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INTRODUCCIN
Dr.C.GeorgeBoeree
Traduccinalcastellano:Dr.RafaelGautier
Bienvenidoa"Teorasdelapersonalidad"!.
Estecursoyellibroelectrnicorevisarnunaseriedeteorassobrelapersonalidad,desdeelfamoso
psicoanlisisdeS.FreudhastalalogoterapiadeViktorFrankl.Incluiremosbiografas,trminosbsicosy
conceptos,mtodosdeevaluacinyterapias,discusionesyancdotas,ascomoreferenciasparamaterialde
lecturaadicional.
Algunosdeustedesencontrarnelreaunpococonfusa.Enprimerlugar,muchaspersonaspreguntan"quin
estenlocierto?".Pordesgracia,esteeselaspectomenosreceptivodelapsicologadentrodelainvestigacin,
yaquecadateoradesplazaalaanterior.Elreaarevisarcomprendecuestionesquesonaccesiblessolamenteal
sujeto,comosuspensamientosysentimientosinternos.Algunosdeestospensamientosnosonaccesiblesala
conscienciadelapersona,comolosinstintosylasmotivacionesinconscientes.Enotraspalabras,la
personalidadtodavaseencuentraenunperodo"precientfico"ofilosficoyesmuyprobablequealgunos
aspectospermanezcanindefinidamenteas.
Otracuestinqueprovocaquealgunaspersonasdejendeladoeltemadelasteorasdelapersonalidadesquelas
consideraneltemamsfcildetodosycreen,sobretodoellosmismos,quesabentodaslasrespuestas
relacionadasconstas.
Bienesciertoquelasteorasdelapersonalidadnoseocupandetemastanprecisoscomolasmatemticas
complejasylossistemassimblicosquecomprendenlafsicaylaqumica(losllamadoscursos"fuertes").
Tambinnoesmenosciertoquetodosnosotrostenemosunaccesodirectoanuestrospropiospensamientosy
sentimientos,ascomounavastaexperienciaenlasrelacionesconlosdems.Peroestamosconfundiendo
familiaridadconconocimientoymuchomscuandovamosconvirtiendoenprejuiciosypredisposicionesloque
sabemosatravsdelosaos.Dehecho,eltpicodelasteorasdepersonalidadesprobablementeunodelos
msdifcilesycomplejodelidiar.
Portanto,enlaactualidadestamosdetenidosenteoras(enplural),msqueenlacienciadelapersonalidad.No
obstante,amedidaquevayamosrevisandolasdistintasteoras,habralgunasqueencajarnmejorconsus
experienciaspersonalesydeotros(cosaquetiendeaconsiderarseunabuenaseal).Habrotrasocasiones
dondevariostericosdicencosassemejantes,ancuandoutilizandistintasaproximaciones(estotambinesuna
buenaseal).Yencontraremosfinalmenteunsistematericoqueapoyaciertasideassobreotras(estosquees
unabuensimaseal).
Creoqueloquehacetaninteresanteslasteorassobrelapersonalidad,esquedehechopodemosparticiparenel
proceso.Nonecesitamoslaboratoriosnifondosfederales,solounpocodeinteligencia,algodemotivacinyuna
menteabierta.
Teora
Serabuenoempezarestableciendounadefinicinsobrelasteorasdepersonalidad.Primero,lateora.Una
teoraesunmodeloderealidadquenosayudaacomprender,explicar,predecirycontrolarlarealidad.Enel
contextodelestudiodelapersonalidad,estosmodelossonusualmenteverbales.Devezencuando,alguien
aparececonunmodelogrfico,conilustracionessimblicas,oconunmodelomatemtico,oinclusoconun
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modeloinformtico.Perolaspalabrasconstituyenelmodelobsico.
Existendiferentesacercamientosquesefocalizansobredistintosaspectosdelateora.Loshumanistasy
existencialistastiendenacentrarseenlapartedelacomprensin.Estostericoscreenquemuchodela
comprensindeloquesomosesbastantecomplejoyesttanafincadoenlahistoriaylaculturacomopara
"predecirycontrolar".Apartedeesto,sugierenqueelpredecirycontrolaralaspersonasnoes,hastacierto
punto,tico.Enelotroextremo,losconductistasyfreudianosprefierendetenerseenladiscusindela
prediccinyelcontrol.Siunaideaesconsideradatil,sifunciona,vanaporella.Paraellos,lacomprensines
secundaria.
