CENTRO DE OCCIDENTE PARA EL ESTUDIO DE LOS VALORES HUMANOS

PROFR. LINTSUI CHIU VEGAMONTES

INTR. A LA PEDAGOGIA
PROFR. ANTONIO ARELLANO
LINTSUI CHIU VEGAMONTES 5 DE NOVIEMBRE DE
2014
METODOLOGIAS ACTIVAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL
ALUMNO
METODO DE PROBLEMAS
OBJETIVOS:
Ante un problema el alumno
desarrolla: investigacin,
clasificacin, hiptesis, anlisis y
sntesis
DESARROLLA:
Raciocinio, planteamiento de
problemas, iniciativa, transferencia
de aprendizaje

FASES:
Planteamiento del problema
Hiptesis
Definicin
Exploracin lgica
Presentacin de pruebas
Generalizacin
FUNCIONES DEL DOCENTE:
Planificar y estimular
MODALIDADES: (3)
MODERADO en conjuncin con
otros , el profesor facilita la primer
y ultima parte al estudiante
INTEGRAL
e INTEGRADO.
METODO DE JUEGO DE ROLES
OBJETIVOS:

El participante adopta distintas posturas asumiendo identidades

distintas en distintos escenarios.
DESARROLLA:
La capacidad de adaptacin, actitudes y habilidades ,inhibidas por la
resistencia emocional.
FASES:
Puede ser estructurado (con descripcin detallada de la situacin y
papeles No estructurado descripcin mas general, favorece la
creatividad
Familarizacion con tema y mtodo,
Voluntarios, preparacin, escenificacin y evaluacin descriptiva y de
comportamiento
FUNCIONES DEL DOCENTE:
Planificar y conducir
BENEFICIOS:
Observa comportamientos de las relaciones humanas, disuelve
tensiones, desarrolla la comunicacin, incide en la emotividad de la
persona de manera indirecta.
REPERCUSIONES NEGATIVAS:
Puede tomar mucho tiempo, no todas las personas lo aceptan, puede
llegar a ser artificial, puede tomarse como juego. Sensibilidad de
algunos participantes.

ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL
ALUMNO
METODO DE SITUACIONES
OBJETIVOS:

Tomar casos simultneos a una

realidad que se este viviendo para
analizarlos y conducir a una toma
de decisiones
DESARROLLA:
La capacidad de anlisis, criterio,
rompe con esquema unidireccional,
mejora la participacion, incrementa
la responsabilidad, favorece el
liderazgo, reforzamiento,
habilidades de trabajo en equipo,
disciplina.
Los participantes intercambian
ideas, capacidades y experiencias
FUNCIONES DEL DOCENTE:
Modera, conduce, orienta, segun el
caso es su incidencia en el
desarrollo.
TIPOS DE SOLUCION:
Valoracin

Solucin
Profundizacin
Descripcin
TIPOS DE CASOS:

Simples
Informacin gradual
Anlisis de documentacin de
trabajo

Casos programados.
METODO DE INDAGACION
OBJETIVOS:
El participante desarrolla procesos
de indagacin mediante preguntas
basadas en los contenidos, que
sirven para generar discusion y
desarrollar criterios y conclusiones.
DESARROLLA:

La capacidad de reflexin, anlisis

y sintesis, argumentacion y
curiosidad en el estudiante. La
autoestimulacin.
Identificacin, formulacin y
solucin de problemas.
FASES:
Asegurar estructuras mentales
previas
Orientacin hacia los objetivos de
aprendizaje
Indagacin del material de estudio
Elaboracin de preguntas y
respuestas
Discusin
Transformacin de las preguntas
para complementar el texto.
Evaluacin

Cierre con anlisis de procesos

mentales.
FUNCIONES DEL DOCENTE:
Arbitrar, estimular, crear la
atmsfera de dar y recibir,
respetar, propiciar participacin,
mostrar inters, identificar
situaciones clave, buscar angulos
de apertura, conducir el debate,
promover razonamiento y
argumento.
ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL
ALUMNO
TUTORIA
OBJETIVOS:
Favorecer el desempeo
acadmico del estudiante a travs
de acciones personalizadas o
grupales para contribuir en su
formacin integral.

