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Antecedentes: educativos
Simn Rodrguez fue uno de los intelectuales americanos ms importantes de
su tiempo, destacando por su profundo conocimiento de la sociedad
hispanoamericana, el cual posteriormente trasmitir a Simn Bolvar al
desempearse como su maestro y mentor. En cuanto a su vida familiar es poco
lo que se sabe. En mayo de 1791 el Cabildo de Caracas lo admite para ejercer
el cargo de maestro en la escuela de primeras letras para nios, lugar al que
llegar al ao siguiente Bolvar para iniciar su educacin. En junio de 1793 se
casa con Mara de los Santos Ronco, acto en el cual se declar "Expsito de
esta feligresa", trmino que se sola y se suele utilizar para designar a aquellas
personas abandonadas por sus padres. Dos aos despus, tras fugarse el nio
Bolvar de la casa de su tutor, es enviado a casa de su maestro Simn
Rodrguez quien se encargar definitivamente de su formacin. Durante este
tiempo Rodrguez fue ganado a la causa independentista debido a la lectura de
los pensadores de la Ilustracin; por lo que en 1797 se ve vincula al proyecto
de emancipacin inspirado por el pedagogo mallorqun Juan Bautista Picornell,
en asociacin con los venezolanos Manuel Gual Jos Mara Espaa. Luego del
descubrimiento y fracaso de esta primera tentativa revolucionaria, Rodrguez
es expulsado de Venezuela, donde no regresar jams.
En 1797 luego de su salida de Venezuela, se traslada a Kingston (Jamaica)
donde residir por algn tiempo y en el que cambiar su nombre por el de
Samuel Robinson. Posteriormente, viaja a Estados Unidos donde vive hasta
fines de 1800, y en abril de 1801 se halla en Bayona (Francia), de donde pasa a
Pars y all traduce, ese mismo ao, la Atala de Chateuabriand. En esta ciudad
se encuentra de nuevo con Simn Bolvar en 1804, convirtindose a partir de
este momento en una figura decisiva en el rumbo que tomar la vida del futuro
Libertador de Amrica. En tal sentido, juntos parten en abril de 1805 a un viaje
que los llevar a Lyon y Chambery para luego atravesar los Alpes y entrar a
Italia. En Miln presencian la coronacin de Napolen Bonaparte como rey de
Italia.
Ncleo Barcelona
Facilitador:
participante:
Juan Figueroa
yurgelis hernandez
Curso:
C.I: 23.518.388
Educacin inicial
Grupo A2
Barcelona, 17de enero del 2010
Contexto histrico: sucesos nacionales e internacionales durante su vida.
En 1826 renuncia a sus cargos en Bolivia, por no congeniar con el mariscal
Antonio Jos de Sucre presidente para ese entonces de dicha nacin. Por tal
motivo, se marcha a Arequipa donde publica en 1828, el Prdromo de la obra
Sociedades Americanas en 1828, texto en el que igual que otros escritos suyos,
insiste en la necesidad de buscar soluciones propias para los problemas de
Hispanoamrica.
Tuvo a su cuidado la educacin del nio Simn Bolvar hasta los catorce aos, y
en 1804, cuando el maestro se encontraba en Viena, se le present el
discpulo, que lo acompa por Europa. Se dice que desde el Monte Sacro, en
Roma, Simn Rodrguez hizo jurar a su discpulo que dedicara su vida a luchar
por la independencia de su patria. Sea ello cierto o no, forma parte de la
teatralidad ritual que tanto influy en el alma de Bolvar.
El Presidente, general Carlos Soublette, uno de cuyos ministros era el general
Rafael Urdaneta - ambos figuras centrales de la guerra de independencia - le
invit al maestro a retornar a la patria. El propio Rodrguez se lo cuenta a su
amigo, el obispo Pedro Antonio torres: Una respuesta que me dan de la
Nueva granada, es una orden del gobierno de Venezuela para que me enven a
mi tierra. Yo no voy all. Tanto se acuerda el Presidente de m, como Su
Santidad de usted. No slo se niega a viajar, sino que teme le fuercen a ello:
Siempre hay que felicitarme: slo tendr usted que borrar Caracas y poner
Bogot; porque somos mortales, y hallando las monjas entre los papeles de
usted enhorabuena para Venezuela, puede que se presenten al obispo y me
hagan seguir mi derrota con costas, costos, daos y perjuicios. Los tiempos no
estn para andarse por las ramas. Dios nos libre de la justicia humana! .
Volver a Caracas, viejo, aparentemente derrotado por las circunstancias, sin
saber a qu ira, y con el mal recuerdo por el rechazo de sus ideas en 1794, y
europeos a los que tanto admir. Tal como lo plantea en sus Luces y Virtudes
Sociales (1840); "La sabidura de la Europa y la prosperidad de los Estados
Unidos, son dos enemigos de la libertad de pensar en Amrica..." y
concretamente a los Estados Unidos los simboliza como "...un hombre
mostrando con una mano a los reyes el gorro frgido de la libertad y con la otra
levantando un garrote sobre un negro que tiene arrodillado a sus pies." En
Sociedades Americanas agrega:
"... la Amrica no deba imitar servilmente sino ser original,... Las repblicas
coloniales no quieren admitir sino aquello que traiga el pase de oriente o del
norte? Pues, imiten la originalidad ya que tratan de imitar todo". ... Dnde
iremos a buscar modelos? La Amrica espaola es original. Originales han de
ser sus instituciones y su gobierno. Y originales los medios de fundar unos y
otros. O inventamos o erramos".
