas na rim a

O jogo multissensorial , em geral, um meio valioso de atrair a ateno de crianas

pequenas. A tradicional msica infantil oferece uma base excelente para
experimentar movimentos fsicos no ritmo da rima. Confira:
1. As crianas sentam-se em crculo com as duas mos fechadas frente.
2. Enquanto todas cantam a msica, a pessoa que a "escolhida" movimentase em
torno do crculo e, suavemente, marca com batidas as palavras, primeiro na mo
direita, depois na esquerda de cada criana.
3. Uma criana cuja mo seja batida na ltima palavra, ou na palavra que rime, de
cada verso (ou seja, em uma das palavras "mgicas") deve colocar essa mo nas
costas. Assim que esconder ambas as mos, a criana estar fora.
4. A ltima que permanecer com uma das mos ainda frente, torna-se "a
escolhida". Por exemplo: em O sapo no lava o p, as palavras "mgicas" esto em
negrito.
O sapo no lava o p
No lava porque no quer
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Ele mora l na lagoa

No lava o p
porque no quer
mas que chul!
Variao:
Amplie o jogo com outras rimas presentes em parlendas e msicas como Uni, duni,
t, Um, dois, feijo com arroz, Cai, cai, balo, Marcha soldado, entre outras.

Este navio est levando um (a)...

Materiais:
Bola ou saquinho com gros
para atirar

Objetivos:
Ensinar as crianas a re sponde r rapidam e nte

1. Pea que as crianas sentem-se em crculo.

2. Para comear o jogo, diga: "O navio est levando um melo".
3. A seguir, jogue a bola para alguma criana do crculo. Ela
dever pensar em outra carga para o navio levar e que rime com
melo, como "o navio esto levando um boto", e jogar a bola de
volta para voc.
4. Repetindo sua rima original (o navio est levando um melo),
jogue a bola para outra criana, a qual dever pensar em uma terceira carga (po,
por exemplo).
5. Continue o jogo at que as crianas no tenham mais rimas. Ento recomece
com uma nova rima.
6. Quando as crianas estiverem boas nas rimas, cada uma pode atirar a bola para
outra em vez de atir-la de volta para voc.

Jogos com conscincia silbica

A existncia e a natureza das slabas so introduzidas pedindo-se s crianas que
batam palmas e contem as pulsaes de seus prprios nomes. Estendendo esse
desafio a uma srie de palavras diferentes, o conceito de slaba fortalecido e
enriquecido nas crianas.
Batendo palmas para os nomes
Objetivos:
Apre se ntar s crianas a nature za das slabas, faze ndo com que batam palm as e nquanto contam as
slabas de se us prprios nom e s

1. Quando introduzir essa atividade pela primeira vez,

demonstre-a usando vrios nomes de tamanhos
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contrastantes. Pronuncie o primeiro nome de uma das

crianas na sala de aula, slaba por slaba, enquanto
bate palmas, por exemplo, A-na.
2. Convide as crianas a dizer outros nomes e a bater
palmas com voc.
3. Depois de bater palmas para cada nome, pergunte:
"Quantas palmas vocs ouviram para esse nome?". Quando as crianas tiverem
compreendido, pea que cada uma bata as palmas para o seu prprio nome.

Dica esperta!
Essa atividade pode ser feita com um canto rtmico, como: "Tome, tome, tome /
Qual seu nome?"

A caixa das slabas

Materiais:
Uma caixa com vrios objetos
ou figuras de vrios objetos

Objetivos:
R e forar a capacidade das crianas de analisar
palavras e m slabas

1. Junte uma srie de objetos em uma caixa. Certifique-se de

que haja objetos cujos nomes tenham diferentes nmeros de
slabas.
2. Convide um aluno a fechar os olhos, escolher um objeto e,
de olhos abertos, nome-lo. Por exemplo: "Isto um lpis".
3. Todas as crianas devero repetir o nome do objeto
escolhido enquanto acompanham suas slabas com palmas: lpis.
4. Pergunte quantas slabas foram ouvidas, cuidando para que ningum fale rpido
demais, antes dos outros.
Variao:
Depois que as crianas dominarem bem o jogo, voc pode ampli-lo:

Usando a linha superior de um pequeno quadro, escreva os nmeros 1, 2, 3, 4 e

5, da esquerda para a direita.

Pea que uma criana tire uma figura da caixa e, usando o mesmo procedimento
dos objetos, bata palmas e conte o nmero de slabas.
A seguir, a criana deve colocar o carto com a figura abaixo do nmero
correspondente no quadro, por exemplo: o carto com a figura do lpis dever ser
colocada na coluna com o nmero 2.

Papo de ogro

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Materiais:
Aparelho de som e CD de
msicas infantis rimadas

Objetivos:
R e forar a capacidade dos alunos de sinte tizar
palavras a partir de slabas se paradas

1. Convide todos a sentar em crculo e envolva-os em uma histria:

Era uma vez um ogro gentil e pequenino, que adorava das presentes s pessoas. O
nico problema que o ogro sempre queria que as pessoas soubessem qual era o
presente antes de d-lo. Mas o ogrozinho tinha uma maneira muito estranha de
falar. Se ele fosse falar criana que o presente era uma bicicleta, ele dizia "bi-cicle-ta". S quando a criana adivinhasse qual era o presente que ele ficava
completamente feliz.
1. Agora, finja ser o ogro e caminhe pela sala, dando um "presente" a cada criana,
pronunciando o nome do presente slaba por slaba.
2. Quando a criana adivinhar a palavra, ela deve indicar outra criana para ganhar
um presente.

Dica esperta!
Se a turma for grande, melhor limitar o jogo a apenas algumas crianas em
determinado dia, ou ficar longo demais.
Dica de leitura!
Conscincia Fonolgica em Crianas Pequenas
Autores: Marilyn J. Adams, Brbara Foorman, Ingvar Lundberg,
Terri Beeler Editora: Artmed Editora Preo: R$ 52,00 Onde
encontrar: www.artmed.com.br
Alfabetizao: Mtodo Fnico
Autores: Alessandra Capovilla e Fernando Capovilla Editora:
Memnon Edies Cientficas Preo: R$ 98,30 Onde encontrar:
www.memmon.com.br
* Elosa Bombonatti psicope dagoga, e scritora de livros didticos para a Educao Infantil, Ensino
Fundam e ntal e Educao de Jove ns e Adultos e asse ssora e ditorial da obra Voo Mgico, de Educao
Infantil, pe la Escala Educacional.

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