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CONSTITUCIONALIDADE DAS AES AFIRMATIVAS

Aluno de Iniciao Cientfica: Viritiana Aparecida de Almeida (FUNDAO ARAUCRIA)


N de Registro do Projeto de Pesquisa no BANPESQ/THALES. 2010024258
Orientador: Nelson Rosrio de Souza
Departamento: Cincia Sociais Setor: Cincias Humanas, Letras e Artes
palavras-chave: Mdia, STF, Constitucionalidade das Aes Afirmativas
rea de Conhecimento: 7.09.00.00-0

A discusso sobre a desigualdade racial no territrio brasileiro tem provocado grandes polemicas. A invisibilidade e a forma como essa
problemtica vem sendo retratada pelos meios de comunicao, em especial pelo jornal nacional e o jornal da Band o foco da pesquisa.
Nessa linha, o objetivo deste trabalho uma tentativa de buscar fazer uma exegese da visibilidade, na mdia televisionada, das relaes
raciais face discusso, no Supremo Tribunal Federal, sobre a Constitucionalidade das Aes Afirmativas nas Universidades Pblicas do
Brasil. A metodologia utilizada se deu da seguinte maneira: Num primeiro momento, atravs das gravaes de notcias pertinentes sobre o
tema; posteriormente a analise qualitativa dos contedos apresentados pelos telejornais acima mencionados e, por fim , utilizou-se como
referencial terico, dentre outros dos seguintes autores como Jess Souza, ngela Cristina Salgueiro Marques, Claudia Rosa Acevedo e
jouliana Jordan Nohara que escreveram artigos vinculados a situao social , econmica e poltica dos Afro-descendentes. Na presente
pesquisa conclui-se em apertada sntese que a temtica racial sub-representada na mdia brasileira.

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ENSINO DAS RELAES TNICOS RACIAIS NO ENSINO MDIO PARANAENSE: DESAFIOS


ENFRENTADOS PELOS DOCENTES DA DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA.

Aluno de Iniciao Cientfica: Viviane Rodrigues Darif Saldanhas (Fundao Araucria)


N de Registro do Projeto de Pesquisa no BANPESQ/THALES: 40001016032P2
Orientador: Prof. Dr. Marcos Silva da Silveira
Departamento: Cincias Sociais. Setor: Cincias Humanas, Letras e Artes.
Palavras-chave: racismo e relaes tnicos- raciais, Lei 10.639/2003, sociologia.
rea de Conhecimento: Tpicos Especficos de Educao.

O presente artigo tem por finalidade analisar e repensar o papel desempenhado pela escola na formao de identidades, tendo por base
a maneira como os docentes da disciplina de sociologia no ensino mdio discutem e abordam as relaes tnico-raciais em sala de aula.
Para isso, foi necessria uma pesquisa tanto qualitativa quanto documental, fundamentada na incluso da lei 10.639 (Brasil, Congresso
Nacional, 2003.) em consonncia com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-Raciais (Parecer 003/2004)
e em entrevistas efetuadas com professores do ensino mdio da rede pblica paranaense.
Uma questo primordial levantada durante a pesquisa foi em relao falta de material didtico relacionado ao tema disponibilizado pela
escola, fazendo com que esse assunto fosse tratado de maneira secundria e pautado em senso comum.
Nesta perspectiva, fundamental a busca por materiais didticos que possuam embasamento sociolgico e oportunizar espaos de estudo,
onde os educadores compreendam a necessidade de inserir a diversidade cultural em suas prticas docentes, colaborando para a construo
de uma educao inclusiva.

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LIVRO DE RESUMOS - 18.O EVINCI E 3.O EINTI / OUTUBRO / 2010