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Guía “Género Lírico” Nombre: ___________________________________________ Fecha: _______________ Curso: 5° Básico Profesora: Francisca Norambuena Alarcón. ___ Objetivo:
Guía “Género Lírico” Nombre: ___________________________________________ Fecha: _______________ Curso: 5° Básico Profesora: Francisca Norambuena Alarcón. ___ Objetivo:

Guía “Género Lírico”

Nombre:

___________________________________________

Fecha: _______________

Curso: 5° Básico

Profesora: Francisca Norambuena Alarcón.

___

Objetivo: Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su

RECUERDA QUE:

El objetivo del Género Lírico es expresar sentimientos, pues el hablante nos expresa su mundo interior. Estructuralmente, los poemas pueden estar escritos en verso o en prosa; además presentan rima consonante, asonante o libre. Los elementos principales son: hablante lírico (la voz del poema), objeto lírico

(de quién o qué se habla), motivo lírico (razón por la que el hablante tiene un sentimiento por el objeto lírico). El lenguaje figurado cambia el significado literal de las palabras para darles un alcance que va más allá de lo común. Este uso figurado de las palabras es utilizado en los poemas para embellecerlos, mediante figuras retóricas o

literarias, tales como: personificación,

metáfora y comparación

  • I. Lee cada fragmento e identifica la figura literaria presente. DESTACA EN EL TEXTO EL VERSO DONDE APARECE.

1.

que

Murmullo que en el alma va creciendo como volcán

anuncia que va a arder. Figura literaria:

_____________

  • 2. Con mi llorar las piedras enternecen su natural dureza Figura literaria:

_____________

3.

El árbol es como una casa

para los pájaros y el techo para el vagabundo. Figura literaria: _____________

  • 4. La sombra se veía venir corriendo aprisa ya por la falda espesa del altísimo monte. Figura literaria: _____________

  • 5. Cabellos de oro bellos trigales de verano. Figura literaria: _____________

  • 6. El estómago del adolescente era un pozo sin fondo. Figura literaria: _____________

  • 7. Todas las casas tenían vueltos sus ojos. Figura literaria: _____________

8.

La muchacha miraba con

dulzura

de lejos se veían sus ojos

aceituna. Figura literaria: _______________

  • 9. Se calzó las botas el señor reloj, se calzó las botas para andar mejor. Figura literaria: _______________

10.La sierra rechinaba cantando sus amores de acero. Figura literaria: _______________

11.El amigo verdadero ha de ser como la sangre que siempre acude a la

herida sin esperar que la llamen. Figura literaria: _______________

12.El sol es un globo de fuego, la luna es un disco morado Figura literaria: _______________

13.El blanco algodón que surca el cielo Figura literaria: _______________

14.¡Oh, soledad sonora! Mi

corazón sereno se abre, como un tesoro, al

soplo de tu brisa. Figura literaria: _______________

15. Lee cada poema y responde las preguntas correspondientes. Texto I. Belleza (José Luis Martínez Valero
15. Lee cada poema y responde las preguntas correspondientes. Texto I. Belleza (José Luis Martínez Valero
  • 15. Lee cada poema y responde las preguntas

correspondientes.

Texto I.

Belleza (José Luis Martínez Valero)

Tiene un momento cada cosa y otro que tú le darás. ¿La poesía? Eso mismo:

hallar nombres –nada más. Tengo un amigo que canta bellezas; tengo otro que calla la belleza.

El uno cuenta historias, como ríos que pasaron, como amores que fueron;

el otro es un silencio que susurra apenas como el arroyo que corre junto al camino como un amor recién nacido.

El uno escribe libros, el otro no.

