Ejercicio de Aplicacin de la Unidad 5

NOMBRE:
NIVEL QUE ENSEA:

Proyecto del curso

El proyecto del curso ha sido descompuesto en 4 partes. La primera parte (que usted desarroll en la
unidad 2) dise los objetivos de una clase. La segunda parte, en la unidad 3, usted dise e
implement una evaluacin de sus estudiantes en torno a los objetivos propuestos en la unidad
anterior. En la unidad 4 (tercera parte del proyecto) usted dise las estrategias a travs de las cuales
ensenara tales objetivos a sus estudiantes, considerando el punto inicial en el cual ellos o ellas se
encontraban segn lo que identific en la evaluacin de la unidad 3. Esta clase usted debi
implementarla al trmino de la unidad 4, o bien habr de realizarla dentro del tiempo en que cursamos
la unidad 5. La cuarta parte del proyecto contempla una autoevaluacin en la que le pediremos que
reflexione en torno al diseo que ha realizado y la implementacin llevada a cabo.
Parte del proyecto de la Unidad 5
Como se ha indicado previamente, en esta parte final del proyecto usted deber realizar una
autoevaluacin de su trabajo. Recuerde que el foco es emplear el trabajo realizado como una
oportunidad para aprender de su propia experiencia y de la experiencia de sus compaeros.
Con el fin de orientar su autoevaluacin hemos realizado una pauta. Para su desarrollo nos hemos
basado en los criterios del Marco para la Buena Enseanza, particularmente algunos de aquellos
criterios empleados para la evaluacin del portafolio de la Evaluacin Docente.
Si quiere saber ms, usted puede encontrar informacin sobre la evaluacin docente y los criterios
que nosotros hemos seleccionado en los siguientes links:

Video de presentacin de la evaluacin docente: http://www.docentemas.cl/dm_video05.php

Manuales del portafolio 2013: Ed. Parvularia, Primer ciclo, Segundo ciclo, Ed. Media, Ed.
Especial, Ed. Adultos

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Evaluacin
Dado que esta actividad es una autoevaluacin, no existen respuestas buenas ni malas. Le invitamos
a contestar honestamente a las preguntas. Haga de esta instancia una oportunidad para plasmar sus
reflexiones.
Su desempeo en el Ejercicio de Aplicacin de esta Unidad ser evaluado con el porcentaje mximo
si usted responde a todas las preguntas que se le plantean en las Pautas de Evaluacin.

Pauta de Evaluacin del Ejercicio de Aplicacin

N
1

Condiciones
Item
1

Porcentaje
asignado

Completa la Pauta de Autoevaluacin, calificndose en

todos los indicadores relacionados con los Objetivos de la
clase y Expectativas.

10%

Responde las 3 preguntas que se le plantean en relacin a la

formulacin de Objetivos del diseo.

20%

Completa la Pauta de Autoevaluacin, calificndose en

todos los indicadores relacionados con la Evaluacin de los
Estudiantes.

15%

Responde las 3 preguntas que se le plantean en relacin a la

implementacin de la Evaluacin en el diseo.

20%

Completa la Pauta de Autoevaluacin, calificndose en

todos los indicadores relativos a las Estrategias de
Enseanza y excelencia disciplinaria.

15%

Responde las 3 preguntas que se le plantean en relacin a la

implementacin de las Estrategias de Enseanza.

20%

Total

______/ 100%

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Pauta de autoevaluacin
1. Objetivos de la clase y expectativas
Marque con una X. Cmo se calificara en cuanto a:
a.

A.1.3 Comprende la relacin de los contenidos que ensea con los de otras disciplinas.
Bsico

b.

No aplica

Insatisfactorio

x Competente

Destacado

No aplica

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

B.1.2 Proporciona a todos sus alumnos oportunidades de participacin.

Bsico

e.

x Destacado

A.1.5 Domina los principios del marco curricular y los nfasis de los subsectores que ensea.
Bsico

d.

Competente

A.1.4 Conoce la relacin de los contenidos de los subsectores que ensea con la realidad.
Bsico

c.

Insatisfactorio

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

B.2.2 Transmite una motivacin positiva por el aprendizaje, la indagacin y la bsqueda.