Estas ideas estn, a nuestro modo de ver, hoy ms vigentes que nunca, en el
contexto de un proceso de globalizacin, protagonizado por un capitalismo
salvaje, caracterizado por un excesivo materialismo frente al cual pareciramos
no tener opciones ni alternativas propias.
Simn Rodrguez nos dej como herencia no slo una metodologa de
enseanza: la de la educacin para el trabajo, "aprender haciendo", la
educacin de adultos ( Andragogica); el aula abierta (relacin con la
naturaleza); la insistencia de que educar no es instruir (informacin) que fueron
un verdadero adelanto para la poca, tanto as que no fueron entendidos y que
hoy son implementados, an con limitaciones, en los sistemas educativos del
mundo, sino que tambin nos dej la concepcin de ver al hombre como un ser
integral; y en la educacin popular el germen de la verdadera revolucin social.
Simn Rodrguez naci en Caracas el 28 de octubre de 1769. Pedagogo,
pensador filosfico, escritor de densas obras de contenido histrico y
sociolgico, y conocedor a fondo de la sociedad hispanoamericana. Fue
maestro y mentor del Libertador Simn Bolvar.
Hijo expsito, su vida activa de maestro la comenz en mayo de 1791, cuando
el Cabildo de Caracas lo admite para ejercer el cargo en la escuela de primeras
letras para nios. Imparti clases al nio Simn Bolvar, ensendole los
rudimentos de las lenguas espaola y latina, aritmtica e historia. Lleg a tener
bajo su pupilaje a un grupo de nios que para finales del ao 1793 ascenda a
114.
Influencias:
Simn Rodrguez
Simn Rodrguez naci en Caracas el 28 de octubre de 1769. Pedagogo,
pensador filosfico, escritor de densas obras de contenido histrico y
sociolgico, y conocedor a fondo de la sociedad hispanoamericana. Fue
maestro y mentor del Libertador Simn Bolvar.
Hijo expsito, su vida activa de maestro la comenz en mayo de 1791, cuando
el Cabildo de Caracas lo admite para ejercer el cargo en la escuela de primeras
letras para nios. Imparti clases al nio Simn Bolvar, ensendole los
rudimentos de las lenguas espaola y latina, aritmtica e historia. Lleg a tener
bajo su pupilaje a un grupo de nios que para finales del ao 1793 ascenda a
114.
En junio del 93 se casa con Mara de los Santos Ronco.
En 1794, presenta al Ayuntamiento sus Reflexiones sobre los defectos que
vician la escuela de primeras letras de Caracas y el medio de lograr su reforma
por un nuevo establecimiento. Se trata de un planteamiento crtico de la
enseanza colonial.
En 1795, cuando el nio Bolvar se fuga de la casa de su tutor, es enviado a
vivir en la casa de su maestro Simn Rodrguez, bajo la tutora de ste.
En 1797, a raz de ser abortada la tentativa revolucionaria de Gul, Espaa y
Picornell, el maestro toma la determinacin de salir al extranjero. Llega a
Kingston (Jamaica), donde residir algn tiempo y cambiar su nombre por el
de Samuel Robinson. Luego viaja a los Estados Unidos, vive en Baltimore como
cajista de imprenta, hasta finales de 1800, y en abril de 1801 se traslada a
Francia. Desembarca en Bayona y pasa a Pars, donde se residencia. Traduce al
espaol la novela
Atala, de Chateaubriand. Son los aos del ascenso
vertiginoso de la estrella de Napolen Bonaparte. Coincidencialmente, Bolvar,
ya viudo, llega a Pars en 1804. Maestro y alumno se renen a poco en Vienay
van a madurar entre los dos una slida y bella amistad. Rodrguez participa de
manera decisiva en el nuevo rumbo de Bolvar: el compromiso para siempre
con el destino de su patria.
La influencia sobre Bolvar
Juntos parten en marzo de 1805, a un viaje que los lleva a Lyon y Chambery
para luego atravesar los Alpes y entrar en
|Italia: Miln, Venecia, Ferrara, Bolonia y Florencia. En Miln presencian la
nueva coronacin de Napolen, esta vez como rey de Italia. El 15 de agosto de
ese mismo ao, suben al Monte Sacro, en Roma, y Rodrguez recoge para la
posteridad el juramento que all su discpulo hace: ."Juro delante de usted; juro
por el Dios de mis padres; juro por ellos; juro por mi honor; y juro por mi patria;
que no dar descanso a mi brazo, ni reposo a mi alma, hasta que haya roto las
cadenas que nos oprimen por voluntad del poder espaol".
