Sistematizacion de La Experiencia

Estrategias de Implementacin
PROYECTO
REDUCIENDO LA VULNERABILIDAD DE LOS JVENES

HOMBRES Y MUJERES MEDIANTE MEJORAS EDUCATIVAS
SISTEMATIZACIN DE LA EXPERIENCIA DEL PROYECTO
Tegucigalpa, M.D.C. 30 de Noviembre de 2015
Pg. 1
Sistematizacin de la Experiencia
Contenido
Introduccin................................................................................................................ 3
Antecedentes del Proyecto.......................................................................................... 4
a) Nmero del Proyecto.................................................................................5
b) Objetivo del Proyecto................................................................................. 5
c)
Componentes del Proyecto........................................................................6
d) Perodo del Proyecto..................................................................................7

e) Costo del Proyecto..................................................................................... 7
f)
Entorno Geogrfico del Proyecto...............................................................7
g) Metas del Proyecto.................................................................................... 7

h) Indicadores de Resultados.........................................................................8
Abordaje Inicial del Proyecto....................................................................................... 9
Alianzas Estratgicas................................................................................................ 10
Experiencia por Componentes.................................................................................. 11
Componente 1: Fortalecimiento de la malla curricular..................................11
Componente 2: Fomento de Actividades de Arte y Cultura...........................19
Componente 3: Desarrollo de competencias para la Empleabilidad..............26
Componente 4: Fortalecimiento de las comunidades organizativas comunitarias.
...................................................................................................................... 28
Pg. 2
Introduccin
La importancia de la sistematizacin radica en el abordaje de la prctica como
fuente de aprendizaje. Por ello, tiene la exigencia de constituirse en un proceso
interno, particularmente inscrito en lo que se conoce como gestin del conocimiento
(recuperacin, produccin obtencin, difusin y aplicacin del conocimiento para el
desarrollo de una entidad y su trabajo).
El Centro de Investigacin Planeamiento y Evaluacin (CIPE Consultores), desarroll
el proyecto REDUCIENDO LA VULNERABILIDAD DE LOS JVENES HOMBRES Y
MUJERES MEDIANTE MEJORAS EDUCATIVAS en marco del convenio de
Cooperacin Tcnica No Reembolsable ATN/JO-14207-HO a ejecutarse en los
municipios de Santa Brbara, Chinda, Concepcin del Norte y San Luis del
Departamento de Santa Brbara.
El proyecto estaba orientado a apoyar a los jvenes en riesgo y en situacin de
vulnerabilidad mediante actividades educativas, con nfasis en el tercer ciclo de
educacin bsica, mejorando el proceso de enseanza del aprendizaje y
promoviendo actividades extraescolares en el Departamento de Santa Brbara.
Este documento presenta los antecedentes del proyecto, la metodologa de la
sistematizacin, el abordaje e implementacin del proyecto, los objetivos,
contenidos y metodologas implementadas en el desarrollo de los diferentes cursos
de formacin tcnica. Los resultados obtenidos, consideraciones a tomar en cuenta
en prximos proyectos de la misma temtica, y los relatos de personas que
participaron en el proyecto, todo ello rescatado de las reflexiones de los diferentes
actores involucrados en el desarrollo del mencionado Proyecto.
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Antecedentes del Proyecto

Honduras es uno de los pases ms pobres y desiguales de Amrica Latina y el
Caribe. De acuerdo con la Encuesta de Hogares de Propsitos Mltiple (EHPM) de
mayo de 2012, el 67% de los hogares hondureos viven en pobreza, de los cuales
46,3% se encuentran en situacin de pobreza extrema. Los niveles de pobreza no
han variado significativamente en la ltima dcada, relegando a la gran mayora de
la poblacin a vivir en condiciones precarias. Estos altos niveles de pobreza extrema
representan un crculo vicioso de transmisin intergeneracional de la pobreza.
Pese a que ha habido avances en los indicadores sociales, las familias en condicin
de pobreza padecen an deficiencias importantes en educacin, salud y nutricin lo
cual limita su capacidad para generar ingresos y acumular capital humano. En
trminos de educacin, Honduras ha observado una mejora en indicadores en la
ltima dcada: la proporcin de jvenes entre 18 y 24 aos de edad con primaria
completa o menos cay de aproximadamente 63 por ciento en 2001 a 42 por ciento
en 2012. La proporcin con por lo menos algn grado de escolaridad media (o ms)
aument de 29 por ciento en 2001 a 41 por ciento en 2012. Sin embargo, los
indicadores continan mostrando bajos niveles de escolaridad, en particular en los
hogares ms pobres y en zonas rurales. En esta rea, slo el 24% de los jvenes de
16 a 18 aos en hogares pobres han completado los nueve grados de educacin
bsica y el 65% abandon la escuela sin completar dicho ciclo.
Los datos de la Encuesta Permanente de Hogares (EPHM) 2012 muestran que la
asistencia escolar en hogares pobres en zonas rurales cae drsticamente a partir de
los 11 aos. Entre los 11 y los 13 aos, la asistencia cae de 93% a 64% y a los 15
aos tan slo llega a 38%. Estas cifras son superiores entre los no-pobres rurales
pero muestran la misma tendencia (93%, 74%, 53% respectivamente), lo cual
sugiere tanto problemas de demanda como limitaciones de oferta. Estudios sobre la
disponibilidad y calidad de la oferta de tercer ciclo (7 a 9 de bsico) sealan
limitaciones estructurales, slo existiendo acceso en aproximadamente 30% de las
aldeas rurales a nivel nacional. Asimismo, existe poca oferta de programas
extracurriculares y complementarios a la malla curricular de educacin formal lo
cual incide en el rendimiento acadmico de los jvenes y promueve la desercin
escolar.
Al comparar la proporcin de jvenes entre 15 y 24 aos de edad que ni estudian ni
trabajan, se observa que Honduras tiene una de las mayores tasas comparadas con
otros pases de la regin. El rezago educativo se presenta desde que los jvenes
ingresan a la educacin media. El 47% de los jvenes de 15 a 17 aos de edad no
asisten a la escuela, e incluso no cuenta an con secundaria completa. El 34% slo
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tienen la primaria completa (o algn grado de primaria), mientras que nicamente

el 4% cuenta con la secundaria completa. Esta poblacin se encuentra en situacin
de mayor vulnerabilidad y por ende, mayor posibilidad de incursionar en actividades
de violencia, drogadiccin y maras, entre otros. Este diagnstico desprende la
urgente necesidad de apoyar estrategias encaminadas a fomentar la permanencia
escolar, sobre todo en el tercer ciclo. Adems, estudios demuestran que los retornos
a la educacin para este ciclo son importantes.
Las actividades de esta CT se enfocarn en el departamento de Santa Brbara, el
cual es uno de los ms pobres del pas y cuyos indicadores educativos son ms
bajos que el promedio nacional. Al analizar indicadores educativos, Santa Brbara se
encuentra por debajo del promedio nacional: el 21,6% de las mujeres y el 16,4% de
los hombres completaron el tercer ciclo comparado con el total nacional de 27,0% y
22,3%, respectivamente. Asimismo, nicamente 35,5% de las mujeres y 39,9 de los
hombres completaron la primaria (1 a 6), mientras que los datos nacionales son
33,9% y 35,3%. Los datos tambin demuestran una alta tasa de sobre edad ya que
la tasa neta de asistencia es de 41,1% y la tasa bruta es de 50%. Esto sugiere que
hay un reto muy grande para asegurar la continuidad al tercer ciclo. Tomando en
cuenta que el promedio de aos educativos en Santa Brbara es de 5,5 aos
escolares, esto demuestra la escasa preparacin de los jvenes para insertarse en el
mercado laboral. Las mujeres se encuentran en situacin ms vulnerable ya que el
50,4% no estuvo empleado en los ltimos 12 meses. Esto denota la necesidad de
fortalecer las capacidades formativas para que la poblacin tenga acceso al
mercado laboral. Adems, el Departamento de Santa Brbara cuenta con escasos
programas estatales y no estatales de formacin extracurricular a favor de la
juventud con miras al fortalecimiento de la malla curricular, en particular en los
municipios de Santa Brbara, Chinda, San Luis, y Concepcin del Norte, donde un
59% de la poblacin son jvenes menores de 24 aos, lo cual pone en riesgo a la
poblacin juvenil a desertar la escuela y caer en situacin de riesgo.
Segn el Observatorio de la Violencia de la Universidad Nacional Autnoma de
Honduras, estos cuatro municipios presentan una tasa de homicidios que sobrepasa
de 80 por cada cien mil habitantes, lo que indica el nivel de violencia de los mismos,
principalmente por el crimen organizado y la delincuencia comn. Lecciones
aprendidas demuestran que el fortalecimiento pedaggico, acompaado de la
mejora en la oferta educativa incluyendo la promocin de actividades
extracurriculares y de fomento al arte y deporte ayudan a promover la asistencia a
la escuela y disminuir el comportamiento riesgoso de jvenes estudiantes.
a) Nmero del Proyecto