Bsico

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

f.
C.1.2 Explicita a los estudiantes los criterios que los orientarn tanto para autoevaluarse como
para ser evaluados.
Bsico

g.

Competente

x Destacado

No aplica

C.4.1 Utiliza el tiempo disponible para la enseanza en funcin de los objetivos de la clase.
Bsico

h.

Insatisfactorio

Insatisfactorio

x Competente

Destacado

No aplica

C.5.2 Formula preguntas y problemas y concede el tiempo necesario para resolverlos.

Bsico

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

i.
C.5.3 Aborda los errores no como fracasos, sino como ocasiones para enriquecer el proceso
de aprendizaje.
Bsico

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

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Cules fueron los mayores desafos que se le presentaron al implementar los objetivos que
usted dise en el Proyecto?
Los principales desafos suelen ser siempre estar preparado emocionalmente y generar un
ambiente de aula propicio para generar nuestros desafos pedaggicos de otra forma se torna
muy difcil y dado a lo cambiante de la sociedad las generaciones van pasando rpidamente y
uno tiene que comprenderlas y eso radica en la humanidad de cada uno nada mas.

Qu ideas propone para optimizar su propio diseo en relacin a los objetivos?

Considero que lo mas optimo y que uno siempre pide es tener mas tiempo de horas no lectivas
para generar mas material y poder generar aprendizajes de calidad reales y superiores con
eficacia y efectividad garantizada por modelo educativo.
Con respecto a mi diseo lo mantengo porque me a dado resultados.

Qu ideas sugiere para mejorar la implementacin del diseo?

Optimizar el tiempo poder garantizar aprendizajes para el mayor numero de alumnos.

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2. Evaluacin de los estudiantes

Marque con una X. Cmo se calificara en cuanto a:
a. A.2.3 Conoce las fortalezas y debilidades de sus estudiantes respecto de los contenidos que
ensea.
Bsico

Insatisfactorio

x Competente

Destacado

No aplica

b. A.2.4 Conoce las diferentes maneras de aprender de los estudiantes.

Bsico

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

c. A.5.1 Los criterios de evaluacin que utiliza son coherentes con los objetivos de aprendizaje.
Bsico

Insatisfactorio

x Competente
x

Destacado

No aplica

d. A.5.2 Las estrategias de evaluacin son coherentes con la complejidad de

los contenidos involucrados.

Bsico

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

e. A.5.4 Las estrategias de evaluacin ofrecen a los estudiantes oportunidades equitativas para
demostrar lo que han aprendido.
Bsico

f.

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

C.2.1 Estructura las situaciones de aprendizaje considerando los saberes, intereses y

experiencia de los estudiantes.

Bsico

Insatisfactorio

x Competente

Destacado

No aplica

g. D.1.1 Evala el grado en que los alumnos alcanzaron los aprendizajes esperados.
Bsico

Insatisfactorio

Competente

Destacado

No aplica

h. D.1.2 Analiza crticamente su prctica de enseanza y la reformula a partir de los resultados

de aprendizaje de sus alumnos.
Bsico

i.

x Destacado

No aplica

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

D.3.1 Detecta las fortalezas de sus estudiantes y procura potenciarlas.

Bsico

Competente

D.1.3 Identifica sus necesidades de aprendizaje y procura satisfacerlas.

Bsico

j.

Insatisfactorio

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

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k. D.3.2 Identifica las necesidades de apoyo de los alumnos derivadas de su desarrollo personal
y acadmico.
Bsico

l.

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

D.3.3 Propone formas de abordar estas necesidades tanto en el aula como fuera de ella.

Bsico

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

m. C.6.1 Utiliza estrategias pertinentes para evaluar el logro de los objetivos de aprendizaje
definidos para una clase.
Bsico

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

n. C.6.2 Utiliza estrategias de retroalimentacin que permiten a los estudiantes tomar conciencia
de sus logros de aprendizaje.
Bsico

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

o. C.6.3 Reformula y adapta las actividades de enseanza de acuerdo con las evidencias que
recoge sobre los aprendizajes de los estudiantes.
Bsico

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

Cules fueron los mayores desafos que encontr al implementar la Evaluacin que usted
dise en el Proyecto?
El desafo era poder lograr que mas del 50% del curso aprobara la unidad y que se motivaran y
comprometieran con los objetivos.

