UNIVERSIDAD GERARDO

BARRIOS

FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGA

Materia: Mtodos y Tcnicas de Investigacin.

Docente: Lic. Fabricio Sura.
Tema: La programacin e informtica como mbito importante en los estudiantes
de Bachillerato Tcnico de Desarrollo de Software del Instituto Nacional de
Usulutn 2016.

Estudiantes:
-

Marvin Alexander Berrios Reyes

Jennifer Margarita Blanco Campos
Nataly Emperatrz Flores Nieto
Patricia Yamileth Hernndez Gonzlez
Griselda Guadalupe Amador de Rodrguez

USIS024914
USIS062514
USIS029514
USIS050314
USLC055916

INDICE

Paginas
Introduccion

CAPITULO I
1.0. Planteamiento del Problema

1.1. Analisis de la Situacin Problemtica

1.2. Enunciado del Problema

11

1.3. Justificacin

12

1.4. Alcances y Limitaciones

13

1.5. Objetivos

14

1.5.1. Objetivo General

14

1.5.2. Objetivos Especificos

14

CAPITULO II
2.0. Marco Terico

15

2.1. Antecedentes Historicos

15

2.2. Base Terico

18

2.3. Definicin de Trminos Basicos

21

CAPITULO III
3.1. Formulacion de hipotesis

24

3.1.1. Hipotesis y Variables

24

3.1.2. Hipotesis General

24

3.1.3. Hipotesis Especificas

24

3.3. Definicin y Operacionalizacin de Variables

26

CAPITULO IV
4.0. Marco Metodologico

30

4.1. Tipo de investigacin

30

4.2. Poblacin y Muestra

30

4.2.1. Poblacin

30

4.2.2. Muestra

30

4.3. Mtodos, Tecnicas e Instrumentos

31

4.3.1. Mtodos

31
2

4.3.2. Tecnicas

31

4.3.3. Instrumentos

31

4.4. Procedimiento

32

CAPITULO V
5.1. Presentacion de los datos

33

5.2. Prueba de Hipotesis

43

5.3. Analisis e Interpretacion de los Resultados

CAPITULO VI
6.0. Conclusiones y Recomendaciones.

50

6.0.1. Conclusion

50

6.0.2. Recomendaciones

50

BIBLIOGRAFIAS

51

ANEXO
Cuestionario

52

Fotografias

54

INTRODUCIN
3

El presente tema de investigacion consiste en la programacin e informtica,

tambin abarca los programas informticos que hoy en da son verdaderas
herramientas que aumentan la productividad personal, acadmica, profesional y
laboral. Por ejemplo, la definicin que son un conjunto de instrucciones u rdenes
que recibe una computadora para cumplir con ciertos objetivos de procesamiento
de datos, los diferentes tipos de lenguajes de programacin, sus caractersticas y
la importancia de los programas informticos para la buena marcha de la
organizacin.
En el capitulo I de la investigacion se plantea el origen del problema desde
distintos puntos de vista, de tal manera que sea identificable no solo desde un
punto.
La base teorica de la investigacion se establece en el capitulo II (marco teorico),
mediante la cual obtenemos informacin con respecto al tema de investigacin.
Dentro de esta tambien encontramos definiciones relacionadas al tema de
investigacion, asi como un poco de la historia del principio de estas.
Las hipotesis que se han realizado en la investigacionn se encuentran el capitulo
III. Se realizan distintas hipotesis del porque del problema de investigacion, las
cuales pretedemos comprobar a medida que se lleva a cabo la investigacion.
En el capitulo IV se define la formula mediante la cual se ha calculado el tamao
de la muestra con respecto a la poblacion. Tambin definimos el tipo de
investagacin, asi como las herrmaientas que se han utilizado para llevar a cabo
esta.
El capitulo V consiste en la tabulacion e interpretacion de datos, los cuales hemos
obtenido al realizar las encuestas que se pasaron a los estudiantes de segundo y
tercer ao Bachillerato Tecnico de Desarrollo de Software del Instituto Nacional de
Usulutan. Se muestran, grafican, e interpretan los datos obtenidos.
El tema de investigacin se finaliza en el capitulo VI, estableciondo las
conclusiones y recomendaciones a las que se ha llegado como equipo de trabajo,

comprobando as la conclusion de los datos que se han obtenido a medida que se

desarrollo la investigacin.
Debemos tener en cuenta que la informtica en la actualidad forma parte escencial
de la cotidianidad de las personas, porque con cada uno de los programas que
nos ofrece, nos est permitiendo una comunicacin mucho ms avanzada, ya que
nos es ms fcil comunicarnos con otros sin necesidad de trasladarnos y en tan
solo segndos, por ms grande que fuese la distancia. La informtica es un
instrumento que se ha vuelto indispensable en la sociedad moderna, ya que
gracias a esta se pueden realizar desde actividades simples como una tarea
escolar; hasta actividades complejas en grandes compaas, y con tan solo un clic
podemos comunicarnos con una persona hasta el otro extremo del planeta,
aunque esta puede ser una herramienta de doble filo por el mal uso que se le
pueda dar, esta viene a ser una herramienta que facilita la vida en la actualidad,
gracias a su eficiencia y efectividad.
En la programacin identificamos atraves de los estudiantes los diferentes tipos de
lenguajes de programacin que utilizan y llevan a la prctica, ya que sern sus
bases en el rea tanto acadmica como laboral. Ya que tanto la informtica como
la programacin son dos grandes ramas de nuestra sociedad actual y sus avances
tecnolgicos.

CAPITULO I
1.0 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1

ANALISIS DE LA SITUACION PROBLEMTICA

Programacin, es el proceso de disear, codificar, depurar y mantener el cdigo

fuente de programas computacionales. El cdigo fuente es escrito en un lenguaje

de programacin. El propsito de la programacin es crear programas que
exhiban un comportamiento deseado. El proceso de escribir cdigo requiere
frecuentemente conocimientos en varias reas distintas, adems del dominio del
lenguaje a utilizar, algoritmos especializados y lgica formal. Programar no
involucra necesariamente otras tareas tales como el anlisis y diseo de la
aplicacin (pero s el diseo ), aunque s suelen estar fusionadas en el desarrollo
de pequeas aplicaciones.
La informtica, tambin llamada computacin en Amrica, es una ciencia que
estudia mtodos, tcnicas, procesos, con el fin de almacenar, procesar y transmitir
informacin y datos en formato digital. La informtica se ha desarrollado
rpidamente a partir de la segunda mitad del siglo XX, con la aparicin de
tecnologas tales como el circuito integrado, el Internet, y el telfono mvil. Se
define como la rama de la tecnologa que estudia el tratamiento automtico de la
informacin.
La programacin e informtica es uno de los mbitos que como estudiantes de la
carrera de bachillerato opcin desarrollo de software lo requiere, ya que los
estudiantes tienen que tener bases seguras sobre que trata sus estudios desde el
origen de estos, para comprender y ponerlo en prctica adecuadamente. Debido a
que la tecnologa est en apogeo, es preciso que los estudiantes de la carrera
antes mencionada, conozcan cmo elaborar las diferentes aplicaciones o software
que da a da se necesitan en las empresas para la elaboracin de sus diferentes
procesos.
1 https://es.wikipedia.org/wiki/Programaci%C3%B3n
6

