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A
K
A
R

2
0
1
3

REPUBLIQUE DU SENEGAL
Un Peuple Un But Une Foi

-----------------MINISTERE DE LECONOMIE, DES FINANCES ET DU PLAN

------------------

AGENCE NATIONALE DE LA STATISTIQUE

ET DE LA DEMOGRAPHIE
------------------

Service Rgional de la Statistique et de la Dmographie de Dakar

SITUATION ECONOMIQUE ET
SOCIALE REGIONALE
2013
Avril 2015

CHAPITRE 3 : EDUCATION
Lducation joue un rle important pour le dveloppement dun pays. Elle constitue un
levier primordial pour lamlioration des conditions conomiques et sociales dune
nation dans la mesure o elle fournit des ressources humaines qualifies capables de
rpondre aux besoins de ce dveloppement tout en promouvant la stabilit du pays.
Aprs le Programme dcennal de lducation et de la Formation (PDEF) qui a permis
de mettre en uvre une rforme du systme ducatif sngalais, le gouvernement
vient de signer une nouvelle Lettre de Politique gnrale pour le secteur de lducation
et la Formation, couvrant la priode 2012-2025.
Cette nouvelle politique ducative a pour cadre doprationnalisation le Programme
dAmlioration de la Qualit, de lquit et de la Transparence du secteur de
lducation et de la Formation (PAQUET-EF). Ce dernier vise approfondir et
consolider les acquis du PDEF, mais aussi rajuster les options ducatives par son
articulation aux dynamiques observes au plan national et international.
Cet engagement de lEtat a pour but dassurer entre autres la ralisation dune
scolarisation primaire universelle, un accs quitable entre filles et garons,
lamlioration de la qualit du service ducatif et le renforcement du processus de
dcentralisation et de dconcentration de la gestion de lducation.
Ce chapitre sera consacr lanalyse des cycles denseignement prscolaire, primaire,
moyen et secondaire dans la rgion de Dakar.
3.1. Le prscolaire
Le dveloppement de la petite enfance est une priorit nationale considre, non
seulement comme une rponse un besoin social, mais aussi comme un
investissement essentiel dans les ressources humaines. En effet, le Sngal sest dot
dune Politique Nationale de Dveloppement Intgr de la Petite Enfance (DIPE) dans
laquelle toutes les structures prscolaires doivent dvelopper une approche holistique
et intgre pour les enfants ds la naissance et jusqu 6 ans.
Les effectifs du prscolaire
En 2013, le nombre denfants inscrits dans le prscolaire slve 56 024 apprenants
dont 52% de filles, soit 29 042 en valeur absolue. Par rapport 2012, les effectifs ont
augment de 7%, ce qui correspond linscription dans le prscolaire de 3 643
nouveaux enfants. Le rapport filles/garons dans lenseignement prscolaire est en
faveur des filles et se situe 1,07 contre 1,06 en 2012. Ce rsultat est imputable aux
campagnes de sensibilisation pour laccs des filles lcole menes par la SCOFI sur
tout le territoire national.

ANSD/SRSDDakar:SituationEconomiqueetSocialergionale2013 25

Le taux brut de prscolarisation (TBPS) dans la rgion de Dakar est de 20,3%1 en

2013 contre 19,4% en 2010. Le TBPS connait une volution positive ces dernires
annes. Ce qui permet desprer latteinte de la scolarisation universelle si des efforts
sont faits dans la cration de structures daccueil, le recrutement de personnel qualifi
et la sensibilisation des parents quant limportance du niveau prscolaire dans lveil
et lducation des enfants.
Graphique 3.1 : Evolution des effectifs prscolariss dans la rgion de Dakar entre 2009 et 2013.

