Diferencia entre Psicologa y Psicologa Social

La Psicologa Social
La diferencia entre Psicologa Clnica y Psicologa Social es que el objeto de estudio de la primera es el
individuo y sus problemas internos, mientras que la segunda trata fundamentalmente el tema de la dinmica
grupal, de los vnculos, las comunicaciones, las interrelaciones que se generan entre los individuos cuando se
agrupan con un objetivo comn; tambin estudia lo que acontece en el mbito individual, pero no con el nfasis
que le da la Psicologa Clnica. Los conocimientos de Psicologa Clnica son necesarios para la Psicologa
Social, pues lo que ocurre en el individuo es fundamental, pero el enfoque apunta a lo grupal y a su relacin con
lo social.
La Sociologa estudia lo que sucede a nivel de la sociedad, de las comunidades. La Psicologa lo que sucede a
nivel individual, es decir, los problemas, dificultades, traumas y vivencias de una persona. Lo que hace la
Psicologa Social es estudiar ese nivel intermedio entre ambas especialidades, es decir: problemticas grupales,
vinculares y comunicacionales a nivel del grupo de trabajo, familia, escuela, o cualquier mbito donde
aparezcan los grupos.
Si te interesa la Psicologa, se abre la posibilidad de cursar los 3 aos de carrera aqu en la Escuela, y luego
articular con universidades con las que tenemos convenio para alcanzar, en unos aos ms, la licenciatura en
Psicologa.
2.-Estructuracin del Plan de Estudios de Psicologa Social.
2.1. Perfil profesional del egresado.
2.1.1. Tcnico en Comunicacin y Psicologa Social
El Tcnico en Comunicacin y Psicologa Social estar capacitado para:
* Realizar diagnsticos Psicosociales detectando situaciones de riesgo frente a problemticas comunicacionales
y vinculares en diversos mbitos grupales e institucionales.
*Implementar tcnicas diagnsticas: encuestas, entrevistas, observacin diagnstica de grupos, organizaciones y
comunidades.
* Participar en el diseo e implementacin de Talleres de Reflexin de la Vida Cotidiana.
* Promover en instituciones, organizaciones y grupos en general una mirada crtica visualizando los obstculos
existentes para su resolucin.
*Ejercer desde lo personal y promover en los otros la actitud psicosocial.
2.1.2. Operador en Psicologa Social:
Las habilidades y el conocimiento terico tcnico del Operador en Psicologa Social incluye las sealadas
anteriormente en el perfil del Tcnico en Comunicacin y Psicologa Social, y adems:
* Generar, coordinar y supervisar grupos operativos.

* Disear e implementar instrumentos de anlisis cuanti y cualitativos para diagnosticar actitudes y

comportamiento de individuos, grupos sociales y organizaciones.
* Trabajar en trminos de diagnstico y operacin psicosocial en el campo de promocin de salud frente a
situaciones de conflicto en mbitos interaccionales.
* Implementar tcnicas diagnsticas, de planificacin estratgica y operativa, especficas en diversos espacios
grupales, organizacionales y comunitarios.
* Formular, monitorear y evaluar proyectos de desarrollo comunitario en el marco del tercer sector
(organizaciones no gubernamentales).
* Disear y planear proyectos de investigacin accin en el campo psicosocial.
2.2. Competencia de los ttulos:
2.2.1. Tcnico en Comunicacin y Psicologa Social:
Habilita al egresado para desempearse en forma independiente o en relacin de dependencia en organizaciones
oficiales y / o privadas, en el campo de Interaccin entre sujetos en el rea de la promocin de la salud mental
(Educacin, Tiempo Libre, Trabajo, Familia, etc.)
2.2.2. Operador en Psicologa Social:
Habilita al egresado para desempearse en el mbito pblico como privado en las reas de Educacin, Salud,
Trabajo, Desarrollo Social, Recreacin, Deportes, Medio Ambiente, Desarrollo del Tercer Sector y del Sector
Empresario Productivo y de Servicios, operando en tareas vinculadas con la capacitacin, proyectos de
Fortalecimiento y desarrollo de Recursos Humanos.
Podr insertarse tambin en programas existentes municipales, provinciales, y/o nacionales, diseando y
ejecutando proyectos sociales referidos a la prevencin de la salud mental en organizaciones gubernamentales y
no gubernamentales.

la psicologia clinica estudia casos y se aplica en el consultorio. la mayor parte de su

conocimiento proviene de estudiar los estados anormales, del estudio de las distintas
condiciones neurologicas, cognitivas y conductuales que privan a las personas de su bienestar.
su metodo es como el de la medicina: utiliza lo mejor de las areas de investigacion de muchas
diciplinas para resolver los casos que se le presentan y lleva un registro cuidadoso de las
soluciones intentadas y sus resultados.
es diferente de la psiquiatria, por supuesto. sobre todo en el uso de farmacos. pero esa es otra
pregunta.
por otro lado, la psicologia social estudia como se comportan los individuos en grupos y
organizaciones sociales, en diferentes tipos de interacciones. su labor es la de investigacion, no
la de aplicacion. la gente que hace esto observa fenomenos en los que hay individuos implicados
y propone hipotesis sobre por que se han comportado como lo hicieron, y como se comportaran
en situaciones futuras dadas las condiciones. al final el objetivo es comprender al individuo
desde sus interacciones con otros y con las organizaciones que lo rodean y de las que es parte

tambien esta la psicologia laboral o industrial, que es una rama de investigacion aplicada,
encargada de comprender y manipular al individuo dentro de las organizaciones, por igual
instituciones publicas o fabricas. curiosamente esta gente suele actuar en la practica de puente
entre la patronal y los trabajadores, con mucho perjuicio para ellos mismos.

Psicologa social
La psicologa social es el estudio cientfico de cmo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las
personas son influenciados por la presencia real, imaginada o implicada de otras personas.1 Junto con la
psicologa clnica, la educativa y la organizacional, la psicologa social es una de las cuatro grandes ramas de la
psicologa, as como una de las ramas clsicas de la sociologa. Sus orgenes se remontan a 1879 con la
aparicin de la Vlkerpsychologie o Psicologa de los pueblos, desarrollada por Wilhelm Wundt y que
actualmente es una de las especialidades de estudio, focalizando el individuo en la sociedad y la incidencia de
esta en el individuo ya que lo humano y lo social estn estrechamente relacionados y se complementan
mutuamente.
Segn la definicin anterior, cientfico refiere al mtodo emprico de investigacin. Los trminos pensamientos,
sentimientos y comportamientos incluyen todas las variables psicolgicas que se pueden medir en un ser
humano. La afirmacin de que otras personas pueden ser imaginadas o implcitas sugiere que, de manera
indefectible, estamos influenciados socialmente, incluso cuando:

a) no hay otros individuos presentes -como cuando vemos la televisin-, o

b) seguimos normas culturales internalizadas.

La Psicologa Social es definida tambin como la ciencia que estudia los fenmenos sociales e intenta descubrir
las leyes por las que se rige la convivencia. Investiga las organizaciones sociales y trata de establecer los
patrones de comportamientos de los individuos en los grupos, los roles que desempean y todas las situaciones
que influyen en su conducta. Todo grupo social adopta una forma de organizacin dictaminada por la misma
sociedad con el fin de resolver ms eficazmente los problemas de la subsistencia.
Tpicamente, los psiclogos sociales explican el comportamiento humano como resultado de la interaccin de
estados mentales y situaciones sociales inmediatas. En la heurstica de Kurt Lewin, el comportamiento puede
ser visto como una funcin de la persona y el medioambiente, C=f(P, M). En general, los psiclogos sociales
tienen una preferencia por los hallazgos empricos basados en laboratorios. Sus teoras tienen tendencia a ser
especficas y enfocadas, en vez de globales y generales.
La psicologa social es un dominio interdisciplinario que salva el espacio entre la psicologa y la sociologa.
Durante los aos inmediatamente posteriores a la Segunda Guerra Mundial, haba una colaboracin frecuente
entre psiclogos y socilogos.2 Sin embargo, las dos disciplinas han virado hacia una actitud cada vez ms
especializada, aislndose la una de la otra. En aos recientes, los socilogos se han centrado en macro variables
(por ejemplo, la estructura social), yendo hacia una extensin mucho ms grande. No obstante, los enfoques
sociolgicos de la psicologa social se convierten en una contraparte importante a la investigacin psicolgica
en el rea.
Adems de la ruptura entre la psicologa y la sociologa, ha habido una diferencia bastante menos pronunciada
en el nfasis, entre los psiclogos sociales estadounidenses y los psiclogos sociales europeos. Haciendo una
amplia generalizacin, se puede decir que, tradicionalmente, los investigadores estadounidenses se han centrado
ms en el individuo, mientras que los europeos han prestado ms atencin a los fenmenos a nivel de grupo.3

