SNDROME DE

ALIENACIN
PARENTAL

Facultad de Humanidades
Escuela de Psicologa

MONOGRAFIA
SNDROME DE ALIENACIN PARENTAL
Asignatura:
PSICOLOGIA FORENSE
Docente:
Mg Anthony Cabanillas lvarez.
Integrantes:
ARANDA TORRES, Faviola
AMASIFUEN VELASQUEZ, Sharo Pierina
RINZA MONDRAGON, Alex.
CICLO:

VII

TARAPOTO PERU
2016

INTRODUCCION

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Este exhaustivo trabajo de investigacin se fundamenta en poder dotar de

un fundamento lgico sobre el

constructo del

Sndrome de alienacin

parental, puesto que a lo largo de casi tres dcadas ha ido sufriendo

modificaciones y reformulaciones centrada principalmente en su causalidad
y concepcin de sndrome. El sndrome de alienacin parental se define
como el empeo del progenitor a cargo de la custodia por indisponer a
menor en contra del otro, de manera que el hijo, llega a desarrollar una
actitud crtica injustificada y de aborrecimiento contra l. El padre alienador
le ensee a percibir injustificadamente una serie de cualidades negativas
convirtindolo en el padre alienado, causando de esta manera graves
perjuicios a su relacin con el progenitor no residente.
Es difcil la frecuencia con la que aparece este sndrome, ofrecindose
datos de incidencia muy diferentes dependiendo del autor, as Garnerd
(1989) calcula que algunos de los aspectos de este sndrome se encuentran
presentes en el 90 % de las disputas por las custodias de los hijos siendo la
madre la responsable, tambin Johnstom y Kelly (2005) concluyeron que
entre un 11% y un 15% de los hijos de divorcios estaran alienados o se
resistiran al contacto con el progenitor rechazado.
Por lo expuesto se considera una de las formas ms sutiles del maltrato
infantil, que no es ms que un desorden que surge principalmente en el
contexto de las disputas por la tutela de los hijos, para reconocer como tal
al Sndrome de Alienacin Parental debe existir un maltrato psicolgico del
alienador sobre el hijo y el progenitor alienado, que si bien este tipo de
maltrato no deja huellas fiscas, si deja huellas psicolgicas, que con el
tiempo se har evidente no solo en su desarrollo emocional sino tambin en
su desarrollo social del nio.
Por lo consiguiente nos parece pertinente abordar este tema del SAP, ya que
si bien no es muy reconocido en los manuales diagnsticos de CIE10 Y DSM,
pero s muy preocupante debido a que existen mltiples casos, a causa de
la insuficiente informacin.
Para tener un panorama ms extenso sobre la dinmica del sndrome se
ha dividido en III captulos, en el I capitulo se abordara la historia,
conceptualizacin, etiologa, diagnstico y las repercusiones negativas de
las consecuencias, posteriormente se constara del II captulo sobre las
temticas del abordaje legal bajo la perspectiva de la psicologa forense y
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tratamiento desde la psicologa clnica considerando de vital importancia,

finalmente

el

III

capitulo

plasmara

las

respectivas

conclusiones

recomendaciones.

NDICE
INTRODUCCION...........................................................................................................................................2
CAPITULOI....................................................................................................................................................4
1. HISTORIA.............................................................................................................................................5
1.1 DEFINICIN....................................................................................................................................6
1.2 SINTOMATOLOGIA........................................................................................................................6
1.2.1 NIVELES DE SAP....................................................................................................................8
1.2.1.1. Nivel leve.........................................................................................................................8
1.2.1.2. Nivel Moderado...............................................................................................................9
1.2.1.3. NIVEL SEVERO..............................................................................................................9
1.3.1 DIAGNOSTICO DIFIERENCIAL............................................................................................14
1.3.1.1 ABUSO SEXUAL............................................................................................................15
1.3.1.2 ANSIEDAD POR SEPARACIN....................................................................................16
1.4

ETIOLOGA............................................................................................................................18

1.5

CONSECUENCIAS DEL SAP................................................................................................20

1.5.1 CONSECUENCIAS PARA LOS HIJOS.................................................................................20

1.5.2 CONSECUENCIAS PARA LOS PADRES..............................................................................22
CAPITULOII.................................................................................................................................................23
2. ABORDAJE LEGAL BAJO LA PERSPECTIVA DE LA PSICOLOGIA FORENSE...............................24
2.1. VALORACIN JUDICIAL DE LA PRUEBA PERICIAL EN PROCESOS DEL SAP......................24
2.2. GENERALIDADES Y CARACTERSTICAS DE LA PRUEBA PERICIAL Y SU VALORACIN...24
2.3. ARTICULARIDADES DE LA PETICIN, PRCTICA Y VALORACIN DE LA PRUEBA
PERICIAL PSICOLGICA EN NIOS................................................................................................29
2.3.1. LA CREDIBILIDAD DEL TESTIMONIO................................................................................30
2.4. LA PRUEBA PERICIAL EN LOS NIOS CON S.A.P...................................................................34
2.4 . ABORDAJE DE TRATAMIENTO DESDE LA PSICOLOGA CLNICA........................................43
2.4.1. TERAPIA EN EL SAP...........................................................................................................45
2.5.TERAPIA FAMILIAR EN EL ESATDIO II (MEDIO)........................................................................46
2.5. 1. LAS SANCIONES................................................................................................................47
2.5.2 CONSEJOS PARA EL TRATAMIENTO DEL PROGENITOR ALIENADOR...........................47
2.5.4. CONSEJOS PARA EL TRATAMIENTO DE LOS HIJOS.......................................................49
2.5.5. CONSEJOS PARA EL TRATAMIENTO DEL PROGENITOR ALIENADO...........................51
2.6 TERAPIA FAMILIAR EN EL ESATDIO III (GRAVE)......................................................................53
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2.2.3.1. LAS FASES DE TRANSICIN:.........................................................................................53

III. CONCLUSIONES...................................................................................................................................55
IV. RECOMENDACIONES:..........................................................................................................................56
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS........................................................................................................57

CAPITULO
I

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1. HISTORIA
La tradicin considera que la mujer como madre sea ms apta de
ocuparse de los hijos que el hombre. En los 70, aprobaron una ley,
permitiendo el divorcio sin culpa, para la cual provoco un sin nmero de
divorcios sin precedente alguno. Para luego unos aos despus aprobar la
ley de tenencia compartida, la cual antes era imposible sin el pleno
consentimiento de la madre. Esto obviamente tuvo como consecuencia el
conflicto entre ambos padres por la tenencia del hijo, la cual es llevada a
tribunales creando una guerra en la cual tiene como nico objetivo el de
hacer ver quin es el peor padre y dejando de lado lo que realmente es
primordial, el bienestar del hijo. Posteriormente en los aos 80 se pudo
evidenciar una gran escala de conflictos, el desvi del amor del hijo por
uno de los padres, rechazando al otro. El primero en dar a conocer este
termino de Sndrome de Alienacin de Parental fue introducido por
Richard a. Gardner, mdico psiquiatra estadounidense, en el ao de
1985. Gardner manifiesta que, a pesar de que el trastorno puede darse
en ambos progenitores, generalmente se trata de madres paranoicas que
estn profundamente obsesionadas con el odio hacia sus maridos. Este
odio aparece luego de la ruptura del matrimonio en el contexto de un
juicio de divorcio o por la custodia de los hijos. Estas madres pueden
creer en las situaciones ms absurdas, incluso que sus hijos han sido
abusados sexualmente por el padre y aunque se les explique en el
tratamiento que esto es imposible, no responden a la lgica. Los hijos, en
los casos ms graves, a menudo comparten estas fantasas paranoides y
llegan al extremo de ser presas del pnico ante la perspectiva de tener
que visitar a su padre. Se trata de un vnculo patolgico entre la madre y
los nios que no puede ser cambiado por el tratamiento mientras estos
nios continen conviviendo con su madre. Esto lo llevo a escribir
diversos libros sobre los hijos y el divorcio. Jacobs, en Nueva York y
Wallerstein, en California han publicado estudios de casos que se refieren
como El Complejo de Medea que no es ni nada menos la relacin que
tiene con el estudio del psiquiatra Gardner. Por otro lado en los aos 70,
la Barra Americana de Abogados, en su seccin de derecho familiar,
preocupados por la gran cantidad de casos de programacin o lavado de
cerebro de los hijos, ordenaron un estudio a gran escala y ya en 1991 el
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estudio fue publicado en un libro llamado Nios Secuestrados. En el ao

de 1996 el Congreso de Estados Unidos promulgo el Acta de Prevencin y
Tratamiento del Abuso Infantil, para eliminar la impunidad para aquellas
personas que mienten y hacen denuncias falsas.

1.1 DEFINICIN
Segn Gardner, el SAP es un trastorno provocado por uno de los
progenitores en el que el nio est obsesionado con denigrar
injustificadamente o de manera exagerada al otro progenitor. Dicho de
otro modo, y en palabras usadas por la jueza de Manresa, es el proceso
por el cual un progenitor transforma la conciencia de sus hijos con el
objeto de destruir los vnculos con el otro progenitor.
El Sndrome de Alienacin Parental, slo aparece en casos de
custodia conflictiva, es necesario practicar un correcto diagnstico
diferencial. Es decir, no se puede confundir el sndrome de alienacin
parental con determinadas conductas de los progenitores que instiguen
la hostilidad hacia el otro. Un sndrome se define como un conjunto de
sntomas que caracterizan una enfermedad por lo que el progenitor no
debe sencillamente hablar mal del otro, sino que debe crear en su hijo
un verdadero sentimiento de odio hacia el otro, sentimiento que el nio
siente como propio. Asimismo, es importante confirmar que los
sentimientos del hijo son ajenos, es decir, una fobia consecuencia de
unos maltratos, o dificultades de adaptacin a la nueva pareja de uno de
los progenitores. Aunque no est reconocido por la OMS o la Asociacin
Americana de Psiquiatra no implica de manera automtica que ste no
exista, dado que se pone de manifiesto en el proceso legal que
corresponde al derecho de familia, rea de actuacin de psiclogos
forenses cuyo aporte emitido por las pericias psicolgicas revelan el
estado psicolgico del menor, demostrando la existencia del sndrome
de alienacin parental, sirviendo como medio de prueba en los procesos
de tutela.

1.2 SINTOMATOLOGIA
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Es un conjunto de acciones, eventos y consecuencias tendientes a

separar y menoscabar el amor d un hijo hacia uno de los progenitores,
y es una combinacin de la influencias del padre o madre alienador.
Las acciones del propio hijo contribuyen a la campaa de denigracin,
lo que se convierte en un crculo vicioso.
Mediante acciones directas, indirectas verbales o no verbales,
pensamientos o ademanes o conductas, un hijo es objeto de abuso
emocional, programado para pensar que el otro progenitor es su
enemigo. Dependiendo de la severidad del sndrome, un hijo afectado
puede

presentar

todas

algunas

de

las

caractersticas

comportamientos de SAP.

El doctor Gardner ha agrupado el siguiente conjunto de estos sntomas y

fenmenos:
1. El hijo se ala al padre alienador en una campaa de denigracin
contra el padre alienado, donde el hijo contribuye de forma
activa.
2. Las razones y justificaciones para despreciar y atacar al padre
alienado son normalmente pobres y absurdas. El SAP slo puede
predicarse de hijos que no han sufrido ningn tipo de abuso,
fsico, sexual o emocional, ya que de lo contrario podra
justificarse la conducta denigrante del menor hacia el progenitor.
Al contrario, el SAP se caracteriza por que el menor justifica con
argumentos absurdos su odio hacia el progenitor alienado.
3. El desprecio y enojo del hijo hacia el progenitor rechazado no
representa ambivalencia normal de las relaciones humanas. Es
decir la falta de ambivalencia: En las relaciones personales donde
siempre existen aspectos positivos y negativos. Los nios que
presentan SAP son incapaces de reconocer los aspectos positivos
de su relacin con el progenitor alienado y slo se centran en los
negativos, y, de manera inversa con el progenitor alienante.
4. El hijo asegura que la decisin de rechazar y denigrar al padre es
propia, sin influencias de ningn tipo. El doctor Gardner lo
identifica como el fenmeno del pensador independiente. En
realidad este fenmeno ocurre cuando el nio hace suyos los

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sentimientos de odio hacia el progenitor alienado cuando en

realidad, est imitando los del progenitor alienante.
5. El hijo apoyara sin pensarlo dos veces al padre alienador.
6. No existe expresin o sentimientos de culpa por parte del hijo
acerca de las acciones de denigracin y alejamiento hacia el
padre. Tampoco le preocupan los sentimientos del padre odiado.
7. En los dilogos y sentimientos de los hijos, existen escenarios
prestados, las prestaciones de los hijos reflejan los sentimientos y
vocabulario del padre alienador.
8. La animosidad negativa dirigida hacia el padre alienado se
extiende hacia su familia y cualquier persona cercana.
Segn la experiencia del doctor Gardner, de acuerdo a
investigaciones y estudios clnicos, las madres son las ms frecuentes
alienadoras, adems observa una liga que se ha denominado como en
otros estudios como secuestro psicolgico. De acuerdo con el mismo
doctor, la programacin o lavado de cerebro puede ser ms o menos
consciente por parte del padre alienante, y puede ser sistemtico y
siniestro o sutil, las acciones y participacin del hijo en la campaa de
denigracin pueden crear y mantener un reforzamiento entre el hijo y el
padre alienador. Aun con la participacin del hijo, el responsable de que
trasmite y programa al hijo, es el padre alienador. Los buenos recuerdos
del hijo son reemplazados con una nueva realidad: el escenario
totalmente negativo que comparte con el padre alienador y que justifica
el

desprecio

rechazo.

Esta

situacin

llega

tener

resultados

catastrficos en el hijo y en el padre.

1.2.1 NIVELES DE SAP
El SAP es un proceso que requiere tanto la elaboracin por
parte del progenitor alienador como la simulacin por el nio. De
esta manera va construyndose una nueva realidad plantada,
transcurriendo en ocasiones un breve periodo de tiempo, mientras
en otros casos se construye a lo largo

de los aos. Como

elaboracin va agravndose las manifestaciones en el menor, por lo

que podemos distinguir tres niveles: Leve, moderado y severo.
1.2.1.1.

Nivel leve
En este estadio las visitan con el progenitor alienado se

celebran con cierta tranquilidad, la dificultades ms claras se

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presentan en el momento del relevo o transito del menor de un

progenitor a otro.
En esos momentos, los menores suelen manifestar distintas
conductas pueden ir desde el llanto a la expresin clara de su
negativa a irse con el padre recin llegado. Es muy interesante
para el evaluador observar estos momentos por que muestran
claramente como el nio expresa su lealtad al progenitor
alienador para, cuando est desaparecido o el menor considera
que ya no puede verlos, cambia su comportamiento de forma
radical y pasa a preguntar de forma amable y cariosa al padre
que en estos momentos est a donde van a ir, o si pueden jugar
juntos en casa de los abuelos. En cuando el menor se ve liberado
de la presin de comportarse como se espera que debe hacerlo,
la campaa de desacreditacin y agresin desparece, aun cuando
reaparezca de forma puntual a lo largo del tiempo de convivencia
con el padre alienado.

1.2.1.2.