Los programas informticos de hoy en da son verdaderas herramientas que

aumentan la productividad personal, acadmica, profesional y laboral. Por
ejemplo, la definicin que son un conjunto de instrucciones u rdenes que recibe
una computadora para cumplir con ciertos objetivos de procesamiento de datos,
los

diferentes tipos de lenguajes de programacin, sus caractersticas y la

importancia de los programas informticos para la buena marcha de la

organizacin.
A medida que los aos pasan, la informacin que se maneja ahora de manera
computarizada, es decir, lo que se conoce como informtica, antes se realizaba de
manera ms complicada, debido a que no se posea el mecanismo necesario para
poder procesarla y transmitirla. Esta rea requiere da a da ideas para su facilidad
de procesamiento y almacenamiento, ya que con el paso del tiempo, se va
acumulando la informacin, y se hace ms complicado el transmitirla, por lo tanto,
es necesario que los programadores de hoy en da sepan las bases de la
informtica, para saber desarrollar softwares que faciliten la manipulacin de esta
informacin de manera digital.
Y as el instituto nacional de Usulutn poder capacitar sus personal de informtica
para tener los conocimientos necesarios, y

transmitrselos a sus alumnos en el

momento de impartir las clase. De esta manera se lograra una mejor eficiencia
en el manejo de la informacin que se presenta al usuario en el momento y lugar
que lo necesite.
Esta situacion se pone de manifiesto en los estudiantes de Desarrollo de Software
del Instituto Nacional de Usulutan puesto que se percibe la falta de importancia
de parte de algunos alumnos. Dado que muestran un pequeo deficit al momento
de programar, lo que es notorio al docente en el momento de impartir la clase.
Como intituto nacional de usulutan siendo una institucion con mucha demanda De
alumnos del tecnico de software

eso requiere por parte de la institucion el

implemento de mas personal capacitado,y eso requiere la implementacion del

laboratorio de informatica y como institucion de gobierno por falta de ayuda del
gobierno eso podria ocasionar un deficis en el aprendizaje del alunmo y afectar al
7

docente al momento de impartir la clase no tener el area adecuada para la

implemetacion del desarrollo de cada alumno
reas importantes de apoyo al el elemento Tecnolgico, en cuanto a El Salvador,
si existe una serie de debilidades tecnolgicas, tales como:
a. Desconocimiento, por la falta de informacin, sobre los recursos y cmo y
dnde se encuentran las posibilidades de Innovacin Tecnolgica.
b. No existen incentivos ni motivacin de gobierno hacia las instituciones publicas
en Innovacion tecnologica
C. exsiste desigualda de las instituciones publicas y privadas en el acceso ala
inovacion tecnologica
Ventajas de la informatica:
La Internet te brinda acceso inmediato a prcticamente todo el conocimiento
recabado por la raza humana durante la historia de su civilizacin, y esto a una
mdica tarifa mensual (o por hora si lo usas en un cibercaf).
En tiempos donde el conocimiento es poder, tener acceso al Internet te pone en
completa ventaja sobre aqullos que no lo tienen. Gracias a l puedes leer las
noticias ms actualizadas sobre los temas ms diversos, puedes obtener
informacin sobre oportunidades de empleo, puedes enterarte de las tendencias
de moda, evitar accidentes y peligros, y aprender de las respuestas escritas por
millones de personas en foros y blogs especializados.

Hace tiempo se comenzo el surguimiento de las redes sociales, como el

Facebook, Instagram, etc que nos permite conoctarnos en el tiempo a la
hora que deciamos con nuestros amigos, familiares que se encuentre cerca

o lejos como el otro lado del mundo.

Podemos conectarnos a internet y poder buscar todo la informacion que
queremos la que hay todo el mundo ya que toda esa informacion esta
guardada y que tenemos la enciclopedia mas gran del mundo donde esta
guardada todo la informcion.
8

Han surgido muchisimos juegos relacionados a la informatica que nos

ayuda.
Se puede crear redes informaticas entre diversas computadoras para

intercambiar informacion o jugar un juego que se para dos o mas persona.

Podemos manipular informacion ya que sea para nuestra necesidades
como por ejemplo para realizar calculos matematicos o igual manera para

realizar trabajos especificos.

Podemos realizar distintos documentos que nos brinda mucha ayuda.

Desventajas de la informatica:
Muchas personas infringen los derechos de autor al verse tentadas por tanta
informacin y terminan copiando y pegando textos para despus presentarlos
como suyos. Esto promueve la holgazanera y la deshonestidad. Tambin, muchas
personas aprovechan la gran cantidad de informacin personal que existe en
Internet para chantajear o robar identidades.

La informtica ha sido una causa de muchsimas adicciones, entre ellas, a

los juegos online o a las redes sociales como Facebook. Esta es una clara

desventaja de la Informtica.
La sociedad empieza a pensar diferente debido a que se acostumbra a
buscar todo lo que no sabe en Internet y como lo busca superficialmente no
se dedica a pensar delicadamente en ello sino que lo hace de una manera

superficial, y esto nos limita en la manera de pensar de cada uno.

La sociedad est pendiente de lo que ocurre en la web, como por ejemplo
los videos ms famosos en Youtube o las pginas y los grupos con ms
fans en Facebook y ese tipo de cosas, cuando en realidad esas cosas no

son importantes.
Los residuos o la basura informtica no siempre es reciclada correctamente

y esto puede traer problemas ambientales .

Hay mucha gente que busca hacerse famosa de una manera muy absurda
como por ejemplo subiendo un video a Youtube contando algo que no es
real, y muchsimas personas se lo creen.
9

Ventajas de alto nivel de leguajes de programacion:

Ventajas:

Genera un cdigo ms sencillo y comprensible.

Escribir un cdigo vlido para diversas mquinas y, posiblemente, sistemas
operativos.

