UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE MEDICINA
DR. WITREMUNDO TORREALBA
DEPARTAMENTO DE SALUD MENTAL
LA MORITA SEDE ARAGUA

Especificaciones Curriculares
Unida Curricular:
PSICOPATOLOGA Y CLNICA PSIQUITRICA
CARRERA

CDIGO

CARCTER

MODALIDAD

PRELACIN

MEDICINA

EC0505

TERICO-PRACTICO

ANUAL

ECO402

AO

UC

PERIODO ACADMICO

QUINTO

2013

COORDINADOR DE ASIGNATURA

PROFA. MARIA ZULAY ALVAREZ

Elaborado por:
- Prof. Mara Z. lvarez
- Prof. Jos Snchez Delgado

DOCENTES ADSCRITOS
JOSE SANCHEZ
FRANKLIN PEROZO (CLIN. PSQ.)
LUIS RODRIGUEZ (HCM)
MARIA ZULAY ALVAREZ
LUISANA DIAZ
MARIA PABON (CLIN. PSQ.)
HECTOR NAVARRO (LA VICTORIA)

JUSTIFICACIN
La Unidad Curricular: Psicopatologa y Clnica Psiquitrica, se justifica dentro del pnsum de estudios de la Carrera de Medicina de la
Universidad de Carabobo, por muchas razones, las cuales intentarn ser analizadas a continuacin. En sentido, podemos destacar que el propsito
de la asignatura se convierte en s mismo en uno de los elementos que le imprimen a esta unidad curricular, la pertinencia, vigencia y relevancia
necesarias para su administracin; el cual, en su mbito mas general, es formar, al futuro mdico de la Escuela de medicina de la Universidad de
Carabobo con los conocimientos, habilidades y destrezas, y valores necesarios para una prctica profesional adecuada con un alto nivel de tica y
prctica mas avanzados, ajustados a los determinantes histricos, sociales, psicolgicos y biolgicos de cada individuo y su contexto. Desde una
perspectiva mas especfica la asignatura: Psicopatologa y Clnica Psiquitrica, pretende dotar al participante con los diagnsticos del paciente con
trastornos mentales del ser humano, desarrollar en l las habilidades y destrezas propias del diagnstico del paciente con trastornos
psicopatolgicos, y propiciar una reflexin tica acerca de los efectos e impacto de estos trastornos sobre la vida familiar, comunitaria y laboral
del paciente y sus familiares.
Esta unidad curricular es de carcter mixto, es decir est operacionalizada en dos dimensiones: a) La teora, en la cual se imparten un conjunto de
contenidos propios de las Generalidades Tericas y Conceptuales, la Historia Clnica y el Examen Mental de la Infancia, y b) La prctica en la
cual, a travs de la incursin en el medio asistencial, el alumno ser capaz de licenciar la relacin mdico-paciente y sus implicaciones para el
diagnstico psicopatolgico.
El humanismo como fuente fundamental que soporta los planteamientos de la asignatura permitir, como ya se mencion, el abordaje de la
Sicopatologa, considerndola, si bien una materia tcnica, tambin una materia inmersa en la contextulizacin de los trastornos en sus
dimensiones sociales, biolgicas, psicolgicas y os efectos potenciales de estos en la vida del individuo y de sus familiares. Se pretende a travs
de esta fundamentacin filosfica prestar importancia a la corriente holstica del pensamiento humano evitando en lo posible el parcelamiento del
mismo en trozos o la identificacin de l a travs de diagnsticos minimalsticos y prefiere el estudio del individuo en su dimensin particular
haciendo nfasis en la complejidad de los procesos psicolgicos particulares en cada individuo, de acuerdo a sus propios determinantes
particulares, en otras palabras; el individuo como tal, es ms complejo y completo que la sumatoria de sus partes o porciones.
En la unidad curricular de psicopatologa y clnica psiquitrica, el alumno desarrollara en sus actividades tericas, junto al docente y utilizando
elementos propios de la Andragoja el mtodo de la discusin y exposicin desarrolladas a travs de las tcnicas de dinmica de grupo y
explicacin permitiendo el desenvolvimiento del debate dirigido, la explicacin analtica, argumentativa y discusin grupal, mediante la
exhibicin visual por medio de transparencias y diapositivas. En sus actividades prcticas el docente se convierte en gua o asesor del proceso de
relacin Mdico-Paciente que el alumno inicie en la entrevistas con el paciente, logrando as la aplicacin de los conocimientos adquiridos en la
teora, y del desarrollo de las habilidades y destrezas para el diagnstico psicopatolgico del paciente.
La asignatura encuentra sus relaciones verticales ascendentes explicitas en las asignaturas de Psicologa Evolutiva I, Psicologa Evolutiva II y
Medicina Psicosomtica, debido a que estas permiten conformar la plataforma terico-prctica que capacita al futuro egresado para comprender su
objeto y campo de accin bsico, a saber; el ser humano y sus procesos mentales normales. Preparndole de esta manera, el alumno es capaz de
introducirse en el campo del estudio de los signos y sntomas que permiten la identificacin y clarificacin o diagnostico de los trastornos
psquicos fundamentales.