ATN/JO-14207-HO. Cooperacin Tcnica NO Reembolsable.
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b) Objetivo del Proyecto

El objetivo general del Proyecto es apoyar a los jvenes en riesgo y en situacin de
vulnerabilidad mediante actividades educativas, con nfasis en el tercer ciclo,
mejorando el proceso de enseanza del aprendizaje y promoviendo actividades
extraescolares en el Departamento de Santa Brbara.
Sus objetivos especficos estn orientados a:
i.
mejorar el rendimiento acadmico de los jvenes que tienen problemas de
aprendizaje y estn en riesgo de desertar la escuela mediante acciones de
fortalecimiento pedaggico con nfasis en Espaol, espaol y ciencias
naturales;
ii.
promover actividades extraescolares en arte y cultura para evitar el
comportamiento riesgoso dentro y fuera de la escuela; y
iii.
fortalecer las capacidades organizativas de las comunidades para apoyar a
los jvenes en sus procesos formativos.
c) Componentes del Proyecto

Para el logro de los objetivos propuestos se apoyarn los siguientes componentes
que beneficiarn a los cuatro municipios del Departamento de Santa Brbara:
(i)
Fortalecimiento de la malla curricular;
(ii)
Fomento de actividades de arte y cultura,
(iii)
Desarrollo de competencias para la empleabilidad; y
(iv)
Fortalecimiento de las comunidades organizativas comunitarias.
Componente 1: Fortalecimiento de la malla curricular

El objetivo de este componente es brindar a los jvenes de tercer ciclo y educacin
media, clases de reforzamiento en reas de matemticas y espaol. Para esto, se
financiar capacitacin a docentes, materiales pedaggicos, talleres de capacitacin
para ofrecer cursos modulares de 200 horas presenciales en reforzamiento
pedaggico. Con el fin de seleccionar a los jvenes se aplicar una prueba de
aprovechamiento al inicio del programa para identificar debilidades y aspectos que
hay que fortalecer. Este componente tambin contempla giras educativas a museos
y parques nacionales para complementar lo visto en clase.
Componente 2: Fomento de Actividades de Arte y Cultura
El objetivo de este componente es fomentar el deporte, la msica, teatro y pintura
mediante actividades tales como el desarrollo de programas de acciones en
formacin en expresin artstica. Para ello, se elaborarn convenios con las
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municipalidades a fin de crear las Casas de la Juventud. Estos espacios fsicos sern
equipados con una biblioteca, una sala de computacin y con equipo para llevar a
cabo los talleres artsticos. Con recursos de este componente, se financiar un
paquete de arte y msica as como computadoras y libros.
Asimismo, con el fin de fomentar actividades deportivas en las escuelas, se
financiar un equipo deportivo para cada centro de educacin bsica de los
municipios seleccionados.
Componente 3: Desarrollo de competencias para la empleabilidad.
El objetivo de este componente es ofrecer capacitacin tcnica vocacional a los
jvenes con el fin de brindarles herramientas para su insercin en el mercado
laboral. Este componente financiar becas escolares (matrcula y transporte) para
que los jvenes puedan asistir a una institucin de enseanza tcnica vocacional. Se
promovern programas que cuenten con capacitacin en el sitio de trabajo. Adems
de las becas escolares, este componente financiar material didctico y la
contratacin de expertos para aquellos lugares donde no se cuente con la oferta
educativa. Se tiene previsto llevar a cabo un plan estratgico el cual contendr un
diagnstico de la situacin de los jvenes.
Se prev contar con el apoyo del Instituto de Formacin Profesional (INFOP), quien
ofrece formacin vocacional no formal en reas tcnicas y que cuentan con personal
calificado.
Componente 4: Fortalecimiento de las comunidades organizativas
comunitarias.
El objetivo de este componente es promover la participacin activa de la comunidad
en apoyo a la juventud mediante talleres de formacin de jvenes en aspectos tales
como autoestima, liderazgo y valores para la vida, prevencin de la violencia,
capacitacin sexual y reproductiva, gnero y masculinidad, entre otros. Se har uso
de las Casas de la Juventud para brindar talleres mediante el uso de la metodologa
Paso a Paso, la cual ha tenido resultados positivos, y para lo cual se fomentar la
participacin de las municipalidades, lderes comunitarios y los comits de apoyo a
la juventud.
d) Perodo del Proyecto
Aprobacin del proyecto:

11/Dic/2013
Firma del convenio:
07/Abr/2014
Formacin de Unidad Ejecutora:15/Ene/2015
Finalizacin del proyecto:
15/Sep/2016
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e) Costo del Proyecto

El costo estimado del Proyecto es el equivalente de novecientos cuarenta y cuatro
mil ciento sesenta y seis dlares (US$944.166)), segn la siguiente distribucin por
categoras de gastos y por fuentes de financiamiento.
f) Entorno Geogrfico del Proyecto

El entorno geogrfico donde se realizar el proyecto ser el departamento de Santa
Brbara (situado en la zona Nor-occidental de Honduras) y muy especficamente en
los siguientes municipios: Santa Brbara, Chinda, Concepcin del Norte y San Luis.
En el marco de la realizacin del proyecto los municipios intervenidos solamente son
cuatro (4), los cuales son:
1. Santa Brbara
2. Concepcin del Norte
3. Chinda
4. San Luis
g) Metas del Proyecto

En la siguiente Tabla se presenta las metas del proyecto por componente:
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Componentes/Metas
A
o1
A
o2
A
o3
Componente 1 Fortalecimiento de la Malla Curricular

Docentes capacitados en la enseanza
50
25
25
de la matemticas y espaol
Jvenes del tercer ciclo y de educacin
20
10
10
media
que
reciben
reforzamiento
0
0
0
pedaggico
Giras educativas realizadas
12
6
6
Componente 2 Fomento de Actividades de Arte y Cultura
Casas de la Juventud equipadas con
2
2
0
talleres
de
arte,
computacin
y
bibliotecas
Institutos de tercer ciclo y educacin
4
4
0
media con un plan estratgico de
actividades extracurriculares
Componente 3 Desarrollo de Competencias para la Empleabilidad
Jvenes capacitados en cursos de
50
25
25
educacin tcnica vocacional
Jvenes capacitados en autoestima,
50
50
50
liderazgo y valores para la vida
Componente 4 Fortalecimiento de las comunidades organizativas
comunitarias
Consejeras
municipales
juveniles
2
2
0
organizadas
Jvenes capacitados en temas de salud
50
50
50
sexual
y
reproductiva,
gnero
y
masculinidad
h) Indicadores de Resultados
1. Mejoradas las competencias comunicativas de los docentes y alumnos
para mejorar los rendimientos acadmicos del espaol, matemticas y
ciencias naturales.
2. Fortalecimiento de las casas de la juventud mediante el equipamiento
con bibliotecas pblicas, telecentros municipales y equipo musical para
los jvenes de los cuatro municipios.
3. Institutos de enseanza bsica y media, fortalecen las capacidades de
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equipamiento de espacios recreacionales deportivos y cuentan con un

plan estratgico de actividades extracurriculares vinculadas al currculo
nacional bsico.
4. Fortalecidas las capacidades vocacionales y de emprendedurismo de
los jvenes para lograr mayores oportunidades.
5. Fortalecida la capacidad de los jvenes para reducir la vulnerabilidad
hacia comportamientos riesgosos.
Abordaje Inicial del Proyecto