Desventajas:

Reduccin de velocidad al ceder el trabajo de bajo nivel a la mquina.

Algunos requieren que la mquina cliente posea una determinada
plataforma.

Ventajas de bajo nivel de leguajes de programacion:

Ventajas.

Los lenguajes ensambladores presentan la ventaja frente a los lenguajes

mquina de su mayor facilidad de codificacin y, en general, su velocidad
de clculo.

Desventajas.

Dependencia total de la mquina lo que impide la transportabilidad de los

programas. El lenguaje ensamblador del PC es distinto del lenguaje

ensamblador del Apple Macintosh.

La formacin de los programadores

es

ms

compleja

que

la

correspondiente a los programadores de alto nivel, ya que no slo las

tcnicas de programacin, sino tambin el conocimiento del interior de la
mquina.

1.2 ENUNCIADO DEL PROBLEMA

10

De qu manera la programacin e informtica es un mbito importante en los

estudiantes del bachillerato tcnico de Desarrollo de Software del Instituto
Nacional de Usulutn 2016?

1.3 JUSTIFICACIN

11

En nuestro pas han existido muchas limitantes, por el cual la implementacin en

el desarrollo del conocimiento de la informtica y programacin no se ha logrado
obtener un mayor rendimiento acadmico por la falta del apoyo del estado a las
instituciones.
En el presente proyecto se busca recolectar cuales son algunas de las deficiencias
de la informacin que los alumnos no poseen, y poder darles a conocer. Adems
de comprender como la informtica y la programacin nos benefician para brindar
una informacin detallada y concreta, para ello se necesita que los conocimientos
de las dos antes mencionadas, sean obtenidos por los estudiantes y que ellos
puedan explotar al mximo sus habilidades para el desarrollo de los programas,
mediante la institucin que los orienta y les ayude a obtener un mejor desempeo
laboral.
A la educacin se le ha designado socialmente la funcin de transmitir y generar
los conocimientos. Esta accin se realiza a travs de la investigacin, el avance de
la ciencia y el desarrollo tecnolgico. La educacin emplea las nuevas tecnologas
de la informacin y la comunicacin para apoyar la labor de aprendizaje. Esta
ciencia resulta imprescindible para la adquisicin no slo de conocimientos, sino
de herramientas que le posibilitan al estudiante a acceder a informacin, como
tambin a la utilizacin y creacin de programas de computador propios del medio
en que se desarrolla.
La tecnologa facilita el trabajo en la sociedad, y en este aspecto ser mucho ms
fcil de realizar en el mbito de la educacin, utilizando el computador como
medio de aprendizaje para reforzar otras reas de conocimiento.
Este proyecto nos es beneficioso como estudiantes de educacin superior para
obtener un mayor rendimiento acadmico y alcanzar habilidades que podamos
implementar como futuros trabajadores en el rea de la informtica y
programacin.

12

1.4 ALCANCES Y LIMITACIONES

Alcances

La Accesibilidad para realizar la investigacin en el lugar especificado.

Las herramientas que se disponen para indagar en el proyecto a

desarrollar.
La investigacin comprendio a los jvenes estudiantes de bachillerato

tcnico Desarrollo de Software libre del Instituto Nacional.

Conocer los ambitos importante de la programacion y informatica.

Limitaciones

El lapso de tiempo del que se dispuso para realizar la investigacin dentro

del Instituto Nacional de Usulutn.

Disponibilidad de las secciones en las que se realizar la investigacin.
Disponibilidad de tiempo de los docente para brindar informacion.
La investigacion solo se realizara a los estudiantes de segundo y tercer ao
de bachillerato tcnico Desarrollo de Software libre del Instituto Nacional.

13

1.5 OBJETIVOS
1.5.1 Objetivo General
Conocer sobre el nivel de aprendizaje de programacin e informtica que poseen
los alumnos de segundo y tercer ao de Tcnico de Desarrollo de Software del
Instituto Nacional de Usulutn del 2016.
1.5.2 Objetivo Especifico

Identificar los diferentes tipos de lenguajes de programacin que ms

utilizan los alumnos de segundo y tercer ao tcnico de desarrollo de

software del instituto nacional de Usulutn 2016.

Determinar que herramientas informaticas son ms utilizadas para realizar
sus proyectos educativos.

14

CAPITULO II
2.0 Marco Terico
2.1 Antecedentes Historicos
En los inicios del proceso de informacin, con la informtica slo se facilitaban los

trabajos repetitivos y montonos del rea administrativa. La automatizacin de

esos procesos trajo como consecuencia directa una disminucin de los costes y
un incremento en la productividad. En la informtica convergen los fundamentos
de las Ciencias de la Computacin, la Programacin y metodologas para el
desarrollo de software, la arquitectura de computadoras, las redes de
computadoras, la inteligencia artificial y ciertas cuestiones relacionadas con la
electrnica.

Para crear un programa, y que la computadora lo interprete y ejecute las

instrucciones escritas en l, debe escribirse en un lenguaje de programacin. En

sus inicios las computadoras interpretaban solo instrucciones en un lenguaje
especfico, del ms bajo nivel, conocido como cdigo mquina, siendo ste
excesivamente complicado para programar. De hecho solo consiste en cadenas
de nmeros 1 y 0 (sistema binario). Para facilitar el trabajo de programacin, los
primeros cientficos, que trabajaban en el rea, decidieron reemplazar las
instrucciones, secuencias de unos y ceros, por palabras o abreviaturas
provenientes del ingls; las codificaron y crearon as un lenguaje de mayor nivel,
que se conoce como Assembly o lenguaje ensamblador.

La creacin de la informtica se le atribuyo al matemtico, lgico, Alan Turing, el

cual creo una mquina que lleva su nombre La mquina de Turing, adems se le
atribuye la formalizacin de conceptos de algoritmos.
2 https://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica
3 https://es.wikipedia.org/wiki/Programaci%C3%B3n
15

Los ltimos aos han sido un perodo en el cual tanto la informtica como la
programacin han tenido un constante cambio en la sociedad, de acuerdo a las
necesidades que la misma sociedad ha tenido, sin embargo estas constantes
evoluciones no terminan, debido a que a menudo se va obteniendo diversos
conocimientos que amplan estas dos reas.
Por

esta

razn

el

estudiante

de

software,

debe

estar

actualizndose

constantemente para que pueda dar un mejor desempeo en un ambito laboral en

la creacin de software y el institunacional de usulutan como intitucion poder
ayudar alos alumnos a implementar sus conocimientos de la informatica y
programacion trabajando con los programas mas

utilizados que van

evolucionando continuamente
Siendo de utilidad para el desarrollo del alumno la implementacion de nuevos
conocimientos tecnologicos

para brindar alos jovenes de nuestro pais mas

oportunidades y enfrentar los retos tecnologicos que se presentan dia a dia.