Nivel Moderado
En este nivel las expresiones mostradas por el menor

contra el progenitor rechazado son ms severas. El tiempo de

rechazo y agresin que llamaremos tiempo de descomprensin
hacia el progenitor alienado que lo acaba de recoger es mucho
ms prolongado, apareciendo no solo al comienzo del tiempo, de
convivencia con este si no al final, cuando el menor comprende
que pronto tendr que volver con el padre alienador.
Los argumentos para justificar su rechazo suelen ser ms
numerosos y recurre con mayor frecuencia a ellos, sin importar
sus frivolidad, o falta de entidad o razn, la ausencia de
ambivalencia es plena, describiendo de forma polarizada a sus
progenitores donde uno de ellos es totalmente bueno y el otro
totalmente malo o peligros. Las razn lo correcto, siempre estar
en el primer lado, mientras que todo lo que pueda venir i en el
segundo se ver siempre desde un enfoque negativo. Sin
embargo, el menor termina por aceptar irse por el progenitor
rechazado y, como ocurriera en el caso anterior, una vez el
alienador

a desaparecido convenientemente del entorno, el

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menor se siente seguro y tiende a volver expresar conductas

afectivas con el padre alienado.
El evaluador puede comprobar como conforme se va
agravando la situacin, el tiempo que requiere el nio de
descomprensin, es decir, el espacio temporal que transcurre
entre que se produce el relevo entre los progenitores y el menor
comienza a comportarse de forma ms correcta y afectiva con
el progenitor alienado, se va haciendo ms extensa.
De igual forma la fase de normalizacin, aquella en la cual el
menor se comporta de manera relajada y afectiva con el
progenitor alienado, disminuye.
1.2.1.3.

NIVEL SEVERO

En los menores que alcanzan este nivel, el comportamiento

motor y verbal es absolutamente fiel a los dictados del progenitor
alienador.

Los

argumentos

denigrantes

que

ha

escuchado

repetidamente han cristalizado en sus creencias y motivan su

conducta,

haciendo

redundante

la

presencia

direccin

del

progenitor alienador, la denuncia de malos tratos y abusos estn

presentes y son utilizados continuamente como argumento, aunque
hayan sido destinadas judicialmente aos atrs.
Los nios se vuelven autnomos y empiezan a incorporarse
por s mismos elementos por los que pretenden enriquecer el
rechazo al alienado. Sus aportaciones se incluyen tanto en el mbito
de la campaa de rechazo, con expresiones que vienen a justificar
porque no quieren tener contacto, como en sus conductas motoras
donde son frecuentes las agresiones al padre alienado o las
conductas de huida. Es decir los nios llevan ahora la iniciativa
incorporando sus contribuciones a lo ya inculcado previamente por
parte del progenitor alienado.
El evaluador puede comprobar que los argumentos, aun cuando
tengan ligeras diferencias, son compartidos entre el menor ye e
padre alienador. Los nios pueden elaborar crisis del pnico, gritar
ante

la

presencia

del

padre

rechazado,

mostrar

fiebre

convulsiones, expresiones todas ellas que desaparecen en cuanto se

elimina las situacin y sin correlacin fsica alguna. Cuando son
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forzados a estar durante un tiempo breve con el progenitor

rechazado, suelen adoptar una incansable actitud de provocacin
hacia este y todos aquellos que el menor considere que estn
participando de esta situacin que el rechaza. Esta dinmica solo
cesa cuando esta expectativa se interrumpe, liberando al menor de
la obligacin de odiar en la que se ha visto inmerso, as como
dndole la oportunidad de comprobar, que todo aquello que cree
ciegamente del otro progenitor es falso.
En resumen la sintomatologa descrita anteriormente se
describe especficamente el grado del SAP de la siguiente manera:

En cuanto al SAP Leve: La alienacin es la relativamente

superficial, los menores habitualmente cooperan en las
visitas, aunque se muestran crticos y disgustados pero no se

encuentran presentes los ocho sntomas.

SAP Moderado: En este nivel ya se han establecidos los
ocho sntomas, los menores muestran rechazo y la falta de
cooperacin, especialmente en la transicin delas visitas, con
conducta oposicionistas y desafiantes. Sin embargo cabe la
posibilidad de restaurar la relacin afectiva con el padre

alienado.
SAP Severo: Se evidencia los ocho sntomas arraigados en
un grado extremadamente elevado, la hostilidad de los
menores es muy intensa que puede existir violencia fsica y
las

visitas

no

resultan

viables.

De

igual

forma

la

sintomatologa puede ser tratada.

1.3 CLASIFICACIN DIAGNOSTICA Y ENTIDAD NOSOLGICA DEL SAP

La principal y ms habitual critica esgrimida por las posiciones que
no reconocen la validez cientfica del fenmeno SAP, es que no es
recogido

en

las

dos

principales

clasificaciones

diagnosticas

internacionales, el DSM y la CIE. En ninguna de las sucesivas revisiones

posteriores a la aparicin del constructo (APA,2002,OMS,1992).
Estas ltimas posturas tambin reivindicaban la existencia de apoyo
institucional al reconocimiento del sndrome, por parte de la propia
Asociacin Americana de Psicologa (APA), que recomend tres contextos
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de Gardner (1989), en su Gua para la elaboracin de la custodia de los

hijos en procedimiento de divorcio. No obstante ha eliminado cualquier
referencia al SAP, sealo que no tiene una posicin oficial sobre la
entidad y alcance del constructo SAP, por no disponer de datos que
apoyen su existencia, y admite que puede ser empleado como elemento
de coaccin hacia vctima de violencia de gnero.
Algunos autores han propuesto el uso del DSM Manual Diagnostico
de Trastornos Mentales, de la Asociacin Americana de Psiquiatra, para
diagnosticar situaciones del SAP, sin recurrir a este trmino ya que no
est reconocido, codificando la alteracin en el Eje I o en el IV, segn sea
el principal objeto de atencin clnica, con el uso de categoras no
especificadas. Tambin (Tukat, 2002) ha sealado que el SAP, cumple
criterios

para

el

diagnstico

genrico

de

trastorno

mental

no

especificado,
Gardner recomendaba explcitamente que se emplease el
diagnostico de SAP, si se cumplan los criterios propuestos por el, aunque
no figure en las clasificaciones DSM o

CIE, y se huyese de otros

conceptos como rechazo o simplemente Alienacin Parental, ya que el

diagnostico de SAP garantiza la identificacin de a causa de la
sintomatologa detectada, adems de comprometer al juzgado a buscar
soluciones especficas, y el fomento de su utilizacin puede agilizar el
reconocimiento diagnostico en la clasificacin DSM. Asimismo el autor
menciona que existen cuadros clnicos en la clasificaciones OMS y APA,
que pueden describir parcialmente la situacin de los participantes en el
fenmeno SAP, pero que en ningn caso pueden ser un sustituto del
fenmeno,

aunque si

pueden

ser diagnosticados adicionales,

por

constituir entidades cnicas diferentes.

Segn Gardner pueden presentar las personas implicadas en el fenmeno,

las siguientes categoras diagnosticas en el DSM:
Ambos Progenitores y Menores Con SAP:
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Trastorno psictico compartido.

Problemas Paterno Filiales.

Progenitores Alienadores:

Trastorno
Trastorno
Trastorno
Trastorno

delirante
paranoide de la personalidad
lmite de la personalidad
narcisista dela personalidad

Progenitores Alienados:

Trastorno De la personalidad Por Evitacin

Trastorno Dependiente de la Personalidad

Gardner insisti persistentemente sobre la inclusin del SAP, en la

quinta edicin de manual DSM de la (APA), actualmente esa entidad no ha
descartado su inclusin en dicha clasificacin psiquitrica y ha aceptado el
trmino de Trastorno por Alienacin Parental (TAP), propuesto por psiquiatra
W, Bernet, la propuesta de Bernet y sus colaboradores en cuanto la
descripcin de del TAP, como trastorno mental, con base plena en el
concepto de SAP, propuesto por Gardner. Los autores recomiendan su
inclusin en la futura undcima revisin del CIE11 (OMS). Lo autores
tambin proponen que en caso de no ser aceptada su propuesta como
cuadro diagnstico, al menos aparezca en la categora criterios y ejes
propuestos para estudios posteriores
Bernet (2010) Indica una propuesta para a inclusin del Trastorno Por
Alienacin Parental (TAP) en la edicin Del DSM- V, como entidad clnica
Independiente.
A. El nio habitualmente viviendo con uno de sus progenitores implicado
en un conflicto de divorcio de elevada intensidad establece una fuerte
alianza con un progenitor y rechaza la relacin con el otro, que queda
alienado sin ninguna justificacin legtima. El nio se resiste o
rechaza el contacto o compartir tiempo con el progenitor.
B. El nio muestra los siguientes comportamientos:
1.- Un rechazo persistente o denigracin de la figura de un progenitor,
que llega a alcanzar el nivel de compaa.

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2.- racionalizaciones dbiles, frvolas y absurdas respecto al persiste

criticismo del nio hacia el progenitor rechazado.
C. El nio manifiesta dos o ms de las siguientes seis actitudes y
comportamientos:
1.- falta de ambivalencia.
2.- Fenmeno de pensador independiente.
3.- Apoyo reflexivo frente a un progenitor frente al otro.
4.- Ausencia de culpa al respecto a la exploracin del progenitor
rechazada.
5.- Presencia de argumentos prestados.
6.- extensin de la animosidad al progenitor rechazado.
D. La alteracin presenta una alteracin de al menos 2 meses.
E. La alteracin provoca malestar clnicamente significativo o deterioro
social, acadmico o de otras reas importantes de funcionamiento.
F. El rechazo del nio a tener contacto con el progenitor rechazado no se
apoya aun justificacin legtima. Esto es, el Trastorno de Alienacin
Parental No se diagnostica o existe maltrato hacia el nio por parte del
progenitor rechazado.
Han existido crticas frontales a la inclusin del TAP o SAP como
categora diagnostica, argumentando que generara ms prejuicios que
beneficios, a los menores, quienes podran ser etiquetados con un
trastorno mental de forma innecesaria, ante manifestaciones clnicas que
pueden ser explicables por la reaccin del divorcio. Esta respuesta se debe
a que sostienen, la falta de operatividad de los sntomas de los sistemas
propuestas, y la ambigedad en cuanto a la identificacin de las etiologas,
subyacente, y el desconocimiento de las tasas de prevalencia, incidencia,
error diagnstico, curso, pronostico o soluciones teraputicas.
Aguilar cuenca en su escrito sobre los actores protagonistas del
S.A.P., establece algunos rasgos de los nios que sufren el trastorno y
permiten su diagnstico; no sin antes advertir que debe descartarse, como
se expres antes, que las acusaciones y el rechazo del hijo hacia su padre
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tengan causas justificadas. A continuacin, se citan algunos rasgos que

amplan los descritos con antelacin:

No estn intimidados por los tribunales.

Pueden mostrarse como nios saludables y normales hasta que son

preguntados por el progenitor alienado que desencadena su odio.

Los nios se enfadarn con un progenitor, particularmente si exigen
disciplina o tiene que decirles no. Si por cualquier razn la clera no
desaparece, podemos sospechar de alienacin parental. Los nios en
condiciones normales perdonan y quieren ser perdonados si les dan la
oportunidad.

La relevancia del S.A.P. en el mbito jurdico est dada principalmente en

dos esferas; por un lado, aparece el derecho de familia, en particular todo lo
atinente a la custodia, entendida como el derecho y el deber de un padre a
mantener al hijo en su hogar familiar, as como el derecho y el deber de ese
padre de atender las necesidades de su hijo y prodigarle los cuidados que
necesita cada da; por otro lado, se tiene la esfera del derecho penal en
tanto: Una de las estrategias ms recurrentes para elaborar un SAP es la
interposicin de denuncias falsas de abusos sexuales y malos tratos a los
hijos, por parte del progenitor alienador. Las denuncias falsas de abuso
sexual

suelen

originarse

asumiendo

episodios

neutros

que,

convenientemente deformados, los progenitores alienadores distorsionan,

en la direccin de atribuir determinados rasgos negativos al progenitor
objetivo.
1.3.1 DIAGNOSTICO DIFIERENCIAL
El hecho diferencial de SAP consiste tanto en la existencia de una
campaa de injurias y descalificacin de uno de los padres, como la
ausencia de razones

para que el hijo rehace tener contacto con su

progenitor. La misin bsica del progenitor alienador ser la elaboracin de

estar razones por que servirn para justificar el comportamiento, de los
menores as como para exponerse de cualquier responsabilidad sobre la
conducta que presentan los hijos, con esta intencin llevan a cabo la
educacin de odio en los nios, buscando construir una imagen negativa
del progenitor objetivo de tal suerte que aquellos tengan miedo de
encontrarse

con

l,

pudiendo

recurrir

la

elaboracin

de

falsas

alegaciones de malos tratos y abusos, La manipulacin de los recuerdos de

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los nios y de las experiencias reales que tuvieron con el progenitor al que
se pretende expulsar de la vida de los menores, es muy efectiva. Sin
embargo, los progenitores alienadores no solo modifican los recuerdos en
la mente del

nio, sino que llegan a introducir escenas, emociones y

conversaciones que jams existieron.

1.3.1.1 ABUSO SEXUAL
Un aspecto polmico con cierta frecuencia aparece en el contexto
forense, basado en la interposicin de denuncias de abuso sexual infantil
en situaciones de separacin contenciosa. La utilizacin de las denuncias
es tan alta debido a que permiten la inmediata interrupcin de la relacin
del progenitor con sus hijos. Ante la denuncia, el juzgado acuerda de
inmediato, aun de forma cautelar, la suspensin del rgimen de visitas.
Esto permite al alienador disfrutar de tiempo para llevar a cabo el trabajo
de manipulacin de los menores y disponer un argumento muy adecuado
para construir una imagen peligrosa del otro progenitor ante los hijos.
El rechazo que un hijo expresa hacia uno de sus progenitores
motivado por haber sido vctima de sus abusos o agresiones sexuales no
breve ser etiquetado como SAP. El abuso de un progenitor hacia sus hijos,
sea en plano fsico, sexual o emocional, puede producir una alienacin
parental del progenitor abusador, pero e diagnostico SAP debe darse si
existe una campaa injustificada por parte de uno de los progenitores
contra el otro,

a la que se suman las contribuciones del hijo alienado

(Aguilar, 2009).
Entonces se encuentran las diferencias desde el punto de vista
conductual, los nios cuya declaracin es elaborada de aquellos que
realmente han sufrido abusos. Siendo esto muy importante, no deja de ser
bsico tambin contrastar el comportamiento que muestra el progenitor
que plantea la denuncia. De tal manera que el diagnstico diferencial de
abuso sexual frente al SAP se evidencia de la siguiente manera:
INDICADRES DE ABUSO SEXUAL:
o
o

El hijo recuerdo lo ocurrido sin ninguna ayuda externa.

Los datos que aporta son crebles con mayor cantidad y calidad de

detalles.
Los conocimientos sexuales son inapropiados para su edad:
Ereccin, eyaculacin, felacin, sabor de semen, etc.
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Pueden aparecer indicadores sexuales conductas sexualizadas,

conducta seductora con adultos, juegos sexuales precoces e
inapropiados con iguales, agresiones sexuales a otros menores

ms pequeos, masturbacin excesiva, etc.

En ocasiones existen indicadores fsicos infecciones, lesiones de

abuso.
Pueden presentarse trastornos funcionales pautas de sueo

alteradas, eneuresis, encoprosis, trastornos de alimentacin.

Pueden presentarse retrasos educativos: Dificultades

concentracin, atencin, falta de motivacin, fracaso escolar.

Pueden presentarse alteraciones del sujeto abusado: Cambios

de

conductuales bruscos, aislamiento social, consumo de alcohol u

o

otras drogas, agresividad fsica, verbal injustificada, robos, etc.