Aunque el actual predominio anglosajn en esta disciplina ha pretendido establecer el origen de la misma en los
Estados Unidos, la realidad es que sern los trabajos de Gustave Le Bon, especialmente su Psicologa de las
Masas (1895), y muy especialmente los de Gabriel Tarde, especialmente obras como Las Leyes de la imitacin
(1890) y La opinin y la multitud (1901) quienes la inician. En los Estados Unidos, el primer estudio publicado
en esta rea fue un experimento sobre el fenmeno de facilitacin social.4 Durante los aos de 1930, muchos
psiclogos de la Psicologa de la Gestalt, entre ellos Kurt Lewin, huyeron de la Alemania Nazi, hacia los
Estados Unidos. Fueron instrumentales en el desarrollo del campo como algo distinto a las escuelas de
psicologa conductista, comportamental y psicoanaltica que fueron dominantes en ese momento, y la psicologa
social ha seguido manteniendo el legado de sus intereses en la percepcin, la cognicin y el acto de consciencia
individual y colectivo. Las actitudes y una variedad de fenmenos de grupos pequeos fueron los temas ms
estudiados durante esta era.
Durante la Segunda Guerra Mundial, los psiclogos sociales estudiaron la persuasin y la propaganda para los
militares estadounidenses. Despus de la Guerra, los investigadores se interesaron por una variedad de
problemas sociales, incluyendo los asuntos de gnero y prejuicio racial. Durante los aos sesenta, existi un
inters creciente en una variedad de nuevos temas como la disonancia cognitiva, el efecto espectador, y la
agresin. Sin embargo, por los aos setenta, la psicologa social en los EEUU haba llegado a una crisis. Haba
un debate acalorado sobre la tica y la deontologa en la experimentacin en el laboratorio, si las actitudes
predicen el comportamiento de verdad o no, y cunta ciencia podra ser hecha en un contexto cultural.5
Paralelamente, un enfoque situacionalista radical desafi la relevancia del yo y la personalidad en la psicologa.
La psicologa social alcanz la madurez en teora y mtodo durante los aos 1980 y 1990. Cuidadosos
estndares ticos regulan ahora la investigacin, y han emergido ms perspectivas pluralistas y
multiculturalistas. Los investigadores modernos se interesan por una variedad de fenmenos, pero la atribucin,
la cognicin social y el concepto del yo son quizs las reas que ms han aumentado durante los ltimos aos.
Los psiclogos sociales han mantenido sus intereses aplicados, con contribuciones a la psicologa de la salud y
medioambiental, adems de la psicologa legal, y la estrecha relacin con la psicologa clnica, especialmente
desde el psicoanlisis y sus posteriores corrientes y tendencias (ej. la Gestalt) que, finalmente, fueron las que
dieron origen a la psicologa social.

ndice

1 Complejidad de la psicologa social

2 Objeto de la disciplina

3 Fenmenos intrapersonales
o 3.1 Actitudes
o 3.2 Persuasin
o 3.3 Cognicin social
o 3.4 Autoconcepto
o 3.5 Disonancia cognitiva
o 3.6 Influencia social

o 3.7 Dinmica de grupo

o 3.8 Relaciones con otros
o 3.9 Atraccin interpersonal
o 3.10 Percepcin interpersonal

4 Temas de psicologa social

o 4.1 Actitudes
o 4.2 Agresin
o 4.3 Atraccin
o 4.4 Colectividad
o 4.5 Comunicacin
o 4.6 Conformidad
o 4.7 Estereotipos
o 4.8 Expectativas
o 4.9 Grupos
o 4.10 Habilidades sociales
o 4.11 Identidad
o 4.12 Impacto emocional de las Redes Sociales
o 4.13 Liderazgo
o 4.14 Movimientos sociales
o 4.15 Obediencia
o 4.16 Prejuicios
o 4.17 Socializacin
o 4.18 Trabajo en equipo
o 4.19 Valores
o 4.20 Violencia

o 4.21 Otros temas

5 Investigacin
o 5.1 Mtodos
o 5.2 tica
o 5.3 Experimentos famosos

6 Representantes

7 Vase tambin

8 Referencias

9 Enlaces externos

Complejidad de la psicologa social

La influencia de los estereotipos sobre las conductas de exclusin, tal como se analiza en los trabajos de Mullen
y colaboradores, pone de manifiesto la actuacin conjunta de varios procesos de distinta naturaleza que se
entrecruzan entre s. Algunos de ellos son individuales, tienen que ver con cogniciones (por ejemplo, la
complejidad de los etnofaulismos) y con emociones (por ejemplo, su valencia), pero otros son estructurales; es
decir, reflejan dimensiones permanentes y globales de la sociedad. Es lo que ocurre con los antecedentes de la
complejidad de los estereotipos.
Valga como ejemplo de estos procesos estructurales el grado en que la sociedad de acogida considera
extranjeros a los miembros de un grupo tnico de inmigrantes. Al ser los Estados Unidos de Norteamrica un
pas con predominancia de lo anglosajn, a un inmigrante ingls, por ser tambin anglosajn, se le aplicarn
etnofaulismos muy distintos a los que se aplican, pongamos por caso, a un inmigrante griego. Es decir, un
inmigrante ingls es considerado, por as decir, menos extranjero que un griego y, por lo tanto, en
comparacin con un inmigrante griego, al ingls se le aplican etnofaulismos ms complejos y ms positivos. La
clave est en el carcter compartido entre estadounidenses e ingleses de un aspecto estructural: su pertenencia al
mundo anglosajn.
Si se consideran ahora las conductas de exclusin (las consecuencias de los etnofaulismos), se apreciar que
tambin ellas ponen en marcha procesos de carcter estructural. En efecto, ser acogido como inmigrante en un
pas trae consigo una serie de implicaciones que no afectan slo a cogniciones, emociones y conductas
individuales, sino a regulaciones institucionales, como nuevas leyes que cumplir y nuevas normas en el trato
con los dems en diversos mbitos, desde el laboral al familiar, sin olvidar el religioso, el tiempo de ocio y el
lugar donde vivir, entre otros. Todo ello se intensifica con el proceso de naturalizacin, que hace que la
persona pase a ser ciudadano del pas de acogida con un conjunto explcito de derechos y obligaciones
diferentes a las de su pas de origen.
En resumen, la investigacin de Mullen y colaboradores es una prueba de que los procesos implicados en la
influencia de los estereotipos sobre las conductas de exclusin son muy variados y de distinta naturaleza. Esto
es tambin caracterstico de los procesos que estudia la Psicologa social y se aprecia en un anlisis detenido del
contenido del Cuadro 1.1. El resto del presente apartado examina este asunto con mayor detalle, a travs de un

anlisis de dos de las teoras de mayor influencia en la Psicologa social: la Teora de la identidad social y la
Teora de la justificacin del sistema.

Objeto de la disciplina
Psicologa social (psique, es: mente logus, ou: tratado, razn) El objeto de estudio de la psicologa social son las
relaciones sociales. El interaccionismo simblico es una de las teoras ms influyentes y caractersticas de esta
disciplina. Su antecesor, George Herbert Mead, estudi los gestos, el lenguaje y la conducta, como productos de
las relaciones que sostienen las personas, en primera instancia, cuando estn cara a cara.6
Evidentemente existen en la sociedad organizaciones configuradas en torno a los aspectos socioculturales,
derivados de la interaccin de individuos; luego no es difcil asimilar la existencia de una conciencia colectiva
que nos permita comprender dichas configuraciones.
La Psicologa social asume como supuesto la existencia independiente y observable de procesos psicolgicos
sociales de diferente orden al de los procesos psicolgicos del individuo pero de la misma naturaleza, lo cual
nos ayuda a comprender cmo nos comportamos en grupos, tambin abarca lo que son las actitudes de cada
persona ante su forma de reaccionar o pensar en el medio social.