Evolucion de los lenguajes de programacion:

1943 - Plankalkl (Konrad Zuse), diseado, pero sin implementar durante

medio siglo.
1943 - el sistema de codificacin ENIAC.
1949 - 1954 -- una serie de conjuntos de instrucciones nemotcnicas, como
la de ENIAC, comenzando en 1949 con C-10 para BINAC (que luego
evolucionara en UNIVAC). Cada conjunto de instrucciones estaba

destinado a un fabricante especfico.

1951 - Regional Assembly Language
1952 - Autocode
1954 - IPL (precursor de LISP)
1955 - FLOW-MATIC (precursor de COBOL)
1957 - FORTRAN (primer compilador)
1957 - COMTRAN (precursor de COBOL)

4 https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_los_lenguajes_de_programaci
%C3%B3n
16

1958 - LISP
1958 - ALGOL 58
1959 - FACT (precursor de COBOL)
1959 - COBOL
1959 - RPG
1962 - APL
1962 - Simula
1962 - SNOBOL
1963 - CPL (precursor de C)
1964 - BASIC
1964 - PL/I
1967 - BCPL (precursor de C)
1968 - Logo
1969 - B (precursor C)
1970 - Pascal
1970 - Forth
1972 - C
1972 - Smalltalk
1972 - Prolog
1973 - ML
1975 - Scheme
1978 - SQL (inicialmente slo un lenguaje de consulta, posteriormente

ampliado con construcciones de programacin)

1980 - C++ (C con clases, el nombre cambi en julio de 1983)
1983 - Ada
1984 - Common Lisp
1984 - MATLAB
1985 - Eiffel
1986 - Objective-C
1986 - Erlang
1987 - Perl
1988 - Tcl
1988 - Mathematica
1989 - FL (Backus);
1990 - Haskell
1991 - Python
1991 - Visual Basic
1991 - HTML (lenguaje de marcado de hipertexto)
1993 - Ruby
1993 - Lua
1994 - CLOS (parte del ANSI Common Lisp)
17

1995 - Java
1995 - Delphi (Object Pascal)
1995 - JavaScript
1995 - PHP
1996 - WebDNA
1997 - Rebol
1999 - D
2000 - ActionScript
2001 - C#
2001 - Visual Basic .NET
2002 - F#
2003 - Groovy
2003 - Scala
2003 - Factor
2007 - Clojure
2009 - Go
2011 Dart.

2.2 Base Terico

La programacin informtica, acortada como programacin, es el proceso de
disear, codificar, depurar y mantener el cdigo fuente de programas
computacionales. El cdigo fuente es escrito en un lenguaje de programacin. El
propsito de la programacin es crear programas que exhiban un comportamiento
deseado. El proceso requiere frecuentemente conocimientos en varias reas
distintas, adems del dominio del lenguaje a utilizar, algoritmos especializados y
lgica formal. Programar no involucra necesariamente otras tareas tales como el
anlisis y diseo de la aplicacin (pero s el diseo del cdigo), aunque s suelen
estar fusionadas en el desarrollo de pequeas aplicaciones.
La evolucin de la programacin no ha sido muy notoria, ya que con el paso de los
aos solo se va cambiando la plataforma, se van agregando mejoras para que el
programador no se esfuerce tanto, aadiendo ayudas, autocorrecciones, etc.

18

La programacin se vuelve muy importante hoy en da, ya que las aplicaciones y

programas que se crean con estos son cada vez ms complejos, facilitando la vida
de la sociedad y optimizando su desempeo. Las empresas demandan en la
actualidad personal conocedor en el rea de programacin, ya que estos son de
gran ayuda, debido a que pueden facilitar el uso de informacin, la gestin de
archivos, y mejorando el rendimiento de estas.
La informtica, tambin llamada computacin en Amrica, es una ciencia que
estudia mtodos, tcnicas, procesos, con el fin de almacenar, procesar y transmitir
informacin y datos en formato digital. La informtica se ha desarrollado
rpidamente a partir de la segunda mitad del siglo XX, con la aparicin de
tecnologas tales como el circuito integrado, el Internet, y el telfono mvil. Se
define como la rama de la tecnologa que estudia el tratamiento automtico de la
informacin.
Esta rea ha evolucionado con el tiempo, ya que los trabajos y las herramientas
de trabajo se han puesto al alcance de todo el mundo, permitindoles realizar
actividades o documentos de forma remota o en lnea. La importancia que esta
posee en la actualidad es grande, ya que gracias a ella hay tantas herramientas
de trabajo al alcance de todos, permitiendo que las personas puedan inclusive
trabajar desde su casa.
Todas las empresas usan esta, realizando clculos, planillas, cuentas, etc. Es muy
til en estas ya que es una herramienta fundamental para toda empresa, y sin la
cual no se puede dar la oportunidad de crecer como competencia a nivel
internacional.

19

2.3 . Definicin de Trminos Basicos

Cdigo Binario: Es el sistema numrico usado para la representacin de textos, o
procesadores de instrucciones de computadora, utilizando el sistema binario
(sistema numrico de dos dgitos, o bit: el "0" /cerrado/ y el "1" /abierto.
Cdigo fuente: Es escrito en un lenguaje de programacin.
Cdigo maquina: Es el sistema de cdigos directamente interpretable por un
circuito micro programable, como el microprocesador de una computadora o el
micro controlador de un autmata. Este lenguaje est compuesto por un conjunto
de instrucciones que determinan acciones a ser tomadas por la mquina. Un
programa consiste en una cadena de estas instrucciones ms un conjunto de
datos sobre el cual se trabaja.