Una vez aprobado el proyecto se procedi a la conformacin de la Unidad Ejecutora
(UE), realizando para ello el correspondiente procedimiento definido en el
Reglamento Operativo del Proyecto, el cual fue aprobado en el mes de Abril del
2014, donde los pasos para contratacin del personal se realiz el siguiente
procedimiento:
1. Elaboracin de trminos de referencia
2. Presentar los trminos de referencia al Banco para la NO objecin
3. Publicacin de los trminos de referencia (Va internet en la Red sostenible d
Desarrollo o en uno de los peridicos , tribuna o el heraldo)
4. Recepcin de Hojas de Vida de personas aspirantes a ocupar el puesto
(nicamente presentaran su hoja de vida la cual debe incluir su aspiracin
salarial), la recepcin ser va internet.
5. La Direccin Ejecutiva nombrara un equipo evaluador de los curriculum para
que elaboren la lista corta, los que evaluaran los siguientes aspectos:
Antecedentes acadmicos, Su experiencia y conocimiento de las condiciones
locales.
6. La Direccin Ejecutiva citar para entrevista a los candidatos de la lista corta
que cumplan con los Trminos de Referencia.
7. La Direccin Ejecutiva entrevistar a los candidatos pre-seleccionados y
escoger al candidato que considere mejor calificado y capaz de realizar el
trabajo.
8. El proceso de seleccin ser debidamente documentado.
9. CIPE, enviar al Jefe de Equipo del Proyecto designado por el BID, la hoja de
vida del candidato seleccionado para su No Objecin.
10.En caso de que el BID objete al candidato, la Direccin Ejecutiva proceder a
someter un nuevo candidato, preferiblemente de la lista corta, para la
consideracin del BID.
11.Si por cualquier circunstancia, el coordinador/a o cualquiera de los
especialistas renunciaran, CIPE proceder a contratar un nuevo/a coordinador
o especialista mediante la modalidad de continuidad de contrato en CIPE o
contratacin directa de un/a experto que rena los requisitos del puesto. (no se
realizara ninguna convocatoria pblica). Se informara al BID de su
contratacin.
Pg. 10
La Unidad Ejecutora del proyecto fue conformada por los siguientes puestos:
a) Coordinador General del Proyecto
b) Especialista Administrativo Financiero
c) Especialista en Adquisiciones
d) Especialista en Monitoreo y Seguimiento
e) Promotor Educativo
f) Promotor de Arte y Cultura
Como primera tarea de la Unidad Ejecutora fue la verificacin de campo de la
informacin recabada anteriormente. Por lo que se inici la gira de los actores
indicados hasta los municipios de intervencin del proyecto para constatar los
siguientes datos:
1. Veracidad del nmero de docentes y alumnos en los centros educativos
seleccionados
2. Constatar la situacin de los centros educativos a intervenir, con la finalidad
de evaluar las condiciones para la entrega de los implementos deportivos que
se incluyen en el mismo.
3. Hacer una evaluacin en tiempo y distancia de cada uno de los puntos a
visitar en el marco del proyecto.
4. Presentacin con las autoridades electas y de educacin de cada uno de los
municipios intervenidos.
Una vez contando con la imagen completa del campo de trabajo donde se ejecutar
el proyecto, se realiz el respectivo trabajo de escritorio elaborando los documentos
claves para la realizacin del proyecto, como ser: la lnea base del mismo y las
estrategias para la implementacin. Ambas apoyadas con la informacin recabada
por los promotores que ya estaban al cien por ciento en presencia permanente en
Santa Brbara.
Alianzas Estratgicas
Para la realizacin exitosa del proyecto se hizo necesaria la conformacin de
alianzas estratgicas con algunos actores cruciales, como los siguientes:
a).- Secretara de Educacin
La secretara de Educacin como regente de todas las actividades en el proceso de
formacin formal de los jvenes de Honduras, es considerada como un aliado crucial
para lograr los objetivos del proyecto. Se elabor un documento para que el Sr.
Marlon Escoto como ministro de educacin procediera a firmarlo y de esta forma
poder contar con su apoyo tanto a nivel central como a nivel departamental.
b).- Direccin Departamental de Educacin
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Aunque se haya firmado el convenio con la Secretara de Educacin, se ratific el

mismo con la actual directora departamental de educacin Lic. Diana Karolina Meja.
En medio de los viajes realizados por la coordinacin a la zona, se reuni con el
personal de la Direccin Departamental de Educacin, informndole los alcances del
proyecto, as como el inters de trabajar conjuntamente y ser aliados en el proceso
de apoyo a los jvenes del tercer ciclo de educacin bsica.
c).- Alcaldes
Los alcaldes de cada uno de los cuatro municipios intervenidos en el proyecto,
fueron actores claves para el desarrollo del proyecto y que se pudiera contar con un
enlace municipal permanente que lograr trabajar mano a mano con el equipo
desplazado en el departamento de Santa Brbara.
d).- Directores Municipales de Educacin
Adems de haber establecido alianzas con los dos niveles superiores en la
estructura jerrquica del sistema educativo, se procedi a entablar alianza con los
directores municipales de educacin para que todos los procesos en que ellos
intervenan directamente pudieran ejecutarse sin ningn contratiempo de forma.
e) Directores de centro educativo
Los Directores de los Centros Educativos, fueron tambin piezas claves con los
cuales se establecieron alianza para que pudieran ceder los centros educativos
(tanto infraestructura como alumnado) a las actividades puntuales en que los
jvenes del Tercer Ciclo de educacin bsica deban participar.
f) Padres de Familia
Los padres de familia fueron incluidos en los aspectos de desarrollo del proyecto,
reunindose con ellos y notificndoles de forma verbal y por escrito de las
actividades donde sus hijos fueron involucrados y que conllevaban
responsabilidades de movilizacin y gestiones fuera del permetro del centro
educativo.
Experiencia por Componentes

Componente 1: Fortalecimiento de la malla curricular
En la realizacin de este primer componente que tiene relacin directa con la
organizacin formal educativa, se procedi a realizar las alianzas necesarias dentro
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de la estructura formal de la secretara de educacin de tal forma que la gestin de

cada uno de las actividades se giraran desde la direccin departamental misma a
manera de Oficio para que las estructuras inferiores de la escala jerrquica no
pusieran ninguna objecin al mismo
No se poda hacer actividades aisladas de la estructura organizativa de la Secretara
de Educacin, hacerlo sera contraproducente y que no pueda recibir el
acompaamiento necesario a dichas actividades.
A continuacin se explicarn cada una de las experiencias en cada uno de las
actividades puntuales de este componente
Actividad 1.1: Capacitar a docentes en la enseanza de las matemticas y
espaol de 8 centros bsicos de los municipios de Chinda, Concepcin del
Norte, San Luis y Santa Brbara
En la actividad de capacitacin docente se plantearon problemas en el desarrollo del
mismo, y estos fueron los siguientes:
1. No se poda convocar a los docentes en un mismo lugar, por la distancia
grande que hay entre los municipios, en especial el de San Luis.
2. Ajustarse al calendario acadmico de la Secretara de Educacin
3. La carencia de docentes para cumplir la meta del proyecto en este tem.
Se visit primeramente a la Direccin Departamental de Educacin, reunindose con
la lic. Norma Leticia Rivera quien est a cargo de la Subdireccin departamental de
Servicios Educativos para elaborar toda la logstica de los cursos de capacitacin en
matemticas y espaol para los docentes del Tercer Ciclo de Educacin Bsica. Los
puntos consensuados en el mismo fueron:
1. Se consensuaron los das de las capacitaciones, as como los lugares
2. Se invitarn a docentes claves de otros municipios para que recibieran las
capacitaciones y que pudieran ser replicadores del mismo
3. Se girara toda la comunicacin a las estructuras inferiores en el formato de
Oficio, para que fueran tomadas como ordenes desde la Direccin
Departamental.
Se inici en Tegucigalpa el proceso de contratacin de los consultores para la
realizacin de esta actividad, para ello siguiendo los siguientes parmetros
enmarcados en al Manual Operativo del Proyecto, realizando lo que procede:
a) Elaboracin de trminos de referencia
b) Presentar los trminos de referencia al Banco para la NO objecin
c) Publicacin de los trminos de referencia (Va internet en la Red de Desarrollo
Sostenible portal de Empleos o en uno de los peridicos de mayor circulacin
(Diario La Tribuna o Diario El Heraldo)
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d) Recepcin de Hojas de Vida de personas aspirantes a ocupar el puesto