Luego de una breve visita de Bolvar a Npoles retornan a Pars hacia fines de
ao. Poco tiempo despus se separan y, en 1806, inicia Simn Rodrguez un
largo peregrinar por Europa, viviendo en Italia, Alemania, Prusia, Polonia y
Rusia, donde se dedic por varios aos a la docencia. En 1823, en Londres se
encuentra con Andrs Bello y ese mismo ao emprende su viaje de retorno a
Amrica. Desembarca en Cartagena de Indias, y retoma su nombre de Simn
Rodrguez. En Bogot, en 1824, realiza la primera fundacin de una escuelataller. Visita Panam, Guayaquil y otros lugares. Al ao se rene en Lima con el
Libertador. Antes, a su paso por Ecuador deja varias obras; en Latacunga, dicta
clases de Agricultura y Botnica en el Colegio Nacional; en Quito presenta al
Gobierno un Plan de colonizacin para el Oriente del Ecuador, y en Ibarra,
funda una "Sociedad de Socorros Mutuos". Bolvar lo incorpora al grupo de sus
colaboradores directos. A mediados de abril, parte con Bolvar haca varias
ciudades de Per y pasa por Bolivia. En noviembre de ese mismo ao, Bolvar
lo nombra "Director de Enseanza Pblica, Ciencias Fsicas, Matemticas y de
Artes y Director General de Minas, Agricultura y Caminos Pblicos de la
Repblica Boliviana". En enero de 1826, Bolvar regresa a Lima y Rodrguez se
queda en Bolivia; no volvern a verse jams. En ese mismo ao, funda la
segunda escuela-taller, esta vez con proyecciones para toda Bolivia, desde
Chuquisaca. El pensamiento volcado en Hispanoamrica Marcha en 1828 para
Arequipa, donde publica el prdromode la obra Sociedades Americanas en
1828. En esta obra insiste en la necesidad de buscar soluciones propias para
viajes por pases del mundo, como Espaa, Francia, Rusia, Estados Unidos que
recorri el Precursor. Miranda en su estadas, haba podido apreciar y comparar
la sociedad monrquica y las nacientes sociedades republicanas.
A Simn Rodrguez, sus viajes por Europa y lecturas de Montesquieu, Rousseau,
Voltaire, Locke, Saint Simon, han debido despertar su pensamiento liberador,
igualitario.
Recordemos que la invasin espaola, el proceso de dominacin, destruccin
cultural originaria, modelo econmico de extraccin, dur desde 1492, hasta
finales del siglo XVIII, cuando culminaron los procesos independentistascoloniales en nuestra Amrica. La pertenencia al imperio espaol, por parte de
la mayora de los habitantes de la colonia era aceptada como un hecho
natural, no obstante en ms de 300 aos de ocupacin colonial, los elementos
identitarios, culturales, la memoria histrica de los blancos criollos, pardos,
indios y negros, la territorialidad, los lazos o vnculos de una comunidad
diferenciada y diferente al poder colonial, estaban en pleno reconocimiento.
Convencerse que un modelo Monrquico, no era el conveniente para los
habitantes de estas tierras, sino el modelo republicano, que la educacin la
cual slo era impartida para una minora, que apenas llegaba al 1 % de la
poblacin, era inadecuada, insuficiente, no era popular, y que tenia carencias
pedaggicas y formativas; llegar a estas conclusiones, estando subsumido en
un contexto histrico de costumbres, educacin y religin dominante, no era
fcil. Resultaba necesario haber adquirido, una cosmovisin universal, una
capacidad de anlisis, comparacin de situaciones y regiones diversas, haber
tenido acceso a lecturas que generaban reflexin, y estar en contacto con
sujetos histricos, que andaban en la bsqueda de nuevas respuestas y
soluciones a problemas concretos que eran observados en la realidad (1) de la
pachamama (Vocablo Aymara. Mitologa Inca. madre tierra). Este era el caso de
Simn Rodrguez.
La conciencia de NUESTRA AMERICA, separada de Espaa, se inicia con
Francisco de Miranda, quien denomina a estas tierras la Amrica meridional,
Colombia otros la denominaban Colombeia. Este pensamiento se fortalece con
Simn Bolvar y Simn Rodrguez (pag. 200-206 ibidem). Es de aclarar que para
Miranda Colombia o la Amrica meridional se demarcan: comprendiendo
esta desde el Missisipi hasta la Patagonia (Bohorquez, 200-2008). El prcer
Cubano Jos Mart, desarroll un profundo ensayo programtico titulado
NUESTRA AMERICA (1.891) (Diccionario Enciclopdico de la letras de Amrica
Latina, 200- 1995).
Las doctrinas europeas, de la Revolucin Francesa de libertad, igualdad y
fraternidad, encontraban, en los suelos del nuevo mundo, un escenario virgen
para su realizacin.
Seala Simn Rodrguez que
ROPOSITOS INSTITUCIONALES
Explorar
otros
senderos
para
manejar
las
relaciones