20

Empresa: La institucin o agente econmico que toma las decisiones sobre la

utilizacin de sistemas para obtener los bienes y servicios que se ofrecen en el
mercado.
HTML: De las siglas de HyperText Markup Language (lenguaje de marcas de
hipertexto), hace referencia al lenguaje de marcado para la elaboracin de
pginas web.
Informacin: Es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un
mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe
dicho mensaje.
Informtica: Es una ciencia que estudia mtodos, tcnicas, procesos, con el fin
de almacenar, procesar y transmitir informacin y datos en formato digital.
Java: Es un lenguaje de programacin de propsito general, concurrente,
orientado a objetos que fue diseado especficamente para tener tan pocas
dependencias de implementacin como fuera posible.
LibreOffice: Es un paquete de software de oficina libre y de cdigo abierto
desarrollado por The Document Foundation. Se cre como bifurcacin de
OpenOffice.org en 2010.
Mquina: Es un conjunto de elementos mviles y fijos cuyo funcionamiento
posibilita aprovechar, dirigir, regular o transformar energa, o realizar un trabajo
con un fin determinado.
Microsoft Office: Es una suite ofimtica que abarca el mercado completo en
Internet e interrelaciona aplicaciones de escritorio, servidores y servicios para los
sistemas operativos Microsoft Windows y Mac OS X. La ltima versin de la suite
ofimtica es el Microsoft Office 2016.
Pgina web: tambien llamado pgina electrnica o ciberpgina, es un documento
o informacin electrnica capaz de contener texto, sonido, vdeo, programas,
enlaces, imgenes, y muchas otras cosas, adaptada para la llamada World Wide
Web (WWW) y que puede ser accedida mediante un navegador.
21

PHP: Es un lenguaje de programacin de uso general de cdigo del lado del

servidor originalmente diseado para el desarrollo web de contenido dinmico.
Programacin: Es el proceso de disear, codificar, depurar y mantener el cdigo
fuente de programas computacionales.
Programa Informtico: Es una secuencia de instrucciones, escritas para realizar
una tarea especfica en una computadora.
Sistema Informtico: Es un sistema que permite almacenar y procesar
informacin; es el conjunto de partes interrelacionadas: hardware, software y
personal informtico.
Software: Es el equipo lgico o soporte lgico de un sistema informtico, que
comprende el conjunto de los componentes lgicos necesarios que hacen posible
la realizacin de tareas especficas, en contraposicin a los componentes fsicos
que son llamados hardware.
Tecnologa: Es el conjunto de conocimientos tcnicos, cientficamente ordenados,
que permiten disear, crear bienes, servicios que facilitan la adaptacin al medio
ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la
humanidad.
Visual Basic: Es un lenguaje de programacin dirigido por eventos, desarrollado
por Alan Cooper para Microsoft. Este lenguaje de programacin es un dialecto de
BASIC, con importantes agregados.
Ruby: Un lenguaje de programacin dinmico y de cdigo abierto enfocado en la
simplicidad y productividad. Su elegante sintaxis se siente natural al leerla y fcil al
escribirla.
C#: Es un lenguaje de programacin que se ha diseado para compilar diversas
aplicaciones que se ejecutan en .NET Framework.

C# es simple, eficaz, con

seguridad de tipos y orientado a objetos. Las numerosas innovaciones de C#

permiten desarrollar aplicaciones rpidamente y mantener la expresividad y
elegancia de los lenguajes de estilo de C.
22

C++: es un lenguaje de programacin diseado a mediados de los aos 1980 por

Bjarne Stroustrup. La intencin de su creacin fue el extender al lenguaje de
programacin C mecanismos que permiten la manipulacin de objetos.
Python: es un lenguaje de programacin interpretado cuya filosofa hace hincapi
en una sintaxis que favorezca un cdigo legible.

CAPITULO III
3.1 Formulacion de hipotesis
3.1.1 Hiptesis y Variables
La informtica y programacin es importante, ya que estas reas les sirven para
prepararse en la vida, debido a que estas son las bases de su carrera. Sin
importar el nivel acadmico en que se encuentran, estas reas siempre les
beneficiara para su desarrollo.
3.1.2 Hiptesis general

23

Existen factores que insiden al aprendizaje de la programacin e informtica como

mbito importante en los estudiantes del bachillerato tcnico de desarrollo de
software del instituto nacional de usulutn 2016.
3.1.3 Hipotesis Especificas
Hiptesis Especifica 1
1. Los estudiantes reflejan un acuerdo con respecto al conocimiento los lenguajes
de programacion mas conocidos en el area de programacion.
0. Los estudiantes no reflejan un acuerdo con respecto al conocimiento los
lenguajes de programacion mas conocidos en el area de programacion.
Hiptesis Especifica 2
2. La informtica les ayuda al manejo de las herramientas para la realizacin de
tareas Ex-Aula Aula a los estudiantes de bachillerato tcnico desarrollo de
software del Instituto Nacional de Usulutn del 2016.
0. La informtica no les ayuda al manejo de las herramientas para la realizacin de
tareas Ex-Aula Aula a los estudiantes de bachillerato tcnico desarrollo de
software del Instituto Nacional de Usulutn del 2016.

Variable independiente
La programacin y la informtica
Definicin conceptual
Programacin y metodologa basados
en lenguaje de programacin, cdigos
Definicin operacional
Para crear, desarrollar programas,
simples y complejos, durante su
aprendizaje
Indicadores

Utilizacin de programas
Uso de lenguajes de

Variable dependiente
mbito importante
Definicin conceptual
Desarrollo de los estudiantes, nuevos
conocimientos y competencias
adquiridas
Definicin operacional
Mtodo para evaluar habilidades y
conocimientos, capacidades y lo
aprendido en los estudiantes.
Indicadores

Aprendizaje
Motivacin
24

programacin
Uso de redes e internet
Utilizacin de software

Inters
Enfoque
Innovacin
Creatividad
Responsabilidad

3.2 Definicin y Operacionalizacin de Variables.

Hiptesis Especifica 1
1 Los estudiantes reflejan un acuerdo con respecto al conocimiento los
lenguajes de programacion mas conocidos en el area de programacion.
Hiptesis Definicin
Especifica

Conceptual

Definicin

Indicadores con

Operacional

su Definicin

25

Programacin

La

programacin Es el conjunto de Lenguaje

informtica,

mtodos

acortada

de

y Programacin: Un

como tcnicas para el lenguaje

de

programacin, es desarrollo de los programacin

el

proceso

de sistemas

es

o un lenguaje formal

disear, codificar, software.

diseado

para

depurar

realizar procesos

mantener

el

que pueden ser

cdigo fuente de

llevados a cabo

programas

por

computacionales.

como

El cdigo fuente

computadoras.

es escrito en un

Plataforma

lenguaje

de

Informtica:

En

programacin. El

informtica,

una

propsito

mquinas
las

de

la

plataforma es un

programacin

es

sistema que sirve

programas

como base para

crear

que exhiban

un

hacer

funcionar

comportamiento

determinados

deseado.

mdulos

de

hardware

de

software con los

que

es

compatible. Dicho
sistema
definido

est
por

un

estndar
alrededor del cual
se determina una
arquitectura

de
26

hardware y una
plataforma

de

software.