OBJETIVO GENERAL
Al finalizar la unidad curricular, el alumno estar en capacidad de: Aplicar los conocimientos referidos a signos, sntomas y trastornos
mentales del ser humano; as como las habilidades y destrezas propias del diagnostico, al estudios del paciente con posible trastornos
psicolgicos, considerando la particularidad y contexto de cada individuo en el marco de una reflexin tica, acerca de los efectos e
impacto de estos trastornos sobre la vida familiar, comunitaria y laboral del paciente y sus familiares.

CONTENIDO SINPTICO
UNIDADES
I
II
III
IV
V

Generalidades tericas y conceptuales de la Psicopatologa y Clnica Psiquitrica.

La historia clnica y el examen mental.
Psicopatologa de las funciones mentales.
Sndromes psiquitricos.
Trastornos mentales de la infancia, personalidad y sexual.

Unidad nmero
I

Tiempo de ejecucin
2

Nombre de la Unidad
GENERALIDADES TERICAS Y CONCEPTUALES DE LA PSICOLOGA Y CLNICA PSIQUITRICA
Objetivo Terminal
Al finalizar la Unidad I, el estudiante estar en capacidad: de manejar la plataforma terica y conceptual correspondiente a la Psicopatologa y
Clnica Psiquitrica, la cual le permitir de manera introductoria la comprensin de los constructos referidos a definiciones bsicas, criterios de
normalidad y anormalidad, salud y enfermedad como proceso y salud mental.
OBJETIVO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
EVALUACIN
ESPECFICO
PROGRAMTICO
Mtodos
Tcnicas
Formas
Medios
1. Conocer el objeto de
Definiciones de
Exposicin. Explicacin. Analtica
De
1. Prueba Escrita.
estudio y los alcances de Psicopatologa, psiquiatra,
Argumentativa. exhibicin
la Psicopatologa.
semiologa, sntoma y signo.
visuales.
2. Analizar los criterios de Criterios de Normalidad y
Normalidad y
Anormalidad.
Anormalidad.
La salud y la enfermedad
3. Analizar el proceso de como proceso.
salud y enfermedad en el
marco de la
Psicopatologa.
Concepto de salud mental.
4.Realizar un anlisis
crtico acerca de los
conceptos de salud mental
de la O. M. S

Discusin.

Dinmica de Seminario.
Grupo.
Debate dirigido.

De
exhibicin
visuales.

Unidad nmero
II

Tiempo de ejecucin
3

Nombre de la Unidad
LA HISTORIA CLNICA Y EL EXAMEN MENTAL
Objetivo Terminal
Al finalizar la Unidad II, el estudiante estar en capacidad de: Elaborar la historia clnica psiquitrica abordando los aspectos elementales de la
misma e introductoramente los correspondientes al examen mental general y estar preparado para el desarrollo de habilidades ms avanzadas en
las sucesivas unidades.
OBJETIVO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
EVALUACIN
ESPECFICO
PROGRAMTICO
Mtodos
Tcnicas
Formas
Medios
5. Definir la historia
Concepto de historia clnica: Exposicin. Explicacin. Analtica
De
1. Prueba Escrita.
clnica.
como instrumento medicoArgumentativa. exhibicin
legal, de investigacin, de
visuales.
6. Clasificacin de las
rutina diaria, de consulta.
historias clnicas por
especialidad y la historia Tipos de historia clnicas y la Discusin.
Dinmica de Seminario.
De
clnica general.
historia clnica integral.
Grupo.
Debate dirigido. exhibicin
visuales.
7. Analizar los elementos Elementos constitutivos de la
que componen la historia historia clnica.
clnica, haciendo nfasis
en los aspectos
relacionados con la salud
mental.
Praxis en la elaboracin de la
8. Realizar la historia
historia clnica (Act. Prctica
clnica.
en la Clnica Psiquitrica)

Unidad nmero
II

Tiempo de ejecucin
3
Nombre de la Unidad
LA HISTORIA CLNICA Y EL EXAMEN MENTAL
CONTINUACIN

OBJETIVO
ESPECFICO

CONTENIDO
PROGRAMTICO

9. Definir el examen
mental.

Concepto de examen mental.

10. Describir los

elementos constitutivos
del examen mental.

Elementos constitutivos del

examen mental.

11. Comprender en que

Tcnicas para el abordaje en
consiste la realizacin del el examen mental.
examen mental.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Mtodos
Tcnicas
Formas
Medios
Exposicin. Explicacin. Analtica
De
Argumentativa. exhibicin
visuales.
Discusin.

