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NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Objetivo: Conhecer e nomear as letras do alfabeto, diferenciar
consoantes de vogais e criar estratgias de contagem.
BOLAS ALFABTICAS
A FOCA ALFABETA FAZ MALABARISMOS COM BOLAS QUE
MARCAM AS LETRAS DO NOSSO ALFABETO.
1. COMPLETE AS BOLAS COM AS LETRAS QUE FALTAM;
2. CONTORNE AS BOLAS COM VOGAIS DE VERMELHO;
3. CONTORNE AS BOLAS COM CONSOANTES DE AZUL.
O ALFABETO TEM
LETRAS.
ESCOLA: ___________________________________________________
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Objetivo: Compreender comandas e saber a ordem do alfabeto.
.
TRILHA
ALFABTICA
MARCONDES ADORA IR ESCOLA, MAS HOJE EST
UM POUCO CONFUSO COM O CAMINHO. AJUDE-O A CHEGAR
A SUA CLASSE PINTANDO A TRILHA QUE DEVE SEGUIR,
EM ORDEM ALFABTICA:
A B
C A I
A A D AH N L
S X
E F G B M
A A A AA A N
H T
S RQ P O
T U A A
E V A A
A W X YZ
NOME:
______________________________________________________________
DATA:______________ PROFESSORA:
____________________________________
Objetivo: Desenvolver o raciocnio lgico e a percepo visual, bem
como escrever palavras de acordo com a hiptese de escrita.
LABIRINTO DE
PALAVRAS
NOME:
ESCOLA: ________________________________________________________
NOME:_________________________________________________________
DATA:
/
/
PROFESSORA:
_______
Objetivo: Desenvolver o raciocnio lgico e a percepo visual, bem
como escrever palavras de acordo com a hiptese de escrita.
LABIRINTO DE
PALAVRAS
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
ESCOLA:____________________________________________________________
ESTUDANTE: ________________________________________________________
DATA: ______/ ______ /_______
PROFESSORA: _________________________
DATA:
PROFESSORA:
ESCOLA:
______________________________________________________________
ESTUDANTE:_________________________________________________________
__
DATA: _____/_____/______
PROFESSORA
________________________________
Objetivo: Desenvolver o raciocnio lgico e a percepo visual, bem
como escrever palavras de acordo com a hiptese de escrita.
LABIRINTO DE
PALAVRAS
DESCUBRA A QUAL QUADRO CADA FIGURA EST LIGADA E
ESCREVA SEU NOME AO FINAL DO LABIRINTO:
DATA:
PROFESSORA:
ESCOLA:_____________________________________________________________
ESTUDANTE:__________________________________________________________
DATA:
______/
_______/
_________________________
__________
PROFESSORA:
EU ESCOLHI
EU ESCOLHI
EU ESCOLHI
EU ESCOLHI
DATA:
PROFESSORA:
ESCOLA:_____________________________________________________________
ESTUDANTE:__________________________________________________________
DATA: ______/ _______/ __________ PROFESSORA: _________________________
A
J
S
ESCOLA:_____________________________________________________________
ESTUDANTE:__________________________________________________________
DATA:
______/
_______/
_________________________
__________
PROFESSORA:
F.
ABAIXO TEM
UM
VALOR.
VALOR DE CADA
FORMA:
=
20
+
+
=
18
++
IGUAIS TM
=
+
FIGUR
AS
= 10
=
=
=
+
= 15
= 16
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Objetivo: Organizar informaes de contagem em forma de grfico de
barra, dividindo um grupo em subgrupos, analisar dados coletados no
grfico e refletir sobre os mesmos.
O GRFICO DA
TURMA
VAMOS MONTAR UM GRFICO EM BARRAS DA NOSSA TURMA. PARA
FAZ-LO,
PINTE A QUANTIDADE DE RETNGULOS IGUAL
QUANTIDADE DE MENINOS/ MENINAS DA CLASSE:
MENINO
S
MENINA
S
PINTEOQUADRADODARESPOSTA CORRETA:
HMAISMENINOSOUMENINASNA SALA?