Otradefinicinsostienequelateoraesunaguaparallegaralaprctica:suponemosqueelfuturosermso
menoscomoelpasado.Creemosqueciertassecuenciasypatroneseventualesacontecidosdemanerafrecuente
enelpasadoserepetirnconmuchaprobabilidadenelfuturo.As,sitomamosencuentaesosprimeroseventos
deunasecuenciaolaspartesmsintensasdeunpatrn,lospodremosconsiderarcomosealesyhuellas.Una
teoraescomounmapa:noesexactamenteigualalterrenoquedescribeydesdeluegonoofrecetodoslos
detallesdelmismo,inclusopuedenosertotalmentepreciso,peronosproveedeunaguahacialaprctica(ynos
brindaalgoparacorregirlosfalloscuandoloscometemos).
Personalidad
Frecuentemente,cuandohablamossobrelapersonalidaddealguien,nosreferimosaloquediferenciaaesa
personadelosdems,inclusoloquelehacenica.Aesteaspectodelapersonalidadseconocecomodiferencias
individuales.Paraalgunasteoras,estaeslacuestincentral.stasprestanunaatencinconsiderableatiposy
rasgosdelaspersonas,entreotrascaractersticas,conloscualescategorizarocomparar.Algunaspersonasson
neurticas,otrasnoalgunassonmsintrovertidas,otrasmsextravertidas,yassucesivamente.
Sinembargo,lostericosdelapersonalidadestntambininteresadosenlocomndelaspersonas.Por
ejemplo,qutienenencomnunneurticoyunapersonasana?.O,culeslaestructuracomnenpersonas
queseexpresandeformaintrovertidayenaquellasotrasqueseexpresandemaneraextravertida?.
Siunocolocaalaspersonasenunaciertadimensin(comosanoneurticoointroversinextraversin)estamos
diciendoquelasdimensionessonalgosobreloquepodemossituaralossujetos.Yaseanneurticosono,todas
laspersonastienenlacapacidadparadirigirsehacialasaludohacialaenfermedad,yyaseanintrovertidoso
extravertidos,todososcilanentreunavaylaotra.
Otraformadeexplicarloanterioresquelostericosdelapersonalidadestninteresadosenlaestructuradel
individuoysobretodosobrelaestructurapsicolgicaesdecir,cmose"ensambla"unapersona,cmo
"funciona",cmose"disgrega".
Algunostericosvanunpasomsall,sosteniendoqueestnbuscandolaesenciadeloquehaceaunapersona.
Odicenqueestnpreocupadosporloqueseentiendecomoserhumanoindividual.Elcampodelapsicologade
lapersonalidadseextiendedesdelabsquedaempricasimpledelasdiferenciasentrepersonashastauna
bsquedabastantemsfilosficasobreelsentidodelavida.
Posiblementeseasolounacuestindeorgullo,peroalospsiclogosdelapersonalidadlesgustapensarensu
campocomounasombrillaquecubretodoelrestodelapsicologa.Despusdetodo,esciertoqueestamos
preocupadosporlagenticaylafisiologa,porelaprendizajeyeldesarrollo,porlainteraccinsocialyla
cultura,porlapatologaylaterapia.Todasestascuestionesestnunidasenelindividuo.
Escollos
Existenalgunascosasquepuedenirmalenunateoraydebemosmantenerlosojosbienabiertosaellas.Esto
seaplicaevidentementeinclusoaaquellasteorascreadasporlasgrandesmentesqueveremos.InclusoSigmund
Freudmetilapataenalgnmomento.Porotrolado,inclusoesmsimportantequedesarrollemosnuestras
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propiasteorassobrelapersonasysuspersonalidades.Acontinuacinveremosalgunasdeestascuestiones.
Etnocentrismo
Todoelmundocreceenunaculturaquehaestadoahantesdequelnaciera.Laculturanosinfluyetan
profundamenteytansutilmentequecrecemoscreyendoque"lascosassonas",msque"lascosassonasen
estasociedadenconcreto".ErichFromm,unodelosautoresqueveremos,llamaaestepensamientoel
inconscientesocialy,dehecho,esbastantepoderoso.