DESARROLLA:
La capacidad de reflexin, anlisis
y sintesis, argumentacion y
curiosidad en el estudiante. La
autoestimulacin.
Identificacin, formulacin y
solucin de problemas.
FASES:
Planeacin: definicion de
objetivos, organizacin
Desarrollo: tutorias
calendarizadas de manera
presencial o virtual
Evaluacin de resultados.
FUNCIONES DEL DOCENTE:

Orienta, organiza de manera

disciplinada, escucha, ayuda a que
el alumno descubra intereses,
identifique problemas, asuman
consecuencias de sus actos,
definan su plan de vida, fortalezcan
su autoestima, desarrollen
habilidades.
ENSEANZA POR
DESCUBRIMIENTO
OBJETIVOS:
Permitir el descubrimiento y
aplicacin de mtodos personales
mediante estrategias didcticas y
experimentales.
DESARROLLA:
La capacidad de autoapropiacin
del metodo cientfico y la seguridad
de los procedimientos y acitudes
en casos experimentales.

FASES:
Presentacin de una situacin
problemtica
Observacin, variables y datos
Hiptesis
Experimentacin
Ponderacin de resultados
Resultados conclusivos.
FUNCIONES DEL DOCENTE:
Seleccionar y organizar contenidos
en torno a preguntas.
Replicar experimentos situando al
alumno en el papel de cientfico
ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL
ALUMNO
METODO DE PROYECTOS

OBJETIVOS:
Aplicacion de habilidades y
conocimientos en proyectos reales
DESARROLLA:
La responsabilidad y participacin,
resolucin de problemas,
flexibilidad, adaptabilidad,
investigacin y practica,
colaboracin multidisciplinar y
participativa.
FASES:
Empezar con proyectos cortos e
irlos incrementando gradualmente
Establecer metas amplias y/o
especficas
Involucracion en proyectos sociales
reales.
Objetivos de aprndizaje de los
alumnos.

Preguntas gua
Potencial
Productos de entrega
Evaluacin
FUNCIONES DEL DOCENTE:
Diseo de actividades de
aprendizaje y establecimiento de
parmetros, atm0feras y
productos de evaluacin final.
Gestin
Acompanamiento
Pensamiento interdisciplinario
Trabajo en equipo.

ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL
PROCESO Y/O MEDIACIONES
DIDACTICAS
SIMULACION
QUE ES?:
Reproduccin de una organizacin
dada, con sus caractersticas
econmicas, sociales,
operacionales reales, realizacin de
una tarea productiva o de servicios
cuyos resultados pueden medirse y
evaluarse
DESARROLLA:
La responsabilidad y participacin,
resolucin de problemas,
flexibilidad, adaptabilidad,
colaboracin multidisciplinar y
participativa.
FASES:

Introduccin al juego: situacion

general, reglas del juego, horario,
restricciones, etc
Desarrollo dirigido por lod
participantes, con dos fases:
planeacin y produccin.
Evaluacin conclusiones con
anlisis.
FUNCIONES DEL DOCENTE:
Puede actuar, inducir, preguntar a
los participantes para ayudarlos a
tomar conciencia de sus propias
decisiones
Considerar objetivos, reglas,
modelo, roles, recursos.
Modera y controla el proceso
SEMINARIO INVESTIGATIVO

ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL
PROCESO Y/O MEDIACIONES
DIDACTICAS
METODO DE LOS CUATRO
PASOS
MODELO DIDACTICO
INTERACTIVO
ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL
PROCESO Y/O MEDIACIONES
DIDACTICAS
ENSEANZA MEDIANTE
CONFLICTO COGNITIVO
ENSEANZA MEDIANTE LA INV.
DIRIGIDA
ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL
PROCESO Y/O MEDIACIONES
DIDACTICAS
TALLER EDUCATIVO

CENTRADAS EN EL OBJETO DE
CONOCIMIENTO
ENSEANZA BASADA EN
ANALOGAS O APRENDIZAJES
POR TRANSFERENCIA
ANALOGICA
ENSEANZA POR EXPLICACION
Y CONTRASTACION DE
MODELOS
CENTRADAS EN EL OBJETO DE
CONOCIMIENTO
ENSEANZA BASADA EN LA
EVIDENCIA DE DESEMPEO
(prctica o pasanta
empresarial)
ENSEANZA PARA LA
COMPRENSION