1
0
ESCOLA:____________________________________________________________
ESTUDANTE:________________________________________________________
_
DATA:______/
_______/_________
__________________________
PROFESSORA:
OS HERIS DA HIGIENE
EM NOSSO COTIDIANO, USAMOS UTENSLIOS DIVERSOS PARA CUIDAR
DE NOSSA HIGIENE DIRIA. ELES SO VERDADEIROS HERIS
DA
HIGIENE E COLABORAM COM NOSSA SADE E BEM ESTAR.
ENCONTRE O QUE CADA CRIANA PRECISA PARA CUIDAR DE SUA HIGIENE.
ESCOLHA UMA COR DIFERENTE PARA MOSTRAR O CAMINHO DAS
CRIANAS AT OS HERIS DA HIGIENE:
SABONETE
PENTE
TALCO
PERFUME
ENCONTRE NO CAA-PALAVRAS ABAIXO O NOME DOS UTENSLIOS DE
HIGIENE DO EMARANHADO. PINTE CADA PALAVRA ENCONTRADA DE ACORDO
COM A COR QUE VOC USOU NO EXERCCIO ANTERIOR:
PE R F UM E C PS D E G Y J U K T
NF T E X V A A EA Y H J I K O P A
XA E R F G T H NP O L I J ML K L
SA D R T U O P T L I U H M ON C
Z S A B ON E T EJ O T E W A C A O
ESCOLA:_____________________________________________________________
ESTUDANTE:__________________________________________________________
DATA:
______/
_______/
_________________________
__________
PROFESSORA:
PALAVRAS
LACUNADAS
RECORTE AS LETRAS DO FINAL DA PGINA E COLE-AS NOS LUGARES
CORRETOS, DE MODO A FORMAR O NOME DAS FIGURAS:
M C C P G R S T T T
ESCOLA:__________________________________________________________
__
ESTUDANTE:_____________________________________________________
___
DATA:
______/
_______/
_______________________
__________
PROFESSORA:
LEIA
AS PALAVRAS ABAIXO, TODAS
RELACIONADAS ANIMAIS DA FAZENDA:
VACA - CAVALO - PORCO - GALINHA - OVELHA
CABRA - BODE - PATO - COELHO - MARRECO
2.
REESCREVA
O NOME DOS ANIMAIS
DA
FAZENDA EM ORDEM ALFABTICA:
1.
2.
3.
4.
5.
3.
6.
7.
8.
9.
10.
NMERO
DE
LETRAS
NMERO
DE
SLABAS
SEPARA
O DE
SLABAS
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Objetivo: Ler palavras utilizando habilidades diversas, escrever uma
lista em ordem alfabtica, identificar caractersticas de uma palavra,
contando letras e slabas, bem como efetuar a separao de slabas
adequadamente, de acordo com os sons de cada palavra.
TUDO SOBRE BRINQUEDOS
4.
RAQUETE - PATINS - BONECA - BICICLETA - PIO - PIPA QUEBRA-CABEA - CARRINHO - BOLA - CORDA - BLOCO
BRINQUEDOS:
REESCREVA O NOME DOS BRINQUEDOS EM ORDEM
ALFABTICA:
5.
6.
6.
7.
8.
9.
10.
6.
7.
8.
9.
10.
NMERO
DE
LETRAS
NMERO
DE
SLABAS
SEPARA
O DE
SLABAS
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
O QUARTO
1. OBSERVE ATENTAMENTE A FIGURA ABAIXO:
O
A
A
A
O
LPIS EST
CAMA EST
MEIA EST
CAMISETA EST
POSTER EST
DO PAPEL.
DO APARELHO DE SOM.
DA CAMISETA.
DO BANCO.
DA PAREDE.