Fenmenos intrapersonales
Actitudes
El estudio de actitudes es un tema central de la psicologa social. Las actitudes estn implicadas en casi todas las
reas de la disciplina, incluyendo la conformidad, la atraccin interpersonal, la percepcin social y el prejuicio.
En la psicologa social, las actitudes se definen como evaluaciones globales doctas de una persona, un objeto,
un lugar o un asunto que influencian el pensamiento y la accin.7 Es decir, las actitudes son expresiones bsicas
de aprobacin o desaprobacin, favorabilidad o desfavorabilidad, o gustar y disgustar.8 Ejemplos incluiran que
nos guste el helado de chocolate, ser anti-aborto, o endosar los valores de un partido poltico particular.
Los psiclogos sociales han estudiado la formacin, la estructura, el cambio y la funcin de las actitudes y la
relacin entre stas y el comportamiento. Debido a que la gente est influenciada por la situacin, las actitudes
generales no suelen ser buenos predictores de comportamientos especficos. Para una variedad de razones, una
persona quizs valora el medio ambiente, pero no recicla una lata un da particular. Actitudes que son bien
recordadas y centrales a nuestro autoconcepto, sin embargo, son ms probables a llevar a un comportamiento, y
medidas de actitudes generales previenen pautas de comportamiento a largo plazo.
Mucha de la investigacin reciente sobre las actitudes trata de la distincin entre medidas de actitudes
tradicionales de "autoreporte" y actitudes inconscientes o "implcitas". Por ejemplo, los experimentos usando el
Test de Asociacin Implcita han encontrado que la gente a menudo demuestra parcialidad contra otras razas,
incluso cuando sus respuestas en encuestas revelan igualdad de la mente. Un estudio encontr que las actitudes
explcitas correlacionan con comportamiento verbal en interacciones inter-raciales, aunque actitudes implcitas
correlacionan con comportamiento no verbal.9

Persuasin
El tema de la persuasin ha recibido mucha atencin durante los ltimos aos. La persuasin es un mtodo
activo de influencia que intenta guiar la gente hacia la adopcin de una actitud, una idea o un comportamiento
por medidas racionales o emotivas. La persuasin depende de "apelaciones" en vez de presin fuerte o coercin.

Se han encontrado numerosas variables que influencian el proceso de persuasin y estas normalmente se
presentan en cuatro categoras importantes: quien dice qu a quien y cmo.
1. El Comunicador, incluyendo la credibilidad, la pericia, la honradez y el grado de atractivo.
2. El Mensaje, incluyendo varios grados de razn, emocin (como miedo), argumentos de uno o dos lados,
y otros tipos de contenido informacional.
3. La Audiencia, incluyendo una variedad de demografas, rasgos personales y preferencias.
4. El Canal, incluyendo la palabra impresa, la radio, la televisin, la internet o interacciones cara a cara.
Las teoras de proceso dual de la persuasin (como el modelo de probabilidad de elaboracin) mantienen que el
proceso persuasivo se media por dos rutas distintas. La persuasin puede ser llevada a cabo por aspectos
superficiales de la comunicacin o la lgica interna del mensaje. Si alguien es o no persuadido por una
celebridad popular o argumentos factuales es determinado principalmente por la capacidad y motivacin de la
audiencia. Sin embargo, dcadas de investigacin han demostrado que las actitudes profundas son
remarcablemente resistentes a persuasin bajo circunstancias normales.

Cognicin social
Se ha sugerido que este artculo o seccin sea fusionado con cognicin social (discusin).
Una vez que hayas realizado la fusin de artculos, pide la fusin de historiales aqu.

La cognicin social es la manera en que la gente piensa acerca de los dems. Adems es una rea creciente de la
psicologa social que estudia como la gente percibe, piensa y recuerda informacin sobre otros. Una asuncin en
la cognicin social es que la realidad es demasiado compleja para fcilmente discernir, y entonces vemos el
mundo segn esquemas o imgenes de realidad simplificados. Los esquemas son representaciones mentales
generalizadas que organizan el conocimiento y guan el procesamiento de informacin. Por ejemplo, el esquema
de alguien para ratones puede ser que sean pequeos, peludos y comen queso. La cognicin social propone que
grupos culturales desarrollen esquemas parecidos. Individuos que comparten esquemas pueden esencialmente
tener los mismos pensamientos cuando se enfrentan a un estmulo. Por ejemplo, los esquemas a menudo operan
automticamente y no intencionalmente, y pueden dirigir parcialmente en la percepcin y la memoria.
Las expectaciones esquemticas pueden dirigirnos a ver algo que realmente no existe. Un experimento encontr
que la gente es ms propensa a percibir una arma en las manos de un hombre negro que un hombre blanco.10
Este tipo de esquema es realmente un estereotipo, una coleccin generalizada de creencias sobre un grupo
particular de gente. Los estereotipos a menudo son relacionados a actitudes negativas o preferenciales
(prejuicio) y comportamientos (discriminacin). Los esquemas para tipos de acontecimientos (por ejemplo, ir al
McDonalds, hacer la colada) son conocidas como guiones.
Otro concepto importante en la cognicin social es la atribucin. Las atribuciones son las explicaciones que
hacemos para el comportamiento de la gente, sea nuestro o de otros. Una atribucin puede ser interna o externa.
Atribuciones internas asignan causalidad a factores internos de la persona, como capacidad o personalidad.
Atribuciones externas asignan la causalidad a un factor externo, como el tiempo. Han sido descritas numerosas
parcialidades en el proceso de atribucin :

Sesgo de correspondencia la tendencia a hacer atribuciones internas para el comportamiento. El efecto

actor-observador es un refinamiento de esta parcialidad, la tendencia a hacer atribuciones externas para
el comportamiento de otros y atribuciones internas para nuestro propio comportamiento.

Fenmeno de un mundo justo la tendencia a culpar vctimas (una atribucin interna) para su
sufrimiento. Se cree que es motivado por la ansiedad de la gente que gente buena, incluyendo s mismos,
podran ser victimizada en un mundo injusto.

Sesgo de autoservicio la tendencia a tomar crdito por los xitos, y culpar a otros por los fracasos. Los
investigadores han encontrado que los individuos deprimidos a menudo carecen de esta parcialidad y
realmente tienen percepciones ms realistas de la realidad.

Las heursticas son atajos cognitivos. En vez de pesar toda la evidencia cuando se toma una decisin, la gente
depende de las heursticas para salvar tiempo y energa. La heurstica de disponibilidad ocurre cuando la gente
estima la probabilidad de un resultado basado en cun fcil ese resultado es de imaginar. Como tal, las
posibilidades vvidas o muy memorables sern percibidas como ms probables que estas que son ms difciles
de imaginar o entender, resultando en una parcialidad cognitiva correspondiente.
Hay otras numerosas observaciones que fueron encontradas por investigadores de la cognicin social. El
prejuicio de retrospectiva es una memoria falsa de haber previsto acontecimientos, o una exageracin de
predicciones actuales, despus de hacerse consciente de la situacin. El sesgo de confirmacin es un tipo de
parcialidad dirigido a la tendencia a buscar, o interpretar informacin en una manera que afirma las ideas
preconcebidas.

Autoconcepto
Artculo principal: Autoconcepto.

Los campos de psicologa y personalidad social han juntado durante los aos, y psiclogos sociales han
desarrollado un inters en una variedad de fenmenos relacionados con el yo. En contraste con la teora
tradicional de personalidad, sin embargo, los psiclogos sociales ponen ms nfasis en cogniciones en vez de
rasgos. Mucha investigacin enfocados en el autoconcepto, que es el entendimiento de una persona de s misma.
El autoconcepto puede dividirse en un componente cognitivo, llamado el autoesquema, y un componente
evaluativo, la autoestima. La necesidad de mantener una autoestima sana es reconocida como una motivacin
central humana en el campo de psicologa social. Creencias de autoeficacia son un aspecto del autoesquema. La
autoeficacia se refiere a la expectacin de un individuo que la representacin en alguna tarea ser eficaz y
tendr xito.
La gente desarrolla sus autoconceptos a travs de una variedad de maneras, incluyendo la introspeccin,
reacciones de otros, autopercepcin, y comparacin social. En comparacin con otros relevantes, la gente
adquiere informacin sobre s mismos, y hacen inferencias que son relevantes a la autoestima. Las
comparaciones sociales pueden ser hacia arriba o abajo, es decir, comparaciones con gente que es ms alta o
ms baja en estatus o capacidad. Las comparaciones hacia abajo a menudo son hechas parar elevar la
autoestima.
La autopercepcin es una forma especializada de atribucin que implica haciendo inferencia sobre s mismo
despus de observar su propio comportamiento. Los psiclogos han encontrado que demasiadas recompensas
(por ejemplo, dinero) tienen una tendencia a reducir la motivacin intrnseca tras el proceso de autopercepcin.
La atencin de la gente se dirige a la recompensa y pierden inters en la tarea cuando se deja de ofrecer la
recompensa. Esta es una excepcin importante a la teora de refuerzo.

