MDULO II

TEMA 1. Estrategias didcticas para el aprendizaje individual

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Subrayado
Esquema
Resumen y sntesis
Ensayo

TEMA 2.1 Estrategias didcticas para el aprendizaje individual.

SUBRAYADO

Mdulo II. Estrategias didcticas para el desarrollo de competencias.

TEMA 2.1 Estrategias didcticas para el aprendizaje individual.

Subrayar consiste en poner una

raya debajo de las ideas ms
importantes de un texto con el
fin de destacarlas del resto,
favoreciendo as su atencin
preferente por parte del lector,
su mejor fijacin en la memoria
del mismo y un ahorro del
tiempo invertido en repasar.
La tcnica del subrayado debes utilizarla al mismo tiempo que la
lectura comprensiva, durante la segunda o tercera lectura; no es
recomendable hacerlo en la primera lectura, ya que todava no
tienes una visin de conjunto y no conoces lo que es importante
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RECOMENDACIONES

No debes subrayar TODO

porque entonces no
destacaras lo
importante de lo
accesorio. Con una
simple raya vertical en el
margen izquierdo puedes
indicar que todo lo que
comprende es
importante.

No subrayes frases y
lneas enteras, sino slo
las palabras clave; y hazlo
de forma que la lectura
de las palabras
subrayadas tenga sentido
por s misma, sin
necesidad de recurrir a
palabras no subrayadas.

Para diferenciar las

ideas principales de las
relevantes secundarias,
puedes utilizar diferente
tipo de subrayado y as,
al mismo tiempo,
realizas una
jerarquizacin de las
ideas.

La tcnica del subrayado es algo personal, que irs perfeccionando con la experiencia.
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Tipos de subrayado
A) SUBRAYADO LINEAL
Consiste en trazar lneas bajo el texto que se quiere destacar.
Te puedes valer de dos bolgrafos de diferente color, uno rojo y otro
azul, por ejemplo. Utiliza el azul para las ideas y detalles importantes y
el rojo para las secundarias, ancdotas, ejemplos, y aclaraciones (o
viceversa, si lo prefieres as).
Para los encabezamientos puedes aplicar el doble subrayado en azul
(o en azul y rojo) y para las clasificaciones el doble subrayado en rojo.

Hay autores que recomiendan el uso de ms colores para destacar y

diferenciar detalles y matices.
Nosotros no lo consideramos oportuno, ya que el exceso de colorido
slo sirve para descentrar la atencin del estudiante; adems,
mientras cambia de color, pierde un tiempo muy valioso.
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Si prefieres utilizar
rotulador, bolgrafo o lpiz
de un solo color; entonces
puedes diferenciar las
ideas principales de las
secundarias remarcando las
primeras con
doble trazo ======
y las segundas con un
trazo sencillo _____
o ms fino.

Para los ejemplos y

ancdotas, si deseas
diferenciarlos de las
ideas secundarias,
puedes emplear
lneas discontinuas
-- - - - -.

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B) CON SIGNOS GRFICOS

O Redondeado. Se utiliza para destacar partes importantes de una enumeracin o clasificacin.

Por ejemplo:
2
......
......
4
..........
Recuadro. Se utiliza para destacar enunciados, fechas clave y nombres muy importantes. Por ejemplo:
1492 ao del descubrimiento de Amrica.

X Tachado. Para indicar que no interesan esos datos, porque estn anticuados o contienen errores.
==> Implicacin. Enlaza, a travs de flechas, datos relacionados entre s. Por ejemplo: el hidrgeno
===> primer elemento origen de todo cuanto existe. Su utilizacin es ms frecuente en el esquema
que en el subrayado; as:
1492, Coln ===> Amrica
I

Subrayado vertical Para llamar la atencin sobre frases o prrafos enteros que se quiere destacar.
Si se pone en el margen izquierdo, indica que todo lo que abarca es importante y merece ser
subrayado. Si se pone en el margen derecho acompaado de un signo, indica que el signo se
refiere a todo el contenido que abarca la lnea vertical; as l ? indica que todo lo que abarca la lnea
se pone en duda y l * que todo lo que abarca es muy importante o interesante.