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Objetivo: Desenvolver habilidades de linguagem que
aprimoraro as hipteses de leitura e escrita da criana.
MEXE-MEXE SILBICO
RECORTE AS SLABAS E MONTE OS NOMES DAS FIGURAS
CORRETAMENTE:
FI
PI
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L
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RA
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VO
G
OL
LA
RU
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PEI
18
GO
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O
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
CAA
CANETA
APONTAD
OR
RGUA
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MOCHI
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BORRA
CHA
LPIS
CALCULA
DORA
ESTOJO
LIVRO
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LETRA CURSIVA:
2
1
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
TUDO SOBRE
FLORES
7.
LEIA
AS PALAVRAS ABAIXO, TODAS
RELACIONADAS TIPOS DE FLORES:
ORQUDEA - ROSA - CRAVO - TULIPA - PAPOULA MARGARIDA - LRIO - AZALEIA - VIOLETA - GIRASSOL
8.
6.
7.
8.
9.
10.
12.
13.
14.
15.
9.
NMERO
DE
LETRAS
NMERO
DE
SLABAS
SEPARA
O DE
SLABAS
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
A
INTRUSA
LEIA AS LINHAS COM PALAVRAS E CIRCULE A QUE NO
PERTENCE AO GRUPO. DEPOIS, EXPLIQUE O MOTIVO:
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
A INTRUSA O RETORNO
LEIA AS LINHAS COM PALAVRASE CIRCULE A
QUE
NO PERTENCE AO GRUPO. DEPOIS,
EXPLIQUE O MOTIVO:
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Objetivo: Identificar palavras em meio s letras dispersas e aleatrias,
organizar informaes, escrever palavras corretamente e separar
slabas de acordo com a arcada fontica.
CAA S PALAVRAS ALIMENTOS
ENCONTRE O NOME DAS PALAVRAS NO CAA-PALAVRAS. PINTE
CADA CRCULO DE UMA COR E QUANDO ENCONTRAR A PALAVRA
PINTE-A DA MESMA COR USADA NO CRCULO PARA ELA:
CENOURA
ARROZ
BATATA
FEIJO
ABACAXI
CARNE
ESPINAFRE
C
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MACARRO
FRANGO
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NOME:
DATA:
PROFESSORA:
FAZENDO
LISTAS
OBSERVE AS CARTAS MOSTRADAS PELA PROFESSORA.
EM CADA UMA DELAS H UM NMERO E UMA LETRA.
ESCREVA NOS QUADROS ABAIXO A QUANTIDADE DE
PALAVRAS PEDIDA EM CADA UMA DAS CARTAS, INICIANDO
AS MESMAS PELA LETRA SUGERIDA:
EXEMPLO:
GOIABA
GIRAFA
GALINHA
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
ANIMAIS EM ANAGRAMA
FAZER UM ANAGRAMA USAR TODAS AS LETRAS DE
UMA PALAVRA PARA FORMAR OUTRA.
CADA PALAVRA DESTA LISTA O ANAGRAMA DE
UM NOME DE ANIMAL. MUDE AS LETRAS DE LUGAR EM
CADA PALAVRA PARA DESCOBRIR O NOME DOS ANIMAIS:
1
PRESENTE
MOLECA
CAMINHO
GRITE
PORTO
AME
CELA
BARCO
NATA
SERPENTE
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Objetivo: Aprimorar a interpretao de texto por meio de partes de
uma histria j conhecida e utilizar estratgias de leitura.
Ler palavras por estratgias prprias e classific-las
apropriadamente de acordo com instruo pedida.