27

Hiptesis Especifica 2
1 La informtica les ayuda al manejo de las herramientas para la realizacin
de tareas Ex-Aula Aula a los estudiantes de bachillerato tcnico desarrollo
de software del Instituto Nacional de Usulutn del 2016.
Hiptesis

Definicin

Definicin

Indicadores con

Especifica

Conceptual

Operacional

su Definicin

Informtica

Es

una

que

ciencia Es la herramienta Sistema

estudia que nos sirve para Informtico: Es un

mtodos,

comenzar

tcnicas,

utilizar

a sistema

que

los permite

procesos, con el programas

almacenar

fin de almacenar, bsicos.

procesar

procesar

informacin; es el

transmitir
informacin

conjunto de partes
y

interrelacionadas:

datos en formato

hardware,

digital.

software

personal
informtico.
Empresa:

La

institucin

agente econmico
que

toma

decisiones
la

las
sobre

utilizacin de

sistemas

para

obtener los bienes

y servicios que se
ofrecen

en

el

mercado.
28

Hiptesis

Definicin

Definicin

Indicadores con

Especifica

Conceptual

Operacional

su Definicin

Sistemas

Es un programa o Es

Operativos

conjunto

el

que

nos Programa: lista de

de permite manipular instrucciones

programas de un las
sistema

acciones

operaciones

informtico

que realiza

en

que lenguaje

un
de

la programacin

gestiona

los computadora,

recursos

de atreves

hardware

y escritas

de

y acciones

utilizadas

para

las controlar

las

tareas

de

una

provee servicios a realizadas por el mquina.

los programas de usuario,
aplicacin,

cuales

ejecutndose

las Hardware:
reconoce Conjunto

en el

de

Sistema elementos fsicos

modo privilegiado Operativo.

o materiales que

respecto

constituyen

de

los

una

restantes (aunque

computadora o un

puede que parte

sistema

de l se ejecute

informtico.

en

espacio

de

usuario).

CAPITULO IV
29

4.0 Marco Metodologico

4.1. Tipo de investigacin
Descriptivo: El estudio descriptivo tiene como propsito por parte del investigador,
describir situaciones y eventos. Esto es, explicar como es y cmo se manifiesta un
fenmeno determinado. Los estudios descriptivos buscan especificar las
propiedades importantes de personas, grupos, o cualquier otro fenmeno que sea
sometido a anlisis.
4.2 Poblacin Y Muestra
4.2.1 Poblacin
La poblacin est formada por los alumnos del Bachillerato Tcnico Desarrollo de
Software del Instituto Nacional de Usulutn 2016.
La poblacin proporcionada por el instituto cuenta con 82 alumnos de Desarrollo
de Software.
4.2.2 Muestra
Es un segmento que est formada de una parte de la poblacin proporcionada por
el Instituto nacional de usulutan.
Tomando encuenta que para obtener la cantidad de muestra utilizamos la formula
es
n=

Z 2 PQN
( N 1 ) E2 + Z 2 PQ

Z = 1.96

N = 82

P = 0.5

E = 0.085

Q = 0.5

30

4.3. Mtodos, Tecnicas E Instrumentos

4.3.1 Mtodos
El mtodo que utilizamos fue el mtodo cientfico, clasificando la investigacin por
los medios utilizados para obtener los datos estos son: Documental y de campo.
- Mtodo documental:
Es el que se realiza, por medio de fuentes de carcter documental, esto es, en
documentos de cualquier especie; las obtenidas a travs de fuentes bibliogrficas.
- Mtodo de campo:
Es el que se apoya de informaciones que provienen de entrevistas, cuestionarios,
encuestas y observaciones.
4.3.2 Tcnicas
La encuesta: Tcnica que consiste en la obtencin de datos a partir de realizar un
conjunto de preguntas normalizadas, dirigidas a una muestra representativa o al
conjunto total de la poblacin estadstica en estudios, formado, en este trabajo de
estudio por los alumnos de la carrera ingeniera de sistema y redes informatica y el
Instituto Nacional de Usulutn, con el fin de obtener estados de opinin,
caractersticas o hechos especficos.
4.3.3 Instrumentos
Cuestionario con preguntas cerradas. Consiste en una serie de interrogantes
donde se le brindan al encuestado dos opciones que es Si o No.

4.4 Procedimientos

( 1.96 )2 (0.5)(0.5)82
n=
( 821 ) 0.0852 + ( 1.96 )2 (0.5)( 0.5)

n=

( 3.8416 ) 20.5
( 81 ) 0.007225+ ( 3.8416 ) 0.25

n=

78.7528
0.585225+ 0.9604

n=

78.7528
1.545625

n=50.952

50
Tomamos la cantidad de 50 alumnos para elaborar las preguntas que nos
proporcionaran los datos.

CAPITULO V
5.1 Presentacion de los datos
1 - Conoces que es Lenguaje de Programacin?
tem 1
Frecuencia
Porcentaje

Respuestas
Si
50
100%

Total
No
0
0%

50
100%

Si
No

100%

Anlisis:
Con los resultados obtenidos muestra que el 100% de los encuestados saben que
es un lenguaje de programacin y 0% no sabe que es un lenguaje de
programacin.
Interpretacin:
Con los resultados obtenidos se muestra que los 50 estudiantes encuestados
saben que es un lenguaje de programacin.

2 - Existen factores que te distraen dentro del aprendizaje?

tem 2
Frecuencia
Porcentaje

Respuestas
Si
38
76%

Total
No
12
24%

50
100%

24%

Si
No

76%

Anlisis:
Con los resultados obtenidos muestran 76% encuestado dicen que existen
factores de distraccin a la hora de aprendizaje y 24% dice que no existen
distracciones en el aprendizaje.
Interpretacin:
Con los resultados obtenidos se muestra que los 38 estudiantes dicen que existen
factores de distraccin a la hora de aprendizaje y 12 estudiantes dice que no
existen distracciones en el aprendizaje.

3 - Has utilizado un Sistema Operativo Libre?

tem 3
Frecuencia
Porcentaje

Respuestas
Si
42
84%

Total
No
8
16%

50
100%

16%

Si
No

84%

Anlisis:
Con los resultados obtenidos muestran 84% encuestado han utilizado un sistema
operativo libre y 16% no ha utilizado sistema operativo libre.
Interpretacin:
Con los resultados obtenidos se muestra que los 42 estudiantes encuestados han
utilizado un sistema operativo libre y 8 estudiantes no ha utilizado un sistema
operativo libre.

