E. M.

ELIAS JORGE DANIEL

Nome: _____________________________________________________________________________________________
Prof.(a): ____________________________________________

data: _____/_____/ 2013

5 ano ____

n ______
4 BIMESTRE

AVALIAO BIMESTRAL DE LNGUA PORTUGUESA

Leia o texto a seguir para responder as questes 1 e 2.
O animal mais alto do mundo a girafa
A girafa um animal herbvoro que se alimenta de folhas das rvores. Chega a ter
6 metros de altura e a pesar 1,5 toneladas. dona de uma lngua de 45 centmetros, e as
longas pernas de 2,5 metros lhe do outro ttulo: o bicho que desfere o coice mais
violento. Com um s golpe de patas dianteiras, pode matar um leo.
A idade mdia desse animal de 25 anos, mas muitas morrem antes de completar
o primeiro ano de vida nas garras do leo, seu maior predador.
Fonte: Guia de Planejamento e Orientaes didticas para o professor do 4 ano do Ciclo I.
So Paulo: SME/DOT, 2008. Adaptado.
1) O maior predador da girafa
(A) o leo.
(C) o bicho mais violento.
(B) um herbvoro.
(D) um animal que se alimenta de folhas.

2) Segundo o texto, a girafa o bicho que desfere o coice mais violento porque
(A) sua lngua mede 45 cm.
(B) sua altura chega a 6 metros.
(C) sua idade mdia de 25 anos.
(D) suas longas pernas medem 2,5 metros.
Leia a capa do livro para responder a questo 3.
3) O ttulo do livro
(A) Edy Lima.
(B) Melhoramentos.
(C) Ilustraes: Mac.
(D) O macaco e o confeito.

Fonte: Disponvel em: http://www.livrariacultura.com.br. Acesso em: 11/06/2010

Leia o texto a seguir para responder as questes 4 e 5.

A histria do livro...
Os livros, tais como os conhecemos hoje, com capa, ilustraes e letras impressas, produzidos com
o auxlio de mquinas, passaram por grandes transformaes at alcanar o seu formato atual.
Placas de argila, peles de animais, tbuas de madeira, cascas de rvores so alguns dos materiais
que a humanidade j utilizou como suporte para escrever e deixar registradas suas ideias sobre o mundo.
Fonte: Guia de planejamento e orientaes didticas para o professor do 3 ano do Ciclo I. So Paulo: SME / DOT, 2008. Adaptado .
4) De acordo com o texto, a humanidade j utilizou como suporte para escrever
(A) capa e ilustraes.
(C) letras impressas.
(B) peles de animais.
(D) mquinas.
5) O assunto do texto
(A) a evoluo da humanidade.
(B) a importncia das mquinas.

(C) as mudanas no formato dos livros.

(D) as ideias dos homens sobre o mundo.

Leia o texto com ateno para responder as questes 6 e 7.

Infncia

Eu tenho oito anos e j sei ler e escrever.

Por isso, ganhei de presente a histria de Peter Pan. As aventuras dele com o Capito Gancho e o
jacar que engoliu um relgio at que so engraadas. Mas achei uma bobagem aquela mania do Peter Pan
de querer ficar sempre menino. J imaginaram se todos quisessem ficar sempre pequenos e nunca mais
crescer? A quem ia cuidar da gente? Fazer comida, passar pito, mandar tomar banho, dizer que hora de ir
pra cama?
Sarar a gente da dor de barriga e da dor de dente?
Fonte: Henriqueta Lisboa ET alii.Varal de Poesia.1ed.So Paulo: tica,2003.p.35

6) Percebe-se que o narrador uma criana no trecho

(A) As aventuras dele com o Capito Gancho...
(B) ... mania do Peter Pan de querer ficar sempre menino.
(C) Eu tenho oito anos e j sei ler e escrever.
(D) ... se todos quisessem ficar sempre pequenos.
7) No trecho As aventuras dele com o Capito Gancho, a palavra sublinhada refere- se ao
(A) jacar.
(B) menino.

(C) Peter Pan.

(D) relgio.

Leia as tirinhas e responda as questes:

8) A leitura da sequncia dos quadrinhos indica ao leitor que a personagem Magali

( A ) viu a pizza cair no cho.
( C )viu a Mnica comer a pizza.
( B ) quer saber onde est a pizza.
( D )comeu o pedao de pizza da Mnica.

10) De acordo com a histria em quadrinhos, quem se encontra doente?

( A ) a menina Mafalda.
( B ) o planeta Terra.

