Especialización en Evaluación Psicológica

Formación Permanente

Clínica psicosomática infantil.
Especificidad del diagnóstico: “Calidad de la mentalización en
los relatos del Test de Apercepción Temática"

Nombre: Lic. Camila Pizzani

Docente: Dra. Susana Russo
Fecha de entrega: 20/06/2015

C.I: 3.864.040-4
E-MAIL: psico.camilapizzani@gmail.com

PLANILLA DE REGISTRO Y DISTRIBUCION DE LOS PROCEDIMIENTOS DE ELABORACION DEL DISCURSO ANALISIS CUANTITATIVO NOMBRE: Agustín EDAD: 8 años 1 2 3VH 4 5 6VH 7VH 8VH 10 11 12VN 13V 19 16 E E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 E11 E12 E13 X X X X X X X X D D1 D2 D3 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X C C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X B B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 X X X X X X X X X X X X X X X X A A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 X X X Procedimientos prevalentes: E 8 D 6 C 39 B 16 A 3 = 72 .

Introduce personajes que no están en la lámina. Escotoma de objetos manifiestos. con expresión de afecto fuerte. Lámina 6VH Escotoma de objetos manifiestos. Ida y vuelta entre deseos contradictorios. pudiendo ser parte de un mecanismo defensivo. . Lámina 3VH Perseverancia del discurso. relato banalizado e impersonal. Lámina 5 Relato impersonal. Manifiesta en esta lámina representaciones contrastadas. de forma impersonal. Aparición de elementos de tipo de formación reactiva. Tiempo de reacción largo y silencios intrarrelato. banalizado con acento puesto en lo cotidiano sobre una temática de estilo ir. sin tener en cuenta la variación del estímulo. Presenta agitación motriz. acentúa las relaciones entre los personajes y los acontecimientos dándole un matiz de teatralización. siendo banalizado e impersonal.ANALISIS CUALITATIVO DE LOS PROCEDIEMIENTOS DEL DISCURSO Lámina 1 Presenta rupturas verbales. utiliza el número 15 para especificar el relato. corto con acento puesto en lo cotidiano. Tiempo de reacción largo acompañados de silencio intrarrelato. en donde los motivos de los conflictos no son expresados. Aquí se advierte la aparición de precisiones cifradas. Acento puesto en una temática de estilo ir. es decir que recorta la percepción de los personajes destacados de la lámina con fines defensivos. junto a la inclusión de elementos de tipo formación reactiva del deber (castigo-perdón). Perseverancia en la historia con desorganización de las secuencias temporales y espaciales. tiempo de reacción largo con silencio intrarrelato importante. Nuevamente con tendencia a la restricción de la historia con anonimato de los personajes. Entrada directa en la expresión. Lamina 7 En esta lámina hay nuevamente un relato corto. Tendencia a la restricción y anonimato de personajes. alternancia entre estados emocionales opuestos. Agitación motriz acompañada de demanda hecha al psicólogo de qué es. Lámina 2 Restricción en el relato. Lámina 4 Silencio intrarrelato. Lámina 8VH Aparición de expresiones “crudas” ligadas a una temática agresiva. con errónea utilización del lenguaje. planteando de manera inmediata la situación percibida o los afectos concomitantes. Nuevamente hay anonimato de los personajes con evocación de elementos ansiógenos seguidos y precedidos de detención en el discurso.

Tiempo de reacción largo con silencio intrarrelato. invistiendo cualquiera de los estímulos de la lámina en forma intercambiable. Nuevamente evocación de elementos ansiógenos seguidos y precedidos de detención en el discurso. no precisados. Realiza introducción de personajes en esta lámina. Acento puesto en las relaciones interpersonales a través de relaciones entre los personajes. adherido al contenido manifiesto con restricción o ausencia de conflicto. restringido. no precisados. no precisados. Relato banalizado. Presenta silencio intrarrelato de manera restringida. restringido. Agitación motriz y demanda inicial hecha al psicólogo. no precisados. Asimismo es un relato banalizado. enchapado. Relato extenso que responde a los contenidos manifiestos y latentes de la lámina. Lámina 16 Finalmente en la lámina en blanco hay nuevamente tiempo de reacción largo con silencio intrarrelato. Inestabilidad de los objetos. planteando de manera inmediata la situación percibida o los afectos concomitantes. en donde deja de forma vaga las causas que desencadenan los actos. Tiempo de reacción largo con silencio intrarrelato. Entrada directa en la expresión. enchapado. Relato banalizado. Lámina 12VN Silencio intrarrelato. Evocación de elementos ansiógenos seguidos y precedidos de detención en el discurso. adherido al contenido manifiesto con restricción o ausencia de conflicto. Motivo de los conflictos no expresados. adherido al contenido manifiesto con restricción o ausencia de conflicto.Lámina 10 Esta lámina cuenta con varias características. en donde deja de forma vaga las causas que desencadenan los actos. . enchapado. haciendo una historia rebote. Lámina 13V Esta lámina contiene similares características que la anterior. Nuevamente evocación de elementos ansiógenos seguidos y precedidos de detención en el discurso. Motivo de los conflictos no expresados. en donde deja de forma vaga las causas que desencadenan los actos o las relaciones entre los personajes. Motivo de los conflictos no expresados. evidenciando que el vínculo objetal no se ha interiorizado de manera permanente. con acento puesto en lo cotidiano. Lámina 19 Una vez más aparece el factor restrictivo en el relato pero sin silencios. denotando lucha entre las instancias psíquicas. Acentúa las relaciones entre los personajes y los acontecimientos dándole un matiz de teatralización con acento puesto en una temática de estilo llorar. Lámina 11 Mímica de señalamiento. Relato banalizado. Relato con motivo de los conflictos no expresados. en donde deja de forma vaga las causas que desencadenan los actos.