VERMELHO
NO FALAR COM
MENINO
LOBOS
ESTRANH
S
2. ELA
TINHA QUE LEVAR UMA CESTA DE DOCES PARA
A VOV
O VOV
A TITIA
3. QUEM CHEGA PRIMEIRO CASA DA VOV
CHAPEUZI
MAME
LOBO
NHO
4. A PESSOA QUE CONSEGUE SALVAR CHAPEUZINHO
UM
PRNCIP
OGRO
CAADO
E
5. A HISTRIA CHAPEUZINHO VERMELHO
UM
CONTO
UM
UMA
CAAD
OR
VOV
PORQUIN
HO
PRNCIPE
BRUXA
LOBO
MAU
ANO
CESTA
ME
SAPO
FLORE
STA
GIGAN
TE
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Cruzadinha do CH
3
0
ESCOLA: ___________________________________________________
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
DESAFIO EM QUADRINHOS
1. PINTE COM CAPRICHO TODOS OS QUADRINHOS ABAIXO:
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
DUAS LETRAS
F/V
AS FIGURAS ABAIXO TM SUA ESCRITA INICIADAS PELAS
LETRAS F OU V. SIGA AS SEGUINTES INSTRUES:
*
PINTE OS DESENHOS;
* ESCREVA O NOME DAS FIGURAS NOS LUGARES
CORRESPONDENTES, DE ACORDO COM OS NMEROS;
* CIRCULE DE AZUL AS FIGURAS CUJO NOME COMEAM
POR F;
* CIRCULE DE AMARELO AS FIGURAS CUJO NOME
COMEAM POR V.
10
1.
2.
3.
8
7
12
11
5.
6.
7.
9.
10.
11.
4.
8.
12.
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
CRUZADI
NHA
1.
2.
3.
DESENHOSNA
ORDEM
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
CRUZADINHA
COMPLETE A SEGUINTE CRUZADINHA:
DA SALA QUEIMOU!
F. O
MORANGO.
MUITO ENGRAADO.
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
FRASES ALFABTICAS
ESCREVA FRASES COM AS LETRAS DO ALFABETO, DE
MODO
QUE
CADA
UMA
DELAS
TENHA
APENAS
PALAVRAS QUE SE INICIEM COM A LETRA INICIAL
CORRESPONDENTE. OBSERVE OS EXEMPLOS, TODOS COM
A LETRA A:
A AMLIA ADORA ABACAXI.
ABELHAS APAVORAM
ARNALDO.
ARNALDO AMA RVORES ANTIGAS.
AGORA SUA VEZ...
BCDEFGHIJLMNOPQRSTUVXZ-
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
CRUZADINHA G
OU J?
REESCREVA
AS
PALAVRAS
CRUZADINHA, SEPARANDO-AS
COM OS COMANDOS ABAIXO:
PALAVRAS COM G:
DA
DE ACORDO
PALAVRAS COM J:
ESCREVA UMA FRASE PARA CADA FIGURA DA
CRUZADINHA:
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
4
0
ESCREVA-OS
NO
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
CRUZADI
NHA
4
1
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Reviso de Ortografia
Cruzadinha
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
G OU J MONTA PALAVRAS
RECORTE AS SLABAS E MONTE O NOME DAS PALAVRAS:
PALAVRAS COM G
PALAVRAS COM J
G
I
L
A
G
E
M
A
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A
B
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A
PE
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A
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O
IN
RI
N
F
A
A
L
G
E
JE
G
UE
G
I
JE
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
G OU J TRS EM UM
COMPLETE AS PALAVRAS COM G OU J, PINTE AS
BOLINHAS DE ACORDO COM A LEGENDA E FAA UM
DESENHO DA PALAVRA, COMO NO EXEMPLO:
LEGEND
A: G =
VERDE
J = AMARELO
AN _J_O
PINTAR DE AMARELO
IPE
ELADEIRA
BERIN
IRAFA
ELA
MA
IGANTE
EGUE
PALAVRAS COM G
ESTADE
REL IO
PALAVRAS COM J
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
1.
QUEM SO OS PERSONAGENS DESTA TIRINHA?