Disonancia cognitiva
La disonancia cognitiva es un sentimiento que despierta desagradable causado por notar una inconsistencia
entre las cogniciones.11 La disonancia cognitiva fue desarrollada originalmente como una teora de cambio de

actitud, pero ahora se considera como una teora del yo por la mayora de psiclogos sociales. La disonancia es
la ms fuerte cuando se nota una discrepancia entre el autoconcepto y el comportamiento, por ejemplo,
haciendo algo que hace uno sentir avergonzado. Esto puede resultar en la autojustificacin como el individuo
intenta tratar con la amenaza. La disonancia cognitiva tpicamente dirige a un cambio en la actitud, un cambio
en comportamiento, una auto-afirmacin, o una racionalizacin del comportamiento.
Un ejemplo de la disonancia cognitiva es fumar. Fumar los cigarrillos aumenta el riesgo de cncer, que amenaza
el auto-concepto del individuo quien fuma. La mayora de nosotros creen que somos inteligentes y racionales, y
la idea de hacer algo insensato y auto-destructivo causa la disonancia. Para reducir esta tensin incmoda, los
fumadores tienen una tendencia a hacer excusas para s mismos, como "Me voy a morir de todos modos,
entonces no importa".

Influencia social
La influencia social refiere a la manera en que la gente afecta los pensamientos, sentimientos y
comportamientos de otros. Como el estudio de actitudes, es un tema central tradicional en la psicologa social.
De hecho, la investigacin en la influencia social coincide mucho con la investigacin de actitudes y persuasin.
La influencia social tambin est relacionada al estudio de la dinmica de grupos, como la mayora de los
principios de influencia son ms fuertes cuando tienen lugar en grupos sociales.
La conformidad es la forma ms comn y omnipresente de la influencia social. Generalmente se define como la
tendencia de actuar o pensar como otros miembros de un grupo. El tamao del grupo, la unanimidad, la
cohesin, el estatus y la dedicacin prior ayudan a determinar el nivel de conformidad en un individuo. La
conformidad normalmente se ve como una tendencia negativa en la cultura estadounidense, pero una cierta
cantidad de conformidad es no slo necesaria y normal, sino probablemente esencial para que una comunidad
funcione.
Los dos motivos importantes en la conformidad son:
1. Influencia normativa la tendencia a conformar para adquirir aceptacin social, y evadir el rechazo o
conflicto social, como en presin del grupo.
2. Influencia informacional basada en el deseo de adquirir informacin til tras la conformidad, y de ese
modo lograr un resultado correcto o apropiado.
3. Influencia minoritaria es el grado al cual una fraccin ms pequea dentro del grupo lo influencia
durante la toma de decisiones. Ntese que ste refiere a una posicin minoritaria en algn asunto, no una
minora tnica. Su influencia es primariamente informacional y depende de la consistente adherencia a
una posicin, grado de defeccin de la mayora, y el estatus y confianza en s mismos de los miembros
minoritarios. La reactancia es una tendencia a afirmarse a s mismo por conseguir el opuesto de lo que se
espera. Este fenmeno tambin se llama anticonformidad y parece ser ms comn entre los hombres que
entre las mujeres.
Hay dos reas ms que son importantes en las investigaciones de influencia social. La conformidad refiere a
cualquier cambio en comportamiento que es debido a una peticin o sugerencia de otra persona. La tcnica de
pie en la puerta es un mtodo de conformidad en el cual el persuasor pide un favor pequeo para posteriormente
seguir con un favor ms grande. Un ejemplo que mostrase este comportamiento sera una persona pidiendo la
hora, y posteriormente pidiendo diez dlares. Una trampa relacionada es el timo de dar gato por liebre.12 La
tercera forma importante de influencia social es la obediencia. ste es un cambio de comportamiento, resultado
de una orden directa de otra persona.

Un tipo de influencia social distinto es la profeca autocumplida. Es una prediccin que, en ser hecho, realmente
acta en s misma para convertirse en la verdad. Por ejemplo, en la bolsa de valores, mucha gente cree que una
crisis financiera es inminente, los inversores quizs pierden la confianza, venden la mayora de sus valores, y
realmente son ellos los que causan la crisis. De una manera similar, la gente puede esperar la hostilidad de otros
e induce a sta por su propio comportamiento.

Dinmica de grupo
Un grupo es dos o ms personas que interactan, influencian los otros y comparten una identidad comn. Los
grupos tienen un nmero de cualidades emergentes que los distinguen de los agregados:

Normas reglas y expectaciones implcitas que los miembros del grupo siguen, por ejemplo, dar las
gracias, estrechar la mano.

Roles reglas y expectaciones implcitas para miembros especficos dentro del grupo, por ejemplo, el
nio mayor quien quizs tiene responsabilidades adicionales en la familia.

Relaciones pautas de gustar dentro del grupo, y tambin diferencias en prestigio o estatus, por
ejemplo, lderes, gente popular.

Grupos y agregados temporales comparten pocas o ningunas de estas caractersticas, y no cualifican como
grupos sociales verdaderos. Por ejemplo, la gente esperando para un bus no constituyen un grupo. Los grupos
son importantes no slo porque ofrecen apoyo social, recursos, y un sentimiento de pertenencia, sino porque
suplementan el autoconcepto de sus miembros. Hasta un gran punto, los humanos se definen a s mismos por ser
miembros de grupos que forman su identidad social.13 La identidad social compartida de individuos dentro de
un grupo influencia el comportamiento entre grupos, la manera en que los grupos se comporten hacia y perciben
los otros. Estas percepciones y comportamientos por su parte definan la identidad social de individuos dentro de
los grupos que interactan. La tendencia a definir a uno mismo por ser miembro de un grupo dirige a la
discriminacin entre grupos, que implica percepciones y comportamientos favorables dirigidos al grupo, pero
percepciones y comportamientos negativos dirigidos a personas fuera del grupo. La discriminacin entre grupos
dirige al prejudicio y estereotipando, mientras los procesos de facilitacin social y polarizacin grupal fomenta
comportamientos extremos hacia la gente que no forma parte del grupo.
Los grupos a menudo moderan y mejoran la toma de decisiones, y con frecuencia se depende de ellos para estas
ventajas, por ejemplo comits y jurados. Un nmero de parcialidades grupales, sin embargo, pueden interferir
con la toma de decisiones efectivas. Por ejemplo, la polarizacin grupal, antes conocido como el cambio
riesgoso, pasa cuando la gente polariza sus vista en una direccin ms extrema de una discusin grupal. Ms
problemtico es el fenmeno del pensamiento de grupo. Este es un defecto del pensamiento colectivo que es
caracterizado por un consenso prematuro o un asuncin incorrecta de consenso, causado por miembros de un
grupo fracasando a promover las vistas que no son consistentes con las vistas de otros miembros. El
pensamiento de grupo ocurre en una variedad de situaciones, incluyendo la aislacin de un grupo y la presencia
de un lder que dirige mucho. Janis14 ofreci la Invasin de Baha de Cochinos de 1961 como un caso histrico
del pensamiento de grupo.
Los grupos tambin afectan el rendimiento y productividad. La facilitacin social, por ejemplo, es una tendencia
a trabajar ms y ms rpidamente en la presencia de otros. La facilitacin social aumenta la probabilidad de la
respuesta dominante, que tienen una tendencia a mejorar el rendimiento en tareas simples y reducirlo en tareas
complejas. En contraste, el ganduleaje social es la tendencia de individuos a haraganear cuando trabajan en un
grupo. El ganduleaje social es comn cuando la tarea es considerada no importante y las contribuciones
individuales no son fciles a ver.

Los psiclogos sociales estudian una variedad de fenmenos relacionados con grupos como el comportamiento
de las muchedumbres. Un concepto importante en esta rea es la deindividuacin, un estado reducido de
conocimiento de uno mismo que puede ser causado por sentimientos de anonimidad. La deindividuacin es
asociada con el comportamiento inhibido y a veces peligroso. Es comn en muchedumbres pero tambin puede
ser causada por un disfraz, un uniforme, alcohol, alrededores oscuros, o anonimidad en lnea.