4 - Consideras la Programacin como un mbito importante en tu aprendizaje?

tem 4

Respuestas

Total

Frecuencia
Porcentaje

Si
47
94%

No
3
6%

50
100%

3%

Si
No

97%

Anlisis:
Con los resultados obtenidos muestran 97% encuestado consideran la
programacin como un mbito importate en el aprendizaje y 3% no consideran la
programacin como un mbito importate en el aprendizaje.
Interpretacin:
Con los resultados obtenidos se muestra que los 16 estudiantes encuestados
consideran la programacin como un mbito importate en el aprendizaje y 29
estudiantes que es la menora no consideran la programacin como un mbito
importate en el aprendizaje.

5 - Cree usted que la programacin e informtica ha venido innovado cada da?

tem 5

Respuestas

Total

Frecuencia
Porcentaje

Si
48
96%

No
2
4%

50
100%

4%

Si
No

96%

Anlisis:
Con los resultados obtenidos muestran 96% encuestado consideran que la
programacin e informtica ha ido innovando y 4% no consideran que ha ido
innovando.
Interpretacin:
Con los resultados obtenidos se muestra que los 48 estudiantes encuestados
consideran que la programacin e informtica ha ido innovando y 2 estudiantes no
consideran que la programacin e informtica hayan ido innovando.

6 - Piensas que la programacin e informtica son importantes en la sociedad

actual?
tem 6

Respuestas

Total

Frecuencia
Porcentaje

Si
48
96%

No
2
4%

50
100%

4%

Si
No

96%

Anlisis:
Con los resultados obtenidos muestran 96% encuestado consideran que la
programacin e informtica es importante en la sociedad y 4% no consideran que
sea importante.
Interpretacin:
Con los resultados obtenidos se muestra que los 48 estudiantes encuestados
consideran que la programacin e informtica es importante en la sociedad y 2
estudiantes no consideran que la programacin e informtica sea importante.

7 - Consideras para ti buenos los mtodos de aprendizaje aplicados por los

maestros?
tem 7

Respuestas

Total

Frecuencia
Porcentaje

Si
38
76%

No
12
24%

50
100%

24%

Si
No

76%

Anlisis:
Con los resultados obtenidos muestran 76% encuestado consideran buenos los
mtodos de aprendizaje que utilizan los maestros y 24% consideran que no son
buenos.
Interpretacin:
Con los resultados obtenidos se muestra que los 38 estudiantes encuestados
consideran buenos los mtodos de aprendizaje que utilizan los maestros y 12
estudiantes considerar que no son buenos los mtodos de aprendizaje que utilizan
los maestros.
8 - Conoces alguno de estos lenguajes de programacin: PHP, C#, C++, Java,
Visual Basic, Ruby, HTML, Phyton?
tem 8

Respuestas
Si

Total
No

Frecuencia
Porcentaje

45
90%

5
10%

50
100%

10%

Si
No

90%

Anlisis:
Con los resultados obtenidos muestran 90% encuestado conocen algunos de esos
lenguajes de programacin y 10% no conocen algunos de esos lenguajes de
programacin.
Interpretacin:
Con los resultados obtenidos se muestra que los 45 estudiantes encuestados
conocen algunos de esos lenguajes de programacin y 5 estudiantes no conocen
algunos de esos lenguajes de programacin.

9 - Has utilizado alguno de estos lenguajes de programacin: PHP, C#, C++,

Java, Visual Basic, Ruby, HTML, Phyton?
tem 9

Respuestas
Si

Total
No

Frecuencia
Porcentaje

44
88%

6
12%

50
100%

12%

Si
No

88%

Anlisis:
Con los resultados obtenidos muestran 88% encuestado han utilizado algunos de
esos lenguajes de programacin y 12% no ha utilizado algunos de esos lenguajes
de programacin.
Interpretacin:
Con los resultados obtenidos se muestra que los 44 estudiantes encuestados han
utilizado conocen algunos de esos lenguajes de programacin y 6 estudiantes que
no han utilizado algunos de esos lenguajes de programacin

10 - Consideras que la informtica te ayuda a al manejo de las tareas Ex-Aula?

tem 10
Frecuencia
Porcentaje

Respuestas
Si
47
94%

Total
No
3
6%

50
100%

6%

Si
No

94%

Anlisis:
Con los resultados obtenidos muestran 94% encuestado considera que la
informtica ha ayudado en la realizacin de tareas ex-aula y 6% no considera que
ayuda.
Interpretacin:
Con los resultados obtenidos se muestra que los 47 estudiantes encuestados han
considera que la informtica ha ayudado en la realizacin de tareas ex-aula y 3
estudiantes que es la menora no consideran que la informtica ha ayudado en la
realizacin de tareas ex-aula.

5.2 Prueba de Hipotesis

La prueba de hipotesis se realizo acuerdo a los resultados obtenidos en la
investigacion sobre: La programacin e informtica como mbito importante en los

estudiantes de Bachillerato Tcnico de Desarrollo de Software del Instituto

Nacional de Usulutn 2016.
Hiptesis general
Existen factores que insiden al aprendizaje de la programacin e informtica como
mbito importante en los estudiantes del bachillerato tcnico de desarrollo de
software del instituto nacional de usulutn 2016.
Hipotesis Especificas
Hiptesis Especifica 1
1. Los estudiantes reflejan un acuerdo con respecto al conocimiento los lenguajes
de programacion mas conocidos en el area de programacion.
0. Los estudiantes no reflejan un acuerdo con respecto al conocimiento los
lenguajes de programacion mas conocidos en el area de programacion.
Hiptesis Especifica 2
2. La informtica les ayuda al manejo de las herramientas para la realizacin de
tareas Ex-Aula Aula a los estudiantes de bachillerato tcnico desarrollo de
software del Instituto Nacional de Usulutn del 2016.
0. La informtica no les ayuda al manejo de las herramientas para la realizacin de
tareas Ex-Aula Aula a los estudiantes de bachillerato tcnico desarrollo de
software del Instituto Nacional de Usulutn del 2016.
La comprobacion de las hipotesis se hizo tomando como base los procedimientos
obtenidos del cuestionario suministrado a los estudiantes del bachillerato tcnico
de desarrollo de software del instituto nacional de usulutn 2016.
Se calculo mediante la prueba de correlacion de Pearson. Para analizar la relacion
entre las variables medidas en un nivel por interes o de razon.
La tabla N1 contiente la frecuencia de los datos obtenidos de los items de la
encuesta suministrada a los alumnos del bachillerato tcnico de desarrollo de
software del instituto nacional de usulutn 2016.