As,porejemplo,SigmundFreudnacienViena,noenNuevaYorkoTokio.Nacien1856,noen17561956.
Hubocuestionesquenecesariamenteinfluyerontantoasupersonacomoasuteora,evidentementedistintasde
lanuestra.
Laspeculiaridadesdeunaculturapuedenpercibirsemsfcilmentecuandonospreguntamos"dequestn
hablandotodasestaspersonas?"y"dequnohablanadie?".EnEuropa,durantelasegundamitaddel1800,
especialmenteentrelasclasessocialesmediasyaltas,laspersonasnohablabanmuchosobreelsexo.Eramso
menosuntematab.
Nosesuponaquelasmujeresensearansustobillosymuchomenossusmusloseinclusolaspiernasdeuna
mujersentadaenunpianoeranllamadas"extremidades"demaneradenoprovocaranadie.Noerainfrecuente
queunmdicofuesellamadoparavisitaraunaparejaderecincasadosparaquesteleinstruyesealamujer
sobrelos"deberesconyugales"delanochedebodasqueellahabafallado,soloporquesencillamentelos
desconoca.Unpocodistintoanuestrapoca,nocreen?.
Porcierto,debemosconsideraraFreudporsuabilidadparaerigirsesobresuculturaenestepunto.Seextrade
vercmopodapretendersequelaspersonas(especialmentelamujer)nofuerancriaturassexuales.Muchodela
aperturaactualsobreelsexo(paramalyparabien)derivadelasoriginalesreflexionesdeFreud.
Enlaactualidad,lamayoradelaspersonasnosemortificanporsusnaturalezassexuales.Dehecho,
presentamosunatendenciaahablarsobrenuestrasexualidadtodoeltiempo,acualquieraqueescuche!.Elsexo
estpresenteennuestrascarteleras,seveconfrecuenciaenlatelevisin,esunaparteimportantedelasletrasde
nuestrascancionesfavoritas,ennuestraspelculas,nuestrasrevistas,nuestroslibrosyporsupuestoaqu,en
Internet!.Estefenmenoesalgopeculiardenuestracultura,yestamostanacostumbradosaello,que
prcticamentenonosdamoscuentaya.
Porotraparte,Freudfuemalinterpretadoporsuculturaalpensarquelasneurosissiempretenanunaraz
sexual.Ennuestrasociedadestamosmspreocupadosconsentirnosintilesytememosalenvejecimientoyala
muerte.Lasociedadfreudianaconsiderabalamuertecomounhechoyalenvejecimientocomounsignode
madurez,ambascondicionesdevidaaccesiblesalpensamientodecualquieraenesapoca.
Egocentrismo
Otroescollopotencialenlateorizacinloconstituyelaspeculiaridadesdeltericocomoindividuo.Cadaunode
nosotros,msalldelacultura,presentadetallesespecficosensuvida(gentica,estructuraydinmicafamiliar,
experienciasespeciales,educacin,etc.)queafectacmopensamosysentimosyendefinitiva,laformaenque
interpretamoslapersonalidad.
Freud,porejemplo,fueelprimerodesietenios(aunquehabatenidodosmediohermanosquehabantenido
niospropiosantesdequeSigmundnaciera).Sumadretenaunapersonalidadfuerteyera20aosmsjven
quesupadre.Fueparticularmenteapegadaasuhijo"Siggie".Freudfueungenio(notodospodemossostener
estaafirmacin!).Erajudo,aunquenunca,tantosupadrecomol,practicaronsureligin.Etc..etc,etc.
Esmuyprobablequetantolaestructurafamiliarpatriarcal,ascomolasrelacionestanestrechasquesostuvocon
sumadre,dirigieransuatencinaestetipodecuestionescuandollegelmomentodeelaborarsuteora.Su
naturalezapesimistaysuscreenciasateaslecondujeronaconsiderarlavidahumanacomoencaminadaa
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sobreviviryalabsquedadeunfuertecontrolsocial.Usted,tambin,tienesuspeculiaridadesystasinfluirn
sobrecmomatizarsusinteresesysucomprensin,inclusoenocasionessindarsecuenta.