Dinmica de Seminario.
Grupo.
Debate dirigido.

De
exhibicin
visuales.

EVALUACIN
1. Prueba Escrita.

Unidad nmero
III

Tiempo de ejecucin
12

Nombre de la Unidad
PSICOPATOLOGA DE LAS FUNCIONES MENTALES
Objetivo Terminal
Al finalizar la Unidad III, el estudiante estar en capacidad de: Reconocer las alteraciones de las funciones mentales y explorarlas al realizar la
entrevista mdica para establecer diagnsticos elementales y estar preparado para el desarrollo de habilidades diagnosticadas ms especficas en
la sucesiva unidad.
OBJETIVO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
EVALUACIN
ESPECFICO
PROGRAMTICO
Mtodos
Tcnicas
Formas
Medios
12. Conocer las funciones Funciones Psquicas:
Exposicin. Explicacin. Analtica
De
1. Prueba Escrita.
psquicas.
Argumentativa exhibicin
visuales.
13. Explorar las funciones Exploracin y trastornos de la
mentales.
Atencin, percepcin, Memoria,
conciencia, y orientacin.
Discusin.
Dinmica de Seminario.
De
14. Clasificar sus
Grupo.
Debate
exhibicin
funciones mentales.
Exploracin y trastornos del
dirigido.
visuales.
Pensamiento, Juicio, Lenguaje,
15. Reconocer las
Actividad, Humor, Inteligencia y
alteraciones de las
Personalidad.
funciones mentales.
16. Establecer los
diagnsticos presuntivos
con las causas de las
difusiones detectadas.

17. Identificar los

Mecanismos de defensa.
mecanismos de defensa en
la dinmica mental del
individuo.

Unidad nmero
IV

Tiempo de ejecucin
12

Nombre de la Unidad
SNDROMES PSIQUITRICOS
Objetivo Terminal
Al finalizar la Unidad IV, el estudiante estar en capacidad de: Diagnosticar los diferentes sndromes psiquitricos y abordarlos teraputicamente
de manera general.
OBJETIVO ESPECFICO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
EVALUACIN
PROGRAMTICO
Mtodos
Tcnicas
Formas
Medios

18. Conocer y diagnosticar los

sndromes ansiosos y
tratamiento.

Trastorno Ansiosos.

Exposicin.

Explicacin. Analtica
De
Argumentativa exhibicin
visuales.

19. Identificar y diagnosticar

los sndromes maniacos y
depresivos y tratamiento.

Trastornos Manacos
Trastorno Depresivos
Anti depresivos y Litio

Discusin.

Dinmica de Seminario.
Grupo.
Debate
dirigido.

1. Prueba Escrita.

De
exhibicin
visuales.

20. Conocer y diagnosticar los Trastornos Esquizofrnicos

sndromes esquizofrnicos y los Trastornos Delirantes
trastornos Delirantes y
Anti psicticos
tratamiento.
Sndrome confusional.
21. Conocer y diagnosticar los
sndromes confusionales y de
Sndrome de agitacin
agitacin psicomotriz.
psicomotriz.
22. Conocer las caractersticas Retardo Mental.
del retardo Mental t de los
Sndrome Demencial.
cuadros demenciales; establecer
el diagnostico diferencial.
Trat. Mental orgnico.
23. Conocer y diagnosticar el
trastorno mental orgnico.

Unidad nmero
V

Tiempo de ejecucin
5

Nombre de la Unidad
TRASTORNOS MENTALES DE LA INFANCIA, PERSONALIDAD Y SEXUAL
Objetivo Terminal
Al finalizar la Unidad IV, el estudiante estar en capacidad de: Diagnosticar los diferentes trastornos de la infancia, de personalidad y sexuales
para la referencia respectiva al especialista correspondiente.
OBJETIVO ESPECFICO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
EVALUACIN

24. Diagnosticar trastornos de

habla y lenguaje, especficos
del aprendizaje y psicomotor,
ansiedad de separacin, tics,
enuresis no orgnica,
encopresis no orgnica.
25. Diagnosticar los sndromes
del comportamiento asociados
con alteraciones fisiolgicas y
factores fsicos: trastornos de la
ingestin de alimentos y no
orgnicos del sueo.
26. Diagnosticar los trastornos
paranoide, esquizoide, asocial
emocionalmente inestable,
histrinico, anancstico,
dependiente, ansioso y otros.
27. Diagnosticar los trastornos
de identidad de gnero.

PROGRAMTICO
Trastornos de desarrollo
psicolgicos en la infancia.

Mtodos
Exposicin.

Sndromes del
comportamiento asociados
con alteraciones fisiolgicas y Discusin.
factores fsicos: trastornos de
la ingestin de alimentos,
trastornos no orgnicos del
sueo.

