Asamblea 01 08 2016

Tabla:
-

Situacin escuela de Cs de la salud

Recalendarizacin

Se comienza contextualizando y explicando porque al final no se logr

recalendarizar con las 4 semanas negociadas con anterioridad
1. Al comienzo de la semana pasada se llevaron a cabo dos reuniones con
direcciones de escuela Cs de la salud. Organizadas por los centros de
estudiantes para negociar una recalendarizacin al ver que la
movilizacin perda fuerza y era inminente una vuelta a clases. Se logr
una recalendarizacin de 4 semanas la cual deba ser bajada y discutida
por cada carrera.
2. En la asamblea de escuela se levanta la mocin de esperar a la
federacin hasta el martes para dar una respuesta a los directivos sobre
la
recalendarizacin. Esta mocin fue votada y aceptada por los
asistentes a dicha asamblea.
3. El da viernes en la maana se establece una reunin con direccin de
carrera la cual era abierta al que quisiera asistir, en donde se comunica
que el semestre se cierra en dos semanas con fecha lmite el 12 de
agosto por orden de VRA.
4. Esa misma tarde cada representante por generacin negocia con
direccin de carrera y docentes una recalendarizacin dentro de los
lmites establecidos por VRA.
Compaera agrega que en la reunin del da viernes en la tarde se vio el tema
de recalendarizacin por generacin, sin embargo no fue de negociacin sino
ms bien de informacin al igual que en la maana, ya que los profesores
enviaban su propia recalendarizacin, segn sus propios tiempos. Lo nico que
realmente se logr negociar fue el reducir el nmero de pruebas.
Se procede a conocer la situacin por generacin:
-

Primero: En buena situacin, todos los contenidos ya estaban pasados y

solo faltaban evaluaciones.
Segundo: Manifiestan estar colapsados, el ramo que ms complica es
efhu, en el cual tendrn que dar una prueba donde no han pasado
contenido, y solo se ofreci una tutora para la gran cantidad de materia
que no se ha visto.
Tercero: Estn casi listos, solo faltan evaluaciones. En AVD preocupa el
hecho de tener que entregar el mircoles informe, ya que an no todos
terminan la intervencin.
Cuarto: Estn casi listos tambin, solo faltan evaluaciones. Preocupa el
hecho de por extender el periodo de paralizacin, dificulte el hecho de
tomar practicas el prximo semestre.

Se abre la palabra

Compaero pregunta porque CETO se tom la atribucin de aceptar la

recalendarizacin impuesta el da viernes 29 de julio, sin hacer una asamblea
donde se vote aquello antes.
-

Se responde que nunca se acept nada y que solo asistimos a

informarnos y negociar la mejor solucin posible ante lo complejo de la
situacin, especialmente para bajar algo concreto a las bases. Tambin
se explica que el motivo de esta asamblea es justamente aceptar o no
esta recalendarizacin.

Compaera pregunta porque fonoaudiologa puede extender los plazos y

terapia ocupacional no.
-

Se responde que tambin deben terminar el semestre el 12 pero se

aplicaran actas complementarias para usar una tercera semana en los
ramos que no alcancen a cerrar en el tiempo establecido.

Compaera expone que desde el viernes hasta la fecha no se ha flexibilizado

en nada y todo ha sido impuesto, sobre todo en el caso de segundo donde son
muchas los contenidos no pasados que igual se evaluaran y solo tendrn una
tutora.
Compaero pide que por favor se suban las notas que no estn hace ms de
dos meses, adems expresa su molestia hacia el profesor Leonardo Cuevas, el
cual frecuentemente no enva las notas de los ramos que imparte. Tambin
considera que no es adecuado que estudiantes que no sean del centro de
estudiantes se comuniquen con los profesores y bajen informacin a las bases,
ya que esto es tarea de centro de estudiantes.
Compaero hace un llamado a la solidaridad y unidad (sobre todo con el caso
de segundo ao). Adems cree que sera bueno llamar a otra asamblea de
escuela para volver a unirnos y continuar con la paralizacin.
Compaera expone su molestia ya que al momento de que se discuta una
buena recalendarizacin no asisti casi nadie de terapia, ya que les convena y
no estaban preocupados, por esto perdimos la oportunidad de validar esa
recalendarizacin en asamblea de escuela. Ahora que tenemos una
recalendarizacin de dos semanas recin se acercan a alegar ya que no les
conviene. Invita a todos a participar de estas instancias democrticas que
ofrece la orgnica estudiantil.
Compaera pregunta si, en el caso de bajarnos del paro, la carrera se bajar
sola o se esperar a una AGO.
-

Se responde que nos bajaremos como carrera, con el riesgo de tener una
sancin, la cual es escogida en AGO.

Compaera opina que la movilizacin no va hacia ningn lado, por lo que no le

encuentra sentido a continuar con el paro. Cree que la FEUCT no pesa mucho y
no sabe si podr conseguir algo mejor de lo que tenemos.
Compaera cree que nos podemos ayudar entre todos para llenar los vacos. Y
cree que el paro es solo una forma de movilizacin, se puede continuar
movilizado sin estar en paro.
Compaera opina que gran parte de los presentes en la asamblea son
inconsecuentes, ya que no asistieron al paro cuando ellos mismo votaron que
queran paro. Ahora estos mismos que no vinieron quieren continuar estando
en paro.
Compaera expone que al ir a AGO se dio cuenta que ni a federacin le
importa la movilizacin, sino que ahora est negociando la recalendarizacin,
al igual que nosotros.
Tras esto se proponen 3 mociones por las cuales se vota:
-

Aceptar la recalendarizacin: 0
Negociar una mejor recalendarizacin
establecidos: 31
Rechazar la recalendarizacin: 49
Abstencin: 10

dentro

de

los

tiempos

Al momento de terminar esta votacin lleg director de carrera exponiendo sus

puntos de vista y dando solucin a gran parte de los puntos de conflicto que
influyeron sobre esta votacin (entre ellos el caso de efhu en segundo ao).
Posteriormente se invit al resto de los profesores para continuar negociando
una recalendarizacin.
Se levant la mocin de desestimar la votacin recin hecha, donde
no hubo objeciones. Por lo que Terapia Ocupacional se baja del paro y
automticamente se desliga de las decisiones tomadas como bloque
de escuela.
Luego de esto cada docente resolvi dudas y negoci sobre los plazos y
contenidos de evaluaciones, con los respectivos representantes por generacin
y los estudiantes que quisieran estar presentes.

Se cierra la sesin.