e) La Direccin Ejecutiva nombrar un equipo evaluador de los curriculum para
locales.
f) La Direccin Ejecutiva citar para entrevista a los candidatos de la lista corta
g) La Direccin Ejecutiva entrevistar a los candidatos pre-seleccionados y
trabajo.
h) El proceso de seleccin ser debidamente documentado.
i) CIPE, enviar al Jefe de Equipo del Proyecto designado por el BID, la hoja de
j) En caso de que el BID objete al candidato, la Direccin Ejecutiva proceder a
Los dos profesionales elegidos para la realizacin de dicha consultora fueron:
Lic. Alejandro Marn Blandon Especialista en Matemticas
Lic. Claudia Suyapa Paguada
Especialista en Espaol
Se inici el proceso de la consultora, donde los consultores presentaron sus
respectivos productos:
a) Plan de Trabajo
b) Mdulos de Capacitacin
c) Informe de Avance de la Capacitacin
d) Informe Final de la Consultora
Las giras de capacitacin se estructuraron de la siguiente manera:
Los das viernes, corresponda al municipio de Santa Brbara, en un horario de 8 a 5
pm, en las instalaciones de la Escuela Normal Mixta de Santa Brbara, donde
convergan la mayora de los docentes de las dos reas y de todos los municipios
intervenidos, incluyendo algunos de San Luis.
Los das sbados, corresponda exclusivamente al municipio ms lejano de todos, el
municipio de San Luis, en un horario de 8 a 5 pm, en las instalaciones del Instituto
Tcnico de San Luis, a dicho lugar solo se presentaban los docentes de las aldeas del
municipio de San Luis.
Todas las capacitaciones a docentes fueron auxiliados por el personal permanente
en Santa Brbara y personal desde la oficina de Tegucigalpa que se movilizaba con
los consultores.
La experiencia de los docentes en las capacitaciones fue muy complaciente para
ellos, quienes vieron fortalecidas sus competencias para realizar sus actividades de
docentes frente a sus alumnos.
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Actividad 1.2: Impartir reforzamiento en matemticas y espaol a

estudiantes de los ocho centros bsicos de Chinda, San Luis, Concepcin
del Norte y Santa Brbara, departamento de Santa Brbara.
Para conocer la situacin real de los alumnos de los municipios dados, se procedi a
realizar la aplicacin de prueba diagnstica a una muestra representativa del 42%
de los alumnos intervenidos en el proyecto, logrando tener un panorama de la
situacin no grata en cuanto a competencias de los alumnos en espaol y
matemticas.
Con dicha informacin como insumo, ms los datos proporcionados por Informe
Nacional del 2014, la informacin proporcionada por la Direccin Departamental de
Educacin, se cre un perfil de las debilidades de los alumnos en espaol y
matemticas.
Cabe sealar que no se consideraron las calificaciones del ao acadmico anterior,
por ser considerados valores influenciados por elementos no veraces para
establecer un rendimiento exacto de los alumnos del Tercer Ciclo de Educacin
Bsica.
Se inici en Tegucigalpa el proceso de contratacin de los consultores para la
realizacin de esta actividad, para ello siguiendo los parmetros enmarcados en al
Manual Operativo del Proyecto, realizando lo que procede:
locales.
trabajo.
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Los dos profesionales elegidos para la realizacin de dicha consultora fueron:
Lic. Juan Jos Muoz
Especialista en Matemticas
Lic. Rita Garca
Especialista en Espaol
Se inici el proceso de elaboracin de las guas de reforzamiento para los alumnos
de los 8 centros educativos seleccionados para aplicar dicho instrumento de apoyo.
Los consultores realizaron una gira de validacin de las guas elaboradas, para que
los docentes que estn asignados para impartir dicha materia, pudieran validarla y
que ellos realizaran los ajustes necesarios y lograr el mayor xito posible en la
aplicacin con los alumnos.
Los temas incluidos en la elaboracin de dichas guas fueron el origen de todos los
insumos generados por el personal de campo en Santa Brbara, como ser: pruebas
diagnsticas, informe Nacional de Rendimiento, Informe de la Direccin
Departamental de Educacin, Etc.
Actividad 1.3: Fortalecimiento y Acompaamiento de las olimpiadas de

matemticas a nivel intercolegial (premios), en los institutos de Chinda,
San Luis, Concepcin del Norte y Santa Brbara, departamento de Santa
Brbara.
La participacin en las olimpiadas matemticas siempre es un reto para los alumnos
amantes de los nmeros, no digamos para aquellos que nunca haban contemplado
la idea de participar en el mismo. Muchos de los centros educativos que el proyecto
interviene no haban tenido nunca la experiencia de participar en un evento tan
importante a nivel nacional como son las olimpiadas matemticas.
Se procedi primero a conocer la fecha, lugar y hora del evento, localizando al
coordinador designado para el evento en ese ao, es este caso el Prof. Carlos Paz. La
coordinacin se present para dialogar los aspectos de logstica en la realizacin del
evento y realizar las alineaciones necesarias en el entorno del proyecto.
Se invitaron a los alumnos y docentes de los CEB seleccionados para participar. A los
docentes que no tenan experiencia en la participacin de este evento se les prepar
un material explicativo y de apoyo para que preparara a los alumnos y que pudieran
participar en los tres niveles.
El equipo de campo realiz toda la logstica necesaria para el desarrollo de la
actividad con los siguientes actores:
a) Direccin Departamental de Educacin
b) Directores Municipales de Educacin
c) Comit Departamental de las Olimpiadas Matemticas
d) Docentes de Matemticas
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Cercano el da de la realizacin de las olimpiadas matemticas, ultimas los detalles

de logstica a necesitar:
e) Alimentacin, tanto al inicio, durante y despus del evento.
f) Movilizacin, desde los centros educativos de los respectivos municipios, ida y
regreso.
g) Materiales de Seguridad de primeros auxilios
h) Permisos a Padres de Familia, quienes son los tutores legales de los menores.
i) Invitacin a Padres de Familia para que acompaen a sus hijos
El da sealado, el 15 de mayo del 2015, muy temprano se inici la movilizacin
desde los cuatro municipios para realizar su respectiva participacin.
Realizacin de la actividad en el da sealado por el comit departamental de las
olimpiadas matemticas.
Finalizado el evento, se puso en comunicacin con la sede de San Pedro Sula para
que enviara los datos puntuales de cada uno de los alumnos participantes
financiados por el proyecto, esto para conocer los diferentes lugares que ocuparon
en cada uno de sus centros.
Conociendo los lugares ocupados en cada uno de los centros educativos a los cuales
asisten a clases, se procedi a programas la gira de premiacin a cada uno de los
menores participantes.
Actividad 1.4: Organizacin de concurso de oratoria y poesa (espaol) a

nivel intercolegial, entre los institutos de Chinda, San Luis, Concepcin del
Norte y Santa Brbara, departamento de Santa Brbara.
Esta actividad es nueva en los municipios, los cuales nunca haba realizado
actividades de esta magnitud en el rea del espaol.
Se socializ la actividad con los docentes de espaol, los directores de los centros
educativos, los directores municipales y autoridades municipales. A todos ellos se
les explic el plan a ejecutar, se les proporcion el documento que contena las
Bases del Concurso para su aprobacin y apoyo.
Una vez conocido el panorama general se inici a planificar con los actores
educativos los tiempos y la logstica para el desarrollo de dicha actividad.
c) Docentes de Espaol
d) Fuerzas vivas de los municipios.
e) Alcalda Municipal
Con dichos personajes se organizar el Comit de Apoyo al espaol, mismos que
debern empoderarse del proceso y mejorarlo cada ao.
Cercano el da de la realizacin del concurso de oratorio, cuento y poesa, se
ultimaron los detalles de logstica a necesitar:
a) Alimentacin, de los participantes forneos.
b) Movilizacin de los alumnos participantes y de los docentes
Pg. 17
c) Materiales de Seguridad, botiqun de primeros auxilio

d) Permisos a Padres de Familia, para que los menores participaran
e) Invitacin a Padres de Familia para que acompaen a sus hijos
f) Premios para los primeros lugares
g) Jurado, incluyendo la movilizacin y alimentacin de los mismos
h) Centro sede para el evento
i) Diplomas de participacin para todos los alumnos
Se calendariz el evento en cada uno de los municipios en das diferentes para que
el personal de CIPE Consultores pudiera estar presente en todos ellos.
Hubo municipios que invitaron a los medios de comunicacin radial y televisiva para
su respectiva transmisin y que toda Santa Brbara se enterara de lo que el
proyecto estaba realizando.
En el mismo da de realizacin del evento, se realiz la premiacin y entrega de los
diploma para los alumnos participantes. Para los docentes se gestion una
premiacin si su alumno lograba ganar en cualquiera de las categoras.
Actividad 1.5: Organizacin de Ferias de las Ciencias en 8 institutos de