Pueden presentarse desordenes emocionales: sentimiento de
culpa, de estigmatizacin, sntomas depresivos, baja autoestima,

o
o

llanto inmotivado, intentos de suicidio, etc.

El menor suele sentir culpa o vergenza por lo que declara.
El progenitor se da cuenta del dolor y destruccin de vnculos que

la denuncia provocara en la relacin familiar.

Las denuncias por abusos normalmente

separacin.
El progenitor que abusa de sus hijos podra presentar otros

son

previas

la

trastornos en distintas esferas de su vida.

INDICADROES DE SINDROME DE ALIENACION PARENTAL:
o

El hijo programado no ha vivido lo que su progenitor denuncia.

Necesita recordar.
Los datos que aporta son menos crebles, carecen de detalles e
incluso

o
o

son

contradicciones

entre

hermanos

en

distintas

declaraciones.
No tienen conocimientos sexuales de carcter fsico.
No parecen indicadores sexuales, frecuentemente solo el relato, sin
que

se

puedan

observar

secuelas

en

su

conducta,

juego,

interaccin con los compaeros o ejecucin acadmica.

No existen indicadores fsicos de haber sido

o
o

sexualmente.
No suelen presentar trastornos funcionales acompaantes.
No aparecen sentimientos de culpa, estigmatizacin o conductas

de autolisis, por lo que declara.

La denuncias por abuso con posteriores a la separacin.

abusados

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El progenitor no tiene en cuenta ni parece importarle, la

destruccin de los vnculos familiares.

Un progenitor alienado aparenta, estar sano en las distintas reas
de su vida.
1.3.1.2 ANSIEDAD POR SEPARACIN
La aparicin de expresiones de ansiedad en los menores cuando

van a ir a ver a su otro progenitor suele confundirse, cuando no

aprovecharse

como

excusa

para

romper

la

relacin,

con

la

elaboracin de un SAP. Siguiendo los criterios marcados por el DSM, la

caracterstica esencial de la ansiedad por separacin es una ansiedad
excesiva en comparacin a la esperada en sujetos de su misma edad,
como respuesta al alejamiento de su hogar, muestran la necesidad de
estar en contacto con sus principales cuidadores. Para diferencias la
ansiedad por separacin y el SAP, se establecen los siguientes
indicadores:
INDICADORES DE ANSIEDAD POR SEPARACIN
o

El progenitor no apoya expresamente las manifestaciones de los

hijos, aunque si puede reforzar de modo indirecto en alguna

o
o

ocasiones.
No existe defensa del progenitor alienador en los menores.
La ansiedad por separacin no presenta escenarios prestados, ni

prolongacin a la familia extensa.

Su presencia en uno de los progenitores puede aparecer por que
no est bien elaborado al apego con dicho sujeto. En esta tarea

es habitual que encuentre el apoyo del otro progenitor.

Permite la expresin de sentimientos contradictorio hacia el

mismo individuo.
La variable relevante no es la situacin, si no la ausencia de los
sujetos, independientemente de la situacin en la que se

encuentre e menor o la presencia de otros sujetos.

Se encuentra malestar clnicamente significativo o deterioro
social, acadmico o de otras reas importantes de a actitud

diaria.
Existen periodos de exacerbacin y de remisin.

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INDICADORES DEL SAP

o

El progenitor apoya las manifestaciones de los menores o

o
o

considera que son un problema entre el hijo y el otro progenitor.

Existe una defensa del progenitor amado.
Existen escenarios prestados y el rechazo incluye a la familia

o
o

extensa
El progenitor alienador no ayuda a progenitor rechazado.
No existe ambivalencia, solo deseo de estar lejos del progenitor

y temor ante su amenazante presencia.

Las expresiones de temor y ansiedad se circunscriben a los
espacios en los que el progenitor rechazado esta o puede estar

presente.
Si bien se encuentra malestar, es habitual que el resto de las
reas

de

los

sujetos

se

encuentran

bien

estructurada,

limitndose el problema a su relacin con el progenitor alienado.

La presencia de miedo o desagrado al encontrarse a solas con el
progenitor alienado se presenta de modo progresivo, y cada vez
en mayor grado.
Una diferencia fundamental entre la ansiedad por separacin y el

SAP es que mientras en la primera la queja subyacente es el miedo a

no volver a la figura de cuidado, en la segunda lo que descubrimos es
el rechazo centrado en la presencia o proximidad del progenitor
alienado. As, mientras en la As, se produce una expresin de ansiedad
y miedo en todas la situaciones en las que el menor valora que se
encuentra en riesgo de perder el contacto deseado, en la segunda se
centra nicamente en aquellas en las que est implicado el progenitor
rechazado. La estrategia del menor incluido en el primer caso ser
volver al progenitor del que se ha distanciado, mientras que el
segundo el inters fundamental del menor es alejarse del progenitor
alienado. Vuelva o no con el progenitor alienador. El escenario en
donde se presentara ser todo aquel que implique una prdida de
contacto con los progenitores deseados, a diferencia del segundo pues
se dar exclusivamente ante la posibilidad de tener que entra en
contacto con el padre rechazado.
1.4 ETIOLOGA

Pgina | 19

El SAP no surge porque los padres quieran poner fin a su vida

en comn, sino porque hacen partcipes a sus hijos de los conflictos
generado por la separacin. Kelly y Johnston, han propuesto un
modelo terico que ilustra los mltiples factores en juego en las
actitudes y comportamiento de los nios despus del divorcio, en el
que describen un continuo entre las relaciones positivas y negativas
que pueden experimentarse hacia ambos padres. A diferencia de la
postura de Gardner, estos autores asumen que las formas leves de
alianza con un padre y el rechazo del otro, pueden ser consideradas
normales. Las diferencias de edad, gnero, intereses, practicas
parentales, pueden llevar a que un hijo determina gravite ms hacia
uno de los padres que hacia el otro.
No es infrecuente que los nios que atraviesan por el divorcio
de sus padres experimenten fenmenos como la triangulacin o el
conflicto de lealtad, en el cual sientan que, si se acercan a un
progenitor, traicionan al otro. Estas situaciones son dolorosas y
confunden a los nios, pero no revisten la gravedad del SAP, en que
el nio es programado para actuar en contra de un progenitor, en
ocasiones verbalizando situaciones inexistentes de maltrato o
abuso, y experimentando intenso odio y temor hacia el padre
alienado. Bolaos, entiende el SAP como un sndrome familiar en
que cada uno de sus participantes tiene responsabilidad relacional
en su construccin. En esta situacin interaccional se requieren, por
lo menos, tres actores: el nio, el padre alienante y el padre
inocente, en un interjuego entre todos ellos.
El nio suele ser vulnerable, sugestionable, con una relacin
muy intensa y estrecha con el padre alienante, que se puede ir
construyendo en base a intereses comunes o tiempo compartido
especial. Sus recuerdos pueden estar distorsionados por la sugestin,
que corresponde a la incorporacin de las creencias de otros en el
reporte personal.
El padre alienante suele ser un sujeto resentido tras el divorcio, que
tiene una relacin cercana y estrecha con el nio, con quien no ha
establecido lmites claros.
El progenitor alienante ha destinado mucho tiempo y energa para
lograrla, por lo que le hacen ver al nio que han invertido mucho
emocionalmente en el conflicto y que, por esto mismo, esperan que
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no los defraude. Si el nio flaquea en manifestar su odio hacia el

padre alienado, pueden amenazarlo en forma implcita o explcita por
su traicin.
La alienacin parental se va gestando hablando mal del otro
progenitor, al nio mismo y a quien quiera escuchar, en el colegio, a
los vecinos, a los mdicos. Se construye interfiriendo el contacto con
el padre vctima, prohibiendo que se hable de l o de ella, solicitando
al nio que llame pap o mam a otro.
Otros mecanismos incluyen interferir en la informacin que debiera
fluir entre los padres, evitando que el otro sepa que el nio sufri una
enfermedad, un accidente, o una llamada del colegio, dejando que el
padre inocente aparezca como desinteresado frente a los ojos del
nio. En ocasiones se agrega a esto franca y abierta manipulacin
emocional, forzando al nio a expresar su lealtad, haciendo que espe
al otro progenitor, que guarde secretos, o recompensndolo por su
rechazo.
El padre alienado, para cumplir con la definicin del cuadro de
alienacin parental, tiene que ser inocente de lo que se le imputa,
pero, a su vez, puede haber mantenido una relacin menos intensa
con el nio, ser pasivo o incluso inepto en su parentalidad. A veces
estos progenitores son seres inmaduros, con escasa capacidad de
introspeccin, que, al sentirse rechazados por el nio, se alejan de
ste. No es infrecuente que el padre alienado est ms preocupado
por la manipulacin de la que es objeto que por su propia
contribucin al problema. Se cree que tanto el padre como la madre
pueden ser los alienantes del nio, pero en la mayora de los casos
descritos es el padre custodio quien causa la alienacin.

1.5 CONSECUENCIAS DEL SAP

El divorcio es uno de los eventos vitales que ms estrs produce en
los individuos, desde que se popularizo como tema de estudio, la
investigacin ha demostrado que los hijos de padres divorciados sufren a
nivel fsico y psicolgico, especialmente cuando se ven implicados de
algn de algn modo en un conflicto prolongado entre sus progenitores.
Los datos en distintos pases EE.UU, Gran Bretaa, Alemania, han
recogido que las secuelas en algunos menores cubren el rea de las
relaciones sociales, la salud fsica y psicolgica, as como que presentan
Pgina | 21

mayor nmero de conductas problemticas, por ejemplo consumo de

sustancias. Por otro lado, el mantenimiento de una regularidad del
rgimen de visitas es uno de los factores ms importantes para que los
nios mantengan los niveles de rendimiento acadmico anteriores al
divorcio, as como la participacin continua del progenitor no custodio en
la vida del nio parece decisiva para evitar que este desarrolle una
intensa sensacin de prdida.
1.5.1 CONSECUENCIAS PARA LOS HIJOS
Baker (2005) indica que un estudio cualitativo con 40 adultos que
sufrieron SAP, en su infancia, encontr que estos describan a sus padres
en los mismos trminos, que eran descritos por sus seguidores de lderes
de cultos religiosos sectarios. Estos padres requeran devocin extrema y
utilizaban una amplia gama de estrategias con la intencin de producir
dependencia en sus hijos. En las palabras de MInuchin y Fishman (2010),
los miembros de subsistemas o familias aglutinadas pueden verse
perjudicadas, debido a que el sentido de pertenencia requiere un
importante abandono de autonoma. La carencia de una diferenciacin en
subsistemas desalienta la exploracin y el dominio autnomos de los
problemas. En los nios, en particular, el desarrollo cognitivo afectivo se
ve inhibido.
Los progenitores alienadores fueron descritos por los participantes en la
investigacin como narcisistas que requeran veneracin y lealtad
completa, llegando a formar el eje principal de su vida emocional. Con
todo ello el progenitor alienador, del mismo modo que el lder religioso,
lograba control absoluto, poder y adulacin de los menores.
Las infancias de estos menores transcurren asumiendo
responsabilidades que les son ajenas. Sienten, porque as se los han
transmitido, que deben ayudar a sus progenitores alienadores debido a
lo que han tenido que soportar por ellos, lo mucho que sufrieron por
culpa de su padre o lo que sacrificaron para protegerle de su madre.
Esto es vivido por los nios como una carga, llevando acabo continuas
acciones que buscan espiar o compensar de alguna forma el supuesto
dolor o sacrificio sufrido por el progenitor alienador, acciones que jams
llegan a satisfacer la deuda emocional impuesta. Podemos definir en
este contexto el concepto deuda emocional como la obligacin moral que
tiene una persona de pagar a otra, por causa del sacrificio no reclamado,
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con la intencin de recompensar sus esfuerzos para proteger su persona

o la relacin que ambos mantienen. Por consiguiente conforme se va
desarrollado esta vida bajo este maltrato, lo menores expresan dificultad
para establecer relaciones estrechas con sus iguales, tanto de amistad
como de afecto, al no manejar de forma correcta el grado de contacto e
implicacin emocional. Al haber aprendido adecuarse a las expectativas
de los dems, plegndose dcilmente a sus deseos y creencias, tienen
mayor probabilidad de establecer relaciones donde adopten un papel
sumiso y, como consecuencia de ello, una mayor probabilidad de
convertirse en vctimas de violencia en la pareja. En el otro extremo, en
su experiencia vital, el amor y los vnculos emocionales pueden ser
usados para manipular y controlar a otros. Adems (Von Boch Galham y
Kodjoe (2006) sealan que como consecuencia de lo anterior, cuando la
relacin llega a cierta intimidad, comienzan a presentarse problemas
debido a su temor de repetir ellos mismos, o volver a sufrir, las escenas y
estrategias

que

observaron

en

su

pasado,

cuando

no

utilizaron

directamente este tipo de tcticas de extorsin emocional. Iniciando un

nievo ciclo de maltrato donde ellos son los instigadores.
En algunos casos judiciales recogidos por el autor, la reaccin de los
menores ha requerido de ingreso hospitalario, al elaborar episodios de
asma o ansiedad y diversas somatizaciones. Es un momento para
recordar que el sostn del SAP, no es el amor, sino el miedo, el
aislamiento y el temor a la perdida, por lo que, como hemos visto en el
apartado dedicado, al tratamiento, la eliminacin de estas variables ser
fundamental para lograr el bienestar emocional y fsico del menor.
Finalmente, a las secuelas referidas por el abuso fsico y emocional,
debemos sumar la asuncin de papeles y responsabilidades que no le
corresponden por su edad, elaboracin de sentimientos de culpa y
vergenza, aprendizaje de estrategias de manipulacin y problemas
especficos

como

depresin,

ansiedad

desarrollo

de

conductas

agresivas.
1.5.2 CONSECUENCIAS PARA LOS PADRES
Investigaciones han comprobados que la ruptura de la relacin entre
padre alienado e hijos, genera severas consecuencias, cuyo alcance va
ms all de la perdida emocional. El progenitor que pierde el contacto con
sus hijos sufre el deterioro de sus autoconcepto, crisis de identidad
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desarrollo de enfermedades psicolgicas incluido un aumento de

accidentes y suicidios. Son habituales las bajas laborales, la prdida del
puesto de trabajo por la falta de rendimiento y ausencias provocadas
directa o indirectamente, por el proceso judicial y las sucesivas etapas
por las que transcurre, la perdida relacin con sus hijos, produce un
deterioro de su identidad personal, alcanzando a todas las reas que le
definen como individuo. En algunos casos asumen y se conforman con la
situacin sobrevenida, transitando por una especie de duelo por el hijo
perdido, lo que les permite aceptar la perdida y seguir adelante. Aun en
el escenario ms favorable, la aparicin de cuadros de ansiedad y
depresin son prcticamente inevitables.
El alcance de estos problemas puede abarcar aos, es frecuente la
aparicin de sentimientos de culpa y vergenza, junto a la construccin
de una autoimagen de incompetencia, que les hace mostrar una falta de
inters por afrontar nuevos retos, falta de ambicin personal y
profesional. Cuando antes fueron individuos con empuje y altas cotas de
xito profesional social y profesional.
En el caso de las madres, la mitologa social a la que antes hacamos
referencia, que define

vinculo madre e hijo como algo fundamental y

superior, se vuelve ahora en contra de ellas, al tener conocimientos de

las dificultades que tienen para tener una relacin con su hijo debido a la
manipulacin a la que ha sido sometido. El entorno social lleva a cabo
una primera atribucin de culpas a la primera mujer. Esto se produce
incluso en sus propias familias que sin entender la situacin, buscan la
responsabilidad en ella, bien sea en su conducta, bien sea en su
desempeo como cuidadora. Como consecuencia de ello, al dolor por la
prdida

se suma la incomprensin social y familiar por su situacin

provocando las mismas consecuencias en su salud fsica y psicolgica, as

como en el plano de su autoconcepto, descritas previamente en los
varones.
En resumen, las consecuencias esperables en los adultos alcanzan
todas las esferas que lo definen como sujeto. Por ello, es fcil entender
que este problema genera en muchos de ellos una ruptura vital tan
severa que marca una frontera definida que afectara a todo su futuro
como individuos. La prdida de sus hijos produce una lnea divisoria en
sus vidas que difcilmente superaran algn da.