1. ¿Cuántos versos tiene el poema? ___________ 2. ¿Cuántas estrofas tiene el poema? __________ 3. ¿Qué
1.
¿Cuántos versos tiene el poema? ___________
2.
¿Cuántas estrofas tiene el poema? __________
3.
¿Qué tipo de rima tiene el poema? __________
4.
¿Qué figuras literarias presenta el poema? Destácalas en el
texto y luego nómbralas.
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5.
¿Cuál es el objeto lírico del poema? ¿Cómo lo sabes?
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6.
¿Cuál es el motivo lírico del poema? ¿Cómo te diste cuenta?
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7.
¿Quién
es
el
hablante lírico del
poema? Destaca todas
las
marcas que indican quién es.
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8.
Compara a ambos amigos según sus acciones.
¿Qué hace?
Un amigo
Otro amigo
Estrofa 1
Estrofa 2
Estrofa 3
9.
¿Cuál de los dos amigos prefieres? Entrega dos argumentos.
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10.
Escribe un sinónimo y un antónimo para
cada palabra.
Palabra
Sinónimo
Antónimo
Hallar
Susurro
Junto
Texto II.
Canción de la noche abierta
(Graciela Genta)
La noche hoy se puso su traje de azabache y para ser la más hermosa, lo
La noche hoy se puso su traje de azabache y para ser la más hermosa, lo

La noche hoy se puso su traje de azabache y para ser la más hermosa, lo bordó de diamantes.

Sobre su cabellera puso como un detalle una luna de azucenas con los pétalos gigantes.

Calzó sandalias azules de azul como el mar distante y se puso a hacerle guiños a un río de rizos grandes.

Y el río, por no ser menos le cantó con voz de sauces mientras cruzaba sus fuentes peces de escamas brillantes.

Noche y río se enredaron en un tiempo de romances.

1.

¿Qué

elemento

comparativo

se

utiliza

en

los

versos:

“calzó

sandalias azules de azul como el mar distante”?

  • A. El color.

 
  • B. La distancia.

 
  • C. Los zapatos.

  • D. El movimiento.

2.

¿Qué

elemento

está

personificado

en

los

versos:

“Sobre

su

cabellera puso como un detalle”?

 
  • A. El río.

 
  • B. El mar.

  • C. La luna.

  • D. La noche.

  • 3. Lee los siguientes versos

…y se puso a hacerle guiños

a un río de rizos grandes.

¿A qué se refieren las palabras en negrita?

  • A. Olas enormes.

  • B. Fuentes distantes.

  • C. Cabellos brillantes.

  • D. Pétalos azabaches.

    • 4. ¿A quién desea conquistar la noche?

 
  • A. Al río.

  • B. Al mar.

  • C. A la luna.

  • D. A los peces.

5.

¿Cuál es el tema del poema?

  • A. La belleza.

  • B. El romance.

  • C. La vanidad.

  • D. La naturaleza.

6.

¿Qué simbolizan los diamantes en el poema?

  • A. Azucenas.

  • B. Estrellas.

  • C. Escamas.

  • D. Pétalos.

  • 7. ¿Qué significa que “la noche hoy se puso su traje de azabache”?

A. Que estaba oscura. B. Que estaba brillante. C. Que estaba hermosa. D. Que estaba arreglada.
  • A. Que estaba oscura.

  • B. Que estaba brillante.

  • C. Que estaba hermosa.

  • D. Que estaba arreglada.

A. Que estaba oscura. B. Que estaba brillante. C. Que estaba hermosa. D. Que estaba arreglada.

8. ¿En qué verso se puede interpretar la respuesta del río?

  • A. Calzó sandalias azules.

  • B. Lo bordó de diamantes.

  • C. Y se puso a hacerle guiños.

  • D. Le cantó con voz de sauces.

    • 16. Observa las imágenes que se presentan a

continuación.

A. Que estaba oscura. B. Que estaba brillante. C. Que estaba hermosa. D. Que estaba arreglada.
A. Que estaba oscura. B. Que estaba brillante. C. Que estaba hermosa. D. Que estaba arreglada.

1. Escoge una

de ellas

y escribe

un poema

a

partir de

lo

que

observas. El texto debe ser de 3 estrofas y 4 versos cada una, además debes integrar al menos 2 rimas consonante. Si eliges las frutas debes integrar al menos 2 personificaciones, si escoges la sirena debes integrar al menos 2 comparaciones. Cuida tu redacción y ortografía.

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Autor: