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CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DEL NOROESTE

Asignatura:
Filosofa de la Educacin

Investigacin:
Metodologa Educativa Tutora

Presenta:
Juliana Gonzalez Villa

Docente:
Maestra Cristina Marroqun

Cali, julio de 2016

PROYECTO TUNING

a) A qu se refiere este proyecto?


Tuning es un proyecto que busca permitir el desarrollo de un espacio de dilogo constante y
permanente entre las universidades, inicialmente en Europa, lleg a Amrica Latina. Busca
afinar las estructuras educativas, permitir que sean compatibles, comparables y competitivas,

b) Qu objetivos persigue?
Evaluar y re-evaluar el horizonte acadmico y profesional
Lograr un dilogo permanente, abierto y constante entre las universidades.
La cooperacin, como elemento pilar de la relacin entre las entidades,

c) Por qu en este proyecto se plantea que la necesidad de cooperar es necesaria?


Como eje de la relacin entre las universidades, supone el trabajo de mltiples equipos, pero
desde la especificidad de su entorno y realidad particular. Adems se enriquece con el desarrollo
de un trabajo abierto y con la posibilidad de integrar nuevos pases, desde el dilogo, el
aprendizaje mutuo y la comprensin recproca.

d) Explica con tus propias palabras las cuatro lneas del Proyecto Tunning.
1. Competencias: las genricas se refieren a aquellas competencias que son comunes o base de la
mayora de las titulaciones, mientras que las especficas se relacionan con cada disciplina de
forma particular y varan de una a otra disciplina, su definicin depende de los acadmicos y
otros grupos interesados en el tema. El objetivo es buscar que las competencias que se formen en

la carrera se logren evidenciar puntos de comparacin entre uno y otro programa formativo, al
retomar competencias y resultados de aprendizaje.
2. Mtodos de enseanza, aprendizaje y evaluacin: menciona la importancia de permitir que los
estudiantes experimentes diferentes mtodo de enseanza y aprendizaje; lograr transparencia y
comparabilidad de los resultados a travs de la evaluacin, ser vital para determinar que las
habilidades, destrezas y valores han sido aprendidos.
3. Crditos acadmicos: la informacin sobre el papel de los crditos, la asignacin de crditos a
los cursos, el clculo del tiempo de estudio dedicado con relacin a los crditos, se ha
considerado vital para permitir la cooperacin acadmica y la comparacin de los programas
formativos.
4. Calidad de los programas: la calidad de los procesos formativos, es clave para facilitar la
movilidad de los estudiantes. Para poder reconocer el proceso de otra universidad se parte de una
base de confianza, que no deja de lado la necesidad de comprobar resultados de calidad en una
metodologa comn y contrastada de evaluacin.

REFERENCIAS

Reflexiones y perspectivas de la Educacin Superior en Amrica Latina. Informe final Proyecto Tuning- Amrica Latina 2004-2007. Universidad de Deusto, Universidad de Groningen
(2007). Publicacin de la Universidad de Deusto, Bilbao, Espaa.