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CAPITULO
II

Pgina | 25

2. ABORDAJE LEGAL BAJO LA PERSPECTIVA DE LA PSICOLOGIA

FORENSE
2.1. VALORACIN JUDICIAL DE LA PRUEBA PERICIAL EN
PROCESOS DEL SAP
El S.A.P. se expresa en el mbito procesal; algunas de las causas de que
se origine, buena parte de su desarrollo, sus consecuencias y sus posibles
soluciones se ubican en dichos procesos legales. La preocupacin de este
proyecto es particularmente la peticin, prctica y valoracin judicial de la
prueba pericial en procesos con nios con el S.A.P., ya que estos momentos
son

fundamentales

para

que

se

detecte

su

existencia,

se

valore

adecuadamente la prueba y se tomen decisiones en la sentencia que

permitan detener este tipo de maltrato infantil.
Con esta claridad, se aborda la prueba pericial desde sus generalidades
y caractersticas, para enmarcar su posterior anlisis a la luz del Cdigo de
Procedimiento Civil y el Cdigo General del Proceso ya que, como se dijo en
la introduccin, a pesar de que el S.A.P. mantiene nexos con el rea de
Derecho de familia y con el rea de Derecho penal, este trabajo busca
abordar particularmente sus repercusiones en lo concerniente a la peticin,
prctica y valoracin de la prueba pericial en los procesos del rea de
Derecho

familia.

De

igual

forma

este

acpite

se

ocupar

de

las

particularidades de la prueba pericial psicolgica en nios, para finalmente

establecer qu implica su utilizacin en nios con S.A.P.
2.2. GENERALIDADES Y CARACTERSTICAS DE LA PRUEBA PERICIAL Y
SU VALORACIN
La prueba judicial puede entenderse como los argumentos o motivos que
se desprenden de las fuentes o medios de conocimiento de los que hacen
uso las partes o los intervinientes en el proceso para conformar la
conviccin del juez sobre los hechos que son los presupuestos de sus
intereses materiales perseguidos.
En otras palabras, la prueba, parafraseando a Devis Echanda, se
entiende como el motivo o la razn aportada al proceso por medio de
procedimientos aceptados en la ley para llevar al juez al convencimiento o
certeza sobre ciertos hechos. Se entiende el derecho a probar como un
derecho fundamental en cuanto la prueba es la conexin entre el derecho
sustancial y el derecho procesal, y al gozar del carcter de fundamental, se
predica de ella, como de todo derecho fundamental, el ser:

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Un derecho tpicamente individual, inherente a la persona, de

aplicacin directa, justiciable mediante la accin de tutela. Se
encuentra entre los derechos que deberan ser regulados mediante
ley y de los que no son susceptibles de suspensin durante los
estados de excepcin. Tiene un con- tenido esencial consistente en la
facultad de las personas de propender por la formacin de la
conviccin del juez sobre la verdad de los presupuestos fcticos del
derecho o del inters material en litigio.
Se entiende entonces que el derecho a probar es un derecho humano
constitucionalizado que obliga al Estado: de forma negativa a abstenerse de
vulnerarlo y de forma positiva a brindar todas las garantas para una
adecuada materializacin. Es necesario entonces que sean respetadas todas
sus fases, como desarrollo del derecho fundamental; fases que son una
serie de actos de obtencin y valoracin de los medios de prueba por los
sujetos legitimados, cumpliendo adems los requerimientos de tiempo,
modo y lugar.
Por su parte, la valoracin, como una de estas fases, consiste en la
obligacin que tiene el juez de corroborar y analizar la validez y eficacia de
la prueba, buscando establecer la capacidad demostrativa del medio; con
este fin se le exige al juez que lo use para motivar una decisin que, en el
caso de la sentencia, debe gozar de certeza.
La certeza o plena conviccin son las conclusiones a que se llega en
un fallo, sea ella favorable para la acusacin o para la defensa, y
consiste en la certidumbre o grado de convencimiento, por parte del
juez, de que los hechos base de la decisin son verdaderos y,
entonces, la certeza o conviccin plena depende exclusivamente de
la prueba que le sirve al fallador para deducir la certeza de los
hechos, fundamento de la relacin jurdico penal.
Debe resaltarse la importancia y la necesidad de una adecuada prctica

valoracin de la prueba. Sobre este ltimo punto dice Edgar Escobar Lpez:
No es omnmoda la facultad que tiene el juez de la apreciacin de la
prueba, sino que debe tener como presupuesto la certeza legal
objetiva la que surge del anlisis racional que realice de los

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elementos de juicio obrantes en el proceso que es la que permite el

ejercicio de una justicia recta.
Entrando en materia: la prueba pericial es el medio de prueba en el que
interviene un tercero especializado, diferente a las partes en un proceso
judicial, que cuenta con un conocimiento de las reglas tcnicas, cientficas o
artsticas que explican ciertos hechos relevantes en el proceso. Este
especialista debe presentar una percepcin de los hechos sobre los que le
hayan pedido que se manifieste, estableciendo la relacin entre estos, sus
causas y efectos, dndoles una adecuada apreciacin e interpretacin, y
adicionalmente, suministrando las reglas tcnicas, cientficas o artsticas
que permitan al juez apreciar en su debida forma dichos hechos.
En sentencia C-124 de 2011, la Corte Constitucional manifiesta que: La
doctrina tradicional en materia probatoria confiere al dictamen pericial una
doble condicin: Es, en primer trmino, un instrumento para que el juez
pueda comprender aspectos fcticos del asunto que, al tener carcter
tcnico, cientfico o artstico, requieren ser interpretados a travs del
dictamen de un experto sobre la materia de que se trate. En segundo lugar,
el experticio es un medio de prueba en s mismo considerado, puesto que
permite comprobar, a travs de valoraciones tcnicas o cientficas, hechos
materia de debate en un proceso. Es por esta ltima razn que los
ordenamientos procedimentales como el colombiano, prevn que el
dictamen

pericial,

en

su

condicin

de

prueba

dentro

del

proceso

correspondiente, debe ser sometido a la posibilidad de contradiccin de las

partes, mediante mecanismos como las aclaraciones, complementaciones u
objeciones por error grave.
Citando a Devis Echanda: La peritacin es una actividad procesal
desarrollada, en virtud de encargo judicial, por personas distintas de las
partes del proceso, especialmente calificadas por sus conocimientos
tcnicos, artsticos o cientficos, mediante la cual se suministra al juez
argumentos o razones para la formacin de su convencimiento respecto de
ciertos hechos cuya percepcin o cuyo entendimiento escapa a las aptitudes
del comn o de las gentes. Se trata necesariamente, de una actividad
humana, mediante la cual se verifican hechos y se determinan sus
caractersticas y modalidades, sus cualidades, sus relaciones con otros
hechos, las causas que los produjeron y sus efectos.
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Debido a las caractersticas particulares de ciertos hechos, se hace

necesario que el juez, un hombre con un nivel de cultura normal y
conocimientos en el campo jurdico, se valga de expertos con saberes
tcnicos para acercarse a tales especificidades; dicha prctica no solo es
recomendable, en algunas ocasiones se hace necesaria, convirtindose en
un deber para el juez decretarla de oficio en caso de que las partes no lo
hayan solicitado; como juez solo podr valerse de las mximas de
experiencia propias de un jurista, ya que no debe invadir los terrenos de la
prueba pericial; de hacerlo generara un problema en el derecho de defensa
de la parte afectada por la invasin, a quien solo le restara acudir a los
recursos ordinarios y extraordinarios.
As como el juez no debe invadir los terrenos de la prueba pericial,
tampoco podr solicitarle a los peritos ni l, ni las partes que den
valoraciones jurdicas de los hechos que examinan. El perito en la
investigacin de los hechos, los estudiar y valorar materialmente, pero
nunca desde el campo jurdico, esta ltima es una labor del juez y el perito
tampoco podr invadir este terreno. La naturaleza jurdica de la peritacin
ha sido discutida por algunos autores que la ubican como: un instrumento
de la conviccin del juez, al actuar como medio de integracin de la
actividad de este. Sin embargo, lo anterior en ningn momento implica que
el perito se vuelva juez o que el juez no se pueda apartar de los resultados
de la prueba pericial. La frontera entre la prueba pericial y la funcin
jurisdiccional debe ser siempre clara.
Cuando se habla de la validez de la prueba pericial debe verificarse que:
1. El perito tenga capacidad jurdica.
2. El perito se haya posesionado adecuadamente.
3. El acto del perito sea consciente, libre de coaccin, violencia,
seduccin, dolo o cohecho.
4. El dictamen se presente y exponga segn lo establecido en la ley.
5. Los medios utilizados como material de investigacin del perito sean
legtimos y lcitos.
La clasificacin de la prueba pericial puede atender a diferentes criterios:
Objetivo de la prueba pericial.
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 Verificar existencia o caractersticas de los hechos.

Aplicar reglas especializadas con la finalidad de deducir: causas, consecuencias y calidades de los hechos o de valorarlos.
Exponer las reglas de experiencia del perito: cuando el dictamen se
dedica nicamente a esto, sin combinarse con los dos numerales
anteriores, ms que un medio de prueba, es una exposicin de un
experto sobre teoras.
Frente a la obligatoriedad del perito para asumir su cargo, puede ser
de carcter forzosa o facultativa. El primer caso se presenta cuando
es elegido de una lista de auxiliares de la justicia; para poder dejar de
ejercer como tal tendr que excusarse en alguna de las causales que
la

ley

permita;

el

segundo

caso

corresponde

los

peritos

contractuales quienes, de forma facultativa, pueden decidir si

aceptan o no.
Segn el momento en el que se lleve a cabo, la prueba pericial puede
ser judicial o prejudicial. En caso de que se haga prejudicial o por
fuera del proceso y para que tenga mrito probatorio se hace
necesario que se cite a la contraparte; de no hacerse, la pericia
carecer de mrito probatorio y si se fuera a citar a este perito al
proceso, su declaracin deber ser tomada como la de un testigo
tcnico. Lo mismo aplica cuando se pretende trasladar una prueba
pericial de otro proceso, esta solo tendr mrito probatorio si la
contraparte contra la que pretende hacerse valer, fue parte del
proceso donde reposa la prueba pericial.
La prueba pericial puede ser: decretada de forma oficiosa por el juez,
solicitada o aportada por alguna de las partes en las oportunidades
procesales.
Finalmente, otro tipo de prueba pericial es la que se manifiesta frente a
la ley extranjera o la costumbre extranjera. De igual forma, Devis
Echanda establece dos clasificaciones de los peri- tos: una de ellas
responde a la forma en que el perito se relaciona con el objeto sobre el
que debe pronunciarse; segn esta, el perito puede ser: percipiendi,
perito encargado de verificar hechos, o deducendi cuando el perito debe
examinar unos hechos a la luz de su especialidad y arribar a
conclusiones desde su labor. El segundo criterio atiende a la constancia
con la que el perito debe llevar a cabo dicha prueba, por lo cual podr
variar entre ser espordico, accidental, continuo o permanente.
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La ley va a presumir ciertas cualidades en el perito y va a considerar la

prueba pericial como un medio de prueba al estar constituido por el
dictamen del perito y su declaracin en el proceso, los que constituyen un
medio de prueba complejo valga recalcar que para Devis Echanda las
pericias Se tratan de un medio probatorio porque sirven para verificar
hechos y para llevar al juez al convencimiento sobre tales hechos con fines
procesales; lo anterior solo ser vlido cuando se considere al perito como
un auxiliar del juez que tiene como objeto colaborar con l como rgano de
prueba, poseedor de unos conocimientos tcnicos que le permiten ser
imparcial, sincero, veraz y posiblemente asertivo; es de esta forma que el
perito puede explicar y motivar sus conclusiones: convenciendo al juez de
que estas son las reglas que un especialista con experiencia competente
debe utilizar para acercarse a los hechos. Por su trabajo al perito se le
reconocen unos gastos patrimoniales, tanto los que hace para llevar a buen
trmino la investigacin como los que remuneran su trabajo; de igual forma
se deben poner a su disposicin los medios que requiera y se le tiene que
garantizar libertad en la realizacin en su trabajo.
La eficacia probatoria de la pericia y lo que le permite constituirse como
medio de prueba en un proceso, puede ser sintetizado as:
1.

El objeto de la prueba pericial tiene que ser pertinente para el

proceso.
2. El perito debe ser un experto y competente para el encargo, no deben
existir dudas sobre su desinters en el proceso, su imparcialidad y
sinceridad, lo que implica que el ser tachado o recusado le quita peso a
su dictamen, puede dejarlo sin valor.
3.

El dictamen debe estar debidamente sustentado (con conclusiones

lgicas, firmes, claras, convincentes y posibles); en caso de que la

fundamentacin

ofrezca

falencias

puede

solicitarse

aclaracin

modificacin; de igual forma, si su concepto presenta problemas existe la

posibilidad de que sea objetado o que el mismo perito se retracte o lo
corrija sin que se lo pidan; estas situaciones podran restarle mrito
probatorio a su intervencin.
4.

Algunas pruebas como la confesin o la cosa juzgada pueden

desvirtuar la pericia.
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5. Debe haber una correcta ordenacin de la prueba y notificacin a la

contraparte que permita materializar el derecho de defensa, se debe
rendir el dictamen oportunamente y el perito debe limitarse al objeto que
se le dio como encargo.
Los requisitos de existencia, validez y eficacia de la prueba pericial permiten
determinar los criterios en los que debe basarse el juez para valorar la
prueba pericial; actividad que el juez debe llevar a cabo basado en el
principio de la sana crtica un anlisis de la suficiencia, lgica y

coherencia

tanto de la percepcin de los hechos por parte del perito como de sus juicios
tcnicos, cientficos o artsticos, segn sea el caso. Razn por la cual el juez
tiene la posibilidad de llevar a cabo una libre valoracin de la prueba,
excepto cuando la ley le impone unos mnimos o una tarifa legal probatoria.
2.3. ARTICULARIDADES DE LA PETICIN, PRCTICA Y VALORACIN
DE LA PRUEBA PERICIAL PSICOLGICA EN NIOS
Son mltiples los aspectos que en el campo jurdico-probatorio pueden
ser

abordados,

ttulo

interdisciplinario,

por

las

ciencias

del

comportamiento, constituyendo este aporte el canal ms apropiado para el

acceso a conocimientos respecto de todas las circunstancias que pueden
haber coadyuvado y aun determinado la realizacin de conductas, que
resultan

de

indudable

valor

por

los

elementos

de

discriminacin,

discernimiento y objetivacin que pueden proveer al caso concreto.