N ITEM
1
2
3
4
5
TOTAL
X

Tabla N1
SI
NO
50
0
38
12
42
8
47
3
48
2
225
25
45
5

TOTAL
50
50
50
50
50
250
50

La tabla N2 contiente la frecuencia de los datos obtenidos de los items de la

encuesta suministrada a los alumnos del bachillerato tcnico de desarrollo de
software del instituto nacional de usulutn 2016.

N ITEM
6
7
8
9
10
TOTAL
X

Tabla N2
SI
NO
48
2
38
12
45
5
44
6
47
3
222
28
44,4
5,6

TOTAL
50
50
50
50
50
250
50

Para medir el grado correlativo de las variables, se utilizo la prueba estadistica

parametrica, siendo este el coeficiente de correlacion de Pearson(coeficiente de
relacion del Pearson es un indice que mide la relacion lineal entre dos variable
aleatoria.

tems
1
2

Variable Independiente
2
5
6
8
9
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1

Total
4
5

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45

0
1
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

4
5
4
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
4
5
5
4
5
5
5
5

46
47
48
49
50
Total

tems
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

0
0
1
0
0
39

1
0
1
1
1
48

1
0
1
1
1
49

0
0
1
0
0
46

0
0
0
0
0
45

Variable Dependiente
1
3
4
7
10
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

2
0
4
2
2
227

Total
3
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5

34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Total

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
50

0
1
0
1
0
1
1
0
1
1
1
1
0
1
0
0
1
42

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
48

1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
0
37

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
48

4
4
3
4
3
4
4
3
4
4
4
4
4
5
2
3
3
225

Aplicacin de formula estadistica

Items
2
5
6
8
9

items
39
48
49
46
45

y
50
42
48
37
48

(x)(y)
1950
2016
2352
1702
2160

x^2
1521
2304
2401
2116
2025

y^2
2500
1764
2304
1369
2304

total

227

225

10180

227

225

50 ( 10241 )
50 ( 10367 )
r=50 ( 10180 ) (227)(225)/

r=50900051075/ [51835051529][51205050625 ]

r=457925/ [466821][461425]
r=

457925
215,402,879,925

r=

457925
464115.15804269

r=0.9866624523

10367

10241

5.3 Analisis e Interpretacion de los Resultados

Interpretacin:
El coeficiente r de Pearson puede variar de -1.00 a +1.00 donde:
-1.00 = Correlacin negativa perfecta (A mayor X, menor Y de manera
proporcional. Es decir cada vez que X aumenta una unidad, Y disminuye una
cantidad constante) esto tambin se aplica a A menor x mayor Y.
-0.90 = Correlacin negativa fuerte.
-0.75 = Correlacin negativa considerable.
-0.50 = Correlacin negativa media.
-0.10 = Correlacin negativa dbil.
0.0 = No existe relacin alguna entre las variables.
+0.10 = Correlacin positiva dbil.
+0.50 = Correlacin positiva media.
+0.75 = Correlacin positiva considerable.
+0.90 = Correlacin positiva fuerte.
+1.00 = Correlacin positiva perfecta.
(A mayor X menor Y o a menor X menor Y de manera proporcional. Cada vez
que X aumenta, Y aumenta siempre una cantidad constante).
Analisis:
-

La correlacin es POSITIVA MUY FUERTE. Por lo tanto existe una relacin

en la falta de inters de los estudiantes de Tcnico Desarrollo de Software
del Instituto Nacional de Usulutn.

Entonces, en base al resultado coeficiente de correlacin Pearson r, se

acepta la hiptesis DE TRABAJO que se enuncia. Y se rechaza la hiptesis
NULA

CAPITULO IV
6.0 Conclusiones y Recomendaciones.
6.0.1 Conclusion

En los estudiantes de Bachillerato Tcnico de Desarrollo de Software del

Instituto Nacional de Usulutn segn al anlisis de los datos obtenidos de
las encuesta se puede observar que la mayoria de los estudiante dominan
que es un lenguaje de programacion y han utilizado alguno de ellos como

por ejemplo: PHP, C#, C++, JAVA, Visual Basic, RUBY, HTML, Phyton.
Se logro concluir, en el analizar que la programacion e informatica es un
ambito importante en su aprendizaje de los estudiantes y que ido

innovando cada dia en la sociedad.

Hemos concluido que la mayoria de los estudiantes observan que existen

algunos factores que distreaen su aprendizaje

Se analiz que la mayoria de los estudiantes consideran que la informatica
les ayuda a la realizacion en la tareas exaula

6.0.2 Recomendaciones

Que el docente implimente nuevos metodos para los pocos estudiantes que

le dificulte el aprendizaje de la programacion e informatica.

Que el ministerio de educacion ayude mas a la institucion con el equipo

necesario para el desarrollos de las clases de programacion e informatica.

Que el docente evite factores de distracion para los estudiantes a la hora de

impartir las clases.

Que los docente fomenten la importancion del aprendizaje de la

programacion e informatica para ampriar el desarrollo de su aprendizaje.

Que el docente se vaya actualizando con diferentes tipos de programas que
se van surgiendo e innovando con el paso del tiempo en la sociedad.

BIBLIOGRAFIAS.

https://es.wikipedia.org
Trabajo de investigacion del Ciclo: II-2011: Como influye la violencia
intrafamiliar en el bajo redimiento academico. Docente: Lic. Julio Orlando
Funes.

ANEXO

Cuestionario

1 - Conoces que es Lenguaje de Programacin?

Si: ___

No: ___

2 - Existen factores que te distraen dentro del aprendizaje?

Si: ___

No: ___

3 - Has utilizado un Sistema Operativo Libre?

Si: ___

No: ___

4 - Consideras la Programacin como un mbito importante en tu aprendizaje?

Si: ___

No: ___

5 - Cree usted que la programacin e informtica ha venido innovado cada da?

Si: ___

No: ___

6 - Piensas que la programacin e informtica son importantes en la sociedad

actual?
Si: ___

No: ___

7 - Consideras para ti buenos los mtodos de aprendizaje aplicados por los

maestros?
Si: ___

No: ___

8 - Conoces alguno de estos lenguajes de programacin: PHP, C#, C++, Java,

Visual Basic, Ruby, HTML, Phyton?
Si: ___

No: ___

9 - Has utilizado alguno de estos lenguajes de programacin: PHP, C#, C++,

Java, Visual Basic, Ruby, HTML, Phyton?
Si: ___

No: ___

10 - Consideras que la informtica te ayuda a al manejo de las tareas Ex-Aula?

Si: ___

No: ___