( C ) um amigo de Mafalda.
( D ) um beb.

Observe a propaganda e responda:

11) A inteno da propaganda ao lado

(A) anunciar todo tipo de massa.

(B) anunciar a venda de pizza.
(C) informar o telefone do restaurante.
(D) vender refrigerante barato.

Leia as cartas a seguir e responda a questo 12.

CARTA 1

CARTA 2

Rio de Janeiro, 2 de agosto de 2010.

CORREIO

Querida amiga Denise,

Como tem passado? Aqui em casa, estamos todos bem. Sinto
muitas saudades, mas estou trabalhando muito. Ento, s
poderei te visitar nas frias.
Espero notcias suas, viu?

Oi, pessoal!
Gosto muito de ler as reportagens e de fazer os passatempos
da revista. Por favor, publiquem matrias sobre atividades
culturais com entrada grtis.
PAULA CARDOZO
Iraj Rio de Janeiro

Beijos
SILVIA

CARTA 3
Rio de Janeiro, 28 de julho de 2010.
FILMES
Adorei a reportagem que vocs publicaram sobre filmes que crianas gostam de assistir.
Acho muito importante vocs se preocuparem com o universo infantil.
Este jornal tem contribudo muito com os professores em suas aulas.
Kelly Cristina professora 23 anos
Adaptado de Cadernos de Apoio e Aprendizagem Lngua Portuguesa, 4 ano, volume 1, SP.

12) Lendo os trs textos com ateno, podemos concluir que

( A ) As cartas 2 e 3 so cartas pessoais, enquanto a carta 1 de um leitor (revista ou jornal).
( B ) A carta 2 uma carta pessoal.
( C ) A carta 1 uma carta pessoal, enquanto as cartas 2 e 3 so cartas de leitores (revista e jornal).
( D ) A carta 3 uma carta pessoal.
Leia as cartas trocadas entre crianas da Vilinha de Gil, em Moambique, na frica, e crianas do Brasil para responder as
questes 13 e 14.
CARTA DO BRASIL
"Queridos amigos,
Gostaramos de saber como a escola, a sala de aula e a professora da. Ficamos muito tristes quando nossa professora leu a
reportagem [da Folhinha] e ficamos sabendo que vocs comem ratos e cupins. Como podemos ajud-los?"
Alunos do 1 ano A e da professora Rosirene, da escola municipal Professora Lucinda Arajo Pereira Giampietro, de Birigui (SP)

CARTA DE GIL
"Ol, amigos do Brasil.

A nossa escola primria construda com barro e coberta de capim. Sentamos no cho e, quando chove muito, cai gua dentro da
sala e molha nossas roupas e cadernos. A nossa professora nada pode fazer, pois o nico lugar que ela tem disponvel para
tentar nos ensinar. No conseguimos aprender muito, mas assim mesmo. Aqui comemos ratos do mato, que em nosso dialeto
chamamos de mutxhoro, e tambm comemos cupim. Mas no toda gente, e aqueles que comem no tanto por gostar, mas
por no ter nada para misturar com a xima, folhas de mandioca, folhas de abbora etc. Assim a nossa vida, embora pobres,
somos felizes. Abraos!"
Crianas do Gil
Fonte: Gabriella MANCINI. Blogdafolhinha, 30/4/2010, s 18h48. Disponvel em: http://blogdafolhinha.folha.blog.uol.com.br/. Acesso em: 09 mai.2010. Com cortes.

13) O trecho que indica uma opinio sobre o ensino em Gil

(A) Como podemos ajud-los
(B) Embora pobres, somos felizes.

(C) No conseguimos aprender muito.

(D) Ficamos sabendo que vocs comem ratos e cupins.

14) Os destinatrios da carta do Brasil so

(A) os amigos do Brasil.
(B) os alunos do 1 A somente.

(C) as crianas que moram em Gil.

(D) a professora Rosirene e os alunos do 1 A.

Observe o grfico e responda as questes 15 e 16.

301

livros

Na Escola Paulo de Tarso, foi realizada uma pesquisa para saber qual turma estava lendo o maior nmero de livros
emprestados pela Sala de Leitura da Escola. Susan era responsvel por coletar a quantidade de cada turma. Para facilitar, criou o
grfico acima.
15) Observando o grfico, podemos afirmar: a turma que mais leu livros foi a
(A) 501.
(B ) 301.
(C) 401.

(D) 201.