En torno al carcter cientfico de las pruebas periciales psicolgicas
hay mucho que discutir, no se puede olvidar que inicialmente al proceso
judicial se allegaban las pruebas periciales que provenan de campos del
saber conocidos como ciencias exactas o ciencias duras; el tema que ocupa
este proyecto evidencia cmo el proceso puede necesitar de los dictmenes
de personas que tienen como especialidad un saber perteneciente al rea
de las ciencias sociales o ciencias blandas. Lo anterior es producto de la
necesidad que tiene el juez de comprender ciertos elementos, brindados por
estas reas, para valorar unos hechos y unas pruebas que se escapan de su
experiencia como un profesional del derecho. En palabras de Michele Taruffo
cada vez, con ms frecuencia, las materias de litigio civil involucran hechos
que van ms all de las fronteras de una cultura comn o promedio, que es
el tipo de cultura no jurdica tpica de un juez o un jurado.

Pgina | 32

Un grupo de investigacin interdisciplinario del rea de familia de la

Facultad de Derecho y Ciencias Polticas y de la Facultad de Trabajo Social
de la Universidad de Antioquia detect un vaco en el estudio de las pruebas
psicosociales en derecho de infancia, adolescencia y familia; una de sus
observaciones explica por qu la bibliografa principal sobre el S.A.P.
proviene de autores espaoles; las pruebas psicosociales, el tema sobre el
que no se ha profundizado en Colombia, es objeto de estudio recurrente en
Espaa.
En pases como Espaa (pionera en el tema desde la dcada de los 90) no
se duda sobre la importancia que tienen los peritos sociales judiciales
para reforzar los argumentos jurdicos en un proceso litigioso. Sucede por
ejemplo con la sicologa jurdica, donde se estudian procesos sicolgicos de
sujetos involucrados con la ley, adems de actuar como una ciencia auxiliar
del

derecho

al

aportar

datos

juicios

de

expertos

respecto

al

comportamiento humano en el escenario legal.

Por su parte, la psicloga forense, establece en qu apartados debera
dividirse un protocolo de evaluacin en una prueba pericial psicolgica en
asuntos de malos tratos. Despus de lo avanzado hasta ac sera posible
acordar que en los casos de S.A.P. se est ante un maltrato, ante un caso de
violencia

intrafamiliar

con

consecuencias

psicolgicas;

la

evaluacin

propuesta por la psicloga para estos casos consta de los siguientes

componentes:
Un protocolo adecuado, fiable y cientficamente avalado de evaluacin
psicolgica forense en situaciones de malos tratos debe tener en cuenta,
principalmente, tres aspectos o reas de valoracin (Navarro, Navarro, Vaquero, y Carrascosa, 2004): en primer lugar establecer que el maltrato y la
violencia psicolgica ha tenido lugar, en segundo lugar valorar las
consecuencias psicolgicas (lesin psquica o secuelas) de dicho maltrato, y
por ltimo, establecer y demostrar el nexo causal entre la situacin de
violencia y el dao psicolgico (lesiones psquicas y secuelas emocionales).
Aadiramos al protocolo anterior una cuarta rea de valoracin:
2.3.1. LA CREDIBILIDAD DEL TESTIMONIO
Al reconocer a los nios como sujetos de derecho e indicar que la
interpretacin de las normas que contiene debe hacerse bus- cando la
proteccin y desarrollo integral del nio, los ubica como sujetos dentro del
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proceso, as coloca: al nio, nia y adolescente en la condicin de sujeto(s)

de derecho, con voz y autonoma y no como vctimas dbiles y carentes,
pues sus derechos prevalecen sobre los dems.
Los peritos encargados de realizar informes psicosociales deben asumir
con mucha responsabilidad la recoleccin de informacin e intentar, no solo
responder las preguntas realizadas por la parte que solicit la prueba, sino
tambin dar luces al juez sobre cules son las medidas que se deben tomar
para beneficiar la condicin del nio involucrado en el proceso; no debe
olvidarse que en un proceso judicial, donde est en juego el futuro del nio,
el principio rector de todas las personas involucradas en l es procurarle
bienestar.
Teniendo claro que la formacin jurdica que recibe un abogado en una
facultad de derecho est lejos de responder a las exigencias propias de los
dilemas humanos en su diversidad y complejidad, los cuales son el objeto
del derecho de familia, los dictmenes psicosociales se convierten en la
forma de conseguir la interdisciplinariedad que requiere una decisin
asertiva en esta rea. Valga decir que una de las conclusiones de la
investigadora ngela Mara Quintero fue: El dictamen pericial se ha
convertido en la prueba por excelencia en el proceso jurisdiccional.
La profesora Amparo Urrea sostiene que los profesionales que conforman el
equipo de las Comisaras y Defensoras de Familia, son eje central de la
proteccin integral de nios, nias y adolescentes95. Lo anterior

se

sustenta en las reformas incorporadas por la Ley 1098 de 2006 que le

otorga poder jurisdiccional a los defensores y comisarios de familia y pone a
su disposicin un equipo interdisciplinario, que rendir conceptos con
calidad de informes periciales, al tenor del artculo 79 de la Ley 1098 de
2006, y que podrn ser llamados a participar en un juicio oral en la calidad
de peritos; para reforzar dicha disposicin es necesario referirse al inciso
tercero del art.15 de la misma Ley que indica que los dictmenes de
especialistas deben ser tenidos en cuenta en decisiones jurisdiccionales o
administrativos que versen sobre derechos e infracciones que involucren a
nios. De igual forma, el articulo 100 en su primer pargrafo, llama la
atencin sobre la posibilidad que tienen los defensores, comisarios e
inspectores de solicitar dictmenes periciales al equipo interdisciplinario

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para averiguar los hechos, quedando claro que la funcin del perito en estos
casos es dar claridad sobre los supuestos fcticos relevantes en un proceso.
Con base en lo anterior, la Ley 1098 de 2006 establece que los informes
rendidos por los equipos psicosociales en las comisaras y en las defensoras
son dictmenes periciales; sin embargo, no establece la forma en la que
estos entraran al proceso y les prohbe a los profesionales que inter- vienen
dar recomendaciones:
Con estos criterios, el tribunal descarta toda infraccin normativa de los
artculos 82, 84 y 85 del Cdigo de los Nios y Adolescentes, los cuales
establecen las pautas a observar en caso de variacin de la tenencia, as
como la obligacin del juez de hacer prevalecer la opinin del nio en estos
procesos.
Aade que, de acuerdo con el artculo 74 del referido Cdigo
respecto a la tenencia y la custodia, no obstante, de mediar una
separacin, los padres son los inmediatamente legitimados a
determinarla de comn acuerdo, caso contrario, o de resultar
perjudicial lo acordado, ser el juez especializado quien lo decida en
atencin a lo que resulte ms favorecedor para el hijo.
Desde el trabajo social, Nancy Rincn y Nataly Zapata afirman que el perito
no debe realizar recomendaciones, refirindose al contenido de la prueba
pericial: ste informe debe constar de dos partes, una referida a la
recoleccin de los datos objetivos y la otra donde ha de constar la opinin
del perito, limitando su actuacin profesional al conocimiento, anlisis,
interpretacin

y comprensin

de

la realidad

social,

excluyendo

las

actividades posteriores de intervencin y evaluacin. De ah que solo se

puede informar, ms no recomendar a la autoridad competente.
Con ello se busca y se valora de forma positiva la objetividad de los
informes sociales. Sin embargo, como ellas mismas lo ponen de presente, la
pertinencia o no de las recomendaciones es un asunto que genera disputas
entre los doctrinantes del derecho. Contrario a lo manifestado por las
trabajadoras sociales, el Instituto de Medicina Legal y Ciencias forenses
establece como uno de los componentes del anlisis y las conclusiones de la
prueba pericial: Recomendar si el nio, nia o adolescente examinado

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requiere o no tratamiento, de qu tipo, especificando si es psiquitrico,

psicolgico o en conjunto, y puntualizar las reas que se deben abordar.
De igual forma, Ana Hernndez refirindose a las pruebas periciales
realizadas por trabajadores sociales indica que dentro de las funciones de
los trabajadores sociales dentro de los procesos judiciales como peritos se
incluye la de hacer recomendaciones o explicar los medios con los que esta
disciplina podra aportar, ambas en forma de propuestas. Ella hace un
llamado de atencin sobre la importancia de los informes periciales en
procesos contenciosos donde estn involucrados nios, tales como:
custodia, guarda, patria potestad o visitas.
Para los psiclogos Enrique Echebura, Jose Manuel Muoz e Ismael Loinaz,
las recomendaciones hacen parte de los informes periciales siempre y
cuando tengan relacin con el objeto de la prueba. Por su parte, la profesora
Amparo Urrea, con base en el Cdigo de Procedimiento Civil y en el Cdigo
de Infancia y Adolescencia establece el contenido del dictamen pericial, el
cual es producto de las preguntas realizadas en el petitorio o solicitud.

As, el contenido del petitorio debe ser:

Autoridad
Lugar y fecha
Identificacin de las personas y del lugar donde se encuentran.
Identificacin de la situacin a verificar (si es trmite administrativo o
del Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes)
Preguntas claras
Elementos o documentos anexos que permitan un mejor abordaje del
caso.
El contenido de la respuesta al petitorio ser:
Encabezamiento o prembulo.
Lugar y fecha
Identificacin completa de las personas valoradas.
Fecha de la solicitud
Motivo del peritaje
Tcnicas empleadas

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 Conclusiones: deben contener las respuestas a los interrogantes

planteados en el petitorio o solicitud.
Para lvarez Vanegas, el informe que compone un dictamen pericial
psicolgico:
No es unvoco, es decir, no existe un modelo nico de dictamen
psicolgico pues ello depende del tipo de cuestiones planteadas por
quien lo solicita y de los medios o tcnicas que se empleen para su
confeccin. Sin embargo, lo que s se puede mostrar es una
estructura bsica sobre la que se pueden realizar cambios, a juicio del
psiclogo que realiza el dictamen.
unas caractersticas particulares de la prueba pericial realizada por un
psiclogo o de un peritaje psicolgico; Saade y Rojas llaman la atencin
sobre algunos puntos, entre ellos: el perito psiclogo debe relatar los hechos
dentro de su informe y este debe incluir: la historia familiar, personal y
clnica de la persona valorada, deben plantear sus hallazgos y la discusin
que desde la psicologa suscitan estos; en las conclusiones deben hacer las
recomendaciones pertinentes.
No debe dejarse de lado que en el mbito de la prueba pericial
psicolgica, la psicologa es una ciencia para el derecho; es por ello que este
tipo de pruebas deberan ser llevadas a cabo por un psiclogo jurdico, un
psiclogo forense o en cualquier caso por un psiclogo con unos
conocimientos jurdicos muy precisos; porque a pesar de que: dicha prueba
debe integrar- se con otras en el momento en que el juez la va a valorar, de
que no tiene la ltima palabra y el juez se puede separar del criterio del
perito, es una prueba con un gran peso dentro del proceso; en la prctica,
esto no obsta para que psiclogos con saberes especficos necesarios dentro
de un pro- ceso judicial, puedan participar como peritos en el proceso; lo
que implica que la sugerencia est encaminada a la necesidad de personas
con pericia en un rea de particular inters en un proceso judicial en
concreto, la cual no se limita al campo de la psicologa forense.
Para Jos Manuel Aguilar, explicando su labor dentro de procesos legales
como perito:
Mi experiencia reside como profesional de la psicologa dentro del
mundo legal, es decir, lo que se ha venido en llamar la psicologa
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forense. Dentro de esta rea el papel del psiclogo es el de un tcnico

especializado en el anlisis de la conducta humana al cual, jueces y
abogados, le piden que se pronuncie en cualquiera de los aspectos
que, incluidos en su disciplina, vengan a afectar el proceso legal en el
que participa-

psiclogo es el profesional encargado de valorar la

anormalidad de la normalidad en trminos cognitivos y psicosociales

del mismo individuo.
Aguilar Cuenca propone que los peritos obtengan informacin de todas las
fuentes posibles; datos que les permitan un panorama no parcializa- do de
la situacin; este consejo debera ser asumido tanto por los peritos como
por los operadores judiciales, quienes en el momento de valorar la prueba
no se pueden limitar al testimonio del nio que, eventualmente, puede ser
circunstancial o fruto de una manipulacin.
2.4.

LA PRUEBA PERICIAL EN LOS NIOS CON S.A.P.

Estamos de acuerdo en que es necesario que todos los implicados en
el tema del S.A.P. tengan conocimiento del mismo, pero sin cambiar
nuestros roles dentro de este proceso. Creo que ya va siendo hora
que el campo de la salud mental lo dejemos en manos de los
especialistas (ya sean psiclogos o psiquiatras) y no nos dediquemos
a opinar delante de jueces basndonos en prejuicios infundados que
piensan que nuestra tarea se basa en etiquetar y dar palmaditas en la
espalda.
La psicloga Claudia Rodrguez, miembro de la Asociacin

latinoamericana de psicologa jurdica y forense, dicho empleado no

conforma por s solo un equipo tcnico, por lo que los informes que en
varias ocasiones emite, a peticin del juez o de las partes, no se derivan de
su conocimiento tcnico, sino de una solicitud donde se le pide valorar
aspectos propios del objeto de estudio de la psicologa, sin atender a su
calidad de trabajadores sociales, razn por la cual, cuando es necesario
contar con un concepto tcnico se requiere acudir a la prueba pericial.
El psiclogo es entonces el profesional indicado para determinar los casos
en los que el nio est siendo programado por uno de sus padres para odiar
al otro; sin embargo, el no contar con este tipo de especialista dentro de los
despachos judiciales y dejar la situacin en manos de otros profesionales
que no se encuentran capacitados para hacer dicho diagnstico deja
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desprotegidos a los padres que no tienen la capacidad econmica para

subsidiar un perito privado.
Vale la pena, comprender qu se entiende por Psicologa jurdica; Yaneth
Saade y Alexandra Rojas explican las tres variantes que puede tomar esta
especialidad, as:
Como

psicologa

en

el

derecho

donde

se

estudian

procesos

psicolgicos de sujetos involucrados con la ley; como psicologa del

derecho

donde

puede

efectuar

crticas

planteamientos

epistemolgicos al derecho y como psicologa para el derecho donde

acta como auxiliar del derecho aportando datos y juicio de expertos
respecto al comportamiento en el escenario le- gal. (Muoz, 1988).
Para el caso de la prueba pericial psicolgica, lo que se requiere es
analizar las repercusiones jurdicas de los trastornos mentales.
No se puede pasar por alto que una de las principales justificaciones de la
prueba psicosocial est dada por la vulneracin, inobservancia o amenaza
de los derechos de los nios, nias y adolescentes en su ambiente familiar y
social, [el cual] desata el debate de tomar medidas correctivas y
procedimientos legales ms asertivos en aras de lograr el bienestar y la
calidad de vida de esta poblacin; estas medidas y procedimientos generan
la necesidad de que el proceso se vuelva multidisciplinario, la necesidad de
las pruebas periciales realizadas por psiclogos y trabajadores sociales. El
S.A.P. es un sndrome que para ser detectado y para que se tomen las
medidas correctas requiere de la intervencin de los peritos como auxiliares
de la justicia.
Mi recomendacin fundamental se encuentra en que, considerando la
clasificacin (leve, moderado y severo) en la que se diagnostique el
SAP, se deben tomar inevitablemente determinadas decisiones que
implican de modo necesario un cambio sustancial en la realidad
contemplada hasta

el momento. El SAP es un excelente ejemplo de

desorden en el cual los profesionales de la salud mental y la justicia

deben trabajar juntos para ayudar a estos nios. Ninguna disciplina
puede ayudar a estos menores sin la significativa participacin de la
otra. (Gardner, 2001)

