UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicologa

PSICOLOGIA EVOLUTIVA
UNIDAD II -

ESTUDIANTE

TUTOR
MARIA POSSO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD PALMIRA
13/JULIO/2016

1
Psicologa Evolutiva

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Psicologa Evolutiva

TABLA DE CONTENIDO.

PORTADA ___________________________________________________ PAG. 1

TABLA DE CONTENIDO _______________________________________ PAG. 2
INTRODUCCIN _____________________________________________ PAG. 3
OBJETIVO ________________
MATRIZ 3 FASE 2

________________________________ PAG. 4
_______________________

PAG. 5

CONCLUSIONES ______________________________________________ PAG. 9

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS _______________________________ PAG.10

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Psicologa Evolutiva

INTRODUCCION

Este trabajo es de suma importancia ya que nos permite desarrollar destrezas y enriquecer
el conocimiento a travs de su contenido ya que nos hace analizar l porque del
comportamiento de Pedro, dejando claro por qu es tan importante que una familia est
bien constituido.
Adems con el estudio de (caso Pedro) se busca crear herramientas de aprendizaje y
mtodos de investigacin, algunos escritores interpretado de ciertas maneras las diferentes
ramas de las cuales se compone nuestro desarrollo, aportndonos referencias y
conocimientos de los diferentes momentos de los que se compone nuestro diario vivir,
componiendo adems de una manera importante las variadas formas de crecer, en los
mbitos del desarrollo psicosexual, psicosocial y cognitivo.
Los temas de Infancia Pubertad y adolescencia, Donde psicologa evolutiva, es definida
como el cambio psicolgico sistemtico que se produce a lo largo de la vida. En ese
proceso, la persona accede a estados cada vez ms complejos de ah que, en ocasiones, a
esta materia tambin se le conozca como psicologa del ciclo vital.

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OBJETIVOS

Identificar cada una de las teoras de la psicologa evolutiva.

Saber cules fueron sus principales exponentes de las escuelas psicolgicas y sus
ms grandes aportes.

saber cmo se da el proceso de desarrollo en los ser humanos.

Conocer sobre tericos que aportaron el al proceso de desarrollo en los seres

humanos.

comprender y tener con conocimiento sobres los cambios que irn transcurriendo a
lo largo de nuestra vida.

MATRIZ 3: FASE 2:

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INFORMACION DESDE
EL REFERENTE
TEORICO

NIEZ ABORADA
(Desde el caso)

ADOLESCENCIAS
(Abordada desde el caso)

COGNITIVA DE
PIAGET:

Pedro se desarrolla de
manera normal, levanta
y sostiene la cabeza al mes
de nacido, trata de alcanzar
objetos a los 4 meses, se
sienta con apoyo a los 5
meses, se sienta solo a los 7
meses, se sostiene de pie
con ayuda a los 7 meses,
gatea a los 7 meses, se pone
en pie sin ayuda a los
12 meses y camina solo a
los 13 meses, se desplaza
gateando hasta los objetos
que le llaman la atencin.

Pedro a la edad de los 15 aos,

conoce a Juan y Martn en el
colegio, es as como inicia una
nueva experiencia en su vida,
ingresa al grupo musical del
colegio, interpretando el violn
de una manera magistral,
asistiendo a conciertos donde
cada da se destaca ms y su
grupo logran condecoraciones
y trofeo.

Piaget dedujo que el

funcionamiento
de
la inteligencia se desarrolla
progresivamente
identificando los periodos
cualitativos por la que pasa
el desarrollo de la vida
mental, los cuales son el
periodo sensorio motor que
va desde los 0 a 2 aos, el
periodo pre operacional que
se desarrolla entre los 2 a 7
aos.
En el caso se observa la
etapa
sensoriomotor, los

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nios aprenden a usar sus

manos
para sentir y
manipular objetos, Pedro al
primer mes de nacido trata
de alcanzar objetos, a los 8
meses ya gatea hacia los
objetos que le llaman la
atencin,
fortalece
sus
acciones al repetirlas hasta
convertirla
en
hbitos
motores
haciendo
un
reconocimiento como el
sentarse con apoyo a los 5
mese, diciendo su primer
palabra papa a los 6 meses.
Pedro es escolarizado a los
2 aos en un prestigioso
jardn de la ciudad el va al
jardn con agrado, es un
nio sociable, y le gusta
mucho jugar y ver pelculas
o imgenes de animales.
Tiene el lenguaje de un
nio de su edad, dice frases
completas y acata rdenes
con facilidad, es un nio
juicioso, ordenado y se
alimenta solo.

