Universidad Politcnica Salesiana.

Nombre: Edison Urquizo.

Introduccin
El presente ensayo, trae a colacin el problema meditico que se evidencia en
estos ltimos aos en cuanto, la irrupcin de las TICs, (Tecnologas de la
informacin y la comunicacin), en el mbito educativo y de manera especfica en
la sociedad del conocimiento, se articula bajo el nombre de La Comunicacin
en la sociedad del conocimiento.
Este ensayo tiene como objetivo reflexionar, sobre la creciente avalancha de
producto tecnolgico, que se hace evidente en estos ltimos aos, en el contexto
de una sociedad del conocimiento que se mueve bajo estndares de paradigmas
siempre nuevos en el campo de la Tecnologa, este anlisis se lo realiza desde la
teora de la comunicacin de Habermas.
En un primer momento se coloca en el ensayo la manera en la que se ha debatido
en medios de comunicacin sobre la viabilidad de la insercin de las TICs
(Tecnologas de la informacin y la comunicacin) en el campo de la educacin ,
seguido se presenta una reflexin sobre el accionar humano mediatizado por los
nuevos paradigmas tecnolgicos en la actualidad, se presenta tambin algunos
datos estadsticos del uso de las TICs en la realidad de Latinoamrica y de
manera particular del Ecuador, finalmente el ensayo confronta sus ideas con lo
que concibe la pastoral como comunicacin.

Hoy el ser humano se enfrenta a un contexto de cambio paradigmtico al

comenzar el siglo XXI. El desarrollo que han alcanzado las TICs (Tecnologas de
la Informacin y la Comunicacin) en los ltimos aos demanda al sistema social
una actualizacin de prcticas y concepciones

que sean acordes a la nueva

sociedad de la informacin, es decir se debe concebir que existen nuevas y

variadas formas de comunicacin.
Nuestras sociedades estn envueltas en un complicado proceso de
transformacin. Una transformacin no planificada que est afectando a la
forma como nos organizamos, cmo trabajamos, cmo nos relacionamos, y
cmo aprendemos.( (Habermas., 1970)
Es evidente que el incremente de los productos tecnolgicos en la vida del ser
humano es cada vez un hecho innegable y mucho de este material se le es dado
al ser humano de manera no planificada, y cuando se seala de manera no
planificada se hace referencia a que la mayora de estos productos en primer lugar
se le es dado en grandes cantidades, luego estos productos, a causa de su
variedad de aplicaciones no puede ser aprovechado en su totalidad puesto que
existe desconocimiento de su uso, se ha olvidado un elemento esencial en la
solucin de conflictos, esto es la socializacin, postulado que lo plantea
Habermas, una socializacin que venga dada por medio de la comunicacin, una
comunicacin que alcance a todos los actores que intervienen en este proceso,
generando as un espacio social reciproco.
slo pueden intercambiarse bajo el supuesto de que se haya
establecido ya una reciprocidad completa entre todos los sujetos
participantes y se haya objetivado en perspectivas de un mundo social
comn.

En

lugar

de

espacio

fsico

tenemos

aqu

espacio

social10ciudadanos, y de la capacidad de innovacin y emprendimiento

que estos posean. (Habermas., 1970)

Evidencindose tambin que incluso los centros educativos se han colocado en

una carrera de adquisicin e incorporacin de medios tecnolgicos para la su
tarea educacional introduciendo en las escuelas dispositivos, cables y programas
computacionales,(tics enfoques estratgicos), sin embargo toda esta carrera de
incorporacin tecnolgica, en Amrica Latina, no ha sido de gran influencia, como
se esperaba

en la formacin de la

persona por la falta misma de una

socializacin y comunicacin entre todos sus miembros.

La experiencia de incorporacin de tecnologas en los sistemas educativos
de Amrica Latina y el Caribe en los ltimos veinte aos ha mostrado poco
efecto en la calidad de la educacin. Parte de ello se explica porque la
lgica de incorporacin ha sido la de la importacin, sin claridad previa
acerca de cules son los objetivos pedaggicos que se persiguen, (Oficina
Regional de Educacin para Amrica Latina y el Caribe., 2013)
En este nuevo escenario social surge un nuevo sujeto que debe ser analizado en
referencia a los nuevos paradigmas de la sociedad, es evidente que, al estar
mediado el accionar humano por estos medios tecnolgicos, haya sufrido, este ser
humano, modificaciones en su estructura social a causa de la inminente
modificacin del tipo de relaciones humanas que este establece con su medio,
pero esta modificacin de tal manera ha trastocado el concepto de ser humano,
aqu planteo un concepto de ser humano que nace como resultado de este nuevo
modelo de relaciones, en base al uso de las nuevas tecnologas, el
Ciberciudadano es decir la comunicacin en la sociedad del conocimiento est
inserta y debe como tarea innegable incorporar el concepto de ciberciudadano al
momento de generar organismos comunicativos.
La comunicacin es tambin tarea inherente de la Iglesia Catlica y que ya en el
Concilio Vaticano II se demostr esta preocupacin con la publicacin del Decreto
Inter Mirifica, seguida de Instrucciones Pastorales relativas al tema como lo son
Communio et Progressio y la ltima Aetatis Novae, siendo el mismo Papa

Juan Pablo II quien nos invoca a intensificar la presencia de la Iglesia en el mundo

de las Comunicaciones.
El Documento de Santo Domingo.. Sabemos que nos encontramos en la nueva
cultura de la imagen y que el mensaje Evanglico debe inculturarse en esta cultura
y llegar as a hacerla expresiva de Cristo, la mxima comunicacin..
Conclusin.
La comunicacin es una parte esencial en la sociedad del conocimiento, que esta
mediada por el influjo innegable de las TICS (Tecnologas de la informacin), aqu
el reto es crear comunicacin desde este nuevo concepto del ciberciudadano y a
partir de all configurar un proceso comunicativo.
En cuanto al trabajo pastoral la Iglesia tambin hace un llamado urgente a la
comunicacin, sealando como rasgo distintivo de una Iglesia que se actualiza
constantemente, al modelo de Jess comunicador.

Bibliografa

Habermas., J. (1970). Lecciones sobre una fundamentacin de la

sociologa en trminos de teora del lenguaje". Biblioteca Digital Virtual
Educa.

Instituto Nacional de estadsticas y censos. (2011). REPORTE ANUAL DE

ESTADSTICAS SOBRE TECNOLOGAS DE LA INFORMACION Y
COMUNICACION (TICS). Quito.

INSTITUTO NACIONAL PARA LA EDUCACIN DE LOS ADULTOS. (2004).

EL USO DE LAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN
EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS JVENES Y ADULTOS.
Barcelona.

Oficina Regional de Educacin para Amrica Latina y el Caribe. (2013).

Enfoques Estratgicos sobre las TICs en Educacin en Amrica Latina y el
Caribe. . Santiago.: OREALC.