Dogmatismo
Untercerescolloimportanteeseldogmatismo.Comosereshumanosparecequetenemosunatendencianatural
alconservadurismo.Nosaferramosaaquelloquehafuncionadoenelpasado.Ysidedicamosnuestravidaal
desarrollodeunateoradelapersonalidad,sihemospuestotodasnuestrasfuerzasynuestrocoraznenello,
podemosestarsegurosdequeseremosbastantedefensivos(parafraseandoaFreud)connuestrapostura.
Laspersonasdogmticasnopermitencuestionamientos,dudas,nuevasinformacionesydems.Podemossaber
cundoestamosfrenteaestetipodepersonasalvercmoreaccionanalascrticas:tiendenausarloquese
conocecomoargumentocircular.
Esteargumentoesaquelenelque"justificas"tuopininasumiendoquelascosassolosernciertassiyalohas
consideradocomotalesenprimerlugar.Existentoneladasdeejemplosdeargumentoscircularesyaquetodoel
mundolosusa.Unejemplosimplesera:"Yostodo""yporqutendraquecreerte?""Porquestodo".
Otroejemploquehevividopersonalmente:"TienesquecreerenDiosporquelaBiblialodice,ylaBibliaesla
palabradeDios".Ahora,podemosverquenoesintrnsecamenteerrneodecirqueDiosexisteytampocoen
creerquelaBibliaeslapalabradeDios.Dondeestapersonaseequivocaescuandoutilizaelargumentodeque
laBibliaeslapalabradeDiosparaapoyarlatesisdeque"tienesquecreerenDios",yaqueelnocreyentepoco
sevaaimpresionarconelprimerosinocreeenelsegundo.
Endefinitiva,estetipodeasuntosocurretodoeltiempoenpsicologayenparticularenlasteorassobre
personalidad.SiguiendoconFreud,noesinusualescucharafreudianosargumentarquelosquenocreenenel
pensamientofreudianoestnreprimiendolaevidenciaquenecesitanparacreerenl(cuandoprecisamenteesla
ideaderepresinfreudianapordondedebemosempezar).Loqueustednecesita,dicen,espasarseunosaosen
psicoanlisisparadarsecuentadequeFreudtenarazn(cuando,paraempezar,vaagastaruntiempoydinero
enalgoenloquenocree).
Asque,sisevaadedicaraunateoraquediscriminasusobjecionesocuestionamientos,cuidado!.
Malinterpretaciones
Otroproblema,uotroconjuntodeproblemas,eslaimplicacinimprevista.Parecequecadavezquedecimos
algo,dejamoscaerpalabrassusceptiblesdetener100interpretacionesdistintas.Pordecirlodemanerasimple:
laspersonasusualmentetemalinterpretan.
Hayvariassituacionesoactosquepredisponenanmsalamalinterpretacin.
Traduccin.Freud,Jung,Binswangerymuchosotrosescribieronenalemn.Cuandofuerontraducidos,
algunosdesusconceptossetergiversaronunpoco(algobastantenatural,tomandoencuentaquecadalenguaje
poseesupropiaidiosincrasia).ElEllo,elYoyelSuperyodeFreud*,seguroquevocablosfamiliarespara
ustedes,sonpalabrasusadasporsustraductores.LostrminosoriginalesfueronEs,Ichyberichenalemn.
Son,enotraspalabras,trminossimples.Enelprocesodetraduccin,estaspalabrasfuerontrasladadasal
griego,sonandopococientficas.Asquelostraductores,creyendoqueloslectoresnorteamericanosaceptaran
mejoraFreudsilaspalabrassonabanunpocomscientficas,decidieronmantenerlaterminologainglesa,en
vezdelaalemanaquesuenatambinmspotica.
EstoquieredecirquecuandoescuchamosaFreud,escomosiestuvisemosoyendoafirmacionescientficas,
estableciendoelpsiquismoencompartimentosbiendefinidos,cuandoverdaderamentehablabamuchoms
metafricamente,sugiriendoquestossedifuminabanentreellos.
[*It,IyOverIeningls.N.T.]
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Neologismos.Losneologismossignificannuevaspalabras.Cuandodesarrollamosunateora,podemostener
conceptosquenohabansidonombradosantes,asquehallamosocreamospalabrasparanombrarles.Algunas
vecesusamoselgriegooellatn,otrasusamoscombinacionesdeviejaspalabras(comoenelalemn),otras
utilizamosfrases(comoenelfrancs)yenotrasocasionessimplementeusamosalgunapalabraantiguayla
utilizamosenotronuevocontexto:anticatexis,gemeinschaftgefuhl,treensoi,yself(smismo),porejemplo.