Relaciones con otros

Los psiclogos sociales son interesados en la cuestin de por qu la gente a veces acta en una manera prosocial
(ayudando, gustando, o amando otros), pero en otros tiempos acta en una manera antisocial (la hostilidad,
agresin o prejuicio contra otros).
La agresin se puede definir como cualquier comportamiento que se intenta daar a otro ser humano. La
agresin hostil es acompaada por emociones fuertes, en particular la ira. Daar la otra persona es el fin. La
agresin instrumental es slo un medio para lograr un fin. Daar la persona se usa para obtener otro fin, como
dinero. La investigacin indica que hay muchas causas de agresin, incluyendo factores biolgicos como
testosterona y factores medioambientales, como la enseanza social. Factores situacionales inmediatos como la
frustracin son tambin importantes en provocar una reaccin agresiva.
Aunque la violencia es un hecho de la vida, la gente tambin es capaz de ayudar otros, incluso desconocidos
completos en emergencias. La investigacin indica que el altruismo ocurre cuando una persona se siente
empata para otro individuo, incluso en la ausencia de otros motivos.15 Sin embargo, segn el efecto espectador,
la probabilidad de recibir la ayuda en una emergencia desciende como el nmero de espectadores aumenta. Esto
es debido a los efectos de conformidad y una difusin de responsabilidad.16

Atraccin interpersonal
En el estudio de psicologa social es importante la atraccin interpersonal, es decir, todos aquellos esfuerzos que
hacen que a los individuos les gusten otros individuos, establecer relaciones e, incluso, enamorarse. Algunos de
los principios generales son:

Proximidad: Cuanta ms proximidad fsica haya, ms aumenta la atraccin.

Familiaridad: Exponerse delante de otros (consciente o inconscientemente) suele aumentar esa atraccin.

Similitud: Cuanto ms parecidas sean las personas (actitud, origen, etc.) ms posibilidades de gustarse
tienen. (Bryne, 1961). Contrario a la opinin pblica, los opuestos normalmente no se atraen.

En las relaciones romnticas, primeramente, el atractivo fsico es lo ms importante, dejando paso al resto de
aspectos. Segn la teora de intercambio social, las relaciones estn basadas en la eleccin racional y el anlisis
costo-beneficio. Si los costos de una pareja empiezan a ser mayores que sus beneficios, esa persona quizs deja
la relacin, especialmente si hay buenas alternativas disponibles. Con tiempo, las relaciones de largo plazo
tienen una tendencia a ser comunal en vez de simplemente basadas en el intercambio. Robert Sternberg17 ha
sugerido que realmente hay tres pasos al amor: intimidad, pasin y dedicacin.18

Percepcin interpersonal
La percepcin interpersonal examina las creencias que la gente relacionando tiene sobre otros. Esta rea difiere
de la cognicin social y la percepcin personal por ser interpersonal en vez de intrapersonal. Al requerir que al
menos dos personas se relacionan, la investigacin en esta rea examina fenmenos nicos como:

Exactitud la precisin de las creencias de A sobre B.

Acuerdo del yo-otro s o no las creencias de A sobre B son las mismas que las creencias de B sobre l
mismo.

Similitud s o no las creencias de A y B son las mismas.

Proyeccin/similitud asumida s o no las creencias de A sobre B son las mismas de las creencias de A
sobre l mismo.

Reciprocidad la similitud de la creencias de A y B sobre el otro.

Meta-exactitud s o no A sabe como los otros le ven.

Proyeccin asumida s o no A piensa otros le ven como les ve.

Estos variables no pueden ser calculados en los estudios que piden a la gente a formar creencias sobre objetos
ficticios.
Aunque el inters en esta rea ha crecido rpidamente con la publicacin del libro de Malcolm Gladwell de
2005 Parpadeo y la investigacin de rebanadas finas (Ambady & Rosenthal, 1992), la disciplina es todava muy
joven, haber sido formalmente definida slo en 1994, por David Kenny. Tan poca investigacin, en particular
sobre la exactitud de primeras impresiones, quiere decir que los psiclogos sociales saben mucho sobre lo que la
gente piensa de otros, pero mucho menos sobre s o no son correctos.
Muchos atribuyen esto a un crtico que escribi Cronbach19 sobre como la exactitud de impresiones fue
calculada, que result en un parntesis de 30 aos en la investigacin. Durante ese tiempo, los psiclogos se
enfocaron en el consenso (s o no A y B estn de acuerdo en sus creencias sobre C) en vez de la exactitud,
aunque Kenny20 ha reivindicado que el consenso no es necesario ni suficiente para exactitud.
Hoy, el uso de correlaciones en vez de discrepancias es mejor para medir la exactitud21 y el desarrollo del
modelo de los cinco grandes han superado los crticos de Cronbach y han dirigido a una onda de nueva
investigacin. La gente percibe ms exactamente la extraversin y la conciencia en desconocidos que los otros
dominios de personalidad.22 Una interaccin de 5 segundos te dice tanto que 15 minutos de estos dominios,23 y
la video te dice ms que slo audio.24
Sorprendentemente, ver los sitios de web personales o perfiles en lnea de gente (como en Myspace, Facebook o
un sitio web de citas) puede hacerte tan informado de su conciencia y como abierta es su actitud como sus
amigos de largo plazo.25 La cuestin de s o no los sitios de redes sociales dirigen a primeras impresionas
exactas han inspirado Sam Gosling de la Univerisdad de Texas en Austin y David Evans, antes de
classmates.com a lanzar un proyecto ambicioso para medir la exactitud de primeras impresiones en todo el
mundo (YouJustGetMe.com).
En cuanto a expresin de la emocin y como parte de la percepcin social, segn Perlman y Cozby. (1985, p.
155) la investigacin demuestra de manera importante que podemos obtener informacin precisa acerca de las
emociones de los dems por las expresiones faciales, por el tono de voz y por los movimientos del cuerpo.

Temas de psicologa social

La psicologa social se ha venido desarrollando a lo largo de muchas dcadas y sus temas de investigacin han
captado el inters de gran cantidad de estudiosos del comportamiento. Cada uno de estos temas tiene un amplio
desarrollo, destacndose diferentes investigadores y hallndose mtodos para cada uno de ellos, en muchos
casos compartidos segn similaridad.
As, es posible desarrollar un complejo temario como el que se presenta a continuacin:

Actitudes
Artculo principal: Actitud.

Una actitud viene a ser una disposicin personal, usualmente basada en la experiencia, que influye en el
comportamiento de un individuo. En otros trminos, las actitudes pueden considerarse como una forma de
motivacin social o grupal. Pueden ser de carcter emotivo, racional e incluso inconsciente, por lo que las
actitudes son muy difciles de cambiar.
Desde un punto de vista psicosocial y crtico, una actitud no se puede definir como predisposicin estable y
rgida sino que se entiende como una opcin relativa a disursos que el marco de referencia cultural permite. Un
marco histrico y cultural situado.

Agresin
Artculo principal: Agresin.
Artculo principal: Agresividad.

La agresin puede definirse como un comportamiento hostil o destructivo, o en su defecto una disposicin del
mismo orden. La finalidad de una agresin es causar dao a la persona, animal u objeto a la cual se dirige, en
este sentido se diferencia del amedrentamiento y la amenaza.
Existen muchas formas de agresin; es importante discernir cmo la persona te trata y sus motivaciones para
hacerlo. Uno puede percibir una agresin como algo normal o un simple juego, dependiendo de su juicio
personal. Es necesario comprender que todo puede comenzar con pequeos juegos que pueden terminar en un
verdadero maltrato.

Atraccin
Artculo principal: Atraccin sexual.

La atraccin, o atraccin sexual, se refiere al impulso que lleva a una persona a relacionarse con otra buscando
sostener una relacin sexual. Este impulso en los seres humanos toma un carcter menos instintivo y ms bien
se presenta como una construccin social influida por la cultura.

Colectividad
Artculo principal: Colectividad.

La colectividad es una nocin que alude a un nmero amplio de formas de agrupamiento humano. As, puede
darse esta denominacin a las huelgas, las pandillas, las manifestaciones en general pero tambin a los poblados
y a la opinin pblica. Lo 'colectivo' es una construccin hecha con el fin de explicar las cuestiones que van ms
all de los grupos, organizaciones e incluso de las instituciones.

Comunicacin
Artculo principal: Comunicacin.

La comunicacin es un fenmeno inherente a la relacin grupal de los seres vivos por medio del cual stos
obtienen informacin acerca de su entorno y de otros entornos y son capaces de compartirla haciendo partcipes
a otros de esa informacin.
Psicologa de la comunicacin: Rama de la Psicologa Social que estudia la conducta comunicativa del ser
humano y su interaccin con los dems. El comportamiento o conducta del hombre en sus interrelaciones con la
sociedad, tanto como ente que comunica datos, ideas, conceptos, as como receptor de mensajes. Trata en suma,
de conocer y analizar los factores de ndole psicolgico que intervienen en los diferentes procesos de la
actividad de la comunicacin.

