Nivel: 1 Bsico

Curso: 1A

Asignatura: ORIENTACIN

Clase N: 11

Fecha: N/A

Profesor: Luis Bernardo Riquelme jaque

Ejes: CRECIMIENTO PERSONAL
Unidad:

UNIDAD 2

Semana N: 11

Objetivos de Aprendizaje
OA 2 Identificar emociones experimentadas
por ellos y por los dems (por ejemplo,
pena, rabia, miedo, alegra) y distinguir
diversas formas de expresarlas.

Conceptos Clave

Indicadores de Evaluacin

Emociones (alegra, tristeza, rabia, miedo).

Responsabilidad

Expresan cmo se sienten en situaciones

que los afectan positivamente y situaciones
que los afectan negativamente.
Identifican emociones experimentadas por
otros.
Identifican de qu manera se puede sentir
alguien ante las conductas, expresiones
corporales y expresiones verbales de otras
personas.
Identifican las expresiones faciales que
manifiestan emociones como pena, alegra,
miedo y rabia.

Habilidades
Desarrollar y fortalecer el concepto de s
mismo
Reconocer
desafos
superacin personal.

crecimiento

Contactarse consigo mismo y con los dems

por medio de la comprensin y la
comunicacin de los sentimientos y
emociones propios y de otras personas.
Comprender la influencia de las emociones
en sus ideas, comportamiento y relaciones.

Representan formas de expresar emociones

(como pena, rabia, alegra y miedo) por
medio
de
la
postura
corporal,
la
comunicacin verbal o la expresin facial.
Objetivos de la clase Identificar emociones personales y comentar sobre ellas 2. Identificar emociones y distinguir diversas formas de expresarlas.

Actividades

de

Inicio
2. Los estudiantes observan distintas imgenes de rostros
que expresen claramente diferentes emociones bsicas,
sealan a qu emocin corresponde

Se les presenta el objetivo de la clase y se les motiva a

participar en orden y con una actitud positiva

Desarrollo

Cierre

2. Los estudiantes dramatizan y juegan a adivinar diversas

expresiones de emociones. Se dividen en grupos, eligen y
ensayan su dramatizacin para que sus compaeros las
adivinen

2. Finalizan la actividad comentando la experiencia y, guiados

por el docente, observan las diferentes formas en que los
grupos expresaron la rabia, la pena, la alegra, entre

Los estudiantes reciben una hoja en blanco subdividida en

cuatro espacios iguales. En cada recuadro dibujan una
situacin en que ellos hayan experimentado alegra, pena,
rabia y miedo respectivamente. Pueden escribir una frase
que aclare el dibujo, como: estaba asustado cuando me
persigui un perro, me sent feliz cuando mi abuela vino a
verme, entre otras. Voluntariamente, algunos alumnos
pueden comentar y mostrar sus dibujos. Reflexionan junto
al profesor acerca de que las emociones son parte de la vida
cotidiana y que es vlido sentirse alegre, triste, enojado o
asustado en diferentes ocasiones.

El profesor invita a los estudiantes a reflexionar sobre los

temas tratados y a debatir en grupo sobre lo aprendido en la
clase, comprometindose a integrar en su vida diaria lo
aprendido.

Recursos
2. Diversas imgenes de rostros que expresen claramente
diferentes emociones bsicas
No se utilizaran recursos adicionales

Hojas, papel y lminas

No se utilizaran recursos adicionales