16) O ttulo mais adequado para este grfico seria:

(A) Leitura realizada por professores da Escola Paulo de Tarso.
(B) Emprstimo de livros por turma na Sala de Leitura da Escola Paulo de Tarso.
(C) Livros emprestados na biblioteca da Escola Paulo de Tarso
(D) Total de Livros da Sala de Leitura da Escola Paulo de Tarso
Leia a notcia com ateno e responda as questes 17, 18 e 19.
Enchente isola cidade e deixa 600 desabrigados no Vale do Ribeira
DE SANTOS - As chuvas fortes na regio do Vale do Ribeira, no interior de So Paulo, desde a manh de ontem, elevaram o nvel
do rio Ribeira de Iguape em quase 12 metros, deixaram quase 600 pessoas desabrigadas na regio e isolaram o municpio de
Ribeira. No houve registro de mortes. Ontem, os acessos cidade, tanto pelo Estado de So Paulo quanto pelo Paran, estavam
interditados, segundo a Defesa Civil municipal. As cerca de cem pessoas atingidas na cidade foram abrigadas em um ginsio. No
municpio de Itapirapu Paulista, ocorreram deslizamentos de encostas. A Defesa Civil local iniciou a retirada de famlias das reas
de risco.
Fonte: Disponvel em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidian/ff0208201120.htm. Acesso em: 02 ago 2011.

17) Considerando os aspectos formais do texto, pode-se classific-lo como

(A) uma notcia.
(B) uma carta.

(C) um relato.
(D) um aviso

18) Em Os acessos cidade (...) estavam interditados, a palavra destacada entendida como
(A) liberados.
(B) fechados.

(C) alagados.
(D) facilitados.

19) Ao escrever o texto, o autor usa uma linguagem formal para

(A) adequ-la ao meio de comunicao utilizado.
(B) reproduzir o prprio jeito de falar.

(C) provar que diferente do leitor.

(D) revelar intimidade com o leitor.

Leia o texto a seguir para responder a questo 20.

Amarelinha
- Faa o desenho riscando com giz no cho, apresentando quadrados ou retngulos numerados de 1
a 10 e, no topo, o cu, em formato oval.
- Tire na sorte para saber quem vai comear.
- Cada jogador, ento, joga uma pedrinha, inicialmente na casa de nmero 1, devendo acert-la em
seus limites.
- Pule, com um p s, nas casas isoladas, e com os dois, nas casas duplas, evitando a que contm a
pedrinha.
- Ao chegar ao cu, pise com os dois ps e retorne pulando da mesma forma at as casas 2-3. L,
voc precisar apanhar a pedrinha do cho, sem perder o equilbrio, e pular de volta ao ponto de
partida.
- Se no cometer erros, jogue a pedrinha na casa 2 e nas demais, repetindo todo processo.
- Se perder o equilbrio, colocando a mo no cho ou pisando fora dos limites das casas, voc dever
passar a vez para o prximo, retornando a jogar do ponto em que errou ao chegar a sua vez
novamente.
- Ganha o jogo quem primeiro alcanar o cu.
Fonte: Amarelinha. Disponvel em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Amarelinha. Acesso em: 09 mai.2010. Com cortes.

20) Esse texto :

(A) Um folheto
(B) Uma notcia

( B) Instrucional
(C) Um guia de funcionamento

Leia com ateno:

21) Analisando os textos 1 e 2, conclumos a opinio dos autores sobre a gripe A:

(A) O primeiro autor concorda com o adiamento do incio das aulas. J o segundo autor prefere que as frias no sejam
prolongadas.
(B) Os dois autores preferem o adiamento do incio das aulas.
(C) Os dois autores preferem que as frias no sejam prolongadas.
(D) O primeiro autor contra o prolongamento das frias escolares, enquanto o segundo autor a favor, ou seja, concorda com o
adiamento do incio das aulas.
Leia o texto para responder as questes 22 e 23.
Potyra (As lgrimas eternas)
A linda e meiga Potyra amava o jovem e valente chefe da tribo, o guerreiro Itajib, o brao de pedra. Ambos encontravamse, frequentemente, nas areias brancas do rio, onde permaneciam durante horas admirando a natureza e trocando juras de amor,
enquanto aguardavam o casamento.
Certo dia veio a guerra. A tribo foi atacada por inimigos, partindo Itajib para a luta. Ansiosa, Potyra esperava sua volta
caminhando s margens do rio. Muito tempo depois, os guerreiros regressaram informando jovem que o chefe guerreiro havia
morrido. Inconsolvel, Potyra voltava todos os dias praia a chorar sua grande perda. Sensibilizado com sua dor, Tup, o Deus do
Bem, transformou suas lgrimas em diamantes. Desta maneira, as guas levavam as preciosas pedrinhas at a sepultura do
guerreiro como prova do seu eterno amor.
ANDRADE E SILVA, Walde-Mar de. Lendas e Mitos dos ndios Brasileiros. So Paulo: FTD, 1999.