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? Interrogacin. Para destacar prrafos que deben ser

aclarados con posterioridad.

[ ] Corchetes. Para acotar un texto que vas a utilizar o

entresacar con posterioridad.

Asterisco. Indica que esas ideas son muy importantes o que

te interesan especialmente.
! Para indicar t asombro ante tales datos.
I Para indicar que falta informacin.
C Para indicar que es necesario consultar esos datos.
? Ojo! Precaucin con esta informacin.

P Preguntar al profesor.
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C) EL SUBRAYADO ESTRUCTURAL
Consiste en breves anotaciones y
enumeraciones que se realizan en el margen
izquierdo del texto y que sirven para
estructurarlo.
El ms frecuente es el de nmeros o letras
para realizar clasificaciones: A, B, C; 1, 2, 3.
Resulta muy til para la elaboracin del
esquema.

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ESQUEMA

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El esquema es una sntesis de

forma estructurada y lgica, el
texto previamente subrayado y
establece lazos de dependencia
entre las ideas principales, las
secundarias, los detalles, los
matices y las puntualizaciones.

El esquema es la aplicacin
grfica del subrayado, con el que
ya habas destacado las ideas
principales y las habas
diferenciado de las secundarias.
Con l ordenas esos mismos
datos de forma grfica, haciendo
ms visibles esos lazos lgicos de
dependencia.

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Ventajas del esquema

Es una tcnica activa que, al mantener ocupado al alumno, incrementa el inters y

la concentracin.
Estructura de forma lgica las ideas del tema.
Pone en funcionamiento la memoria visual, con lo cual se refuerza la capacidad de
recuerdo.
Permite captar de un solo golpe de vista la estructura del tema y da una visin de
conjunto que favorece la comprensin y el recuerdo.
Su confeccin desarrolla tanto la capacidad de an-lisis como la de sntesis. La
capacidad de anlisis, al detectar en el subrayado la importancia de las ideas
diferenciando las principales de las secundarias. La capacidad de sntesis, al
relacionar esas ideas de forma lgica y jerarquizada para lograr la visin de
conjunto del tema.
Supone un gran ahorro del tiempo invertido en la tarea de memorizar un tema y
en el repaso

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Ha de tener unidad de
visualizacin, para
realizarlo no emplees
ms de una hoja, pues
perderas de vista dicha
unidad.

Sus frases deben ser

cortas, significativas y
que recojan las palabras
clave subrayadas en el
texto original.
La redaccin debe ser
al estilo telegrama.

Todos los conceptos

importantes deben
quedar incluidos en l.
A pesar de su brevedad,
no debe dejar fuera
ideas que sean
relevantes.

Todo esquema ha de estar

presidido por el ttulo, que
corresponde a la pregunta
del texto o a su sntesis.

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En la estructura esencial del esquema, adems del ttulo, debe haber apartados para:

Las ideas principales en que se

desarrolla el tema, primera divisin.

Las ideas secundarias que complementan las

principales, primera subdivisin.

Los detalles que aaden precisin a las ideas anteriores, 2 subdivisin.

Los matices que ofrecen los detalles, 3 subdivi-sin.

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Tipos de esquemas
A) DE LLAVES
El ttulo suele ir en la izquierda y
en el centro; a veces, por razn
de espacio, va arriba. A travs de
llaves desglosa las principales
ideas con sus divisiones y
subdivisiones subsiguientes.
Es el ms conocido y uno de los
ms usados. Su estructura
grfica es la siguiente:

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B) NUMRICO
Consiste en la ordenacin numrica de las
ideas del tema con sucesivas divisiones y
subdivisiones segn su importancia.
Para, la primera divisin correspondiente
a las ideas principales, se utiliza la
clasificacin: 1, 2, 3, ...
Para la primera subdivisin,
correspondiente a las ideas secundarias, la
clasificacin: 1.1.; 1.2.; 1.3.; ...
Para la segunda subdivisin,
correspondiente a los detalles : 1.1.1;
1.1.2.; 1.1.3... Para las sucesivas
subdi-visiones ya no se suelen emplear
ms enumeraciones, pues el procedimiento
termina resultando engorroso.
Su estructura grfica es la siguiente:
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C) DE LETRAS