Temas de estudio de la Psicologa de la comunicacin:

-Niveles de estudio: Intrapersonal, interpersonal y social.

-El contexto

-Variables psicolgicas

-Percepcin social

-Lenguaje verbal y no verbal

-Las relaciones interpersonales: La socializacin, la atraccin y los conflictos.

En la comunicacin como conducta intervienen procesos cognoscitivos que permiten captar, retener y procesar
la informacin y transmitirla a otros, es as que en este proceso participan: El aprendizaje, la percepcin, la
memoria y el pensamiento.

Conformidad
Artculo principal: Conformidad.

Conformidad es el grado hasta el cual los miembros de un grupo social cambiarn su comportamiento,
opiniones y actitudes para encajar con las opiniones del grupo.

Estereotipos
Artculo principal: Estereotipo.

Un estereotipo es una imagen mental muy simplificada y con pocos detalles acerca de un grupo de gente que
comparte ciertas cualidades caractersticas (o estereotpicas) y habilidades; por ejemplo, cholos, fresas,
magueras, emos, punks, roqueros, pijos, gticos, raperos, etc.; lo que identifica a la persona son aquellos rasgos
ms llamativos (su forma de hablar, caminar, vestir, comportarse, etc.)
Vase tambin: Subcultura.

Expectativas
Artculo principal: Expectativa.

Una expectativa es una suposicin sobre el futuro, que puede o no ser realista. Una expectativa sobre la
conducta de otra persona, expresada a esa persona, puede tener la naturaleza de una fuerte peticin

Grupos
Artculo principal: Grupo social.

Un grupo social, llamado tambin grupo orgnico, es un conjunto de personas que desempean roles recprocos
dentro de la sociedad. Este puede ser fcilmente identificado, tiene forma estructurada y es durable. Las
personas dentro de l actan de acuerdo con unas caractersticas afines, como normas, valores, creencias,
ideologas, idiosincrasia, pensamientos y fines necesarios para el bien comn del grupo. Se busca una mejora o
beneficio ya sea para la sociedad o para el propio grupo.
--Grupo: Numero de personas ms o menos reducido que se encuentran cara a cara durante un periodo de
tiempo.--

Habilidades sociales
Artculo principal: Habilidades sociales.

Las habilidades sociales, son un conjunto de conductas que tienen la funcin de promover y/o mejorar la
insercin de una persona en grupos. Asimismo, permiten que un individuo manifieste su opinin y deseos reales
ante los dems.

Identidad
Artculo principal: Identidad.
Artculo principal: Conciencia (Psicologa).

El trmino identidad, es utilizado para referirse a la capacidad de un individuo de reconocerse en sus

caractersticas esenciales y en las modificaciones que experimenta en s mismo.

Impacto emocional de las Redes Sociales

Comnmente y en trminos sencillos una emocin se define como una turbacin sbita y repentina en el estado
de nimo de una persona provocada por un sentimiento: temor, alegra, odio, tristeza, etc., El impacto emocional
que las redes sociales pueden ejercer sobre una persona depende de varios factores entre ellos la naturaleza
misma de la red, (trabajo, negocios, amistad, parentesco, etc.,) del o los objetivos perseguidos por sus miembros
y sus propios rasgos de personalidad que determinarn el estilo de comunicacin y contenido de mensajes y por
supuesto, de la susceptibilidad del receptor de los mensajes es decir, el individuo que forma parte de la red o
redes sociales siendo importante tambin el nmero y tipo de las mismas en las que forme parte.[cita requerida]
El impacto emocional se medir por las actitudes y acciones del individuo inmerso en las redes sociales.
Estudios recientes[cul?] demuestran que un individuo es capaz de influir fuertemente a las personas con las que
se relaciona hasta en 3 niveles, es decir, las emociones y actitudes que presenta una persona son adoptadas por
sus amigos, amigos de sus amigos y los amigos de los amigos de sus amigos. stas pueden ser tanto negativas
como positivas, por ejemplo, la felicidad, la tristeza, la depresin, el hecho de fumar o dejar de hacerlo,

acciones altruistas, etc. Es por ello que resulta muy importante reflexionar antes de exteriorizar nuestras
emociones en una red social y seleccionar cuidadosamente la red a la que queramos pertenecer dado que afecta
a toda una comunidad.[cita requerida]

Liderazgo
Artculo principal: Liderazgo.

El liderazgo es una cualidad que posee una persona o un grupo de personas, con capacidad, conocimientos y
experiencia para dirigir a los dems. La palabra "liderazgo" en s misma puede significar un grupo colectivo de
lderes, o puede significar caractersticas especiales de una figura clebre (como un hroe). Se divide en lder
autoritario (imagen muy fuerte), lder democrtico (imagen normal), y lder laissez-faire (dejar ser, imagen muy
dbil).

Movimientos sociales
Artculo principal: Movimientos sociales.

Un movimiento social, puede entenderse como la agrupacin informal de individuos u organizaciones,

dedicadas a cuestiones poltico-sociales que tiene como finalidad el cambio social.

Obediencia
Artculo principal: Obediencia.

El trmino obediencia (al igual que la accin de obedecer) conduce de la escucha atenta a la accin, que puede
ser puramente pasiva o exterior o, por el contrario, puede provocar una profunda actitud interna de respuesta.

Prejuicios
Artculo principal: Prejuicio.

El prejuicio es una concepcin elaborada por un individuo tras un proceso en el que 'pre-juzga' algo. En general,
implica llegar a un juicio sobre el objeto antes de determinar dnde est realmente la preponderancia de la
evidencia, o la formacin de un juicio sin experiencia directa o real. La formacin de prejuicios est muy
influida por la socializacin y las experiencias previas en general.

Socializacin
Artculo principal: Socializacin.

La socializacin es el proceso mediante el cual los individuos pertenecientes a una sociedad o cultura aprenden
e interiorizan un repertorio de normas, valores y formas de percibir la realidad, que los dotan de las capacidades
necesarias para desempearse satisfactoriamente en la interaccin social.

Trabajo en equipo
Artculo principal: Trabajo en equipo.

El trabajo en equipo, consiste en el desarrollo de tareas en forma colectiva, basndose en funciones de

comunicacin, liderazgo y reflexin grupal. En el trabajo en equipo juega un rol importante el liderazgo y el
establecimiento de roles.

Valores
Artculo principal: Valor (axiologa).

Se denomina valores al conjunto de pautas que la sociedad establece para ser cumplidas por las personas en las
relaciones sociales. Los valores son creencias de mayor rango, tienen una expresin de consenso social, y es un
componente de la cultura.

Violencia
Artculo principal: Violencia.

La violencia es un comportamiento deliberado que resulta, o puede resultar, en daos fsicos o psicolgicos a
otros seres humanos, o ms comnmente a otros animales o cosas (vandalismo) y se lo asocia, aunque no
necesariamente, con la agresin, ya que tambin puede ser psicolgica o emocional, a travs de amenazas u
ofensas.

Otros temas

Conformismo

Dimensin social de la persona

Enamoramiento

Interaccin social

Influencia social

Percepcin social

Procesos interpersonales

Procesos grupales

Investigacin
Mtodos
La psicologa social es una ciencia emprica que intenta responder una variedad de cuestiones sobre el
comportamiento humano por probar las hiptesis, de ah su fuerte relacin con la psicologa clnica, sus
mtodos de prevencin e intervencin, diagnstico y pronstico en el laboratorio y en el campo. La atencin
cuidadosa a muestrear, diseo de investigacin y anlisis estadstico es importante, y los resultados son
publicados en publicaciones que son evaluadas por pares como La revista de psicologa social experimental, El
boletn sobre la psicologa social y la personalidad y La revista de psicologa social y personalidad.