22) Potyra esperava a volta do guerreiro Itajib:

( A )procurando diamantes.
( B )admirando a natureza.

( C )trocando juras de amor.

( D )caminhando s margens do rio.

23) No trecho Inconsolvel, Potyra voltava todos os dias praia a chorar sua grande perda., a expresso em destaque significa
chorar:
( A )o desencontro dos guerreiros.
( B )as dificuldades da vida.

( C )a morte de seu amor.

( D )as tristezas da guerra.
O Lobo e a Cabra
(Esopo)

Um lobo viu uma cabra pastando em cima de um rochedo escarpado e, como no tinha condies de subir at l, resolveu
convencer a cabra a vir mais para baixo.
Minha senhora, que perigo! disse ele numa voz amigvel. No seja imprudente, desa da! Aqui embaixo est cheio de
comida, uma comida muito gostosa.
Mas a cabra conhecia os truques do esperto lobo.
Para o senhor, tanto faz se a relva que eu como boa ou ruim! O que o senhor quer me comer!
Moral: Cuidado quando um inimigo d um conselho amigo.
24) O fato que marca o final da histria :
(A) O lobo resolveu convencer a cabra a ir para baixo do rochedo.
(B) A cabra recusou o convite do lobo.

(C) O lobo viu a cabra pastando.

(D) O lobo falou com a cabra.

25) Pode-se dizer que essa fbula contada por um narrador que no participa da histria. O trecho que confirma isso
(A) disse ele numa voz amigvel.
(C) O que o senhor quer me comer!.
(B) Minha senhora, que perigo!.
(D) No seja imprudente, desa da!.

EVA FURNARI - Uma das principais figuras da literatura para crianas. Eva Furnari nasceu em Roma (Itlia) em 1948 e
chegou ao Brasil em 1950, radicando-se em So Paulo. Desde muito jovem, sua atrao eram os livros de estampas e no causa
estranhamento algum imagin-la envolvida com cores, lpis e pincis, desenhando mundos e personagens para habit-los...
Suas habilidades criativas encaminharam-na, primeiramente, ao universo das Artes Plsticas expondo, em 1971,
desenhos e pinturas na Associao dos Amigos do Museu de Arte Moderna, em uma mostra individual. Paralelamente, cursou a
Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP, formando-se no ano de 1976. No entanto, erguer prdios tornou-se pouco atraente
quando encontrou a experincia das narrativas visuais.
Iniciou sua carreira como autora e ilustradora, publicando histrias sem texto verbal, isto , contadas apenas por imagens.
Seu primeiro livro foi lanado pela tica, em 1980, Cabra-cega, inaugurando a coleo Peixe Vivo, premiada pela Fundao
Nacional do Livro Infantil e Juvenil -FNLIJ.
Ao longo de sua carreira, Eva Furnari recebeu muitos prmios, entre eles contam o Jabuti de "Melhor Ilustrao" Trucks
(tica, 1991), A bruxa Zelda e os 80 docinhos (1986) e Anjinho (1998) -setes lureas concedidas pela FNLIJ e o Prmio APCA pelo
conjunto de sua obra.
http:llcaracal. imaginaria, cam/autografas/evafurnari/index. html
26) Pode se afirmar que Eva Furnari :

( A ) amiga da bruxa Zelda

( B ) a dona do museu de Artes Plsticas
( C ) autora e ilustradora de diversos livros infantis
( D ) proprietria da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP
27) Este texto trata-se de uma:
( A ) notcia
( B ) biografia

( C ) bibliografia
( D ) carta

28) Ele foi retirado:

( A ) do Jornal APCA
( B ) da Fundao Nacional do Livro Infantil

( C ) da internet
( D ) do dicionrio

29) O assunto principal do texto sobre:

( A ) a vida de Eva Furnari
( B ) os prmios que Eva recebeu

( C ) seu primeiro lanamento

( D ) sua data de nascimento

30) A finalidade do texto

( A ) apresentar dados sobre vendas de livros
( B ) divulgar os livros de uma autora

(C)
(D)

informar sobre a vida de uma autora

instruir sobre o manuseio de livros