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Este aparte tiene como fundamento que muchos de los dictmenes

periciales en nios con S.A.P., requieren, por las caractersticas particulares
del sndrome, que el perito psiclogo forense sugiera decisiones en contra
de la voluntad del nio; las diferentes investigaciones relatadas por los
autores que han tratado el tema como Aguilar o Tejedor, revelan la
importancia de que esos dictmenes periciales den cuenta de la situacin
de maltrato ante el cual est el hijo manipulado; adicionalmente, son claros
al indicar que estos informes deben sugerir la solucin adecuada segn el
tipo de S.A.P., que en ningn caso podr ser severo (por lo contraproducente
que resulta y porque generalmente finaliza con el S.A.P.), esto es, eliminar
las visitas del padre alienado, una terapia familiar comn o la reduccin de
visitas a un par de horas dos veces al mes.
El S.A.P. suele manifestarse ante los estrados judiciales como la salida
a un conflicto de lealtades; el nio se encuentra as ante la eleccin entre
sus dos ascendientes; con la tarea de preservar el cario de al menos uno
de sus dos padres, decide pasar a formar parte activa del conflicto de
intereses que se da entre estos, tomando partido por uno de los dos,
situacin que, en algunas ocasiones, como en las que se presenta el S.A.P.,
proviene de la presin de uno de los progenitores. Es claro que para algunos
nios el amor hacia uno de sus padres implica lealtad que se manifiesta en
el odio hacia su otro progenitor.
Bolaos Cartujo, sobre el conflicto de lealtades explica: El conflicto de
lealtades fue descrito inicialmente, por Borszomengy Nagy (1973), como
una dinmica familiar en la que la lealtad hacia uno de los padres implica
deslealtad hacia el otro. El resultado puede ser una lealtad escindida en la
que el hijo tiene que asumir incondicionalmente su lealtad hacia uno de los
progenitores en detrimento del otro. En los casos en los que el perito se
encuentra con la necesidad de valorar a un nio alienado o a un padre
manipulador quienes van a querer en algunas ocasiones aparentar un
estado mental diferente al real o simular un buen estado psicolgico, es
aconsejable, tanto para el psiclogo forense como para los litigantes y
jueces, que el objeto de la prueba no sea solo el nio: Siempre que sea
posible, una evaluacin forense adecuada debe incluir la informacin
recogida a partir de distintos mtodos de evaluacin (tanto cuestionarios y
entrevistas como la observacin directa de la conducta, si es factible

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hacerlo, por ejemplo, en la crcel o en el hospital) y de diferentes fuentes

(por ejemplo, el sujeto y su pareja o un nio y sus padres y maestros). Slo
as se consigue una validacin transversal de las entrevistas y los
cuestionarios.

El perito debe estar atento a los argumentos suministrados por el nio

para fundamentar su rechazo; estos deben ser propios y coherentes con la
edad del nio; deben existir probabilidades reales de que lo que describa
realmente se haya dado; dentro de sus tareas como perito debe verificar

analizar: la relacin entre el padre programador y el hijo, las posibles

manipulaciones, los gestos ocultos en sus conversaciones, los reproches o
comentarios que le haga al padre alienado y la disposicin del manipulador
para negociar la presencia del padre alienado en la vida del nio; por estas
razones se hace necesario un diagnstico complejo, que d cuenta de la
situacin del nio y al mismo tiempo de la situacin del padre alienador y
del padre alienado.
Es indispensable que se haga un anlisis del carcter de la relacin del
nio con los progenitores antes de la separacin y del comienzo del proceso,
esto con el fin de determinar la posibilidad de un giro en los sentimientos de
este hacia el progenitor alienado; no basta indagar con el nio, se hace
necesario cuestionar a familiares y amigos cercanos a la familia que puedan
dar cuenta de la relacin. Cuando los sentimientos encontrados en la
pesquisa son contrarios o varan de forma considerable a los que expresa
actualmente el hijo se puede sospechar de la presencia del S.A.P.
Una preocupacin de Tejedor y una salvedad que introduce Gardner cuando esboza el concepto es que es necesario descartar que el odio hacia el
progenitor tenga su base en la realidad. Por tal razn, no se puede confundir
un abuso sexual real con las falsas acusaciones que se dan en el S.A.P.: Por
otro lado, como se ha indicado por parte de diferentes autores, la falsa
denuncia de abuso sexual es una accin descrita en la literatura cientfica
sobre la problemtica de alienacin como un paso ms en el proceso de
exclusin parental. En este sentido, se ha indicado con claridad lo inadecuado de determinar el diagnstico de SAP en los casos en los que el rechazo
del

menor

surge

como

respuesta

una

causa

que

lo

sustenta,

concretamente, Gardner sealaba, entre otras, el abuso sexual.

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La relacin entre el S.A.P. y el abuso sexual, implica la responsabilidad

de los psiclogos a la hora de hacer un diagnstico diferencial; al esbozar la
denuncia del abuso sexual como una de las caractersticas del S.A.P., no se
est diciendo ni insinuando que siempre que se presente una denuncia por
abuso sexual en el marco de un proceso de custodia o de visitas se est
ante una falsa denuncia. Se podra decir entonces que hay dos posibilidades
latentes dentro de las cuales tanto el psiclogo como el operador jurdico
deben tener la posibilidad de advertir: el condenar a un inocente dentro de
un proceso penal con una falsa denuncia sin percatarse de que el nio est
siendo maltratado por uno de sus progenitores que lo est manipulando
para que odie a su padre; o la segunda posibilidad, igual de grave, implica la
confusin de una denuncia de abuso sexual verdadera que es asumida
como una manifestacin del S.A.P., en un caso donde el nio tiene motivos
de sobra para denigrar del padre abusador.
Algunas de las causas de falsas revelaciones de abusos, expuestas por el
Instituto de Medicina Legal, estn enmarcadas en el grupo de las falsas
acusaciones originadas en los padres o adultos manipuladores:
1. Delirio parental: el padre y el nio comparten una folie a deux o el
nio puede simplemente estar de acuerdo con el delirio del padre.
2. Adoctrinamiento parental: el padre crea la historia e induce al nio a
presentarla a la autoridad.
Para darle credibilidad a los hechos narrados por un nio, lvarez Vanegas identifica algunas consideraciones en la literatura al respecto: La
necesidad de tener en cuenta algunas caractersticas de la relacin entre lo
que el nio dice y lo que efectivamente sucedi, lo cual pasa, sin lugar a
dudas, por motivos relacionados con: la edad, los procesos cognitivos, la
percepcin, la atencin y la memoria; as, el nio es descrito como un sujeto
incapaz de concentrarse, por lo menos de poner sus sentidos con cierto
hbito y aptitud de aprehensin de la realidad, un ser utilitarista,
manipulador, que puede confundir lo deseado o imaginado con la realidad y
frente al cual debe considerarse que tanto su personalidad como su
voluntad

son

incipientes

dbiles;

son

altamente

sugestionables,

moldeables, influenciables; lo que lo lleva a asimilar verdades sin un

proceso consciente ni mucho menos crtico.

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Los psiclogos Juan Jos Caas Serrano y Edna Patricia Camargo

indican que mltiples estudios demuestran que los nios s pueden mentir,
incluso pueden estar conscientes de que estn mintiendo; tambin es
factible implantar una idea que con posterioridad ellos van a asumir y a
defender como propia, llegando a pensar que es verdad. Segn Elterman y
Ehrenberg (1991), el nmero de denuncias falsas de abu- so sexual se ha
incrementado en forma significativa. Por ello, a la hora de determinar la
validez de los testimonios de los nios hay que ser muy cautos. Las
denuncias falsas se presentan especialmente en el contexto de conflictos
conyugales; investigar el beneficio que pudiera reportarle la denuncia al
cnyuge denunciante constituye un paso obligado siempre que se evale un
caso de abuso sexual infantil intrafamiliar.

En pleitos por custodia y patria potestad el porcentaje de denuncias falsas

lleg aproximadamente al 35% (Raskin y Yuille, 1989; Thoennes y Tjaden,
1990). Se sabe que los nios menores de siete aos son incapaces de
inventar una historia para perjudicar a alguien; en consecuencia, cualquier
historia falsa de abuso sexual necesariamente ha sido instalada en su
mente por un adulto. Es frecuente tambin que, bajo la presin de la familia,
los nios se retracten de una denuncia (fenmeno de disimulacin), siendo
la mayor parte de estas retractaciones falsas. Diversos estudios confirman
que los nios pueden proporcionar relatos falsos que les han sido
sembrados por una figura de autoridad. Ellos no sienten que estn
mintiendo, estn convencidos de lo que dicen. Cuando ello ocurre, el nio lo
plantea de una forma tan segura que an los profesionales mejor
entrenados en el tema son incapaces de discernir si los hechos sucedieron o
no.
Algunos psiclogos llaman la atencin de inconvenientes con los que se
enfrenta la psicologa forense, como lo son: El examinado en el caso de las
pruebas periciales psicolgicas no se acerca al profesional por voluntad
propia, la conciencia de los sujetos examinados de la relevancia del
resultado de la prueba pericial para el proceso y para su futuro, la
manipulacin de los litigantes del examinado para que las respuestas que
d al psiclogo permitan informes periciales que apoyen su tesis en el
proceso, la necesidad de valorar estados mentales del pasado relevantes
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para el proceso; de otro lado, la repercusin del proceso judicial como tal en
el estado mental del examinado. Todos estos inconvenientes se presentan
en el examen de un nio manipulado; adicionalmente debe sealarse que el
sujeto que debe examinarse es un nio.
La labor de un psiclogo es vital, particularmente cuando el diagnstico
lo hace en el marco de un proceso judicial, porque su funcin no se puede
limitar a la descripcin de la presencia del S.A.P., sus recomendaciones
deben velar por la salud mental del nio. Esto lo saben tambin los
psiclogos forenses, cuando al realizar sus recomendaciones en los
tribunales informan a este no solo en funcin del estado actual del menor,
sino tambin de su futuro, por ello utilizan con mucha frecuencia la
expresin se garantiza mucho mejor una correcta evolucin psicosocial...
se protege mejor la evolucin psicosocial del menor. se atiende mejor a
las necesidades psicosociales actuales y futuras del menor si.... Con ello se
hace referencia a una situacin de salud mental, no de enfermedad mental.
Aguilar hace un esbozo de las fases del S.A.P., en ellas el perito debe
ubicar

la

presencia

del

S.A.P.

ya

que

de

esto

dependern

sus

recomendaciones. Las fases pueden sintetizarse as:

La valoracin de la prueba pericial en nios con S.A.P. no puede dejar de

lado la importancia de que el operador judicial tome una decisin que valore
adecuadamente el dictamen, que considere los efectos del S.A.P. a futuro y
la necesidad de una decisin rpida; es por esta razn que psiclogos como
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Mary Lund matizan especialmente la importancia de las rdenes judiciales

para poder mantener el contacto de los hijos con los progenitores
rechazados, como forma de prevenir el rechazo total del progenitor. Para
Lund, la intervencin legal es el punto central de la intervencin.
Atendiendo a la inexistencia del S.A.P. en el DSM IV y consciente de que es
posible que lo anterior, como ya se dijo, se utilice para no nombrarlo en un
informe pericial, se debe llamar la atencin sobre la relevancia de actuar,
solicitar y recomendar medidas de proteccin al nio, tanto por el psiclogo
como por el abogado o el operador judicial que se percate de los sntomas,
independiente de que se nombre el conjunto de sntomas como S.A.P. en la
prueba pericial o en la sentencia como motivacin de la decisin.
Lo anterior para hacer un llamado que cobra pertinencia ante la
inexistencia del S.A.P. en el DSM IV: El abordaje de la psicopatologa en el
mbito forense debe ser descriptivo y funcional antes que categorial. Por
otro lado, la sobrevaloracin y mal uso de las etiquetas diagnsticas en el
contexto forense aconsejan la reduccin, en la medida de lo posible, de su
utilizacin. En este mismo sentido la Asociacin Psiquitrica Americana
aconseja prudencia en el contexto forense en cuanto al uso del DSM. Por
ello, la utilizacin de etiquetas diagnsticas ni es imprescindible ni necesaria
en la mayora de las intervenciones forenses (Delgado, Miguel y Bandrs,
2006).
Varios pases han comenzado a tomar decisiones en sus sentencias con
base en ello a travs de la valoracin probatoria realizada por los jueces,
Tejedor relata decisiones en algunos casos sin que haya sido necesario que
se nombre el S.A.P. Ella como psicloga defiende y promueve la proteccin
que se le ha dado al nio con S.A.P., incluso desde el sistema penal de
algunos pases; el asunto va ms all de esto, el llamado no es a exigir la
intervencin del sistema penal, es a que el sistema judicial detenga la
manipulacin considerando que se est ante un problema de la familia, de
un grupo protegido especialmente como es el caso de los nios.
En apoyo a la sugerencia anterior podra escucharse al profesor Julio
Gonzlez: Lo mejor que le puede pasar a la familia y a la sociedad es que el
derecho penal mantenga sus manos fuera de ella, sobre todo ese derecho
penal que hoy se est construyendo y que como tendremos oportunidad de
verlo, no podr mirar la familia ms que como un riesgo. De esta forma el
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profesor ratificaba unas observaciones que haba hecho dos aos atrs
sobre la inviabilidad de que el derecho penal pudiera solucionar los
problemas familiares creando delitos y castigando; parafraseando al
profesor Gonzlez, el secuestro de los problemas familiares por instancias
penales ubica las situaciones en un mbito donde lo nico que se puede
lograr es la ruptura de la familia; finalmente l se encargar de dejar claro a
qu se debe que los problemas de la sociedad busquen ser solucionados por
la va del derecho penal, as: presiones de la comunidad internacional para
que la normatividad sea homognea, la utilizacin del derecho penal como
instrumento poltico y las ventajas de tratar un problema por esta va,
liberando a la sociedad de su responsabilidad en el contexto que genera el
delito. Las tres explicaciones utilizan argumentos falaces para sostenerse,
pues en palabras del profesor:
Si realmente queremos defender la familia tendramos que renunciar a
estos fciles y perniciosos instrumentos. No hay nada que pueda atentar
ms contra la familia que suponer que sus problemas son delitos.
Aprovechndome de las palabras de Gustav Redbruch si realmente nos
interesa resolver este problema, pensemos no en un mejor derecho penal
sino en algo mejor que el derecho penal.
Hay varias crticas sobre el S.A.P. que es pertinente tocar en este
numeral, ya que el operador judicial deber enfrentarlas en un proceso y en
el momento de tomar la decisin:
1. La inexistencia en el DSM IV, de la cual ya se ha hablado, resta decir
que el Manual es de 1994 y del S.A.P. se comenz a escribir en 1985,
todava no haba un trabajo profundo y cientfico al respecto.
2. Las madres son consideradas como las nicas alienadoras, aceptar la
existencia del S.A.P. es hacerse participe de discriminacin por g- nero;
el argumento se cae cuando comienzan a aparecer un nmero
significativo de madres vctimas del S.A.P.
3. En el reconocimiento del S.A.P. hay una proteccin implcita al padre
abusador; debido a este riesgo los psiclogos que se han ocupado de
estudiar el S.A.P. han hecho una clara diferenciacin entre los sntomas y
los elementos diferenciadores entre el padre negligente, el padre
abusador y el padre alienado.
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Las sentencias basadas en una prueba pericial que revela la existencia

del S.A.P. deben observar, segn la psicloga Mary Land, citada por
Tejedor, varios puntos:

En informes periciales de procesos de familia de la ciudad de

Medelln, algunos psiclogos llaman la atencin sobre la posibilidad de que
se presente el S.A.P. Ratificando lo anterior, Mazo Elorzale realiza una
encuesta en el 2011 a Olga Patricia Molina, juez del Juzgado Quinto de
Familia, y a Antonio Pineda Rincn, magistrado de la Sala de Familia del
Tribunal Superior de Medelln, ambos reconocen saber del S.A.P. y la
importancia de que se regule por la legislacin; la juez indica que solo en un
proceso, de los que ha llevado como juez, una perito ha hablado de la
existencia del S.A.P. y, por su parte, el magistrado advierte que nunca ha
tenido contacto con un proceso donde se mencione. La autora llega a
afirmar que la importancia del reconocimiento del S.A.P. est dada porque al
ser alertados jueces y litigantes de su presencia se veran abocados a
solicitar una prueba pericial que permitira que dejen de violarse los
derechos del nio que est siendo maltratado por uno de sus progenitores.
Lo anterior lo sustenta en un anlisis de derecho comparado donde narra el
reconocimiento de este sndrome en pases como: Argentina, Espaa,
Noruega, incluso en una sentencia del Tribunal Europeo de Derechos
Humanos.