Los mtodos experimentales implican el investigador cambiando un variable en el medio ambiente y mediando
el efecto en otro variable. Un ejemplo sera dejando dos grupos de nios a jugar videojuegos violentos o no
violentos y despus observando su nivel subsecuente de agresin durante un periodo de juego libre. Un
experimento vlido es controlado y usa asignacin aleatoria.
Los mtodos de correlacin examinan la asociacin estadstica entre dos variables que ocurren naturalmente.
Por ejemplo, se puede correlacionar la cantidad de televisin violenta que los nios ven en casa con el nmero
de incidentes violentos en que los nios participan en la escuela. Nota que este estudio no probar que la
televisin violenta causa la agresin en nios. Es posible que los nios agresivos eligen ver ms televisin
violenta.
Los mtodos observacionales son puramente descriptivos e incluyen la observacin naturalstica, la observacin
artificiosa, la observacin de participantes, y anlisis de archivos. Estos son menos comunes en la psicologa
social pero a veces son usados durante los primeros pasos de un fenmeno. Un ejemplo sera observar
discretamente los nios en un patio de recreo (con un videocmara, quizs) y recordar el nmero y tipos de
acciones agresivas demostradas.
Cuando sea posible, los psiclogos sociales dependen de la experimentacin controlada. Los experimentos
controlados requieren la manipulacin de uno ms variables independientes para examinar el efecto sobre un
variable dependiente. Los experimentos son tiles en la psicologa social porque tienen mucha validez interna,
queriendo decir que son libres de la influencia de variables que confunden, y entonces son ms probables a
indiciar exactamente una relacin causal. Sin embargo, las muestras pequeas usadas en experimentos
controladas tpicamente no tienen mucha validez externa, o el grado al cual los resultados pueden ser
generalizados en la poblacin general. Usualmente hay una compensacin entre el control experimental (validez
interna) y poder generalizar la poblacin (validez externa).
Porque usualmente es imposible probar todos, la investigacin tiene una tendencia a ser realizada en una
muestra de personas de la poblacin ms amplia. Los psiclogos sociales frecuentemente usan investigaciones
por encuestas cuando son interesados por resultados que tienen mucha validez externa. Las encuestas usan
varias formas de muestra aleatoria para obtener una muestra de respondientes que son representativos de una
poblacin. Este tipo de investigacin usualmente es descriptivo porque no hay control experimental sobre
variables. No obstante, mtodos estadsticos nuevos como el modelo de ecuaciones estructurales se usan para
probar para relaciones causales potenciales en este tipo de data.
A pesar de cual mtodo se usa, es importante evaluar el hiptesis de investigacin a la luz de los resultados,
confirmando o rechazando la prediccin original. Los psiclogos sociales emplean las estadsticas y pruebas de
probabilidad para juzgar sus resultados, que definan un hallazgo significante como menos de 5% probable a ser
debido a casualidad. La replicaciones son importantes, para asegurar que el resultado es vlido y no debido a
casualidad, o alguna caracterstica de una muestra particular.

tica
El fin de la psicologa social es comprender la cognicin y el comportamiento como ocurren naturalmente en un
contexto social, pero el acto de observar la gente puede influir y cambiar su comportamiento. Por esta razn,
muchos experimentos de psicologa social utilizan el engao para ocultar o deformar ciertos aspectos del
estudio. El engao puede incluir historias falsas, participantes falsas (llamados confederados), reacciones falsas
dadas a los participantes, etc..
La prctica de decepcin ha sido desafiada por ciertos psiclogos quienes mantienen que la decepcin bajo
cualquieras circunstancias es poco tica, y que otras estrategias de investigacin (por ejemplo, el roleplay)
debera usarse en vez. Desafortunadamente, la investigacin ha demostrado que los estudios de roleplay no

producen los mismos resultados que los estudios engaosos y este ha puesto duda sobre su validez. En adicin a
la decepcin, los experimentadores han, varias veces, puesto la gente en situaciones que son potencialmente
incomodas o avergonzadas (por ejemplo, el experimento de Milgram y el experimento de la crcel de Stanford y
esta ha sido criticado para razones ticas.
Para proteger los derechos y bienestar de los participantes en investigaciones, y al mismo tiempo descubrir
resultados significativos y perspicacias en el comportamiento humano, virtualmente toda investigacin de
psicologa social puede aprobar un proceso de repaso tico. En la mayora de colegio y universidades, esto es
realizado por un comit tico o un Consejo de Repaso Institucional. Este grupo examina la investigacin
propuesta para asegurar que no hay ningn dao a los participantes, y que los beneficios del estudio son
mayores que riegos o incomodidades posibles a la gente que toma parte en el estudio.
Adems, a menudo se emplea un proceso de consentimiento informado para asegurar que los voluntarios saben
lo que pasar durante el experimentos y comprender que son permitidos a dejar el experimento cuando quieran.
Se da parte tpicamente al fin del experimento para revelar cualquieras decepciones usadas y generalmente
asegurar que los participantes no son daados por los procedimientos. Hoy, la mayora de investigacin en
psicologa social no implica un riesgo de dao ms que se puede esperar de pruebas rutinas psiclogos y
actividades normales diarias, pero siempre hay que anteponer los aspectos deontologia y la tica del psiclogo
en la investigacin y la intervencin.

Experimentos famosos
Los experimentos y estudios famosos que han influenciado la psicologa social incluyen:

El experimento de Asch desde los aos 1950, una serie de estudios que demostraron crudamente el
poder de conformidad en la estimacin de gente de la longitud de lneas.26 En ms de una tercera parte
de los experimentos, los participantes confirmaron lo que la mayora deca, aunque el juicio de la
mayora era claramente incorrecto. Un 75% de los participantes lo confirmaron al menos una vez
durante el experimento.

El experimento de Sherif de la Cueva de Ladrones,27 donde dividieron a los chicos en dos grupos,
compitiendo, para as explorar cunta hostilidad y agresin emergera. Tambin es conocida como la
teora de conflicto grupal realstico, porque el conflicto intergrupal fue inducido tras una competicin
sobre recursos.

El experimento de Len Festinger sobre la disonancia cognitiva, en el cual se pidieron a los sujetos
realizar una tarea aburrida. Fueron divididos en dos grupos y dados dos niveles salariales distintos. Al
final del estudio, algunos participantes fueron pagados con $1 para decir que disfrutaron de la tarea y
otro grupo de participantes fue pagado $20 para decir la misma mentira. El primer grupo despus
report que disfrutaron de la tarea mejor que el segundo grupo. La gente justific la mentira por cambiar
sus actitudes anteriormente desfavorables sobre la tarea.11

El experimento de Milgram que estudi que la gente hara mucho para obedecer una figura de autoridad.
Despus de los eventos del Holocausto durante la Segunda Guerra Mundial, el experimento demostr
que ciudadanos normales estadounidenses fueron capaces de seguir rdenes hasta el punto de causar
sufrimiento extremo en un ser humano inocente.28

El experimento de la mueca Bobo de Albert Bandura, que demostr como la agresin es aprendida por
la imitacin.29 Este fue uno de los primeros estudios de muchos demostrando como la exposicin a
violencia por los medios de comunicacin dirige al comportamiento agresivo en observadores.

El experimento de la crcel de Stanford, por Philip Zimbardo, donde un ejercicio simulado entre
prisioneros y guardias estudantiles demostr que la gente seguira un papel. Esta fue una demostracin
importante del poder de la situacin social inmediata, y su capacidad de abrumar los rasgos normales de
personalidad.30

Representantes

Floyd Allport, fundador de la psicologa social como disciplina cientfica.

Solomon Asch, destacado estudioso, realiz investigacin muy relevante sobre la influencia social.

Jean-Lon Beauvois, psiclogo social francs que, partiendo de la psicologa social experimental, ha
llevado su reflexin hasta el anlisis de la sumisin y del ejercicio del poder.

Gustave Le Bon, psiclogo social francs, uno de los precursores de la disciplina

Kurt Lewin, creador del anlisis de campo y es considerado fundador de la psicologa social moderna.

Ignacio Martn-Bar, nacido en Espaa, desarroll su carrera en El Salvador, propulsor de la psicologa

social de la liberacin

Boris Parygin, filsofo y psiclogo ruso. El fundador de la corriente filsofo-sociolgica en la psicologa

social.

Stanley Milgram, destacado psiclogo social, hizo experimentos muy debatidos por sus implicancias
ticas.

Serge Moscovici, psiclogo social francs, aport el desarrollo de la nocin de representaciones

sociales.

Enrique Pichon-Rivire, psicoanalista argentino y psiclogo social, propuso la teora de campo grupal.

Muzafer Sherif, destacado investigador, destac al publicar el Experimento de Robber's Cave

Philip Zimbardo, ha sido presidente de la American Psychological Association en el 2002 y desarroll el

Experimento de la crcel de Stanford

Otros: Robert Baron, Cornelius Castoriadis, Frederick Munn, David Whitaker, Edgar Alsworth Ross,
Vander Zanden J, Herbert Blumer (Considerado en muchas ocasiones ms como un socilogo).

Psicologa clnica
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Smbolo de la Psicologa clnica.