Qu ideas sugiere para optimizar el diseo realizado por usted en lo relacionado con
Evaluacin?
No le cambiaria nada lo que si aplicara una autoevaluacin de los estudiantes

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Qu ideas propone para mejorar la implementacin de la Evaluacin?

Propongo adentrarce mas en las nuevas metodologias y metodos pedagogicos libres donde la
nota no es el principal eje de atencin y aplicarlo a las primeras edades en la formacin
valorica del nio desde pequeo. Ej el metodo Kumon o Wldorf.

3. Estrategias de enseanza y excelencia disciplinaria

Marque con una X. Cmo se calificara en cuanto a:
a. A.1.1 Conoce y comprende los principios y conceptos centrales de las disciplinas que ensea.
Bsico

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

b. A.3.1 Conoce variadas estrategias de enseanza y actividades congruentes con la

complejidad de los contenidos.
Bsico

Insatisfactorio

x Competente

Destacado

No aplica

c. A.3.2 Conoce estrategias de enseanza para generar aprendizajes significativos.

Bsico

Insatisfactorio

x Competente

Destacado

No aplica

d. A.3.3 Conoce y selecciona distintos recursos de aprendizaje congruentes con la complejidad

de los contenidos y las caractersticas de sus alumnos.
Bsico

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

e. A.3.4 Conoce las dificultades ms recurrentes en el aprendizaje de los contenidos que

ensea.
Bsico

f.

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

A.4.1 Elabora secuencias de contenidos coherentes con los objetivos de aprendizaje del
marco curricular nacional.

Bsico

Insatisfactorio

x Competente

Destacado

No aplica

g. A.4.2 Considera las necesidades e intereses educativos de sus alumnos.

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Bsico

Insatisfactorio

x Competente

Destacado

No aplica

h. A.4.3 Las actividades de enseanza son coherentes con el contenido y adecuadas al tiempo
disponible.
Bsico

i.

x Competente

Destacado

No aplica

B.2.1 Presenta situaciones de aprendizaje desafiantes y apropiadas para sus alumnos.

Bsico

j.

Insatisfactorio

Insatisfactorio

x Competente

Destacado

No aplica

C.2.2 Desarrolla los contenidos a travs de una estrategia de enseanza clara y definida.

Bsico

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

k. C.2.3 Implementa variadas actividades de acuerdo al tipo y complejidad del contenido.

Bsico

l.

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

C.2.4 Propone actividades que involucran cognitiva y emocionalmente a los estudiantes y

entrega tareas que los comprometen en la exploracin de los contenidos.

Bsico

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

m. C.3.1 Desarrolla los contenidos en forma clara, precisa y adecuada al nivel de los estudiantes.
Bsico

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

n. C.3.2 Desarrolla los contenidos de la clase con rigurosidad conceptual.

Bsico

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

o. C.3.3 Desarrolla los contenidos con una secuencia adecuada a la comprensin de los
estudiantes.
Bsico

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

p. C.3.4 Utiliza un lenguaje y conceptos de manera precisa y comprensible para sus alumnos.
Bsico

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

q. C.5.1 Incentiva a los estudiantes a establecer relaciones y ubicar en contextos el conocimiento

de objetos, eventos y fenmenos, desde la perspectiva de los distintos subsectores.
Bsico

Insatisfactorio

Competente

x Destacado

No aplica

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Cules fueron los mayores desafos que encontr al implementar las estrategias que usted
dise?
Como vuelvo a repetir saber contener las situaciones imprevistas del da a da de jvenes y
adultos los desafos siempre estn y hay que saber ponerles el hombro a todos ellos con el
mayor profesionalismo posible.

Qu ideas sugiere para mejorar el diseo en lo relacionado con las Estrategias?

Esta bien el diseo

Qu ideas propone para optimizar la implementacin de las Estrategias en el diseo?

En implementacin de estrategias la clave va a ser siempre contar con material de trabajo
transversal y diverso

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