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Habra que llamar la atencin sobre un punto que seala Mara Nlida
Correa, porque a pesar de que su estudio versa sobre la prueba pericial
socio-familiar en el proceso civil colombiano, resulta muy curioso la
comparacin entre dos juzgados de familia de un mismo circuito; con base
en las estadsticas de ambos juzgados, ella logra sealar cmo en uno de
ellos se piden 6 peritazgos por parte de los trabajadores sociales mientras
que en el otro la cifra es de 40; concluye entonces que no siempre hay
claridad sobre los supuestos de hecho que le deben indicar al juez que debe
solicitar dicha prueba pericial. Lo anterior se trae a colacin porque, sin
lugar a dudas, el reconocimiento de los indicios y manifestaciones del S.A.P.,
por parte de los operadores judiciales, permitira que ante ciertos hechos se
reconozca la necesidad de una prueba pericial psicolgica y por qu no de
una prueba pericial por parte de los trabajadores sociales. El mejor caso
ante un juez es poder tener un grupo multidisciplinario que pueda ayudarlo
a entender las posibles causas y consecuencias del comportamiento de las
partes y los menores. Cuando se nos presenta la alegacin de abuso sexual
o violencia intrafamiliar, esta ayuda pericial es indispensable.

2.4 . ABORDAJE DE TRATAMIENTO DESDE LA PSICOLOGA CLNICA

Gardner (1991 ) contempla diferentes intervenciones legales y
teraputicas en funcin a la Alienacin Parental. En casos ligeros muchas
veces no es necesaria la intervencin teraputica ni especifica. Muchas
veces el problema se soluciona con una decisin judicial que confirme la
custodia del progenitor aceptado y reafirme la continuidad de las visitas
con el otro progenitor.
En caso contrario (Gardner 1999), plante la necesidad de que el
tratamiento sea ordenando por el juzgado, y el terapeuta tiene un
contacto directo con el juez. Su modelo prev la utilizacin de estrategias
teraputicas autoritarias y un manejo de confidencialidad que permita al
terapeuta revelar al juzgado la informacin que sea precisa en caso de
necesidad. El mtodo requiere la existencia de una postura judicial clara
respecto a las posibles sanciones en caso de que el progenitor alienante
boicotee el proceso.

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Cabe mencionar que la Intervencin con el progenitor Alienante,

normalmente se rehsa a colaborar con el programa, y si participa tiende
a ser obstrucciones y saboteador. La gua para la rehabilitacin del hijo
implicado que sufre SINDROME DE ALINACION PARENTAL se enumera en
los siguientes pasos:
1) El terapeuta puede buscar alguien sano, no implicado en el
conflicto, que facilite la entrada en la parte alienante de la
familia. Los padres (abuelos), hermanos (tos), pueden ser tiles
para ello y pueden convertirse en poderosos aliados teraputicos si
se convence de que su neutralidad puede hacer un flaco favor a los
nios.
2) Una vez que se ha conseguido una mnima involucracin por parte
del progenitor alienante es posible comenzar a abordar temas
como la importancia del otro padre de la educacin de los hijos y
los motivos personales para la alienacin.
3) Intervencin con los hijos. Gardner plantee que el terapeuta debe
de tener una piel dura y poder tolerar las propuestas y demandas
de maltrato inminente que estos nios a menudo profesan.
4) Es necesario a ayudar a recordar que antes de la separacin
seguramente tenan una buena relacin con el progenitor ahora
5)

odiado.
El terapeuta piensa que los nios necesitan una excusa para
volver a relacionarse con su padre o madre. Una actitud autoritaria
puede ser una excusa. El nio reanudo los contactos por que el
terapeuta lo obliga. Esta excusa tiene especial utilidad ante el
progenitor aceptado. En ocasiones la excusa puede ser evitarle

sanciones.
6) Cuando hay hermanos es fcil observar como los mayores tienden
a actuar como cabecillas y contagiar el rechazo a los ms
pequeos. En este caso la estrategia puede basarse en el divide y
vencers y promover encuentros entre padre e hijos por separado.
7) Deben buscarse opciones de transmisin (intercambio de los hijos
entre los dos padres) en que estos no coincidan para evitar
conflictos de lealtades. El despacho del terapeuta puede ser un
lugar adecuado inicialmente. Tambin puede desempear esta
funcin una persona intermediaria e imparcial con quien los nios
tengan buena relacin.

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8) Muchas veces las vistas deben de ser graduales y el terapeuta

precisa tener libertad para ir amplindolas progresivamente sin
previo consentimiento judicial.
9) Una parte del tratamiento debe ser vista como una especie de
desprogramacin de los hijos. El terapeuta pude poner el nfasis
en las alegaciones absurdas y ridculas intentando deshacer el
lavado de cerebro en que han sido sometidos.
10)
Intervencin con
el progenitor alienado. Habitualmente
tienden a encontrarse confusos y desorientados con lo que ha
ocurrido en sus familias.
11)
El terapeuta explica el proceso a travs de cual a generado la
alienacin.
12)
El progenitor rechazado debe apreciar que lo contrario del amor
no es el odio, sino la indiferencia. Anteriormente a la campaa de
desacreditacin sus hijos eran mables, afectivos y razonablemente
cooperativos.
13)
Muchos padres deben de ser ayudados para aprender a
endurecerse ante los desprecios de sus hijos y no tomarlos
demasiado enserio.
14)
Tambin deben ser ayudados a desviar a sus hijos desde sus
provocaciones hostiles hasta intercambios saludables, y no entrar a
discutir si una determinada alegacin es cierta o no.
15)
Deben ser animados a hablar con sus hijos de los viejos
tiempos

promover

intercambios

manifestaciones del vnculo entre ellos.

16)
En
determinados
casos
puede

que
ser

constituyan
necesario

el

acompaamiento policial para recoger a los hijos, a pesar de los

riesgos que ello conlleva.
17)
Por ltimo, deben ser animados a aferrarse a la idea de que, a
la larga, las relaciones basadas en amor genuino resultan ms
slidas que las basadas en el miedo. La animadversin de sus hijos
hacia ellos est basada principalmente en el miedo del otro
progenitor a ser alienado, especialmente si los hijos muestran
algn tipo de afecto hacia el padre rechazado.
2.4.1. TERAPIA EN EL SAP
La intervencin psicoteraputica se debe siempre de hacer
en el marco legal y debe de poder contar con el ambiente
judicial. (LAMONTAGNE, pg. 183)
ESTADIO

ENFOQUE LEGAL

ENFOQUE
TERAPEUTICO
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LEVE

MEDIO

GRAVE

Ninguno
1. Dejar
la
tenencia
completa
al
padre
alienador.
2. Dar un mandato a un
terapeuta para servir de
transicin
durante
las
vistas y para avisar al
tribunal de los fallos.
3. Surtir
el
rehus
del
derecho de visitas con
sanciones:
a)
Una
sancin
financiera( reduccin de la
cuota alimentaria)
b)
Una
asignacin
de
residencia
c) Una breve estancia en la
crcel.
c) En caso de desobediencia
crnica y de recidiva a
pesar de la crcel, dar la
tenencia
al
otro
progenitor.
1. Trasladar
la
tenencia
principal
al
progenitor
alienado.
2. Dar un mandato a un
psicoterapeuta
para
ejercer un programa de
transicin.
3. Ordenar
eventualmente
un sitio de transicin.

Ninguno
1. El terapeuta en
carga de controlar las
visitas se debe de
familiarizar
con
el
sndrome
de
alienacin parental.
2. Debe aplicar un
programa teraputico
preciso.
3. Debe poder relatar
los fallos directamente
a los jueces.
4. El tribunal debe
absolutamente hacer
que se ejecuten las
sanciones previas.

Mismo enfoque.

Tratar la enfermedad en el estadio I (ligero), en general la simple

confirmacin por el tribunal que tiene la tenencia principal, hace cesar la
campaa de denigramiento del progenitor alienador. Tratar la enfermedad
en el estadio II (medio), el hijo ya ha creado un lazo ms fuerte con el
progenitor que ha asegurado la continuidad, entonces es lgico de no
quitarle la tenencia de su hijo. Sin embargo la amenaza de pagar de tener
que pagar una multa o de ir a la crcel puede bastar para volver el
progenitor alienador en el justo camino y al mismo tiempo da una excusa a
los hijos para no traicionar ese progenitor. Tratar la enfermedad en el
estadio III (grave), la nica salvacin para el hijo es el cambio de tenencia.

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El carcter definitivo de esta medida depende del comportamiento del

progenitor alienador.
Esta medida debe ir junta con tratamiento psicolgico que se complica
an ms porque el hijo no quiere cooperar. Esa falta de cooperacin parece
volver imposible el cambio de tenencia y la creencia muy sembrada que
quiere que mejor no se quita un hijo a su madre, en el caso que ella se la
alienador. Si el traslado directo de los hijos se vuelve imposible, se puede
considerar el pasaje por un sitio de transicin. El programa de transicin
debe seguirse por un terapeuta con mandato de un tribunal, donde deba de
tener un acceso directo a propsito de la ayuda judicial y la produccin de
mandatos necesarios para el xito del plan. (Gardner).

2.5. TERAPIA FAMILIAR EN EL ESATDIO II (MEDIO)

La terapia debe de estar a cargo de un solo terapeuta. Este debe
encontrar y tratar a los miembros de la familia para establecer los lazos
entre lo que cada uno dice. El tratamiento debe de ser ordenado por el
tribunal y el terapeuta de ser en comunicacin directa con el tribunal (a
travs de un abogado especializado), el progenitor alienador se debe de
informar del hecho que toda obstruccin al tratamiento y cada falta de
respeto del derecho de visita, ser enseguida relatada al juez por el
terapeuta.
El terapeuta debe familiarizarse con los mtodos autoritarios y
apremiantes. Adems en este tipo de tratamiento, la confidencialidad
tradicional se debe de modificar. En particular se puede revelar a su propia
discrecin toda informacin obtenida durante el tratamiento

a terceros

tales como el juez o los abogados de los dos lados.

2.5. 1. LAS SANCIONES
Todas las sanciones deben

de estar previstas y desarrolladas en la

sentencia. Es importante que el terapeuta, con mandato del tribunal,

conozca exactamente las amenazas que podr utilizar en el tratamiento,
estas sanciones deben ser aplicables sin dificultades para preservar la
credibilidad del terapeuta.
Las sanciones posibles, segn la importancia:

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1.
2.
3.
4.
5.

Un informe desfavorable del terapeuta.

Una reduccin de la cuota alimentaria
Una obligacin
La amenaza de mudar la tenencia principal al otro progenitor
Una estancia en la crcel

2.5.2 CONSEJOS PARA EL TRATAMIENTO DEL PROGENITOR

ALIENADOR
Este progenitor a menudo ya est siguiendo una terapia, en el sentido
de que se buscara un terapeuta para sustentar su causa. Tpicamente el
progenitor alienado ira rehusando de implicarse en una terapia impuesta
por el tribunal, o al contrario, ira mostrando gran inters y har todo lo
posible para poder sabotearlo.
El terapeuta debe hacer lo posible para encontrar un aliado interno: un
miembro prximo de la familia del progenitor alienador, quien se da cuenta
del hecho que este exagera. La madre del progenitor alienador es una
aliada excelente, si el terapeuta llega a afiliarla. Puede hacer de manera que
el progenitor alienador suelte un poco, persuadindolo de que sus
maniobras son desastrosas para los hijos. Tal aliada es difcil de encontrar,
ya que todo el mundo tiene miedo de volverse en blanco para el progenitor
alienador.
MOTIVACIONES DEL
PROGENITOR
ALIENADOR
1. Ciertos progenitores
alienadores son cegados
por su rabia

2. Ciertos progenitores
alienadores son celosos
del hecho que el otro se
haya metido en una
nueva relacin y l no.
Privarlo de sus hijos
equivale a quitarle lo
que
tiene
de
ms
precioso en el mundo.
3. La clera se puede
provocar por factores
econmicos.

RESPUESTA

Al nivel ms superficial se trata de hacerlo

apreciar la importancia del papel del otro
progenitor en la educacin de los hijos y el
hecho que su campaa de denigramiento,
destinada a alcanzar el otro progenitor,
tambin contribuye a desarrollar patologas en
los hijos.
Ciertos progenitores alienadores utilizan la
campaa de denigramiento para entretener
cierta relacin con el otro progenitor. Pues esta
campaa
necesita
tiempo
e
interfiere
continuamente con la vida del otro progenitor.
Lo mejor que se puede hacer es de empujar el
progenitor alienador a tomar su propia vida en
mano, a encontrarse otros intereses y a
invertirse en una nueva relacin.
Si el terapeuta se da cuenta que hay buenas
razones de pensar que las decisiones a
propsito del captulo financiero no son justas y
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4. El aspecto sobreprotector del progenitor

alienador es un factor
corriente, que explica la
alienacin de los hijos.
El
mundo
se
ve
peligroso y el otro
progenitor en partcula
representa una posible
fuente de peligro.
5. A veces ocurre que el
progenitor
alienador
decide de repente de
mudarse, de cambiar de
ciudad o de pas. Puede
tener el pretexto de
haber
hecho
un
encuentro amoroso o de
tener una oportunidad
de trabajo.

contribuyen a la clera del progenitor

alienador, lo debe sealar al juez. De ninguna
manera debe llegar a conclusiones en esta
materia y debe dejar esto a cargo de expertos.
Este sntoma se puede curar por la terapia.
Todas las fuentes de clera, en relacin o no
con el otro progenitor, se deben explorar.

El terapeuta debe intentar de descubrir si no se

trata simplemente de otra maniobra ms para
excluir los hijos de la vida del otro progenitor y,
si es el caso, de avisar el juez. De todas formas
tendr que reconocer que es en el inters de
los hijos de quedarse en su ambiente actual,
bajo la tenencia del otro progenitor.