RESPOSTA:
2. O QUE ACONTECE NO PRIMEIRO QUADRINHO?
RESPOSTA:
3. QUAL HISTRIA CASCO PEDE QUE SEU PAI LHE CONTE?
RESPOSTA:
4. POR QUE VOC ACHA QUE ELE GOSTA MAIS DESTA HISTRIA?
RESPOSTA:
5. QUAIS HISTRIAS VOC ACHA QUE OS SEGUINTES PERSONAGENS GOSTAM
MAIS E POR QU?
PERSONAGE
M
MNICA
HISTRIA FAVORITA
MOTIV
O
CEBOLINHA
MAGALI
CHICO
BENTO
6. E VOC? QUAL A SUA HISTRIA FAVORITA? POR QU? RESPOSTA:
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Objetivo: Aprimorar a interpretao de texto por meio de partes de
uma histria j conhecida e utilizar estratgias de leitura.
OS TRS PORQUINHOS JOGO
RPIDO PINTE O QUADRO
CORRETO:
. DOI
1. OS PORQUINHOS ERAM EM NMERO DE. .S
CINC
TR
METAL
MADE
ALGO
BISCO
PALHA
BARR
TIJOL
TECID
CACHOR
RO
LOBO
LAVAND
O
DERRUBA
PALHA
MADEIR
LEO
SUJAND
TIJOLO
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
CRUZADI
NHA
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
CRUZADINHA
5
0
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Objetivo: Desenvolver estratgias de leitura, bem como aprimorar
habilidades em lngua portuguesa e perceber a estrutura de cantigas.
Ampliar conhecimentos
acerca
de aranhas,
assim
como aprimorar estratgias de leitura
e conscincia fonolgica.
A DONA
ARANHA
COMPLETE A MSICA DA DONA ARANHA:
A DONA
SUBIU PELA
J VEM SURGINDO,
ARANHA CONTINUA A
DONA
PARED
E
ARAN
HA
SOL
SUBIR
CURIOSIDADES ARACNDEAS
CADA QUADRO TRAZ UMA CURIOSIDADE SOBRE ARANHAS, MAS
PARA DESCOBRIR O QUE , VOC DEVE COLOCAR AS PALAVRAS NA
ORDEM CORRETA. ORDENE AS PALAVRAS E ESCREVA AS FRASES
NA SEQUNCIA CERTA:
NO ARANHAS INSETOS SO.
5
PICADAS ARANHA DE SER PODEM
FATAIS DOLORIDAS AT
1
E.
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Objetivo: Relacionar o som das palavras com sua grafia, bem como
estabilizar palavras que necessitem ou no do LH.
CRUZADINHA - LH OU L
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
LH OU L QUAL USAR?
1.AS PALAVRAS ABAIXO ESTO DESORGANIZADAS.
COLOQUE-AS EM ORDEM, DE MODO QUE SEJA
POSSVEL LER AS PALAVRAS:
1. PEATLOHSNA 2. LHAI 3. DSLINAA 4. MILAFA 5. RILINMOIO 6. LHIMO 2.ESCREVA OS NOMES DAS PALAVRAS E NUMERE-AS DE
ACORDO COM OS NMEROS DO EXERCCIO ANTERIOR:
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
PEDREIR
REI
MDICO
LEO
PO
DOCES
TIJOLOS
TOPZIO
BRUXA
BONECA
VAMPIR
JAULA
CAIXA
JANELA
DEITAD
ASSOMBR
AFOGAD
FABULOS
FELIZ
FANTSTI
COMPLETE:
8. O PAI DE JOO E MARIA ERA
9. ELES MORAVAM EM UMA
10.
PA
MULHER
MARIA
PARA OLHAR
PEDIU
FORNO, ELA
_
20.
UANDO VOLTARAM PARA SUA CASA, O
LENHADOR
PORQUE
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Objetivo: Interpretar e compreender textos com imagem, utilizar
estratgias de leitura imagtica e convencional e inferir de modo a
justificar elementos prprios da histria em quadrinhos.
Interpretar e compreender textos com imagem, de modo a ser
capaz de inferir e justificar determinados elementos presentes no
gnero histria em quadrinhos, bem como relacionar a fico com
fatos da realidade.
