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Reflexiones
Jugaremos con y no contra los otros, para superar desafos y no
para superar a los otros. Para esto es indispensable que nadie quede
excluido independientemente de las caractersticas, condiciones,
experiencias previas o habilidades personales, y que el clima
placentero que se genera est orientado hacia metas colectivas: nos
centraremos en la unin y en la suma de aportes.
Caractersticas de los juegos cooperativos: estos juegos no plantean
ganar o perder sino alcanzar un objetivo comn sin la presin que
genera la competencia por alcanzar un resultado. Al no existir la
preocupacin por ganar o perder, el inters se centra en la
participacin.
Desde el punto de vista educativo, el inters se centra en el
proceso y no en el resultado. El proceso, como elemento central
de atencin permite contemplar los tiempos individuales y el tiempo
colectivo para que las metas se cumplan con el aporte de todos. El
diseo busca la incorporacin de todos y no la eliminacin de
participantes. En cambio, la bsqueda del resultado tiende a la
eliminacin de los ms dbiles, los ms lentos, los ms torpes, los
menos aptos, los menos vivos. Como consecuencia, la eliminacin
se acompaa del rechazo y la desvalorizacin.
La inclusin, por el contrario, favorece el proceso de crear: crear es
construir, y para construir, la importancia del aporte de todos es
fundamental.
Jugar aprendiendo, aprender jugando. Los animadores de juegos,
maestros, profesores adaptarn al grupo a los recursos, al espacio
disponible y a la intencionalidad educativa que corresponda, y no
importar modelos magistrales de otras realidades es vital. Por
ejemplo, en el Centro Freinet, de Oviedo, Espaa, pionero en jugar
aprendiendo, aprender jugando, los grupos son reducidos, de no
ms de 15 nios, por lo cual el valioso material que se puede
encontrar en este Centro, ha de adaptarse a nuestra realidad, que por
cierto no es la de 15 nios por grupo.
Line ups (Alineados, en columnas)
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juegos favoritos
No realizar sesiones de juego
muy extensas y alternar con
juegos de menor esfuerzo
El ciempis
Objetivo: coordinacin.
Procedimiento: en ronda, o en fila, se toma con la mano izquierda por
entre las piernas. La mano derecha del compaero; y por debajo de
las piernas del que tengo adelante llevo mi mano derecha y tomo la
izquierda de l. El juego consiste en avanzar todos a la vez al ritmo
de la msica.
Cancin: El ciempis es un bicho muy raro/parece que fueran muchos
bichos atados/
Yo lo miro y me acuerdo de un tren/le cuento las patas y llegan a
cien.
La pulga
Objetivos: coordinar voz con ademanes, memoria.
Subiendo la montaa una pulga me pic/la agarr de las orejas/ y un
mordisco me peg/ le di un garrotazo/pero igual se me escap/me
dan ganas de llorar!/Glori, glori, aleluya, me dan ganas de llorar!
(SE LE VAN SACANDO PALABRAS, PERO SE SIGUEN HACIENDO LOS
ADEMANES)
Los elementos a tener en cuenta para seleccionar un juego se
registran en las FICHAS DE JUEGO:
Nombre del juego: Reloj de citas.
todas
Objetivos: presentacin, rompehielos, etc.
Preparacin: lpices, hojas, espacio para interactuar.
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200911
Edad:
12
Bibliografa:
BAUZER MEDEIROS, E.: Juegos.
MATEU SERRA, M.: Ejercicios y juegos aplicados a las actividades
corporales de expresin. (Paidotribo)
PREZ OLIVERAS, E.: Fichero de juegos
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200912
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