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2. Figuras
o
Figura 4-1
Figura 4-2
Figura 4-3
Figura 4-33
Figura 4-34
Figura 4-35
Figura 4-36
Figura 4-37
Figura 4-38
Figura 4-39
Figura 4-40
Figura 4-41
Figura 4-42
Figura 4-43
Figura 4-44
3. Tablas
o
Tabla 4-1
Tabla 4-2
Tabla 4-3
Tabla 4-4
Tabla 4-5
Tabla 4-6
Tabla 4-8
Tabla 4-7: En esta tabla el alumno slo debe conocer, por tanto ser materia de
examen, que hay dos tipos de receptores glutamatrgicos: metabotrpicos y
ionotrpicos, y que, dentro de esta clasificacin, los receptores AMPA; Kainato y NMDA
son ionotrpicos.
TEMA 5
2. Figuras
o
Figura 5-1 (Es importante, no obstante, que el alumno observe esta figura y entienda
lo que ella expresa)
Figura 5-24
Figura 5-26
Figura 5-28
Figura 5-29
Figura 5-30
Figura 5-33
Figura 5-37 (en el libro 5-33 en la pgina 172; Ver erratas de este captulo ms
adelante).
Figura 5-38
Figura 5-39
Figura 5-40
Figura 5-41
Figura 5-42
Figura 5-43
Figura 5-44
Figura 5-50
Figura 5-88
Figura 5-89
Figura 5-90A
Figura 5-90B
Figura 5-90C
Figura 5-91A
Figura 5-91B
Figura 5-91C
Figura 5-92
Figura 5-93
Figura 5-94
3. Tablas
Texto incluido entre las pginas 154 (desde Podemos visualizar las acciones relativas)
y la 156 (hasta El agonismo parcial 5HT1A tambin pude hacer que un antipsictico
sea atpico, que s es materia de examen). (SE RECOMIENDA, NO OBSTANTE, SU
LECTURA).
TEMA 6
Descripcin de los trastornos del humor (pgs. 237-243; hasta el espectro bipolar)
(SE RECOMIENDA SU LECTURA).
Son progresivos los trastornos del humor? (pgs. 252-253, hasta Neurotransmisores
y circuitos en trastornos del humor, que s es materia de examen).
2. Figuras
o
Figura 6-1
Figura 6-2
Figura 6-3
Figura 6-4
Figura 6-5
Figura 6-6A
Figura 6-6B
Figura 6-7
Figura 6-8
Figura 6-9
Figura 6-10
Figura 6-11
Figura 6-12
Figura 6-13A
Figura 6-13B
Figura 6-14
Figura 6-15
Figura 6-16
Figura 6-17
Figura 6-18
Figura 6-19
Figura 6-20
Figura 6-21
Figura 6-22
Figura 6-23
Figura 6-24
Figura 6-44
Figura 6-45
Figura 6-47
Figura 6-48
Figura 6-49
Figura 6-50
Figura 6-51
3. Tablas
o
Tabla 6-1
Tabla 6-2
El espectro bipolar (pg. 243-252). En estas pginas citadas no ser materia de examen las
caractersticas clnicas que definen a las diversas modalidades bipolares, pero s los
tratamientos que son o pueden ser apropiados en cada una de estas modalidades, all donde se
citen en el libro. (SE RECOMIENDA SU LECTURA COMPLETA).
TEMA 7
2. Figuras
o
Figura 7-71
Figura 7-72
Figura 7-73
Figura 7-74A
Figura 7-74B
Figura 7-75
Figura 7-76
Figura 7-89
Figura 7-90
Figura 7-91
Figura 7-92
Figura 7-93
Figura 7-94
3. Tablas
o
Tabla 7-3
Tabla 7-4
Tabla 7-5
Tabla 7-6
Tabla 7-7
Tabla 7-8
Tabla 7-9
Tabla 7-10
Tabla 7-11 No es materia de examen, pero consultar para conocer que existen
precauciones cuando se administran IMAO y algunos otros psicofrmacos
conjuntamente.
Tabla 7-12
Tabla 7-13
Tabla 7-14
TEMA 8
2. Figuras
o
Figura 8-1
Figura 8-2
Figura 8-3
Figura 8-7
TEMA 9
2. Figuras
o
3. Tablas
o
TEMA 11
Figura 11-5
Figura 11-14
2. Tablas
TEMA 12
Tabla 11-2
Tabla 11-3
2. Figuras
o
3. Tablas
o
TEMA 13
2. Figuras
o
Figura 13-14
Figura 13-15
Figura 13-16
3. Tablas
o
Tabla 13-1
Tabla 13-3
TEMA 14
2. Figuras
o
Figura 14-1 (Leer, no obstante, esta figura con detenimiento, para entender que en
la impulsividad se propone un circuito que involucra al estriado ventral, al tlamo,
al crtex prefrontal ventromedial y al crtex cingulado anterior, mientras que, para
la compulsividad, el circuito propuesto es el que compromete al estriado dorsal, al
tlamo y al crtex orbitofrontal.)
Figura 14-2
Figura 14-3
Figura 14-4
Figura 14-20A; Figura 14-20B; Figura 14-20C; Figura 14-20D; Figura 14-20E; Figura 1420F y Figura 14-20G (NOTA: Consultar estas figuras con detenimiento cuando en el
texto se haga referencia a ellas, para comprender los mecanismos a los que el texto se
refiere)
3. Tablas
o
Tabla 14-1
Tabla 14-5
Tabla 14-6
Tabla 14-7
Tabla 14-8
Pgina 564 (ltimo prrafo de la columna derecha). Queda eliminado, como materia
de estudio, desde "La base neurobiolgica del comer y el apetito..." hasta "Hay varios
nuevos tratamientos para la obesidad..." (pgina 566), que s es materia de estudio.
(SE RECOMIENDA, NO OBSTANTE, SU LECTURA).