Relatos en su mayoría cortos donde puede aparecer el conflicto pero no se desarrolla. entre otras. Esto podría indicar la existencia de un conflicto que evita enfrentar o reconocer. el entrevistado denota el debilitamiento del proceso secundario por la emergencia de fantasías primitivas. con restricción o ausencia de conflicto por estar obstaculizada la proyección. haciendo un relato muy externo. lo que lleva al niño quizás a utilizar la negación como mecanismo defensivo. También pueden presentarse otras conductas más graves como el suicidio y los trastornos delirantes. Hay claro anonimato de los personajes en la narración de varias láminas con evocación de elementos ansiógenos seguidos y precedidos de detención en el discurso. Relatos basados en hechos de la vida cotidiana. Cuando estas técnicas no son suficientes. asma. en el cual revela no tener vínculo con la figura materna y muy poca o casi ninguna con la figura paterna. dentro del juego de introyecciones y proyecciones. es decir que existe la ausencia del triángulo edípico. casos que distan de nuestro entrevistado en base al material ensayado. remplazándola por un abuelo o abuela a cargo de los cuidados primarios. la esquizofrenia. La figura materna es obviada. . se experimentan desequilibrios como estrés y respuestas neuróticas como ansiedad y/o depresión. que entonces seguirían destinos relativamente independientes. mecanismo descripto por M. El niño exterioriza inhibición del pensamiento con poca mentalización. Este es un signo de reacción fóbica que aparece especialmente en láminas que evocan fantasías arcaicas con sobrecarga de angustia. El éxito del cuidado materno. que frecuentemente son acompañadas por disfunciones biológicas. Frente a las figuras parentales evita involucrarse en la situación. mientras que el resultado de cada fracaso en dicho cuidado consiste en un debilitamiento del yo. enfermedades psicosomáticas como úlceras. constituye la base de la fuerza del yo. o una relación muy superficial. alergias. los trastornos de personalidad. Este es el mecanismo por el cual el sujeto trata aspectos evidentes de la realidad como si no existieran.SINTESIS FINAL Durante todas las historias narradas. en donde el objeto al que tienden las pulsiones eróticas y destructivas es escindido en un objeto “bueno” y un objeto “malo”. En términos más generales. Klein quien la considera como la defensa primitiva ante la angustia. En estas instancias se vislumbra un tipo de conflicto pre edípico en relación a la situación interpersonal. Es notorio la escisión del objeto. carentes de significación subjetiva o relacional. Estos son mecanismos de defensa propios de trastornos como el delirio. permitiendo mantener el balance psicológico. Sus relatos en general quedan adheridos al contenido manifiesto de cada lámina. los recursos internos con que cuenta el individuo para hacer frente a conflictos y fracasos están en íntima relación con la madurez y la profundidad de su mundo interno de relaciones objetales.

 DOLTO. S. Aportes clínicos y de investigación en las patologías actuales. El psicodiagnóstico de niños.BILBLIOGRAFIA CONSULTADA  BORELLE A. RUSSO. RUSSO. F. Siglo XXI  Jean Laplanche y Jean-Bertrand Pontalis (2004). una lectura psicoanalítica. S. psicóticas y límite. Buenos Aires. Paidós: Buenos Aires. Diccionario de Psicoanálisis. Psicoanálisis y pediatría. Biblos. Criterios de Evaluación en las organizaciones neuróticas.. Ed.. . (2012).  TORRES. S. (1979). Buenos Aires Paidós. (2011) Actualización del Test de Apercepción Temática. TAT.