En ciertos casos es necesario de modular el tiempo de las visitas. El

terapeuta debera tener toda la libertad de tomar las decisiones sobre la
extensin y la frecuencia de la visitas. Pues es impracticable de tener que
volver delante el tribunal cada vez que la duracin de las visitas se debe
revisar. El terapeuta debe ver un aspecto del tratamiento como una
desinformacin y una desprogramacin. Hay que ayudar el hijo para que se
d cuenta que ha sido vctima de un lavado de cerebro (lo que es ms fcil
de hacerlo entender a hijos ms grandes). La tcnica consiste en hablarle en
estos trminos: No te pido de utilizar mis palabras. Quiero que hagas tus
propias observaciones. Quiero que pienses a lo que ha pasado durante tu
ltima visita con tu padre (madre) y que te preguntes si las cosas que tu
madre (padre) ha dicho que iban a pasar, han pasado realmente o no.
Durante tu prxima visita, quiero que te fijes y que llegues a tus propias
conclusiones a propsito de la existencia de tal peligro o de tal hecho. Dices
que eres bastante grande y bastante inteligente para hacerte tu propia idea.
Estoy de acuerdo contigo. La gente inteligente se forma una idea basndose
sobre sus propias observaciones y no sobre las afirmaciones de otra gente,
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sea quien sea. Exactamente como te ped de darme las pruebas de lo que t
crees basado sobre lo que has visto en el pasado, ahora te pido que me des
las pruebas, la prxima vez, despus de tu prxima visita, basado sobre lo
que habrs visto y vivido t mismo.
Las visitas llegan a ser lo que est en juego en los chantajes: los hijos
viviendo con un progenitor van a visitar el otro a condicin que los que
viven con l vienen con el primero. Tales visitas valen ms que ninguna
visita. En cuanto la tenencia no est decidida, la relacin con el progenitor
que es ms cercano psicolgicamente se ve amenazada. Una vez la
sentencia proclamada, el hijo puede parar su campaa de denigramiento y
aprovechar con serenidad los momentos pasados con el progenitor alienado.
2.5.4. CONSEJOS PARA EL TRATAMIENTO DE LOS HIJOS
MOTIVACIONES DE LOS
RESPUESTAS
HIJOS
1. Los hijos afirman a El tomar en serio estas alegaciones es un
menudo
que
estarn muy mal servicio y antiteraputico. Lo
maltratados si se van con el que los hijos pretenden querer, no es
progenitor alienado.
siempre lo que es lo mejor para ellos. El
terapeuta debe ver su animosidad como
superficial y fabricado para obtener las
buenas gracias del progenitor alienador.
El buen enfoque es decirles Vamos,
estas cosas no han ocurrido. Hablamos
ms bien de lo que pas realmente,
como por ejemplo nuestra prxima visita
con vuestro padre (madre). Debe
recordar a los hijos que antes de la
separacin, tenan una buena relacin
profunda con el progenitor alienado.
2. Los hijos no quieren irse Los hijos necesitan una excusa para irse
con el progenitor alienado, o con el progenitor alienado sin perder la
se
van
justificando
su afeccin
del
progenitor
alienador.
decisin
por
razones Necesitan la posibilidad de decirle que
diversas,
destinadas
a odian el otro progenitor, pero que van
contentar
el
progenitor nicamente para evitar las sanciones del
alienador. Voy nicamente tribunal. Piden nada ms que estar
por su dinero o Si no voy, obligados por alguien, quin les amenace
no nos dar ms dinero y progresivamente con estas sanciones. El
nos moriremos de hambre. terapeuta debe tener este papel, que
implica ser acusado de obligarles y de
manipularles cruelmente. Lo ideal es que
hayan tenido la experiencia de que el
tribunal sea decidido a aplicar realmente
las amenazas de sanciones financieras o
penales, utilizadas por el terapeuta. El
hijo no tiene ms que una idea vaga del
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3. Ocurre a menudo que los

hijos ms grandes toman a
cargo la programacin de
los hijos ms jvenes,
durante las visitas con el
progenitor alienado -en el
campo enemigo. Los ms
grandes son los primeros a
manifestar los sntomas del
SAP. Es clsico que el mayor
sea en el estadio grave, el
segundo en el estadio
medio y el menor en el
estadio ligero.

4. El momento de pasar de
un progenitor al otro es
particularmente
doloroso
para el hijo vctima de un
SAP. El conflicto de lealtad
es an exacerbado si los
dos padres sean presentes.

5. Ocurre que los hijos

echan mentiras, exageran,
disfrazan
la
verdad
o
intentan de manipular su
interlocutor.

porqu no quiere irse con el progenitor

alienado. Si no tiene una razn precisa
de irse, prefiere subir esta restriccin
draconiana.
La separacin da menos oportunidad al
progenitor alienador de alcanzar el otro
progenitor. Programar los hijos para que
sean irrespetuosos, desobedientes o
turbulentos durante las visitas es un
buen medio de descargar su odio. Si el
progenitor alienado ha sido descrito
como incompetente, el mayor cree que
tiene que asumir su papel. Si ha sido
descrito como peligroso, el mayor cree
que debe proteger los ms chicos. El
mayor puede
relevar el
discurso
infamante del progenitor alienador, o
animar los otros a robar o a destruir los
objetos del progenitor alienado. El mejor
enfoque consiste en organizar las visitas
de manera que sean separados los hijos
hasta el momento que cada uno tenga la
experiencia que las consecuencias
terribles predichas de irse slo con el
progenitor alienado, no se realicen.
El buen sitio para efectuar esta
transicin es el gabinete del terapeuta.
El progenitor alienador trae los hijos y se
queda algn tiempo con el terapeuta.
Despus los hijos se quedan un ratito
solos con el terapeuta. El otro progenitor
llega finalmente, se queda un rato con
los hijos y el terapeuta, antes de irse con
ellos.
El terapeuta debe disuadir los hijos de
querer hacer placer a cada uno de sus
padres, diciendo exactamente lo que
piense que su progenitor quisiera
escuchar en ese momento. El terapeuta
debe hacer todo para disipar toda
mentira.
Debe
mostrarse
bastante
incrdulo hacia las alegaciones de los
hijos a propsito del progenitor alienado.
Una vez refutado el argumento del hijo,
hay que pasar de prisa a otra cosa. La
prxima vez, hay que insistir sobre el
hecho que la alegacin avanzada no se
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ha producido durante la ltima visita.

En ciertos casos es necesario de modular el tiempo de las visitas. El
terapeuta debera tener toda la libertad de tomar las decisiones sobre la
extensin y la frecuencia de las visitas. Pues es impracticable de tener que
volver delante el tribunal cada vez que la duracin de las visitas se debe
revisar. El terapeuta debe ver un aspecto del tratamiento como una
desinformacin y una desprogramacin. Hay que ayudar el hijo para que se
d cuenta que ha sido vctima de un lavado de cerebro (lo que es ms fcil
de hacerlo entender a hijos ms grandes). La tcnica consiste en hablarle en
estos trminos: No te pido de utilizar mis palabras. Quiero que hagas tus
propias observaciones. Quiero que pienses a lo que ha pasado durante tu
ltima visita con tu padre (madre) y que te preguntes si las cosas que tu
madre (padre) ha dicho que iban a pasar, han pasado realmente o no.
Durante tu prxima visita, quiero que te fijes y que llegues a tus propias
conclusiones a propsito de la existencia de tal peligro o de tal hecho. Dices
que eres bastante grande y bastante inteligente para hacerte tu propia idea.
Estoy de acuerdo contigo. La gente inteligente se forma una idea basndose
sobre sus propias observaciones y no sobre las afirmaciones de otra gente,
sea quien sea. Exactamente como te ped de darme las pruebas de lo que t
crees basado sobre lo que has visto en el pasado, ahora te pido que me des
las pruebas, la prxima vez, despus de tu prxima visita, basado sobre lo
que habrs visto y vivido t mismo.
Ocurre que una familia se rompe en dos despus de una separacin
acompaada de una campaa de denigramiento que haya tenido xito
solamente con una parte de los hijos (o acompaada de dos campaas de
denigramiento que se cruzan). Las visitas llegan a ser lo que est en juego
en los chantajes: los hijos viviendo con un progenitor van a visitar el otro a
condicin que los que viven con l vienen con el primero. Tales visitas
(swap) valen ms que ninguna visita. En cuanto la tenencia no est
decidida, la relacin con el progenitor que es ms cercano psicolgicamente
se ve amenazada. Una vez la sentencia proclamada, el hijo puede parar su
campaa de denigramiento y aprovechar con serenidad los momentos
pasados con el progenitor alienado.

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2.5.5. CONSEJOS PARA EL TRATAMIENTO DEL PROGENITOR

ALIENADO
El progenitor vctima de un SAP a menudo se pierde delante lo que le
pasa a l y a su familia. El terapeuta debe explicarle los mecanismos del
desarrollo del procedimiento del SAP. Mejor conocer este procedimiento,
ms estar armado para combatirle.

El hijo muestra que

le odia.

El
hijo
no
cooperativo.

es

Ocurre a menudo
que el hijo, que es
bueno
y
amical
durante la visita,
tenga
en
cierto
momento una crisis
de clera o de rabia.
El hijo le acusa de
falsas alegaciones.

El lazo parece roto.

El progenitor alienado debe aprender que el

inverso de amor no es el odio, sino la
indiferencia. La campaa de denigramiento de
los hijos esconde su afeccin reprimida, tan
extrao que eso pueda parecer al progenitor
alienado.
El progenitor alienado debe aprender a no dar
demasiado importancia a las alegaciones de los
hijos a su propsito, y a tolerar su animosidad en
el momento de la transicin. A veces esta
animosidad dura todo el tiempo de la visita. El
progenitor no debe perder el coraje y debe ver
en esta animosidad nada ms que el resultado
de la programacin del progenitor alienador.
Tiene que apreciar el hecho que no obstante sus
protestas vienen de visita de todas formas, lo
que significa que es lo que quieren. Si realmente
no quisieran lo que es el caso con hijos en el
estadio grave no iran del todo.
Hay que ver este episodio como una
representacin en la ventaja del programador y
que ser bien informado a este. Se contar como
extendido a la visita entera y ninguna mencin
se har de los 95% de buenos momentos del
resto. A veces esta crisis proviene de la clera
generada por la confusin del hijo en el conflicto
de los padres.
El progenitor alienador necesita ayuda en
desviar el hijo de sus provocaciones hostiles
hacia intercambios ms sanos, y en no insistir
sobre el hecho que una alegacin sea verdica o
falsa. Una respuesta simple y breve basta. Se
puede coger una alegacin del progenitor
alienador y preguntarle si lo ha realmente vivido
l mismo. El mejor antdoto contra las ilusiones
creadas por el progenitor alienador es una sana
experiencia vivida.
Hablar de los tiempos pasados, multiplicar las
actividades y los intercambios, entretener los
juegos privados que dan a cada relacin su
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Dificultades en el
momento de la toma
a cargo del hijo.

carcter nico (palabras cdigos, canciones

preferida)
Hacerse de acompaar por la polica puede ser
til para legitimar el momento y la hora de la
toma a cargo del hijo, mientras que da una
excusa al progenitor alienador.

El progenitor alienado no debe olvidar que una relacin basada sobre el

verdadero amor es ms slido que una relacin basada sobre el miedo. Hay
que dar al hijo un ambiente en el cual se siente libre de exprimir todas sus
impresiones y sus sensaciones, positivas y negativas, a propsito de sus dos
padres. Un ambiente opuesto a ese del progenitor alienado.

2.6 TERAPIA FAMILIAR EN EL ESATDIO III (GRAVE)

El lugar de la transicin: Segn las posibilidades se considera uno de los
tres lugares de transicin siguientes:
1. La casa de un
amigo o de un
conocido,
o
una
centro de acogida

2.Una residencia de
nios

3.
El
hospital
psiquitrico

La casa de un pariente se debe evitar. Ese amigo o

el pariente de acogida tienen que tener en
relaciones bastante buenas con el hijo. Tiene que
estar al corriente de la gravedad de la patologa
del progenitor alienador. Tiene que ser bastante
fuerte para prohibir todo contacto telefnico con
este progenitor y tiene que relatar al tribunal todo
fallo de este hacia las sentencias.
Es donde se alojan los pequeos delincuentes, los
nios abandonados o abusados. La vigilancia es
ms organizada y el control del comportamiento
del hijo ser ms fcil all. Sin ser ideal, este lugar
a veces tiene la ventaja de motivar un hijo a ser
ms cooperativo.
El personal sanitario debe estar al corriente y en
contacto con el tribunal.

2.2.3.1 LAS FASES DE TRANSICIN:

El objetivo es de dar al hijo la posibilidad de vivir la experiencia del
hecho que el progenitor alienado no es la persona peligrosa o
innoble que le han descrito:
FASE
1

FASE
2

El hijo se coloca en el lugar de transicin y se corta todo

contacto con el progenitor alienador. Se pone gradualmente en
contacto con el progenitor alienado durante visitas ms y ms
largas y frecuentes segn se acostumbra.
Siempre sin contacto ninguno con el progenitor alienador, el
hijo hace visitas ms y ms largas en la casa del progenitor
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FASE
3

FASE
4
FASE
5
FASE
6

alienado, hasta que se puede considerar de vivir all de manera

permanente.
El hijo vive con el progenitor alienado. Todo contacto con el
progenitor alienador est prohibido y el menor intento se
castiga
severamente
(obligaciones,
encarcelamiento,
hospitalizacin.
El progenitor alienador vuelve gradualmente a tener contacto
telefnico vigilado con el hijo, a condicin que controla su
obsesin de manipular el hijo.
El progenitor alienador visita bajo vigilancia el hijo en casa del
progenitor alienado, a condicin de controlar su animosidad
hacia el progenitor alienado.
En cuanto todo riesgo de reprogramacin haya desaparecido, se
pueden intentar unas visitas breves y controladas con el hijo en
la casa del progenitor alienador.

En todas la parejas que estn condenadas a vivir dentro de un proceso

legal, existe un sin nmero de sentimientos tanto de amargura como de
rabia, que con el tiempo es emocionalmente debilitante tanto para ellos
como para sus hijos. Estas parejas suelen no pueden seguir con sus vidas
muy fcilmente. Y es que los profesionales que los atienden tienen que
estar atentos y reconocer de inmediato de manera precoz este tipo de
situaciones para as estas personas puedan obtener ayuda y evitar
consecuencias que a la larga hace mucho dao a los que ms quieren y
protegen, sus hijos.
El sndrome de alienacin parental es un diagnstico que hay que
conocerlo muy bien, para poder diferenciarlo de la alianza normal que tiene
un nio con uno de sus padres, como tambin es importante escuchar a los
dems participantes en los casos en que se sospeche de SAP y no
solamente a una parte, ya que el mdico, el terapeuta o el abogado pueden
quedar involucrados como uno de los participantes en el circuito de engao
y terminar por poner a un nio en contra de uno de los progenitores.
De ninguna manera hay que desacreditar las acusaciones de maltrato o
abuso, sino que hay que estudiarlas con cuidado. Es por esto que es
necesario evaluar a cada progenitor, atendiendo a las relaciones familiares
previas y reuniendo informacin de terceros que puedan clarificar an ms
la situacin.

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III. CONCLUSIONES

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IV. RECOMENDACIONES

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IV. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Duarte, J. (2008). Conflictos Entre

Desarrollo de los Hijos. Pg. 230 230.

Sndrome
De
Alienacin
Parental
Recuperado
http://www.alienacionparental.org/resumen.pdf.

Aguilar, J. (2006). Sndrome de Alienacin Parental. 3 Edicin,

Espaa Editorial Almuzara.

GARDNER, Richard. 1999. Resumen del artculo Family Therapy of the

Moderate Type of Parental Alienation Syndrome.

los

Padres

Divorcio

de:

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