MORADI
A
MENINA
RVORE
CAS
A
MNICA
CASCO
SOL
MURO
CACHORRO
ANTENA
SAPATO
MENINO
MAGALI
1.
QUANTOS E
NO
CASA DO CEBOLINHA
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Objetivo: Compreender a organizao de um bilhete, respeitando sua
estrutura textual.
ORGANIZANDO UM
BILHETE O BOLO DE
ANIVERSRIO
MELISSA TINHA QUE DAR UM RECADO PARA SEU PAI, MAS
TINHA PRESSA, POIS ESTAVA ATRASADA PARA SEU CURSO DE
ESPANHOL. ELA RESOLVEU ENTO DEIXAR-LHE UM BILHETE.
RECORTE AS PARTES DO BILHETE DE MELISSA E
ORGANIZE-AS ABAIXO:
AGORA
QUANDOFOR BUSC-LO,
NO
DE COMPRAR AS VELAS.
SE ESQUEA
UM BEIJINHO
PAPAI
,
09/05
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
O
LEO
LIVRO DE
LISTA
GUIA DE VIAGEM
TELEFNICA
4.RECEITAS
POR QUE O CEBOLINHA
EST USANDO ESSE
LIVRO? RESPOSTA:
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Objetivo: Ampliar conhecimentos acerca de um determinado animal,
compreender pequenos textos autonomamente, utilizar estratgias
de leitura e desenvolver habilidades de interpretao textual.
O TRABALHO DO
BEIJA-FLOR
O TRABALHO DO BEIJA-FLOR UM DOS MAIS BELOS DO MUNDO.
ESTE PSSARO FICA ENCARREGADO DE LEVAR A CADA FLOR UM
BEIJO DE OUTRA FLOR E PARA FAZ-LAS SORRIR, FAZ CCEGAS
EM SUAS PTALAS COM UM RPIDO MOVIMENTO DE ASAS.
1. PINTE SOMENTE OS QUADRADINHOS
INFORMAES VERDADEIRAS:
QUE
TRAZEM
O NOME DO PSSARO?
COMO SEU TRABALHO?
O QUE LEVA S FLORES?
O QUE FAZ PARA SORRIREM?
COM O QUE LHES FAZ CCEGAS?
DUA
S
COMPRIDO
GRANDE
6
0
PEQUENO
QUATRO
GROSSO
6
0
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
O MACHUCADO
1.
QUAIS SO OS PERSONAGENS DESTA TIRINHA?
RESPOSTA:
2. NOPRIMEIRO
QUADRINHO,
CHORANDO. QUAL O MOTIVO?
RESPOSTA:
PERCEBEMOS
QUE
CASCO
EST
QUE O
CEBOLINHA
AGIU
O QU PARA
CERTO?
FAZER O
JUSTIFIQUE
SUA
6
1
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Objetivo: Relacionar a grafia do LH ao seu respectivo som e
estabilizar sua escrita.
PALAVRAS
COM LH
SCREVA
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Objetivo: Utilizar conhecimentos referentes a campos semnticos e escrita
alfabtica para completar os grupos de palavras pedidos.
PENSE BEM!
ESCREVATRS PALAVRAS DE CADA CATEGORIA
PEDIDA,
OBEDECENDO O CRITRIO
DE
NOMES DE
BRINQUE
ALIMEN
MULHER 5
DOS 4
TOS 5
LETRAS
LETRAS
LETRA
ROU
PAS 6
LETR
PROFIS
SES
7
MV
EIS 4
LETR
BEBI
DAS
4
ANIM
AIS 6
LETR
63
METAL
AMAREL
O
TECIDO
MADEIR
AZUL
ROSA
BONECO
MENINO
PSSAR
PIADAS
DINHEIR
MENTIRA
AVESTRU
Z
BALEIA
FOCA
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Objetivo: Perceber a diviso entre as palavras, de modo a segmentar
adequadamente um texto.