Chinda, San Luis, Concepcin del Norte y Santa Brbara, departamento de
Santa Brbara.
Esta actividad es nueva en los municipios (todos excepto en Concepcin del Norte),
los cuales nunca haba realizado actividades de esta magnitud en el rea de las
ciencias naturales.
Se socializ la actividad con los docentes que imparten la materia de Ciencias
Naturales, los directores de los centros educativos, los directores municipales y
autoridades municipales. A todos ellos se les explic el plan a ejecutar, se les
proporcion el documento que contena las Bases del Concurso para su aprobacin y
apoyo. En algunos municipios se personalizaron las bases del concurso, como fue el
caso del Municipio de Concepcin del Norte.
Una vez conocido el panorama general se inici a planificar con los actores
educativos los tiempos y la logstica para el desarrollo de dicha actividad.
c) Docentes de Espaol
d) Fuerzas vivas de los municipios.
e) Alcalda Municipal
Se conformaron en cada uno de los CEB, los Club de Ciencias, los cuales tenan
como fin lograr incentivar la participacin de los jvenes de cada uno de los CEB.
Cercano el da de la realizacin de la competencia de ciencias, se ultimaron los
detalles de logstica a necesitar:
a) Alimentacin, de los participantes forneos.
b) Materiales para el montaje de los proyectos, los mismos que fueron
proporcionados en el marco del proyecto.
Pg. 18
c) Premios
d) Jurado, incluyendo la movilizacin y alimentacin de los mismos
e) Centro sede para el evento
f) Diplomas de participacin para todos los alumnos
Se calendariz el evento en cada uno de los CEB participantes en das diferentes
para que el personal de CIPE Consultores pudiera estar presente en todos ellos.
Hubo municipios que invitaron a los medios de comunicacin radial y televisiva para
su respectiva transmisin y que toda Santa Brbara se enterara de lo que el
proyecto estaba realizando.
En el caso de Concepcin del Norte, todo se centraliz en el Instituto Manuel
Hernndez para su realizacin, donde convergieron todos los CEB participantes en
tiempo y lugar.
En el mismo da de realizacin del evento, se realiz la premiacin y entrega de los
diploma para los alumnos participantes. Para los docentes se gestion una
premiacin si su alumno lograba ganar en cualquiera de las categoras.
Actividad 1.6: Organizar gira educativa a centro Chiminike y Museo

entomolgico de Tegucigalpa con estudiantes de 8 institutos de Chinda,
San Luis, Concepcin del Norte y Santa Brbara, departamento de Santa
Brbara.
Esta actividad fue de la ms interesante para los alumnos, padres de familia y
docentes. Solamente 3 de los 27 alumnos que realizaron el viaje haban visitado la
ciudad de Tegucigalpa y solamente 1 de los 3 haba visitado el centro Chiminike.
Se inici la actividad con seleccionar los CEB/Institutos de donde saldrn los jvenes
alumnos del tercer ciclo para realizar la gira educativa. Tomando en cuenta
solamente por este ao a los municipios de Santa Brbara (Gualjoco y La Cuesta) y
de Chinda (El Tule y Casco Urbano).
Se realiz una amplia planificacin de la logstica del viaje y contratacin donde
requiere
a) Alimentacin, para los alumnos que se trajeron a dormir un da antes a Santa
Brbara, toda la alimentacin en el viaje, tanto de ida como de regreso.
b) Entradas a los diferentes lugares a visitar: museo Entomolgico, Mariposario y
Museo de Historia Natural en la UNAH
c) Movilizacin desde los diferentes Centros educativos, hasta los lugares a
visitar. Ida y regreso
d) Kit de Emergencias, para cualquier problema que se presentara, lo cual
sucedi con algunos alumnos que nunca haban viajado tan largo en bus y
sufrieron problemas estomacales.
e) Permisos a Padres de Familia, lo cual fue requisito indispensable para lograr
salir desde sus comunidades.
Pg. 19
f) Revisin y visto bueno del Director del Centro, esta fue una accin acertada
para poder refrendar la firma de los padres y que lograran venir los alumnos
que realmente tenan la autorizacin para viajar de los padres de ellos.
g) Definicin de los criterios de seleccin de los alumnos a participar, se charl
con los docentes y los directores de centro para que seleccionaran a los
alumnos de la manera ms acertada y justa para que los menores pudieran
participar en el viaje.
h) Invitacin a docente de la clase y padres de familia para acompaamiento,
durante todas las giras se sigui la misma metodologa del acompaamiento
de los adultos sobre los menores invitados.
Se procedi a socializar los detalles del viaje en cada uno de los centros educativos
y entrega de autorizaciones.
Se recolectaron las autorizaciones por el docente de la clase, entrega al Director del
centro educativo para su revisin, firma y sello de los mismos como garantes de
validez.
La realizacin de la actividad en el da sealado, se transcurri el evento sin ningn
problema mayor, salvo los problemas estomacales por parte de los menores que
padecan de mareos. La supervisin en toda la realizacin del evento fue constante
de los padres de familia, docentes, promotores, coordinador. Tanto en los lugares
visitados, como en los sitios de alojamiento o dormida.
Actividad 1.7: Organizar gira educativa a Parque Nacionales y Estaciones

Meteorolgicas con estudiantes de 8 institutos de Chinda, San Luis,
Concepcin del Norte y Santa Brbara, departamento de Santa Brbara.
Esta actividad fue muy educadora para los alumnos, padres de familia y docentes
con quienes se realiz. A pesar de la cercana que se tena con los lugares a visitar:
Cerro Azul Meambar y San Pedro Sula, solo pocos alumnos haban viajado hasta
esos lugares.
Se inici la actividad con seleccionar los CEB/Institutos de donde saldrn los jvenes
alumnos del tercer ciclo para realizar la gira educativa. Tomando en cuenta
solamente por este ao a los municipios de San Luis (San Isidro, Quebrada Seca) y
de Concepcin del Norte (Camalotal, Concordia y Las Flores).
Se realiz una amplia planificacin de la logstica del viaje y contratacin donde
requiere
a) Alimentacin, toda la alimentacin en el viaje, tanto de ida como de regreso.
b) Entradas a los diferentes lugares a visitar: Parque Cerro Azul Meambar
c) Movilizacin desde los diferentes Centros educativos, hasta los lugares a
visitar. Ida y regreso
d) Kit de Emergencias, para cualquier problema que se presentara, lo cual
sucedi con algunos alumnos que nunca haban viajado tan largo en bus y
sufrieron problemas estomacales.
Pg. 20
e) Permisos a Padres de Familia, lo cual fue requisito indispensable para lograr

salir desde sus comunidades.
f) Revisin y visto bueno del Director del Centro, esta fue una accin acertada
para poder refrendar la firma de los padres y que lograran venir los alumnos
que realmente tenan la autorizacin para viajar de los padres de ellos.
g) Definicin de los criterios de seleccin de los alumnos a participar, se charl
con los docentes y los directores de centro para que seleccionaran a los
alumnos de la manera ms acertada y justa para que los menores pudieran
participar en el viaje.
h) Invitacin a docente de la clase y padres de familia para acompaamiento,
durante todas las giras se sigui la misma metodologa del acompaamiento
de los adultos sobre los menores invitados.
Se procedi a socializar los detalles del viaje en cada uno de los centros educativos
y entrega de autorizaciones. Se recolectaron las autorizaciones por el docente de la
clase, entrega al Director del centro educativo para su revisin, firma y sello de los
mismos como garantes de validez.
La realizacin de la actividad en el da sealado (25 de Abril del 2015), se
transcurri el evento sin ningn problema mayor, salvo los problemas estomacales
por parte de una menor en el Centro Meteorolgico en San Pedro Sula, la cual
present problemas estomacales por haber tomado una pastilla para el vmito en
ayunas.
Componente 2: Fomento de Actividades de Arte y Cultura