Se realiza a travs de letras maysculas

y minsculas, emplendose de la
siguiente forma:
Las maysculas (A, B, C, ...) para las
ideas principales de la primera divisin.
Las minsculas (a, b, c, ... ) para las
ideas secundarias de la primera
subdivisin.
La minsculas entre parntesis ( (a), (b),
(c) ) para los detalles correspondientes a
la segunda subdivisin.
Las minsculas entre lneas (/a/, /b/,
/c/,...) para los matices correspondientes
a la tercera subdivisin.
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D) SIMPLIFICADO
Emplea el guin (--) para las segundas
subdivisiones y el punto () para las terceras
subdivisiones (o viceversa, si lo prefieres). Para
las primeras divisiones y subdivisiones los
procedimientos a seguir son varios, segn el
gusto personal de cada cual:
Letras maysculas para las divisiones y
minsculas para las primeras subdivisiones.
Nmeros romanos para las divisiones y
arbigos para las primeras subdivisiones.
Nmeros arbigos para las divisiones y letras
ma-ysculas para las primeras subdivisiones.
Letras maysculas para las divisiones y
nmeros arbigos para las primeras
subdivisiones.
Su estructura grfica es la siguiente:
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RESUMEN Y SNTESIS

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Resumir es condensar un texto, de forma que

no falte ninguna de las ideas importantes del
mismo y se mantenga la estructura
argumentativa.
Las ideas han de expresarse con brevedad,
pero sin perder la claridad expositiva, y han de
relacionarse las anteriores con las posteriores
y las principales con las secundarias. No te
conformes con enumerar las ideas,
desarrllalas y trtalas segn su importancia.
No emplees en el resumen el lenguaje
telegrfico caracterstico del esquema.
Cuando el resumen est elaborado con las
palabras del autor, se le denomina
propiamente resumen; y, cuando se hace con
las propias, se le denomina sntesis.
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Procedimiento
Para realizar bien el
resumen,
previamente has de
haber ledo y
subrayado el tema y
realizado el esquema.
Con el subrayado has
ido resaltando las
ideas principales y las
has diferenciado de
las secundarias. Con
el esquema has
jerarquizado esas
ideas previamente
subrayadas y las has
ordenado
estableciendo su
estructura lgica de
dependencia.

Con el resumen
rellenars la estructura
del esquema
completndolo con
otros detalles,
aclaraciones,
precisiones y
puntualizaciones

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As pues, has de
tener delante tanto el
esquema como el
texto subrayado. El
primero para
orientarte en la
estructura
argumentativa y el
segundo para rellenar
dicha estructura con
lo previamente
subrayado. Si no
tienes delante alguno
de estos elementos,
su confeccin resulta
ms difcil

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Su extensin, con respecto al original,

debe oscilar entre 1/3 y 1/5. Una extensin
mayor de 1/3 del original carecera de
sentido, pues no podra decirse de ella que
fuese propiamente un resumen, y te
ayudara poco a la hora del repaso. Una
extensin menor de 1/5 del original sera
demasiado reducida y faltaran en ella datos
fundamentales.

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Ha de poseer ilacin
interna parecida a la
del texto original; sta
es fcil de mantener si
tienes delante el
esquema. Las ideas
han de tener unidad.
No deben aparecer
como datos aislados
sin conexin mutua.

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Ha de ser breve, aunque no tan telegrfico como el esquema. Las ideas

han de quedar desarrolladas, no slo apuntadas.

El resumen es algo personal, sobre todo si piensas sacar provecho de sus

ventajas, tales como el incremento de la capacidad de expresin escrita,
el desarrollo de ideas siguiendo un hilo conductor, etc.
Por ello, los resmenes del libro y de otros compaeros slo los utilizars
como elemento de contraste para comprobar el tuyo. Si siempre te vales
de los resmenes de otros, no sacars provecho de la tcnica porque no
la utilizas. Piensa que el resumen es una tcnica activa, no pasiva.