Creoquenonecesitamuchaexplicacinelhechodequepalabrascomoselfoansiedadtengancientosde
significadosdistintosdependiendodelautor.
Metforas.Lasmetforas(osmiles,mscorrectamente)sonpalabrasofrasesque,aunquenosonliteralmente
ciertas,dealgunaformacaptanciertosaspectosdelaverdad.Cadaautor,deunamaneraodeotra,utiliza
modelossobrelapersonalidadhumana,peroseraunerrorconfundirelmodelo(lametfora)consuverdadero
sentido.
Unbuenejemplodenuestrosdasseraelrelativoalfuncionamientodelosordenadoresyelprocesamientodela
informacin.Funcionamosparecidoaordenadores?.Clarodehecho,variosaspectosdenuestro
funcionamientotrabajacomoellos.Somosordenadores?.No,claroqueno.Alalarga,lametforafalla.Pero
resultatil,yasescomotenemosqueconsiderarla.Escomounmapateayudaaencontrarlava,perono
podemosconsiderarlocomoelterritorioensmismo.
Evidencia
Laevidencia,omejordicho,lafaltadeella,esporsupuestootroproblema.Quclasedeapoyotienesu
teora?osimplementefuealgoqueseleocurrimientrasestababajolosefectosdealgnalucingeno?.Hay
variostiposdeevidenciaanecdotaria,clnica,fenomenolgica,correlativayexperimental.
Evidenciaanecdotaria:esuntipodeevidenciacasualqueseofreceusualmentecuandonarramosunahistoria:
"Recuerdocuando"y"Heodoque",sonejemplos.Es,porsupuesto,notoriamenteimprecisa.Esmejor
utilizarestetipodeevidenciasoloparapromoverlasinvestigacionesfuturas.
Evidenciaclnica:Esaquellaevidenciaqueobtenemosatravsdelaexperienciaclnicadelassesiones
psicoteraputicas.Suobtencinesbastantemsprecisacuandoesrecogidaporterapeutasexpertos.Sumayor
debilidadresideenquetiendeasermuyindividualeinclusoinusual,yaquedescribeaunpacientequees,casi
pordefinicin,unsujetoinusualmenteindividual.Laevidenciaclnicanoproveelasbasesdelamayoradelas
teorasqueconocemos,aunqueinducearealizarmsinvestigaciones.
Evidenciafenomenolgica:constituyeelresultadodeunaobservacinprecisaenvariascircunstancias,ascomo
lainstrospeccinrelativaalospropiosprocesospsicolgicos.Muchosdelostericosquerevisaremoshan
desarrolladounainvestigacinfenomenolgica,yaseaformaloinformalmente.Requieredeunagran
formacin,ascomounaciertahabilidadnatural.Sudebilidadestribaenquenecesitamosdemuchotiempopara
poderdecirqueelautorhahechounbuentrabajo.
Lainvestigacincorrelativaenlapersonalidadusualmentecomprendelacreacinyaplicacindetestsde
personalidad.Losresultadosdestossecomparanconotrosaspectos"medibles"denuestravidayconotros
tests.As,porejemplo,podemoscrearuntestparalatimidez(introversin)ypodemoscompararloconlas
puntuacionessobretestsdeinteligenciaoevaluacionessobrelasatisfaccinlaboral.Desafortunadamente,estas
medidasnonosdicencmotrabajanoinclusosisonreales,ymuchosaspectosdelapersonalidadseresistena
medirseconjuntamente.
Lainvestigacinexperimentaleslaformamsprecisaycontroladadeinvestigacinysilostemasqueestamos
investigandoestnsujetosaexperimentacin,constituyeelmtododeeleccin.Comosabrn,la
experimentacincomprendeunaseleccinaleatoriadesujetos,uncontrolcuidadosodelascondiciones,una
granpreocupacinsobrelosaspectosquepuedeninfluirnegativamentesobrelamuestra,ascomomedidasy
estadsticas.Sudebilidadsebasaenelgrantrabajoquesuponeobtenerlasmltiplesvariablesqueusanlos
tericosdelapersonalidad.Adems,cmopodemoscontrolaromedircuestionescomoelamor,rabiao
consciencia?.
