POSGRADO

MAESTRA EN PSICOLOGA

EPISTEMOLOGA
Mtro. Rogelio Snchez Martnez
Alumno: Mendoza Bernal Alfredo
Fecha de elaboracin: 26-05-16

ANLISIS DE LECTURA. TEMA 1

TTULO: EL CARCTER CIENTFICO DE LA PSICOLOGA: UN ESTUDIO SOBRE LAS
REPRESENTACIONES DE SUS ESTUDIANTES
I. Tema central.

La Psicologa como ciencia

II: Puntos ms importantes. Descripcin/ parafraseo/ citas. De lo general a lo particular/ de lo
particular a lo general/
Uno de los aspectos importantes es el reconocimiento de que la psicologa se ha conformado, desde
distintas perspectivas epistemolgicas y aun as, no ha habido suficientes estudios o investigaciones que
puedan indagar a la psicologa como ciencia (Covarrubias, 2003; Romo 2000).
Por otro lado, en la lectura se analiza la relacin de los conocimientos que los estudiantes de psicologa
tienen sobre la ciencia, sobre el conocimiento cientfico y como este se va construyendo, as como de la
idea, juicio o pensamiento que ellos tienen sobre la psicologa como ciencia.
El anlisis del caso, se desarrolla desde una perspectiva psico - social con una metodologa ms bien
cualitativa pues se les cuestiona a estudiantes del ltimo ao de la carrera y a estudiantes recin
egresados.
En todo el estudio, se descubre que existe una influencia positivista (es decir, el hombre deber
aplicarse al conocimiento de los fenmenos y sus leyes) de la ciencia en la idea que los estudiantes tienen
sobre cmo se construye el conocimiento cientfico y a su vez, como conciben a la psicologa como
ciencia.
Se observa que los estudiantes se limitan a concebir a la ciencia bajo los criterios de las ciencias exactas
y se olvidan de las caractersticas contextuales que tienen que ver con lo social, lo econmico e incluso
poltico y moral que han llevado a la psicologa a desarrollarse bajo nuevos paradigmas.

III. Aspectos que no me gustaron tras el anlisis.

No me gusto que los estudiantes consideren o tengan como premisas fundamentales que la ciencia sea
ms bien un proceso y que no incluyan como consideraciones el hecho de que hay muchas formas de
observar una realidad y esto ocurre principalmente en las ciencias humansticas que adems conllevan a
una gran variedad de toma de decisiones.
Tampoco me gusto que solamente se convocaran estudiantes de octavo semestre de la carrera de
psicologa, adems que desde mi muy particular punto de vista el universo de estudio de 22 alumnos no
representa una muestra demasiado elocuente para un estudio de esta naturaleza.

IV. Aspectos del documento relacionados con mi prctica profesional.

Para m es muy importante aprender sobre la psicologa como ciencia, pues en mi quehacer docente
con estudiantes de nivel medio superior, con alumnos de sexto grado de primaria y sobre todo con el
tipo de alumnos que atiendo, alumnos con problemas de aprendizaje me parece importante la psicologa,
pues se enfoca a aspectos conductuales y biopsicosociales que los docentes debemos entender,
comprender y atender para el mejor desempeo acadmico de nuestros alumnos.

V. Conceptos que no entend con claridad.

La lectura en general me parece clara, muy amigable y desde luego si me encontr con algunas palabras
un tanto tcnicas o rebuscadas que atend con mi diccionario.

VI. Conclusiones

Creo que el texto se refiere ms bien, a una reflexin crtica sobre la psicologa como ciencia y sobre
cual valor tendr est a partir de su cuerpo terico, tambin esta investigacin nos permite adentrarnos
a contemplar lo complejo que es la ciencia y el pensamiento humano.
La investigacin y por ende, la lectura nos ha permitido entender que la psicologa como ciencia no
solo es un proceso, sino que es un proceso multiparadigmatico, en constante cambio, en vertiginosas
corrientes ideolgicas que necesariamente tendrn que confluir en un punto de acuerdo.
La psicologa como ciencia se adapta a los cambios, la ciencia evoluciona cmo evoluciona la mente
humana, la ciencia es adaptativa a los nuevos paradigmas biolgicos, sociales, morales, polticos,
econmicos y de tecnologa, la psicologa como ciencia no es un mtodo, no es un procedimiento, no es
un uso, no es una costumbre, ms bien la psicologa como ciencia es todo.

VII. Reflexiones y propuestas personales.

Creo que la psicologa de la humanidad ha cambiado con la humanidad misma, y hoy nos encontramos
que la ciencia est siendo contextualizada, hoy nos encontramos que la ciencia, ha generado una
transformacin, un cambio en la actividad cientfica.
Todo ello nos lleva a plantearnos la conveniencia de cambiar tambin, los mtodos de enseanza de la
psicologa pues de acuerdo al ejercicio con los estudiantes, ellos manifiestan un pensamiento empirista
y a veces muy materialista es decir, muy pragmtico, del concepto de ciencia o de psicologa como ciencia
y no es de esperar menos pues los maestros de La vieja guardia fuimos enseados con los mismos
mtodos derivados del positivismo en lo que ha ciencia se refiere.

VIII. Referencia bibliogrfica del documento analizado (Utilizar formato de la American Psychological
Association APA):
Covarrubias-Papahiu, P. (2009). El carcter cientfico de la psicologa: un estudio sobre las
representaciones de sus estudiantes. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. Mxico. XXXIX 65103. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27015065004