SEGMENTAN
DO
JUQUINHA ESCREVEU VRIAS FRASES PARA LEVAR NA
ESCOLA, MAS ELE NO SABE ESCREVER DIREITO AINDA. ELE
GRUDOU TODAS AS PALAVRAS. AJUDE- O A PERCEBER CADA
PALAVRA, CIRCULANDO CADA UMA DE UMA COR DIFERENTE.
DEPOIS, ESCREVA A FRASE CORRETAMENTE NA LINHA:
COMOONTEMESTAVAMUITOFRIOEUUSEIUMCACHECOL.
GANHEIUMPIJAMADEFLANELADEMINHAAVGILDA.
MEUPAIGOSTOUTANTODOCASACOQUECOMPROUDOIS IGUAIS.
MEUPRIMOJONASNOGOSTADEUSARCHAPU.
ADOROCOMEROVOSMEXIDOSNOCAFDAMANH.
6
4
6
5
VOVMARGARETEFAZPOCASEIROPARAVENDER.
MEUSORVETEFAVORITOODEFLOCOS.
NOMEUANIVERSRIONOPODEFALTARBOLODECHOCOLATE.
APROFESSORACONTOUUMAHISTRIADEBRUXAONTEM.
EUGOSTARIAQUEUNICRNIOSREALMENTEEXISTISSEM.
_
OSAJUDANTESDOPAPAINOELSOPEQUENOSDUENDES.
ACHOQUEOLOBOMAUESTEMUMADIETADERAO.
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Objetivo: Perceber que o desenrolar de fatos se d numa sequncia
especfica, utilizar estratgias de leitura, compreender texto
sequenciado e produzir sequncia de fatos coerente.
SEQUENCIAO UMA HISTRIA ... QUATRO PARTES
LEIA OS GRUPOS DE FRASES E COLOQUE-OS EM ORDEM:
1
2
E
CRIE
HISTRIA
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Objetivo: Desenvolver o pensamento abstrato, por meio de
atividades que contemplem diversos campos cognitivos.
SER QUE VOC SABE?
ESCREVA O QUE SE PEDE:
3 COISAS QUE
ROLAM:
4 COISAS
LQUIDAS:
2 COISAS MUITO
PESADAS:
4 COISAS
DOCES:
PASTEL
SAPO
PAPEL
RATO
MEL
GATO
PO
PATO
PADEIRO
MDICO
ENFERMEIRO
COPEIRO
ARQUITETO
ESCULTOR
PINTOR
ATOR
CIDADE
FELICIDADE
67
PAREDE
SAUDADE
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Objetivo: Desenvolver habilidades de observao de detalhes,
melhorar a destreza na coordenao motora fina e interpretar
informaes a partir de textos lidos e fontes imagticas.
UMA NOITE DE
LUAR
CONTORNE OS PONTILHADOS DAS CAUDAS DOS GATOS, PARTINDO
DO PONTO NEGRO. FIQUE BASTANTE ATENTO PARA NO SAIR DA
6
9
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
11. REESCREVA
O NOME DOS ALIMENTOS
ORDEM ALFABTICA:
1
2
3
4
5
_
_
_
_
_
EM
6.
7.
8.
9.
10.
NMERO
DE
LETRAS
NMERO
DE
SLABAS
7
0
SEPARA
O DE
SLABAS
NOME:
DATA:
PROFESSORA:
Objetivo: Desenvolver a ateno no momento da leitura e da escrita, bem como proporcionar reflexes
sobre elementos de escrita.
UM DIA DE BRINCADEIRA
EUJOGUEIPETECACOMMEUPRIMO. (6)
MEUSAMIGOSJOGARAMBOLACOMIGO. (5)
GANHEIUMCARRODECONTROLEREMOTO. (6)
EUEMEUPAISOLTAMOSPIPANAPRAA. (8)
7
1