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ENSAYO

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Composicin escrita
en prosa, de
extensin variable,
en la que damos
nuestras ideas y
puntos de vista
particulares sobre
un tema que nos
interesa.

Es generalmente
breve, expone sin
rigor sistemtico
pero con hondura,
madurez y
sensibilidad una
interpretacin
personal sobre
cualquier tema. No
pretende agotar la
materia ni dar
soluciones firmes.

Se caracteriza por el
desarrollo de una
idea, a lo largo del
cual se sostienen las
opiniones hechas
por otros sobre el
mismo tema, y ante
la que se adopta una
postura crtica.
Debido a que en
este tipo de discurso
se suele citar a los
autores que han
hablado antes que
nosotros, por lo que
hay que incluir al
final la bibliografa
en que nos
documentamos.

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Un ensayo debe
tratar, con mayor o
menor extensin, un
tema que aunque ya
trabajado por otros
estudiosos,
decidamos abordar
desde un punto de
vista diferente,
novedoso y original,
por lo que se trata
de un trabajo
propositivo. Puede
manifestar un estilo
muy personal,
expresando no slo
lo que sabe, sino lo
que siente y opina
sobre el tema en
cuestin.

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Estructura del ensayo

La estructura del ensayo est integrada por una
parte introductoria en que se presenta el tema,
se explica su relevancia y se plantea el
enfoque con el cual se le va a tratar,
incluyendo una hiptesis o proposicin al
respecto. La segunda parte es el desarrollo del
tema propiamente dicho, se trata de una etapa
de discusin en que se confrontan los
planteamientos de otros con los nuestros como
autores del ensayo, con la finalidad de
retroalimentar y fortalecer el enfoque con que
estamos trabajando el tema. La ltima parte es
la conclusin, en que se retoman los
argumentos principales que llevaron a
comprobar, total o parcialmente, o a refutar la
hiptesis con la que se inici el trabajo.
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INTRODUCCIN

DESARROLLO

CIERRE

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Metodologa para elaborar el ensayo

1. Elige el tema que te parezca
ms interesante y que sea
acorde a lo que solicita tu
maestro o contenido de la
materia.

2. Contesta las siguientes

preguntas:
Qu se del tema?
Cul es mi objetivo al
realizar el ensayo sobre este
tema?

Para recabar informacin acerca del tema,

consulta de 1 a 5 fuentes bibliogrficas,
hemerogrficas y/o electrnicas relacionadas
con l. Elige una fuente que trate aspectos
variados como: conceptos, opiniones,
estadsticas, metodologas, investigaciones,
teoras, etc. Asegrate que sean confiables y
recuerda registrar los datos completos de:

Autor (nombres y apellidos).

Nombre del artculo o libro, revista o pgina.
Pas, mes y ao de publicacin.
Editorial (libros).
Nmero de las pginas (libros y revistas).
Nmero de publicacin (revistas o
peridicos).

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3. Elabora un resumen de las ideas ms importantes del o de

los artculos obtenidos de las fuentes consultadas.
4. Elabora un mapa mental con las ideas anteriormente
resumidas.
5. Basndote en el resumen y en el mapa mental que
realizaste, contesta las siguientes preguntas:
Nombre del tema.
Qu ideas son las ms importantes? Por qu?
Con qu afirmaciones no estoy de acuerdo? Por qu?
Existen conceptos que no son verdaderos? Cules son estos?
Qu ideas coinciden con mi manera de pensar?
Existen conceptos que pienso son verdaderos? Cules son estos?
Qu agregara al contenido del artculo?
Existe algn otro fenmeno que se relaciona con el tema? Cul es? Qu informacin puedo
agregar acerca de ello?
Existe alguna noticia que se relaciona con el tema y pueda comentar? Cul es? Qu
informacin puedo agregar acerca de ello?
Qu beneficio aporta el contenido del artculo a mi vida personal?
Qu beneficio aporta el contenido del artculo a mi vida profesional?
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6. Con la informacin del resumen, el mapa mental y las

preguntas de anlisis, redacta un ensayo de opinin del
tema que elegiste.

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