60000
56024
52381

50000
47355

45674
40000
30000
20000
10000
0
2009/10

2010/11

2011/12

2012/13

Source : IA de Dakar

La rpartition spatiale de ces effectifs est trs ingalitaire. Le dpartement de Dakar

enregistre prs de la moiti des enfants prscolariss, soit 27 797 lves, il est suivi
par Pikine avec 14 352 enfants. Rufisque vient en troisime position avec 7 140
enfants prscolariss. Le dpartement de Gudiawaye ferme la marche avec 6 735
enfants inscrits au prscolaire.
Graphique 3.2 : Rpartition des effectifs du prscolaire entre les dpartements de la rgion de Dakar
en 2013

13%
49%

26%

12%

Dakar

Gudiawaye

Pikine

Rufisque

Source : IA de Dakar

Rapport 2013 IA Dakar

ANSD/SRSDDakar:SituationEconomiqueetSocialergionale2013 26

Les tablissements prscolaires

Le nombre de structures daccueil de la petite enfance a augment de 9% passant de
736 tablissements en 2012 804 en 2013, soit 68 nouvelles structures. Le
dpartement de Dakar concentre la part la plus importante de ces structures avec 325
tablissements, soit 40%, ensuite suivent successivement les dpartements de Pikine
avec 31%, de Gudiawaye avec 15% et de Rufisque avec 13%.
Graphique 3.3 : Rpartition des structures daccueil de la petite enfance entre les dpartements de la
rgion de Dakar en 2013

Dakar

Gudiawaye

Pikine

Rufisque

13%
40%
32%
15%

Source : IA de Dakar

Les structures de la petite enfance sont composes de 542 coles maternelles, 198
garderies, 24 cases des tout petits et 10 cases communautaires. Ce sous-secteur de
lenseignement est domin par le priv qui regroupe 86,8% des structures, soit 698
tablissements. Les cases communautaires occupent la deuxime place avec 6,2%. Le
public, en dpit du programme de construction de cases des tout petits , ne
reprsente quune petite part de leffectif des tablissements soit 6,9%.
Graphique 3.4 : Rpartition des structures de prise en charge de la petite enfance selon le statut en
2013

100,000
80,000
60,000
40,000
20,000
0,000
Communautaire

Priv

Public

Source : IA de Dakar

ANSD/SRSDDakar:SituationEconomiqueetSocialergionale2013 27

Le personnel dans le prscolaire

En 2013, 4 168 enseignants exercent dans le prscolaire au niveau de la rgion de
Dakar dont 2 456 dans le dpartement de Dakar soit 58,9%. Les autres dpartements
suivent avec 15,6 % pour Pikine, 14,59% pour Gudiawaye et 10,9% pour le
dpartement de Rufisque. On note galement un ratio lve/ enseignant gal 13.
Graphique 3.5 : Rpartition des enseignants du prscolaire de la rgion de Dakar par dpartement
2013

Dakar

Gudiawaye

Pikine

Rufisque

11%
16%
14%

59%

Source : IA de Dakar

3.2. Llmentaire
Lenseignement lmentaire est destin faire acqurir aux enfants partir de 6 ans
les connaissances de base relatives la lecture, lcriture, le calcul, la connaissance du
milieu, les savoirs utiles et comptences indispensables pour mieux vivre en
communaut et prparer laccs aux niveaux suprieurs. Dune dure de 6 ans, il est
sanctionn par le certificat de fin d'tudes lmentaires (CFEE) et lexamen dentre
en sixime.
Les effectifs du primaire
Le nombre denfants frquentant le primaire en 2013 slve 388 443 lves. Par
rapport 2012, on a enregistr une hausse de 1% en valeur relative, soit 3 179
enfants en valeur absolue. Cette hausse est en partie imputable aux stratgies
dlargissement de laccs lducation menes par le gouvernement dans loptique de
raliser la scolarisation universelle terme. Notons aussi une suprmatie des filles
durant ces dernires annes avec un rapport filles sur garons qui est de 1,042 en
2013.
Les effectifs des tablissements publics reprsentent 59,6% des lves inscrits au
primaire dans la rgion, soit 231 342 enfants. Quant la participation du secteur priv
dans leffort de scolarisation des enfants, mme si elle est plus modeste que dans le
prscolaire, elle est importante vu que le priv assure la scolarisation de 39,4% des
lves, soit 153 081 enfants.
Avec un TBS de 115.9%2, la rgion enregistre le taux le plus lev du pays. Toutefois,
2

