VICERRECTORÍA ACADÉMICA

PROGRAMA DE ASIGNATURA

I. Datos generales del ramo o asignatura.

Carrera Todas
Código de la Carrera
Asignatura Expresión Oral para Público
Código de la asignatura
Nivel en que se imparte
Línea de formación GENERAL
Horas semanales 2
Modalidad DIURNA
Carácter de la asignatura Electivo Transversal
Régimen SEMESTRAL
Pre-requisitos

II. Descripción de la Asignatura:

Curso práctico que se plantea como una instancia vivencial del fenómeno de la
comunicación consigo mismo y con los demás.

Se desarrolla a través de diversas dinámicas que incluyen trabajos personales,

dinámicas en pareja, grupales y con todo el curso.

Se trata de manera muy principal, de apoyar al alumno para que descubra sus
potencialidades comunicacionales de manera que quede en condiciones de enfrentar a
un público con naturalidad y eficacia.

III. Objetivos Generales:

1. Aplicar estrategias y técnicas del discurso oral que faciliten el desarrollo social
y profesional de los estudiantes

IV. Objetivos Específicos:

1. Manejar los elementos clave de una buena dicción (locución) como elemento
esencial en la comunicación en público.

2. Opinar con argumentos bien fundamentados sobre temas de su interés

3. Expresar emociones y sentimientos ante los demás en un ambiente de respeto

y empatía

4. Manejar la creatividad en el discurso oral creando mensajes de distintos tipos,

improvisados y en un tiempo record.

V. Contenidos:

1
1. La comunicación como un arte.

2. Inteligencia y habilidad comunicativa.

3. Claves de la comunicación eficaz: los actos de habla

3.1. Las estrategias de la comunicación oral
3.2. La improvisación
3.3. La comunicación asertiva

4. Obstáculos para la comunicación

4.1. Sobre la audiencia y el miedo a hablar en público
4.2. Refuerzos para la comunicación

5. Lengua oral

6. El lenguaje no verbal
6.1. Quinesia, proxemia
6.2. El aspecto físico

7. La voz, la respiración y el ritmo, la pronunciación

8. Géneros discursivos
8.1. Planificación del discurso

9. Actividades de expresión oral

10. Fichas de observación de intervenciones orales

11. Aplicación PNL.

VI. Metodología:

• Métodos de enseñanza, estrategias de aprendizaje, recursos

educacionales necesarios para desarrollar la asignatura.
• La metodología es esencialmente práctica. Se producirán (con técnicas
como el rolplaying)
• y analizarán actos de habla. Los conocimientos teóricos que implique,
se ofrecerán a modo de reseñas, esquemas y mapas conceptuales y los
estudiantes deberán demostrar sus habilidades paulatinamente
adquiridas en las sesiones de trabajo. Se pretenderá favorecer, desde
una perspectiva constructivista, el aprendizaje colaborativo.

VII. Evaluación:

Se realizará una evaluación formativa. En este sentido, es imprescindible

destacar la implicación de los alumnos en la dinámica de valoración. Mediante la
actividad en el aula, así como la elaboración de informes y fichas de
observación, se dispondrá de datos suficientes para poder evaluar de manera
completa y equitativa los siguientes aspectos:

La presentación de trabajos y las exposiciones orales en el aula.

La competencia expresiva oral.
Las intervenciones orales- programadas o espontáneas- en clase.
Las pruebas orales llevadas a cabo en el aula y el trabajo personal o
cooperativo fuera de la misma.

VIII. Recursos didácticos:

Cámara filmadora
CD

2
IX. Bibliografía:

1. CASASSUS, J. (2006): “La educación emocional”.

2. CPEIP (2006): “Planes de superación profesional”.
3. GARDNER, H. (1997): “Mente no escolarizada”.
4. GARDNER, H. (1995): “Mentes creativas”.
5. VYGOTSKY, L. (2001): “El pensamiento y el lenguaje”.