Tcnicas
Formas
Medios
Explicacin. Analtica
De
Argumentativa exhibicin
visuales.

2. Trabajo de
Investigacin.
Dinmica de Seminario.
Grupo.
Debate
dirigido.

De
exhibicin
visuales.

Trastornos de la personalidad:
Trastornos paranoide,
esquizoide, asocial,
emocionalmente inestable,
histrinico, anancstico,
dependiente.
Trastornos de personalidad
ansiosa y otros trastornos.
Disfunciones sexuales.
Trastornos de la identidad de
gnero y parafilias

UNIDADES
I LAPSO
Unid. I y II

PLAN DE EVALUACIN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Prueba Escrita

1. Exposiciones o
Foros.

PONDERACIN

3. Historia
mdica.

Exposicin o Foro 30%

Prueba Escrita
Pruebas escritas 40%
II LAPSO
Unid. II y III

Prctica e Historia Clnica 30%

Prueba Escrita

TOTAL

100%

NOTA 1: LA UNIDAD I Y II SE EVALUARN EN LA PRIMERA PRUEBA ESCRITA.

NOTA 2: CONFORME AL REGLAMENTO DE EVALUACIN DE LOS ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD DE CARABOBO,
SEGN ARTICULOS 10, 14 Y 29 (Y SUS PRIMEROS PARRAFOS CORRESPONDIENTE): EL ALUMNO PARA TENER
DERECHO A PRESENTAR LA EVALUACIN PARCIAL DE BE ASISTIR Y CUMPLIR POR LO MENOS EL 75% DE LAS
ACTIVIDADES PROGRAMADAS DURANTE EL LAPSO CORRESPONDIENTE.

CRITERIOS DE EVALUACIN

TRABAJOS DE INVESTIGACIN
ASPECTOS FORMALES:
-SEGN LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIN PARA ASIGNATURAS
ASPECTOS DE FONDO:
-ORDENAMIENTO LGICO Y SECUENCIAL DEL CONTENIDO.
-PROFUNDIDIAD DEL CONOCIMIENTO APORTADO.
-USOS CORRECTOS DEL LENGUAJE TCNICO.
-USO CORRECTO DE LAS CITAS.
-CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS O RECOMENDACIONES.
EXPOSICIONES
-PUNTUALIDAD.
-USO ADECUADO DEL TIEMPO.
-CALIDAD DEL CONTENIDO DE EXPOSICIN.
-MANEJO ADECUADO DEL CONTENIDO DE LA EXPOSICIN.
-UTILIZACIN DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES ADECUADOS.

PRCTICA E HISTORIA CLNICA

PRCTICA:
-PUNTUALIDAD.
-USO ADECUADO DE LA INDUMENTARIA MDICA.
-ABORDAJE DEL PACIENTE: ENTREVISTA PSIQUITRICA
RELACIN MDICO PACIENTE
EMPATA
RAPPORT
TRANFERENCIA Y CONTRATRAFERENCIA
HISTORIA CLNICA:
-PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA.
-ASPECTOS FORMALES: SEGN LOS ELEMENTOS QUE LA CONSTITUYEN.
-ASPECTOS DE FONDO: CONTENIDO DE LA HISTORIA CLNICA COMPLETA.
USO CORRECTO DEL LENGUAJE TCNICO.
COHERENCIA INTERNA ENTRE LOS CONTENIDOS Y EL DIAGNSTICO PRESUNTIVO.
COHERENCIA ENTRE EL DIAGNSTICO PRESUNTIVO Y EL ABORDAJE INTEGRAL DEL
PACIENTE.

BIBLIOGRAFA
-BETTA, Juan. (1976). Manual de Psiquiatra. 5ta. Edicin. Edit. Albatros. Buenos Aires.
-FEELDMAN, Moiss. (1977). Psiquiatra de Urgencia. Edit. Mdica Venezolana. Caracas.
-GUZMAN M., Aquiles. (1990). Manual de Psiquiatra. Disinlimed C. A. Caracas.
-KAPLAN y FREEDMAN. (1982). Tratamiento de Psiquiatra. Edit. Salvat.
-MATERIAL DE APOYO. (s/f). Departamento de Salud Mental Ncleo Aragua.
-TABOADA, Ignacio. (1990). Semiologa Neuropsiquitrica. Eykon Artes Grficas C. A. Caracas.
-TORA, Ricardo. (1990). Fundamentos de Medicina. 2 edicin. Medelln.
-VALLEJO, NAJERA. J. A. (1988). Introduccin a la Psiquiatra. 3 edicin. Edit. Cientfico Mdica. Barcelona.
-VIDAL ALARCON. (1988). Psiquiatria. Edit. Mdica Panamericana. Buenos Aires.
-ZAX, Melvin y EDWIN, E. (1979). Psicopatologa. 2 edicin. Edit. Interamericana. Mxico.