PLAN DE CURSO:

I.

IDENTIFICACIN

II.

Institucin: Horacio Muoz Suescun

Curso: Msica
Nivel: 2
Duracin del curso: 12 de julio - 4 de noviembre de 2016
Nombre del practicante: Jeison Andrs Domnguez
Fecha de construccin del plan: 26 de Julio de 2016
Plan de curso elaborado por Jeison Domnguez

DESCRIPCION:
Este es un curso de enseanza-aprendizaje de la msica que busca dar a los
estudiantes de los grados 2, 3 y 4 un conocimiento prctico, experimental y
bsico de las diferentes experiencias musicales: Iniciacin instrumental (flauta
soprano), iniciacin coral y terica.

III.

JUSTIFICACION:
La msica tiene un papel fundamental en el desarrollo de las capacidades
cognitivas, emocionales, fsicas, espirituales y sociales del nio. Es por esto que es
imprescindible incluirla en el currculo de la escuela, para que ayude a sus
estudiantes a conocerse ms a s mismos, y a aprender de una forma muy prctica a
trabajar en equipo. El conocimiento de la msica tambin le ayudara a responder
mejor a las diferentes asignaturas que ve en la escuela.

IV.

OBJETIVOS:
-Desarrollar en el estudiante una capacidad tcnica-interpretativa bsica con
respecto a la flauta soprano.
-Conocer y tocar las canciones: Los pollitos, Fray Santiago.
-Formar un coro con los estudiantes.
-Aprender la teora musical bsica.

COMPETENCIAS:
Conceptuales:
-Comprende el valor y duracin de las blancas, negras y corcheas.
-Conoce la escala de Do mayor en el pentagrama.
Procedimentales:
-Clasifica los sonidos de acuerdo a su procedencia.
-Ejecuta sonidos y ritmos bsicos en la flauta soprano
-Lee ritmos bsicos de blancas, negras y corcheas.

Actitudinales:
-Participa activamente en la clase.
-Atiende a los ejercicios bsicos propios de su nivel.
-Fomenta el orden en la clase y respeta la interpretacin del otro.
V.

Metodologa:
-El mtodo Orff Schulwerk: consiste en un mtodo basado en la actividad,
se hace contacto con la msica cuando se trabaja con sus elementos. La base
fundamental de este mtodo son los ritmos del lenguaje.
-La rtmica de Dalcroze: consiste en un mtodo activo de enseanza que
desarrolla el conocimiento musical, a travs de la participacin corporal en
el ritmo musical. El fundamento de este mtodo est conformado por: la
rtmica, el solfeo o desarrollo auditivo y la improvisacin.

Plan de clase:
Materia: Msica y artes
rea: Artstica
Profesor practicante: Jeison Andrs Domnguez Rojas
Grupo: 5 A y B
Tema: Interpretacin de instrumentos meldicos (Flauta dulce soprano), y artes
Objetivos de aprendizajes en la clase:
-Comprender la msica por medio de los smbolos propios del lenguaje
musical.
-Desarrollar expresivamente las sensaciones, sentimientos e ideas a
travs de smbolos musicales mediante la expresin vocal e instrumental.
Intensidad horaria. 1 hora

Desempeos de clase con base a los desempeos generales:

-Reconocer y dominar las notas del do central al fa quinta lnea en clave de
sol, interpretando las melodas: canto de alegra y noche de paz.
-Realizar trabajos artsticos.
Fecha: 18/09/2015

Estrategia
de
Enseanza

Estructura
del Tema

Explicacin
de las notas
y figuras
musicales y
de su
ubicacin en
el
pentagrama
y en la
flauta.

Figuras
musicales.
Notas
musicales.
Ubicacin
en la
flauta.

Motivaci Actividades
n

Recursos

Se tocan
melodas
que los
estudiante
s conocen
y han
cantado.
Melodas
cortas y
alegres.

Saln,
pupitres,
lpiz,
cuaderno
pentagramad
o, flauta.
Tablero,
marcador.

Prcticas en el
saln.
Practicas al aire
libre.
Acompaamien
to en el piano
con los
alumnos
avanzados.
Interpretacin
de la meloda
en grupo

Cierre y
realimentaci
n
El docente
hace
preguntas
con y sin el
instrumento:
Tocar una
nota o decir
donde est
ubicada en el
pentagrama.

Evaluaci
n
Interpreta
r las
piezas
vistas en
el
semestre.

Observacin
de la forma
de crear
manualidad
es,
observando
al educando
y repitiendo
lo que el
hace.

Explicaci
n de la
figura.
Pasos
para
hacerla.

Figuras
para
decorar o
regalar a
alguien.
Figuras
conocidas
por los
estudiante
s.

Hacer figuras
de acuerdo a
una fecha
especial como
el da de la
madre (rosa de
papel).
Dibujos a mano
alzada.

Saln,
regla, lpiz,
papel,
borrador,
tijeras.

Agregar
adornos al
dibujo,
guardarlo
para despus
calificarlo.

Mostrar
los
dibujos y
figuras
realizada
s en el
periodo
que
tengan un
revisado.

Grado: 5A y B

Ncleo Temtico

Lectoescritura
musical

Estndar

Competencias
Musicales

Actividades
Generales

Recursos y
medios
didcticos

Evaluacin

Horas de
eje

Comprensin de la
msica por medio de
los smbolos propios
del lenguaje musical

Reconoce y
domina las notas
del Do central, al
Fa quinta,
realizando
ejercicios de
lectura rtmica.

Repaso de las
notas vistas,
trascribir
notas que el
docente diga.
Hacer lectura
rtmica con

Tablero,
pupitre,
marcador.
Cuaderno
pentagramado,
lpiz, borrador,
tajalpiz.

Reconocer y
dar el valor a
las notas.
Ubicarlas por
figura y
nombre de
nota.

2 horas
semana de
por medio

nombres de
notas.

Interpretacin de
instrumentos
meldicos: Flauta
dulce soprano

Desarrollar las
habilidades
musicales
comunicativas y
auditivas que
impliquen dominio
tcnico.

Ejecuta en la
flauta e interpreta
la meloda noche
de paz.

Interpretar la
meloda
noche de paz.
Prctica y
ejecucin del
canto Gloria
Gloria
Aleluya.

Cuaderno
pentagramado,
flauta, pupitre.

Interpretar
los cantos
Noche de paz
y Gloria
Gloria
Aleluya.

2 horas
semana de
por medio

Artes

Desarrollar
expresivamente las
sensaciones
sentimientos e ideas
a travs de smbolos
musicales mediante
la expresin vocal e
instrumental.

Manualidades con
origami y dibujo.

Manualidade
s en origami,
dibujos, o
papel.

Papel,
cuaderno,
lpiz, pupitre.

Practicar
dibujos a
mano alzada,
y seguir
instrucciones
.

2 horas
cada 2
semanas