La Psicologa Clnica es la rama de la ciencia psicolgica que se encarga de la investigacin de todos los
factores, evaluacin, diagnstico, tratamiento y prevencin que afecten a la salud mental y a la conducta
adaptativa, en condiciones que puedan generar malestar subjetivo y sufrimiento al individuo humano.
La psicologa clnica tiene algunas orientaciones tericas primarias: Terapia de la conducta o Terapia Cognitiva,
Psicoanaltica o Psicodinmica, Humanista, y Terapia Familiar Sistmica. Prcticas centrales de esta disciplina
son el diagnstico de los trastornos psicolgicos y la psicoterapia, as como tambin la investigacin,
enseanza, consulta, testimonio forense y desarrollo de programas y administracin.
Se considera en Norteamrica que esta rea de la psicologa tuvo su inicio en el ao 1896, cuando Lightner
Witmer dio inicio a la primera clnica psicolgica en la Universidad de Pensilvania. Tambin se reconoce en
Europa como iniciador de la psicologa clnica a Sigmund Freud y su teora del psicoanlisis que ya en 1895
afrentaba oposicin por sus prcticas de intervencin psicoteraputica y planteamientos tericos clnicos
estructurados en tres niveles: investigacin, intervencin psicoteraputica y formulacin de teoras psicolgicas
y psicopatolgicas anticipndose a Witmer y estableciendo los criterios fundamentales de la psicologa clnica
aplicada; a pesar de que ambos fundadores de la Psicologa Clnica (Freud y Witmer) incluan el tratamiento
como una de sus principales funciones, lo cierto es que el psicodiagnstico, as como la investigacin, fueron
los mayores indicadores de identidad del psiclogo clnico. En la primera mitad del siglo XX, la psicologa
clnica estuvo enfocada en la evaluacin psicolgica, con poca atencin hacia el tratamiento. El apogeo de este
enfoque, comienza despus de la dcada de 1940, cuando la Segunda Guerra Mundial produjo un incremento en
la necesidad de clnicos capacitados.
La psicologa clnica puede ser confundida con la psiquiatra ya que generalmente tienen metas similares (por
ejemplo, el alivio de trastornos mentales), pero la diferencia principal es que la formacin de base de los
psiclogos clnicos es la psicologa (los procesos mentales y la conducta humana) y la de los psiquiatras es la
medicina (el cuerpo humano), por otra parte, al ser mdicos, estn legalmente autorizados para prescribir
medicamentos. En la prctica los psiclogos y psiquiatras trabajan juntos en equipos multidisciplinarios junto a
otros profesionales, como terapeutas ocupacionales y trabajadores sociales, para dar un enfoque multidisciplinar
a problemas complejos que afectan a los pacientes.
Hay diversas maneras de entender el contacto con el objeto de estudio clnico. Para algunos es difcilmente
observable y medible, por lo que se recurre de hecho a mtodos cualitativos que no necesariamente cumplen
con los criterios demarcadores de lo que se considera cientfico. Para otros, en cambio, el foco de accin debe
estar dirigido siempre a la observacin y el diagnstico de la conducta, definiendo este mbito como lo
verdaderamente observable para la construccin de teora y al tratamiento de los "trastornos" conductuales.

ndice

1 Historia de la psicologa clnica

2 reas y modalidades

3 Representantes

4 Vase tambin

5 Referencias

6 Enlaces externos

Historia de la psicologa clnica

Su inicio como ciencia est asociado con los orgenes mismos de la Psicologa, siendo la rama que ha servido de
prototipo a toda la ciencia desde la segunda mitad del siglo XIX, cuando Wilhelm Wundt funda el primer
Laboratorio de Psicologa en Leipzig, Alemania, en el ao 1879. La mayor parte de la investigacin se centra en
los procesos de sensacin y percepcin de los individuos, para encontrar evidencia consistente acerca de los
problemas de la conducta humana.
Lightner Witmer, discpulo de Wilhelm Wundt y cabeza del departamento de psicologa de la Universidad de
Pensilvania, utiliz el trmino "Psicologa Clnica" por primera vez en 1907 para describir la prctica que haba
realizado durante diez aos en una clnica para nios establecida en 1896 en la Universidad de Pensilvania.
Incentiv el estudio de individuos por observacin y experimentacin, con la intencin de promover cambios.
Tambin fund la primera revista de psicologa clnica, "Psychological Clinic". El llamado de Witmer para el
involucramiento de los psiclogos en clnica fue de lenta aceptacin, pero haban veintisis ms clnicas
psicoeducativas slo en los Estados Unidos para 1914. Mientras Witmer se enfoc en nias y nios con atrasos
intelectuales y dficits, otras clnicas surgieron con un enfoque en malestares emocionales, y la psicologa se
estaba desarrollando en hospitales mentales, por cuanto psiclogos clnicos asuman puestos reconocidos hasta
ese momento para psiquiatras. Los psiclogos aplicados generalmente no se abocaban a la psicoterapia, pues
ella estaba en manos de mdicos psiquiatras, y en cambio, se empleaban en tareas de evaluacin. Esta tendencia
evaluativa lleg a su mxima expresin durante la primera guerra mundial, para efectos de seleccin de reclutas.
Los psiclogos clnicos empezaron a organizarse bajo ese nombre en 1917, con la fundacin de la American
Association of Clinical Psychology. Ello dur poco, pues en 1919 la Asociacin Americana de Psicologa
desarroll una divisin sobre psicologa clnica.
En Europa, los primeros psiclogos clnicos se establecieron en Gran Bretaa como reflejo de los sucesos en
Estados Unidos. En Francia, una tradicin europea fue fundada por el psicoanalista Daniel Lagache, que
consider a la Psicologa Clnica como un rea distinta a la Psiquiatra, que si bien integrara elementos propios
de la psicopatologa, deba entender al individuo en su totalidad ms all de la patologa, pudiendo as obtener
un conocimiento amplio y certero del funcionamiento psquico y su relacin con los fenmenos del sufrimiento.
En la dcada del 50 surge la terapia de conducta gracias al trabajo pionero de J. Dollard y N. Miller y J. Rotter.
y a las labores de desarrollo y divulgacin de H. J. Eysenck, J. Wolpe y A. A. Lazarus. En los aos 60s se
delinea la terapia etiquetada como "cognitivo-conductual" o "cognitiva" gracias a las inquietudes de Albert Ellis
y Aaron T. Beck. A partir de dichas lneas eclosiona una gran cantidad de modelos y tcnicas psicoteraputicas

que llegan hasta la etapa actual, en que aparecen tambin enfoques clnicos constructivistas ligados
parcialmente a la terapia cognitiva.
En cualquier caso, la Psicologa Clnica como disciplina y profesin se fundament en sus inicios sobre la
Evaluacin Psicolgica, y en muchos casos era una prctica dependiente de la del Psiquiatra, con el desarrollo
de la teora y de la tcnica, la Clnica evolucion hacia el desarrollo de tratamientos y tcnicas de intervencin
desde un paradigma propiamente psicolgico, dando paso a lo que hoy en da conocemos como Psicoterapia, la
cual desde una mirada actual y moderna genera sus diagnsticos y procesos psicoteraputicos con una postura
menos psicopatologicista etolgica, y psiquitrica, y mucho ms desde la psicologa positiva y humana, en tanto
rea de ejercicio propio de los psiclogos modernos, ejercicio que adems est reglamentado en muchos pases
mediante leyes, cdigos de deontologa, tica y biotica.

reas y modalidades
La Psicologa Clnica se ha venido desarrollando a lo largo de muchas dcadas y sus temas de investigacin han
captado el inters de gran cantidad de estudiosos del comportamiento, desde como se comentaba, la importancia
que tuvo Wundt y Almi con su laboratorio en Leipzig, objetividad misma de la psicologa, siendo el rea de
especializacin preferida por la mayora de los profesionales de la Psicologa, dentro de la multitud de enfoques
y elementos que se desarrollan en la Clnica, existen algunos que son principales como campos de estudio
actuales en la psicologa clnica:

Psicologa de familia y pareja.

Psicologa Clnica de adultos

Psicologa Clnica infanto-juvenil

Neuropsicologa Clnica

Rehabilitacin Neuropsicolgica

Psicopatologa

Evaluacin Psicolgica

Psicoterapia en sus diversas corrientes tericas

Psicologa Social

Psicologa comunitaria

Psicologa de la Salud

Psicologa Mdica

Psicooncologa

Psiconeuroinmunologa

Psicologa Clnica Comunitaria

Representantes
A pesar de ser en su mayora psiquiatras de profesin, muchos de los siguientes autores pueden considerarse
como los precursores de la teora y la prctica de la Psicologa Clnica como la conocemos en la actualidad.

Albert Ellis

Aaron T. Beck

Carl Jung

Carl Rogers

Sigmund Freud

Fritz Perls

Julian B. Rotter

Joseph Wolpe

Hans J. Eysenck