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Supuestosfilosficos
Elquelaspersonas,inclusolosgenios,cometanerroresnodebeserunasorpresaparanosotros.Tampoco
deberasorprendernosquelaspersonasseanlimitadas.Existenmuchaspreguntascomoaquellasque
necesitamosparaconstruirnuestrasteoras,quecarecenderespuesta.Inclusohayalgunasquenuncalatendrn.
Perodetodasmaneraslascontestamos,yaquenecesitamosseguirviviendo.Aestaspreguntasyrespuestasles
llamamossupuestosfilosficos.
Librealbedrovs.Determinismo.Elmundoynosotrosestamoscompletamentedeterminados?cuando
discernimos,estamosviviendounailusin?.Opodemosverlodelaotramaneraesdecir,queelespritutiene
elpoderdelevantarsesobretodosloslmitesqueeseldeterminismoloqueesunailusin.
Lamayoradelostericosproponensupuestosmsmoderados.Unaposicindeterministamoderadaseralade
considerarqueestamosdeterminados,peropodemosparticiparenesedeterminismo.Unaposicinmoderadade
librealbedroseraconsiderarquelalibertadesintrnsecadenuestranaturaleza,perodebemosviviresalibertad
enunmundoestablecidoporleyesdeterministas.
Originalidadvs.Universalidad.lapersonaesnicaolograremosdescubrireventualmentequehayleyes
universalesqueexplicarntodoelcomportamientohumano?.Nuevamente,existenposicionesmsmoderadas:
quizsexistenampliasreglaslimitadasconespaciossuficientesparaconsideraralosindividuosoquizs
nuestraindividualidadexcedelocomnquetenemos.
Estoysegurodequepuedendarsecuentadequeestossupuestosserelacionanconlosanteriores.El
determinismosugierelaposibilidaddeleyesuniversales,mientrasqueellibrealbedroesunafuenteposiblede
originalidad(individualidad).Peroestarelacinnoesperfecta,eincluso,enposicionesmsmoderadas,es
bastantecompleja.
Motivacionesfisiolgicasvs.Depropsito.estamossujetosanuestrasnecesidadesfisiolgicasbsicas,como
lanecesidaddealimento,aguaoactividadsexualonosllevamosdenuestrospropsitos,metas,valores,
principios,etc.?.Algunasposturasmsmoderadasincluyenlaideadequeelcomportamientodepropsitoes
muypoderoso,perosesustentaennecesidadesfisiolgicas,osimplementequeambostiposdemotivacinson
importantes,aunqueendistintostiemposylugares.
Unaversinmsfilosficadeloanteriorlaencontramosenladadacausalidadyteologa.Laprimeraestablece
quenuestroestadomentalactualestdeterminadoporeventosanteriores.Lasegundadicequeestestablecido
pornuestraorientacinhaciaelfuturo.Laposicincausalesconmucho,lamsaceptadaenpsicologaen
general,perolateolgicatienebastanteaceptacindentrodelapsicologadelapersonalidad.
Motivacionesconscientesvs.Inconscientes.Lamayora,oinclusotodasnuestrasexpresiones
comportamentalesyexperienciasestndeterminadasporfuerzasinconscientesfuerzasdelasquenonosdamos
cuenta?,sloporalgunaspocasfuerzasinconscientes?.Pordecirlodeotramanera:cunconscientessomos
deloquedeterminanuestrocomportamiento?.
Estapreguntasepodracontestar,perolosconceptosdeconscienciaeinconscienciasonresbaladizos.Por
ejemplo,sifusemosconscientesdealgohaceunmomentoynoshacambiadodealgunamanera,peroeneste
momentonosomoscapacesdedarnoscuentadeello,hemossidomotivadosconscienteoinconscientemente?.
Naturalezavs.Nurtura.*Estaesotrapreguntaquepodramoscontestaralgnda.Hastaqugradoloque
hacemosestcondicionadogenticamente(Naturaleza)opornuestrafomacinyexperiencia(nurtura)?.La
cuestinsehacemuydifcildecontestar,yaquenaturalezaynurturanopuedenexistirindependientemente.