Todas las actividades de Arte y Cultura se encuentran muy ligadas a la conformacin
de las Casas de la Cultura en cada uno de los municipios donde el proyecto tendr
presencia.
La idea del proyecto es que las Casas de la Cultura, se conformarn como sede
donde los jvenes podrn contar con un espacio para realizar los aprendizajes en las
artes y fomentar la cultura entre los jvenes.
Los diferentes inmuebles seleccionado como Casa de la Cultura, deber estar bajo la
regencia de cada una de las Alcaldas Municipales, razn por la cual en medio de las
actividades del proyecto se deben hacer los vnculos necesarios para que los
inmuebles se encuentren en las ptimas condiciones para recibir todos los
instrumentos, equipo y muebles necesarios para fomentar las actividades de arte y
cultura, as como los espacios para que los jvenes puedan utilizarlos y aprender en
los talleres.
Cada uno de los alcaldes firm un convenio donde se comprometieron a remodelar
los inmuebles o acondicionar uno nuevo, siempre bajo el control de la municipalidad
para las actividades que ah se desarrollarn.
Pg. 21
En el caso de Santa Brbara, ya existe una Casa de la Cultura, la cual se encuentra

bajo la regencia del Club Rotario, razn por la cual se tard mucho que la
municipalidad gestionara un lugar para que pudiera ser utilizado por el proyecto.
Primero por contar con un inmueble que lo haban modificado al inicio del proyecto y
que no poda ser readecuado mientras el Tribunal superior de cuentas lograra hacer
los reparos pertinentes, Segundo no lograron ponerse de acuerdo los miembros del
Club Rotario y la municipalidad para tener una responsabilidad compartida, sino que
hasta el final la municipalidad alquil un inmueble para convertirlo en sede de las
actividades de la cultura, mientras hacer las remodelaciones necesarias en el primer
edificio.
Desde CIPE Consultores se tuvo que monitorear y dar seguimiento a la adecuacin
de los inmuebles para validar los espacios y acondicionamiento previo al inicio de
las actividades que este componente incluye.
Todas las acciones de monitoreo de los inmuebles seleccionados se enmarc en
validar los requerimientos mnimos de:
a) Construccin
b) Instalacin elctrica
c) Instalacin sanitaria
d) Seguridad
e) Espacios adecuados para los talleres
f) Sistema Aire acondicionado
g) Iluminacin
En el caso del municipio de San Luis se cont con la participacin de las fuerzas
vivas del municipio como auditores sociales de las mejoras.
A continuacin se presentas puntualmente las experiencias obtenidas de las
acciones realizadas para obtener un xito segn los objetivos planificados en cada
una de las actividades del componente dos.
Actividad 2.1: Capacitar a jvenes en talleres de formacin en expresin

artstica (msica) a estudiantes de centros bsicos de Chinda, San Luis,
Concepcin del Norte y Santa Brbara.
Para la realizacin de los talleres de formacin artstica las acciones ser realizaron
encaminadas a la adquisiciones de los instrumentos necesarios y a la contratacin
de los consultores.
Se consider hacer uso de consultores locales, para facilitar la movilizacin, por el
conocimiento del entorno y de las personas participantes.
El proceso de las compras de los instrumentos musicales se realiz segn la
normativa del Reglamento operativo del proyecto, el cual resume en el inciso VII.2
las normas generales de adquisicin.
Las consultoras definidas para el primer ao fue la siguiente:
Msica y Canto en los cuatro municipios
Danza Folclrica en los municipios de Concepcin del Norte y San Luis
Pg. 22
Teatro en los municipios de Santa Brbara y Chinda

Para la contratacin de los consultores en los diferentes artes se hiso uso de las
normas, siguiendo los parmetros enmarcados en al Manual Operativo del Proyecto,
realizando lo que procede:
locales.
trabajo.
Los profesionales elegidos para la realizacin de dicha consultora fueron:
No
Consultora
1 msica y Canto
2 msica y Canto
3 msica y Canto
4 msica y Canto
5 Danza Folclrica
6 Danza Folclrica
7 Teatro
8 Teatro
El proceso de las consultoras
Municipio
Consultor
SB
David Antonio Ros Alfaro
CH
David Antonio Ros Alfaro
CN
Josu Ariel Rivera
SL
Cristian Joel Castellanos Muoz
CN
Keyla Rocio Inestroza Reyes
SL
Osman Adalid Gutirrez Madrid
SB
Miguel Rafael Zavala Castelln
CH
Orlany Estanlin Pea Fernndez
se encuentra en ejecutndose.
Pg. 23
Actividad 2.2: Talleres de Capacitacin a jvenes en elaboracin de Zancos

y Batucada a estudiantes de centros bsicos de Chinda, San Luis,
Concepcin del Norte y Santa Brbara.
Para la realizacin del taller de elaboracin de zancos y batucada las acciones ser
realiz encaminadas a la adquisicin de los instrumentos necesarios y a la
contratacin del consultor.
Se consider hacer uso de un consultores local, para facilitar la movilizacin por los
cuatro municipios donde lo impartira, por el conocimiento del entorno y de las
personas participantes.
El proceso de las compras de los instrumentos de batucada se realiz segn la
las normas generales de adquisicin.
Para la contratacin del consultor de batucada y elaboracin de zancos se hiso uso
de las normas, siguiendo los parmetros enmarcados en al Manual Operativo del
Proyecto, realizando lo que procede:
locales.
trabajo.
El profesional elegido para la realizacin de dicha consultora es el seor Josu David
Moncada, originario del municipio de San Luis.
El proceso de la consultora se encuentra en ejecutndose.
Pg. 24
Actividad 2.3: Instalar bibliotecas en casas municipales de la cultura

(casas de la juventud) de Chinda, San Luis, Concepcin del Norte y Santa
Brbara.
Para la actividad de instalacin de bibliotecas en las casas municipales de la cultura,
se trabaj siempre en dos vas, la primera encaminadas a la adquisicin de los
muebles (mesas, sillas y estantes), libros y la segunda en la contratacin del
consultor.
El profesional para esta consultora viajaba desde Tegucigalpa, y tena como objetivo
a parte de la capacitacin a las personas del municipio de dejar operativamente
funcionando las diferentes bibliotecas en cada uno de los municipios donde viaja.
El proceso de las compras de los muebles (mesas, sillas y estantes) ms la compra
de los libros necesitados en las bibliotecas municipales se realiz segn la normativa
del Reglamento operativo del proyecto, el cual resume en el inciso VII.2 las normas
generales de adquisicin.
Para la contratacin del consultor de la capacitacin para la conformacin y manejo
de las bibliotecas se hiso uso de las normas, siguiendo los parmetros enmarcados
en al Manual Operativo del Proyecto, realizando lo que procede:
locales.
trabajo.
Pg. 25
El profesional elegido para la realizacin de dicha consultora es la Lic. Ilka Lpez,

quien se moviliza desde Tegucigalpa para impartir dichas capacitaciones.
Actividad 2.4: Instalar centros de cmputo en casas municipales de la

cultura (casas de la juventud) de Chinda, San Luis, Concepcin del Norte y
Santa Brbara.
Una vez verificada la situacin de cada uno de los inmuebles de la casa de la
Juventud y que se encuentren con los requisitos bsicos de operacin para contar
con equipos de cmputo, se procedi a realizar las acciones relacionadas con la
compra de los activos a donar a cada una de las municipalidades.
El proceso de las compras de los muebles (mesas y sillas) ms la compra de las
computadoras para cada una de las casas de la juventud municipales se realiz
segn la normativa del Reglamento operativo del proyecto, el cual resume en el
inciso VII.2 las normas generales de adquisicin.
Se prepar la logstica necesaria para la entrega separada de los activos, primero se
compraron los muebles y se le entregaron a los municipios que cumplan con las
normas de aceptacin del inmueble.
Seguidamente llegaron las computadoras, donde se le pidi al proveedor mismo que
los entregara en cada uno de los municipios.
Cada uno de los centros de cmputo estn equipados y operativamente
funcionando.
Actividad 2.5: Organizacin de cursos de manejo de computadoras en

casas de la juventud de Chinda, San Luis, Concepcin del Norte y Santa
Brbara.
Para la actividad de la capacitacin o cursos de manejo de computadoras en casas
de la juventud en los cuatro municipios, se trabaj solamente en la va de
contratacin del consultor, ya que la compra y adecuacin de las computadoras son
acciones propias de la Actividad 2.4 del componente dos.
El profesional para esta consultora viajaba desde Tegucigalpa, y deber realizar una
consultora larga de 400 horas de capacitacin, dejando una capacidad humana
instalada en cada uno de los municipios.
Para la contratacin del consultor de la capacitacin de manejo de computadoras en
casa de la juventud se hiso uso de las normas, siguiendo los parmetros
enmarcados en al Manual Operativo del Proyecto, realizando lo que procede:
Pg. 26

