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Doutora em Educao pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), Cmpus de Marlia. Docente do Curso
de Geografia da UNESP, Cmpus de Ourinhos/SP. Endereo: Rua Manoel da Silva Mano, 670 Vila Soares.
CEP 19906-510. Ourinhos/SP.
Revista Brasileira de Educao em Geografia, Campinas, v. 4, n. 8, p. 146-159, jul./dez., 2014
Introduo
Decorrente de pesquisa de abordagem histrica desenvolvida no curso de
Geografia da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Cmpus de Ourinhos/SP,
apresentam-se resultados parciais do projeto de pesquisa intitulado Histria do ensino
de Geografia no Brasil (1837-2013): orientaes metodolgicas destinadas aos
professores2.
A investigao considera o movimento histrico que envolve a constituio
dos modelos de escolarizao das prticas culturais de ensino de Geografia. Buscando
uma abertura interdisciplinar recorremos, especialmente, aos trabalhos historiogrficos
educacionais preocupados com a problemtica da cultura escolar.
Para Andr Chervel a escola produz uma cultura especfica, singular e
original. Desta forma, [...] uma disciplina escolar comporta no somente as prticas
docentes da aula, mas tambm as grandes finalidades que presidiram sua constituio e o
fenmeno de aculturao de massas que ela determina [...] (1990, p. 184).
Assim, as prticas escolares de Geografia resultaram/resultam no do mero
acaso, mas de intenes previamente estruturadas que se materializaram/materializam
em instrumentos para divulgar, instaurar e controlar o processo educativo. Dentre estes
instrumentos, os manuais de ensino, vinculados a projetos editoriais, apresentam-se
como suporte ao ensino das disciplinas escolares, produzidos a partir de programas
oficiais e/ou registros escritos de planos de lies dos professores, alm de relatos de
experincias bem sucedidas, em uma sequncia definida sob as formas de lies,
tpicos, unidades etc.
A produo do conhecimento no campo da histria do ensino de Geografia
na escola brasileira vem ganhando um progressivo destaque, fomentado especialmente
pelas pesquisas produzidas nos cursos de Graduao em Geografia e reas afins, pelos
programas de Ps-graduao em Geografia, Educao e reas afins e pelos grupos de
pesquisa j consolidados ou mesmo os emergentes em nosso pas.
Para os objetivos deste texto focamos o perodo relativo ao primeiro tero do sculo XX.