PSICOSOCIAL DE
ERICKSON:

En el caso se demuestra que

Pedro es un nio inteligente,
presenta
habilidades
a
temprana
edad,
como
balbucear a los 4 meses, a
los 6 meses dijo papa , a los
13 meses menciona varios
monoslabos, no, agua, tete,

En su etapa de adolescencia
Pedro tuvo una familia, pero
no
conto
con
un
acompaamiento constante
siendo este importante ya
que es en el hogar donde se
aprende las normas de
convivencia y a socializar

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mama, papa, a sus 2 aos es con el medio y las personas

un nio sociable, y le gusta que nos rodea.
mucho jugar, tiene el
lenguaje
y
el
comportamiento de un nio
de su edad, dice frases
completas y acata ordenes
con facilidad, a los 3 aos
tiene un vocabulario amplio
para su edad, Pedro hace
una transicin del habla
externa al habla interna,
siendo este el habla del nio
a el mismo convirtindose
en sus pensamientos.
FISICO:

Podemos decir que Pedro se

desarrolla
de
manera
normal, cumpliendo con
cada uno de los periodos del
crecimiento.

En su adolescencia tuvo un
desarrollo fsico normal.
Su gusto por la msica se
desarrollo y sus estudios a
pesar

de

las

dificultades

Primer periodo, 0 a 2 aos, transcurriendo normalmente,

fase preoperacional desde 2 en su adolescencia no padeci
a 7 aos, operaciones de ninguna enfermedad.
concretas, desde los 7 a los
11
aos,
operaciones
formales.
EMOCIONAL:

En el caso podemos
observar que Pedro no
recibi el
afecto y esa
atencin del padre ya que
se fue de la casa cuando el
apenas tena 5 aos, Los
nios a los cuales se les cra
con desapego buscaran a lo
largo de su vida otras
formas de cubrir las
necesidades dando lugar
lamentablemente
a

A la edad de 20 aos sus

abuelos han muerto, esto ha
ocasionado sentimientos de
tristeza y soledad en Pedro.
Tiempo despus conoce Mara
e inicia una relacin de pareja
inestable, de desconfianza,
celos desmedidos pues todo el
tiempo piensa que lo va a dejar
como hizo alguna vez su padre.
Asume comportamientos
obsesivos, y todo esto le

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trastornos
sociales.

mentales

CONCLUSIONES

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y recuerda a su padre el que

una vez lo abandono.

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Con el desarrollo de esta actividad logramos comprender las diferentes teoras que
conforma la psicologa evolutiva, ya que es muy importante para nosotros como futuros
profesional que comprendamos ese proceso de evolucin de los seres humanos ya que
en esta se da en un proceso de aprendizaje que transcurre a lo largo de toda la vida, en
sus diversas etapas de desarrollo lo cual nos permite tener una orientacin, una
comprensin del por qu los seres humanos cambian a medida que envejecemos.
La psicologa evolutiva es principalmente la especialidad de la Psicologa que estudia la
ontogenia o desarrollo del hombre, es por esto que el llamado ciclo vital del ser humano
es la forma de evolucin de la existencia, desde el mismo nacimiento hasta la muerte.
Adems logramos comprender las diferentes teoras atreves de la matriz N 3 los
diferentes enfoque y teoras que realizaron estos tericos sobre el desarrollo humano; lo
cual fue y es gran importancia para entender este proceso de evolucin que se da en
nosotros los seres humano mediante esta matriz queda evidenciado todas las tericas
hechas por estos.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

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K&sig=-W77r8JFXgXkQi2QbQuUvm1Sjig#v=onepage&q=herencia%20influencia
%20ambiental%20y%20desarrollo%20prenatal%20los%20indicios%20de%20la
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%20%20ACTUALIZACION%20MA.pdf