locales.
trabajo.
El profesional elegido para la realizacin de dicha consultora es el Sr. Harold
Salgado, quien se ha movilizado desde Tegucigalpa para impartir dichas
capacitaciones. Las cuales seguirn el siguiente orden de ejecucin:
Municipio 1 -> San Luis
Municipio 2 -> Santa Brbara
Municipio 3 -> Chinda
Municipio 4 > Concepcin del Norte
Es de mencionar que los municipios de Santa Brbara y Chinda sern atendidos en
el mismo mes de ejecucin, uno por la tarde y otro por la maana.
Actividad 2.6: Instalacin de equipo musical y de batucada en las casas de

la juventud de Chinda, San Luis, Concepcin del Norte y Santa Brbara.
Una vez verificada la situacin de cada uno de los inmuebles de la casa de la
Juventud y que se encuentren con los requisitos bsicos de operacin para contar
con los equipos musicales y de batucada, se procedi a realizar las acciones
relacionadas con la compra de los activos a donar a cada una de las
municipalidades.
El proceso de las compras de los equipos musicales y de batucada para cada una de
las casas de la juventud municipales se realiz segn la normativa del Reglamento
Pg. 27
operativo del proyecto, el cual resume en el inciso VII.2 las normas generales de
adquisicin. Enviando para ello la respectiva carta de invitacin a los proveedores
considerados y que cumplen las normas de la misma invitacin.
Se prepar la logstica necesaria para la entrega separada de estos activos.
Cada uno de las casa de la juventud de los municipios se encuentra ya con los
equipos musicales y de batucada.
Actividad 2.7: Organizar y equipar la unidad de educacin fsica de centros

bsicos e institutos de Chinda, San Luis, Concepcin del Norte y Santa
Brbara.
Las acciones encaminadas para la organizacin y equipamiento de las unidades de
educacin fsica de cada uno de los CEB seleccionados inici precisamente con la
seleccin de los primeros cuatro CEB donde se entregaran los equipamientos.
Se consider para dicha seleccin que los CEB elegidos pudieran contar dentro de
sus permetros infraestructura de canchas mltiples por lo menos, para que
pudieran desarrollarse actividades deportivas de Futbol, basquetbol y voleibol. Este
dato de la situacin de la infraestructura se realiz en la primera gira realizada por
la Unidad Ejecutora a campo.
El proceso de las compras de los equipos deportivos para las unidades de educacin
fsica para cada uno de los CEB seleccionados en el primer ao se realiz segn la
las normas generales de adquisicin. Enviando para ello la respectiva carta de
invitacin a los proveedores considerados y que cumplen las normas de la misma
invitacin.
Se prepar la logstica necesaria para la entrega separada de estos activos a cada
uno de los CEB seleccionados, los cuales con mucha alegra recibieron los materiales
deportivos entregados.
Cada uno de los CEB seleccionados de los municipios se encuentra ya con los
equipos deportivos entregados en el marco del proyecto, es decir:
Balones deportivos
Uniformes
Mesas de Ping pong
Instrumentos de Voleibol
Actividad 2.8: Talleres para elaborar de planes estratgicos de actividades

extracurriculares en 8 institutos de bsica y media de los municipios de
Chinda, San Luis, Concepcin del Norte y Santa Brbara.
Esta actividad no se ha realizado.
Pg. 28
Componente
3:
Empleabilidad
Desarrollo
de
competencias
para
la
Las actividades que se relacionan con el componente tres transponen una inclusin
de jvenes que no necesariamente son del tercer ciclo de educacin bsica o que
formen parte de una estructura educativa formal, por lo cual los promotores
ampliaron el radio de trabajo a jvenes de las comunidades que tuvieran inters de
participar.
Estos talleres estn orientados a esos jvenes que pueden ser una fuerza laboral
inmediata, de sostenimiento a la familia y de inclusin en las actividades
productivas del municipio.
Para la realizacin de dichas actividades, el involucramiento de las autoridades
municipales, lideradas por el Alcalde Municipal, es de gran importancia debido a:
Asignacin de espacios para los talleres
Apoyo logstico para promulgacin y seleccin de los candidatos a los cursos
Auditora social para el proceso de imparticin de los cursos
A continuacin se presentas puntualmente las estrategias necesarias para lograr el
xito segn los objetivos planificados en cada una de las actividades del
componente cuatro.
Actividad 3.1: Capacitar a jvenes de los municipios de Chinda, San Luis,

Concepcin del Norte y Santa Brbara en habilidades vocacionales (tres
talleres vocacionales) para el desarrollo de la empleabilidad.
La seleccin de los talleres a impartirse en el marco del proyecto, fue en algunos
casos por solicitud de la alcalda, como el caso de Santa Brbara que solicit corte y
confeccin.
Los talleres vocacionales a impartirse para la empleabilidad son los siguientes:
Taller de Corte y Confeccin
-> Santa Brbara
Taller de Belleza y Cosmetologa
-> Concepcin del Norte
Taller en Reparacin de Motos
-> San Luis
Para la contratacin de los consultores se inici en Tegucigalpa el proceso, para ello
se siguieron los parmetros enmarcados en al Manual Operativo del Proyecto,
Pg. 29

locales.
trabajo.
Los tres profesionales elegidos para la realizacin de dichas consultoras fueron:
Sra. Ana Luisa Meza
Corte y Confeccin
Sra. Francisca Ramos Arias
Belleza y Cosmetologa
Sr. Luis Miguel Fernndez
Reparacin de Motos
Se inici el proceso de elaboracin de las guas para impartir los contenidos de los
talleres y que los jvenes tuvieran un manual de soporte en sus clases.
Actividad 3.2: Capacitacin de jvenes en mercadeo y planes de negocios

(gestin empresarial) en los municipios de Chinda, San Luis, Concepcin
del Norte y Santa Brbara.
Las acciones de la capacitacin de jvenes en mercadeo y planes de negocio tienen
su gnesis en la elaboracin de los TDR de la consultora.
Para la contratacin de los consultores se inici en Tegucigalpa el proceso, para ello
se siguieron los parmetros enmarcados en al Manual Operativo del Proyecto,
Pg. 30

locales.
trabajo.
La profesional elegida para la realizacin de dichas consultoras fue:
Lic. Elsa Figueroa
Se inici el proceso de elaboracin de la gua para impartir los contenidos de los
talleres y que los jvenes tuvieran un manual de soporte en sus clases. Esta
consultora inicia en estos primeros das de diciembre.
Actividad 3.3: Capacitacin en

mantenimiento y reparacin de
computadoras a jvenes de Chinda, San Luis, Concepcin del Norte y Santa
Brbara.
Para la actividad de la capacitacin en mantenimiento y reparacin de
computadoras en casas de la juventud en los cuatro municipios, se trabaj en dos
vas, la primera en la contratacin del consultor, y la segunda en la adquisicin de
las herramientas necesarias para lograr que los participantes asimilen mejor los
conocimientos.
El profesional para esta consultora viajaba desde Tegucigalpa, y deber realizar una
consultora larga de 360 horas de capacitacin, dejando una capacidad humana
instalada en cada uno de los municipios.
El proceso de las compras de las herramientas se realiz segn la normativa del
Reglamento operativo del proyecto, el cual resume en el inciso VII.2 las normas
generales de adquisicin.
Pg. 31
Para la contratacin del consultor de la capacitacin de mantenimiento y reparacin

de computadoras en casa de la juventud se hiso uso de las normas, siguiendo los
parmetros enmarcados en al Manual Operativo del Proyecto, realizando lo que
procede:
locales.
trabajo.
El profesional elegido para la realizacin de dicha consultora es el Sr. Ral Ruiz,
quien se ha movilizado desde Tegucigalpa para impartir dichas capacitaciones. Las
cuales seguirn el siguiente orden de ejecucin:
Municipio 1 -> San Luis
Municipio 2 -> Santa Brbara
Municipio 3 -> Chinda
Municipio 4 > Concepcin del Norte
Es de mencionar que los municipios de Santa Brbara y Chinda sern atendidos en
el mismo mes de ejecucin, uno por la tarde y otro por la maana.
Pg. 32
Componente
4:
Fortalecimiento
organizativas comunitarias.
de
las
comunidades
Todas las actividades del componente de fortalecimiento de las comunidades