Rapport IA Dakar 2013

ANSD/SRSDDakar:SituationEconomiqueetSocialergionale2013 28

on note des disparits entre le centre des villes et les zones fortes densits de
population dans la banlieue, notamment Keur Massar et Rufisque.
Graphique 3.6 : Evolution des effectifs du primaire dans la rgion de Dakar

200000
195000
190000
185000
180000
175000
170000
165000
160000
2010

2011

2012

Garcons

2013

Filles

Source : IA de Dakar

Les tablissements primaires

Le rseau des coles primaires de la rgion se chiffre 1215 tablissements en 2013.
Par rapport 2012, il y a eu cration de 95 nouveaux tablissements soit 8,4% en
valeur relative. Malgr le fait que 6 lves sur 10 dans le primaire sont scolariss dans
des tablissements publics, le rseau des tablissements est domin par le priv qui
compte 772 coles soit 63,5% de lensemble. Le public vient loin aprs avec 414
tablissements soit 34,1%. Il est suivi par lassociatif et le communautaire qui
comptent respectivement 23 et 6 structures.
Graphique 3.7: Rpartition des tablissements primaires selon le statut en 2013

23 6
414

772

Associatif

Communautaire

Priv

Public

Source : IA de Dakar

ANSD/SRSDDakar:SituationEconomiqueetSocialergionale2013 29

Le personnel enseignant dans le primaire

En 2013, la rgion compte 6163 enseignants llmentaire dont 3347 femmes.
Leffectif des enseignants rapport effectif des lves donne un rapport de 63 lves
par maitre en moyenne dans la rgion. Ce ratio est lev et montre que des efforts
doivent tre faits pour son amlioration.
Prs de la moiti de ces enseignants du primaire (47,9%) sont titulaires du BFEM.
Ceux qui sont dtenteurs du BAC suivent avec une proportion de 37,5%. Les titulaires
des diplmes au-del du BAC sont minoritaires dans lenseignement primaire avec 43
licencis et 21 maitrisards. Les enseignants ayant obtenu des diplmes autre que ceux
susmentionns sont au nombre de 111 soit 1,8% du personnel enseignant.
Il est important de noter quune proportion non ngligeable (7,3%) apparait sans
diplme acadmique.
Graphique 3.8: Rpartition des enseignants du primaire selon le diplme acadmique en 2013

Sansdiplome
indtermin

CFEE

Autre

Maitrise/Master1 Licence
DEUG/BAC+2

BAC

BFEM

Source :IA de Dakar

Sagissant du diplme professionnel, les enseignants de llmentaire, titulaires du CAP

sont majoritaires dans le systme avec une proportion de 46,4%. Ils sont suivis par
les dtenteurs de CEAP qui sont au nombre de 2287 soit 37,1% du corps enseignant.
Ceux qui nont pas de diplme professionnel reprsentent 12,1% des enseignants du
primaire.

ANSD/SRSDDakar:SituationEconomiqueetSocialergionale2013 30

Graphique 3.9 : Rpartition des enseignants du primaire selon le diplme professionnel en 2013