Probablemente,tantoelcuerpocomolaexperienciasonesencialesparaserunapersonayesmuydifcilseparar
susefectos.
Talycomopuedenobservar,estacuestinsepresentadedistintasmaneras,entrelasqueseincluyenla
posibilidaddelaexistenciadeinstintosensereshumanosyeldesarrollodeltemperamento,generando
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personalidadesgenticamente.Actualmenteunadiscusinimportanteserefiereasiinclusoloquellamamos
"naturaleza"(comonaturalezahumana)serefierealagenticaono.
[*Eltrmino"nurture"eninglsseaceptaenpsicologacastellanacomo"nurtura",aunqueelvocablese
sustituyeusualmentecomo"crianza"o"educacin".N.T.]
Teorasdeestadiosdedesarrollovs.Teorasquenocontemplanestadios.Unaspectodeladadanaturaleza
nurturaimportanteparalapsicologadelapersonalidadessitodospasamosporestadiospredeterminadosde
desarrolloono.Evidentemente,todospasamosporciertosestadiosdedesarrollofisiolgico(fetal,infancia,
pubertad,adultezysenectud)poderosamentecontroladosporlagentica.deberamosconsiderarlomismopara
eldesarrollopsicolgico?.
Podremosverunampliorangodeposturassobreelparticular,desdeteorasdeestadiosverdaderoscomolosde
Freud,quienconsiderabalosestadioscomouniversalesylimitadosclaramente,hastalasteorasconductualesy
humanistasqueconsideranqueaquelloqueparecenestadiosnosonmsqueciertospatronesdeformaciny
cultura.
Determinismoculturalvs.Trascendenciacultural.Hastaqupuntonosmoldealacultura?Totalmente,o
somoscapacesde"elevarnos"(trascender)sobreestasinfluencias?.Ysiesas,Cunfcilodifcileshacerlo?.
Obsrvesequeestonoesexactamentelomismoquedeterminismolibrealbedro:sinoestamosdeterminados
pornuestracultura,nuestratrascendenciasernadamsqueotraformadedeterminismo,yaseaporejemplopor
necesidadesfisiolgicasogenticas.
Otramaneradeverelproblemaes:sinospreguntamoscundifcilesllegaraconoceraalguiendeotra
cultura?.Siesdificilparanosotrossalirdenuestraculturaycomunicarnoscomosereshumanos,entonces
quizslaculturaesunpoderosodeterminantedeloquesomos.Siesrelativamentefcilhacerlo,entonces
nuestraculturanoestanfuertecomodeterminante.
Formacintempranavs.Tardadenuestrapersonalidad.Nuestrascaractersticasdepersonalidadestn
establecidasenlainfanciatemprana,mantenindoserelativamentefijasatravsdenuestraadultez,omsbin
ligeramenteflexibles?.Oesqueapesardequeloscambiosdelavidasiempreseanunaposibilidad,mientras
msviejosnoshacemosmenosflexiblespuedensernuestrascaractersticasdepersonalidad?.
Comoustedespodransuponer,estaspreguntasestnintrnsecamenterelacionadasconlostemasdegentica,
estadiosydeterminacincultural.Sinembargo,elprimerfrentequenosencontramosantesdehallaruna
solucin,esespecificarloqueentendemosporcaractersticasdepersonalidad.Siloqueentendemosesqueson
cosasquenocambiandesdequenacemos,porejemplo,eltemperamento,entonceslapersonalidadseforma
tempranamente.Sialoquenosestamosrefiriendosonnuestrascreencias,opiniones,hbitos,ydems,stos
puedencambiardramticamentehastaelmomentodelamuerte.Comolamayoradelostericosserefierena
"algoenelmedio"deestosextremos,larespuestasertambin"media".
Comprensincontnuavs.Discontnuadelaenfermedadmental.Eslaenfermedadmentalunacuestinde
grados?Sonslopersonasquehanllevadoalgohastaelextremo?Sonquizsexcntricosquenosperturbano
seagredenasmismos,oexisteunadiferenciacualitativaenlaformaenquepercibenlarealidad?.Delamisma
maneraqueconlacultura,esfcilparanosotrosentenderalenfermomentalovivimosenmundosseparados?.