organizativas conlleva acciones dirigidas a crear una oficina de la juventud,
convirtindola en un lugar de escape y ayuda a los jvenes de los municipios
intervenidos, donde puedan recibir consejos, ayuda y reordenamiento de su estilo y
forma de vida.
Estas oficinas de la juventud se debern encontrar en el espacio del inmueble de la
Casa de la Juventud. Al igual que las actividades destinadas al Arte, todas entran
bajo la regencia y apoyo directo de la Alcalda Municipal, la cual una vez finalizado el
tiempo de ejecucin del proyecto deber contar con una estrategia de auto
sostenimiento para lograr continuar dando servicio a los jvenes de los municipios.
A continuacin se presentas puntualmente las acciones necesarias para lograr el
xito segn los objetivos planificados en cada una de las actividades del
componente cuatro.
Actividad 4.1: Capacitacin a jvenes en autoestima, liderazgo y valores

para la vida, en los municipios de Chinda, San Luis, Concepcin del Norte
y Santa Brbara.
Las acciones para lograr el xito de esta actividad se inicia en la seleccin de los
CEB donde se impartira la capacitacin. De los ocho CEB se seleccionaron los
ubicados en las siguientes comunidades: Concordia en CN, La Cuesta en SB,
Quebrada Seca en SL.
La contratacin de los consultores se inici en Tegucigalpa el proceso, para ello se
siguieron los parmetros enmarcados en al Manual Operativo del Proyecto,
locales.
Pg. 33

trabajo.
Lic. Marissela Figueroa
Las capacitaciones se impartieron sin ninguna novedad negativa, los promotores
lograron hacer las acciones de logstica necesarias para el normal desarrollo de la
misma, estas acciones fueron: convocatoria, alimentacin, movilizacin,
reproduccin de material entre otros.
El proceso de la consultora finaliz con xito.
Actividad 4.2: Talleres para organizacin de consejeras juveniles para

jvenes de los municipios de Chinda, San Luis, Concepcin del Norte y
Santa Brbara.
Actividad 4.3: Capacitacin a jvenes en prevencin de la violencia, salud

sexual reproductiva, gnero y masculinidad en los municipios de Chinda,
San Luis, Concepcin del Norte y Santa Brbara.
Las acciones para lograr el xito de esta actividad se inicia en la seleccin de los
CEB donde se impartira la capacitacin. De los ocho CEB se seleccionaron los
ubicados en las siguientes comunidades: Concordia y Las Flores en CN, La Cuesta en
SB, Instituto Jess Mara Rodrguez en CH, Calpules y San Isidro en SL.
La contratacin de los consultores se inici en Tegucigalpa el proceso, para ello se
siguieron los parmetros enmarcados en al Manual Operativo del Proyecto,
Pg. 34

locales.
trabajo.
Lic. Marissela Figueroa
Las capacitaciones se impartieron sin ninguna novedad negativa, los promotores
lograron hacer las acciones de logstica necesarias para el normal desarrollo de la
misma, estas acciones fueron: convocatoria, alimentacin, movilizacin,
reproduccin de material entre otros.
El proceso de la consultora finaliz con xito.
Actividad 4.4: Reuniones para la organizacin de las oficinas de la

juventud de Chinda, San Luis, Concepcin del Norte y Santa Brbara.
Para las reuniones encaminadas en la organizacin de las oficinas de la juventud se
han convocado a las fuerzas vivas de cada uno de los municipios, para que ellos
sean parte de estas oficinas y que los jvenes sientan el acompaamiento de los
lderes municipales en el constante andar en pro de la mejora.
Las actividades actualmente se han visto suspendidas por las muchas ocupaciones
de los promotores en las diferentes consultoras que se estn ejecutando en los
municipios.
Pg. 35
Actividad 4.5: Equipar las oficinas de la juventud de los municipios de

Chinda, San Luis, Concepcin del Norte y Santa Brbara.
Pg. 36

Sistematizacion de La Experiencia

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Estrategias de Implementacin

REDUCIENDO LA VULNERABILIDAD DE LOS JVENES

SISTEMATIZACIN DE LA EXPERIENCIA DEL PROYECTO

Tegucigalpa, M.D.C. 30 de Noviembre de 2015

Componentes del Proyecto........................................................................6

d) Perodo del Proyecto..................................................................................7

Entorno Geogrfico del Proyecto...............................................................7

g) Metas del Proyecto.................................................................................... 7

Antecedentes del Proyecto

tienen la primaria completa (o algn grado de primaria), mientras que nicamente

a) Nmero del Proyecto

b) Objetivo del Proyecto

c) Componentes del Proyecto

Componente 1: Fortalecimiento de la malla curricular

d) Perodo del Proyecto

Aprobacin del proyecto:

e) Costo del Proyecto

f) Entorno Geogrfico del Proyecto

g) Metas del Proyecto

Componente 1 Fortalecimiento de la Malla Curricular

equipamiento de espacios recreacionales deportivos y cuentan con un

Abordaje Inicial del Proyecto

Aunque se haya firmado el convenio con la Secretara de Educacin, se ratific el

Experiencia por Componentes

de la estructura formal de la secretara de educacin de tal forma que la gestin de

d) Recepcin de Hojas de Vida de personas aspirantes a ocupar el puesto

Actividad 1.2: Impartir reforzamiento en matemticas y espaol a

j) En caso de que el BID objete al candidato, la Direccin Ejecutiva proceder a

Actividad 1.3: Fortalecimiento y Acompaamiento de las olimpiadas de

Cercano el da de la realizacin de las olimpiadas matemticas, ultimas los detalles

Actividad 1.4: Organizacin de concurso de oratoria y poesa (espaol) a

c) Materiales de Seguridad, botiqun de primeros auxilio

Actividad 1.5: Organizacin de Ferias de las Ciencias en 8 institutos de

Actividad 1.6: Organizar gira educativa a centro Chiminike y Museo

Actividad 1.7: Organizar gira educativa a Parque Nacionales y Estaciones

e) Permisos a Padres de Familia, lo cual fue requisito indispensable para lograr

Componente 2: Fomento de Actividades de Arte y Cultura

En el caso de Santa Brbara, ya existe una Casa de la Cultura, la cual se encuentra

Actividad 2.1: Capacitar a jvenes en talleres de formacin en expresin

Teatro en los municipios de Santa Brbara y Chinda

Actividad 2.2: Talleres de Capacitacin a jvenes en elaboracin de Zancos

Actividad 2.3: Instalar bibliotecas en casas municipales de la cultura

El profesional elegido para la realizacin de dicha consultora es la Lic. Ilka Lpez,

Actividad 2.4: Instalar centros de cmputo en casas municipales de la

Actividad 2.5: Organizacin de cursos de manejo de computadoras en

c) Publicacin de los trminos de referencia (Va internet en la Red de Desarrollo

Actividad 2.6: Instalacin de equipo musical y de batucada en las casas de

Actividad 2.7: Organizar y equipar la unidad de educacin fsica de centros

Actividad 2.8: Talleres para elaborar de planes estratgicos de actividades

Actividad 3.1: Capacitar a jvenes de los municipios de Chinda, San Luis,

d) Recepcin de Hojas de Vida de personas aspirantes a ocupar el puesto

Actividad 3.2: Capacitacin de jvenes en mercadeo y planes de negocios

d) Recepcin de Hojas de Vida de personas aspirantes a ocupar el puesto

Actividad 3.3: Capacitacin en

Para la contratacin del consultor de la capacitacin de mantenimiento y reparacin

Todas las actividades del componente de fortalecimiento de las comunidades

Actividad 4.1: Capacitacin a jvenes en autoestima, liderazgo y valores

f) La Direccin Ejecutiva citar para entrevista a los candidatos de la lista corta

Actividad 4.2: Talleres para organizacin de consejeras juveniles para

Actividad 4.3: Capacitacin a jvenes en prevencin de la violencia, salud

c) Publicacin de los trminos de referencia (Va internet en la Red de Desarrollo

Actividad 4.4: Reuniones para la organizacin de las oficinas de la

Actividad 4.5: Equipar las oficinas de la juventud de los municipios de