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QU CAMBIOS NECESITAMOS?
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das de parejas y de grupos pequeos, para movimiento y actividades fsicas, para actividades ruidosas y desordenadas, para
el estudio de animales y de plantas. Este tipo de ambiente
implica la suposicin de que se aprecia el trabajo bien hecho, ya
sea en arte dramtico, danza, msica, poesa, trabajo en madera
o barro, o en escritura, matemticas y ciencias. Tambin est
implcito el reconocimiento de que los nios son individuos y
desearn programas individuales de aprendizaje. El nio que se
queda atrs de sus compaeros por razones de su desarrollo
debe ser protegido, obviamente, contra toda humillacin y vergenza, as como el nio que da el salto a una nueva comprensin debe ser apoyado en su crecimiento hacia adelante.
COHEN, Dorothy (1997), Las necesidades individuales y de grupo tienen igual importancia,
en: Cmo aprenden los nios, Mxico, SEP/Fondo de Cultura Econmica, pp. 53-55.
LAS NECESIDADES INDIVIDUALES
Y DE GRUPO TIENEN IGUAL IMPORTANCIA
5 H.
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QU CAMBIOS NECESITAMOS?
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s
Los problemas que preocupan a los nios cubren una gama tan
vasta que ningn profesor puede suponer que podr ayudarlos a
aprender todo lo que desean y necesitan saber en un solo ao
escolar. Por ejemplo, en la pared de un aula de segundo ao pudieron verse las siguientes preguntas planteadas por los nios:
Qu hace que se abran y se cierren los ojos?
Cmo empez el mundo?
De qu est hecho el mundo?
Cmo crecemos?
Qu es la contaminacin del aire?
Qu es una multiplicacin?
Cmo se sostienen los planetas en el espacio?
De qu est hecho el cerebro?
Cmo es la vida bajo tierra?
De qu estn hechos los gusanos?
Cmo fue hecha la primera persona?
Y en una clase de cuarto ao, donde se estudiaba a los esquimales, los nios preguntaron:
Cmo llegaron los esquimales a ser esquimales?
Cmo pueden comer pescado helado?
Se casan los esquimales?
Cuando mueren los esquimales, celebran algo?