Podramosresolverestacuestin,peroresultadifcilentantoquelaenfermedadmentalesconsideradacomo
unaentidadnica.HaytantasformasdepresentacinAlgunosdiranqueexistentantascomoenfermos
mentales.Podramosinclusodetenernosadebatirloqueesenfermedadmentalyloquenoloes.Portanto,lo
msprobableesquelasaludmentalnoseaunacosanica.
Optimismovs.Pesimismo.Finalmente,nosvolvemosauntemaquenoestenabsolutoresuelto:somoslos
sereshumanosbsicamentebuenosomalosdebemosseresperanzadoresodesanimadosconrespectoanuestros
proyectos?.Necesitamosungranmontodeayudaoloharamosmejorsinosdejansolos?.
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Estaes,desdeluego,unacuestinmsfilosfica,religiosaopersonal.Posiblemente,sealamasinfluyentede
todas.Loquepercibimosenlahumanidadestdeterminadoporlaactitudperotambinloquevemos,
determinalaactitud,yestoestrelacionadoconotrascuestiones:Si,porejemplo,laenfermedadmentalnoest
tanalejadadelasaludsilapersonalidadpuedecambiartardamenteenlavidasilaculturaylagenticano
fuesentanpoderosasysi,endefinitiva,nuestrasmotivacionesalmenospudiesenhacerseconscientes,
tendramosmsbaseparaeloptimismo.Losautoresqueveremosporlomenossonlosuficientemente
optimistasparahacerelesfuerzodecomprenderlanaturalezahumana.
Organizacin
Contodoysusescollos,supuestosymtodos,sepodrapensarquehabrapocoquehacerentrminosdela
organizacinde"lasteorasdelapersonalidad".Afortunadamente,laspersonasdementeprivilegiadatiendena
superponerseunasaotras.Existentresorientacionestericasquesemantienensobrelasotras:
Psicoanalticaolallamada"1Corriente".Aunquelopsicoanalticoserefiereliteralmentealosfreudianos,
utilizaremoselvocabloparadesignaraaquellosquehanestadomuyinfluenciadosporlaobradeFreud,as
comoaaquellosquecompartensuactitud,apesardequestospuedanestarendesacuerdoconelrestodesus
postulados.Estosautorestiendenacreerquelasrespuestasseescondenenalgnlugarbajolasuperficie,
escondidasenelinconsciente.
Estelibrorevisartresversionesdeestacorriente.Laprimeraeslaconcernientealpuntodevistafreudiano
propiamentedicho,lacualincluyeaSigmundyaAnnaFreudyalapsicologadelYo,cuyamejorrepresentante
loconstituyeErikErikson.
Lasegundaversinpodrallamarselaperspectivatranspersonal,lacualtieneunainfluenciabastantems
espiritualyserrepresentadaaquporCarlJung.
LaterceraeselpuntodevistapsicosocialeincluyeaAlfredAdler,KarenHorneyyErichFromm.
Conductistao"2Corriente".Enestaperspectiva,lasrespuestasparecenrecaersobreunaobservacin
cuidadosadelcomportamientoydelambiente,ascomosusrelaciones.Losconductistas,ascomosu
descendientemoderno,elcognocivismoprefieremtodoscuantitativosyexperimentales.
ElenfoqueconductistaestarrepresentadoennuestrarevisinporHansEysenck,B.F.SkinneryAlbert
Bandura.
Humanistao"3Corriente".Elenfoquehumanista,queincluyesegnconsideranalgunosalapsicologa
existencialista,eslamsrecientedelastres.Sepiensaqueesunarespuestaalasteoraspsicoanalticay
conductistaysubaseracionalesquelasrespuestassedebenbuscarenlaconscienciaoexperiencia.Lamayora
deloshumanistasprefierenlosmtodosfenomenolgicos.
Examinaremosdostendenciasdeesteacercamiento.Laprimeraeslahumanistapropiamentedicha,
representadaporAbrahamMaslow,CarlRogersyGeorgeKelly.
Lasegundaeslapsicologaexistencialista,definidacomounacercamientohumanistafilosficomuypopularen
Europaylatinoamrica.Revisaremosdosdelosautoresmsrepresentativos:LudwigBinswangeryViktor
Frankl.
Sisefijanenlatabladecontenidospodrnobservarquehaycaptulossobreotrostericos.Paraverlas
relacionesexistentesentrelasteorasytericos,pulseaqu.

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