3000
2500
2000
1500
1000
500
0
CAP

CEAP

indtermin

Sansdiplome

Autre

Source : IA de Dakar

3.3. Lenseignement moyen

Lenseignement moyen gnral reoit les lves gs de 13 ans pour un cycle de 4
ans au bout duquel ils passent le Brevet de Fin dEtudes Moyennes (BFEM).
Les effectifs du moyen
En 2013, leffectif de la population scolarise au cycle moyen slve 176 581
individus dont 52,7% de filles soit 93 106 lves. Par rapport 2012, on note une
hausse de 3,8% en valeur relative soit 6 541 lves de plus. A linstar des trois
dernires annes, il est not une supriorit des filles au niveau moyen avec un
rapport filles/garons qui est de 1,11. Cela est le rsultat des stratgies menes
depuis quelques annes pour maintenir les filles lcole.
Graphique 3.10 : Rpartition des effectifs inscrits au moyen en 2013 selon le sexe

Garons
47%

Filles
53%

Source : IA de Dakar

ANSD/SRSDDakar:SituationEconomiqueetSocialergionale2013 31

Les tablissements du moyen

Le rseau dtablissements denseignement moyen est constitu de 402
tablissements dont 152 tablissements qui regroupent le moyen et le secondaire. Il a
connu un accroissement de 5% entre 2012 et 2013. Ce qui se chiffre une
augmentation globale de 19 tablissements abritant un premier cycle denseignement
moyen. Le rseau est plus dense en milieu urbain o on dnombre 385
tablissements.
Il apparait aussi que le priv est prdominant avec un rseau de 282 tablissements
contre 117 publics, 2 communautaires et 1 associatif.
Tableau 3.1 : Rpartition des tablissements du moyen selon le statut

Statut

1er cycle

1er et 2nd cycle

Associatif

Communautaire

Priv

147

135

Public

101

16

Total

250

152

Source : IA de Dakar

3.4. Lenseignement secondaire

Lenseignement secondaire gnral reoit les lves de 16 19 ans pour trois annes
dtudes, de la seconde la terminale dans des sries littraires et scientifiques avec
leurs options, sanctionnes par le Baccalaurat.
Les effectifs du secondaire
En 2013, lenseignement secondaire gnral a accueilli 70959 lves dont 50,3% de
filles. Par rapport 2012, les effectifs du secondaire ont augment 6,4%, soit 4252
lves.
Le ratio filles/garons suit la mme volution que les annes prcdentes et se situe
1,01, c'est--dire une lgre suprmatie du nombre des filles sur celui des garons.
Par ailleurs, contrairement au prscolaire et au moyen en termes deffectifs, le public
domine dans lenseignement secondaire gnral en enregistrant 58,2% des lves
inscrits. Il est suivi par le priv qui compte 38,7% des inscrits. Cependant, il est
important de noter quil y a une progression de la part du priv dans ce sous secteur
qui montre leffort de participation du secteur priv dans le dveloppement du
systme ducatif sngalais.

ANSD/SRSDDakar:SituationEconomiqueetSocialergionale2013 32

Graphique 3.11 : Evolution des effectifs du secondaire de 2010 2013selon le sexe

80000
70000
60000
50000
40000
30000
20000
10000
0
2010

2011
Garcons

2012
Filles

2013

Effectiftotal

Source : IA de Dakar

Les tablissements secondaires

La rgion de Dakar compte 171 tablissements denseignement secondaire en 2013
rpartis en 152 tablissements disposant du moyen et du secondaire et seulement 19
lyces. Par rapport 2012, on note un accroissement de 13,2% soit 20 tablissements
de plus. Cette augmentation de loffre denseignement vient entirement du priv qui
compte 136 tablissements.
Tableau 3.2: Rpartition des tablissements du secondaire selon le statut

Statut

1er et 2nd cycle

Associatif
Communautaire
Priv
Public
Total

1
135
16
152

2nd cycle

4
15
19

Source : IA de Dakar

Le personnel enseignant au secondaire

En 2013, le secondaire emploie 4 508 enseignants dont 1 326 femmes soit 29,4%. Il
est important de noter que la parit est loin dtre respecte dans le secondaire, 7
professeurs sur 10 sont des hommes.
Au niveau du secondaire, 67,9 % des professeurs sont titulaires dun diplme
suprieur au BAC, 26,5% ont obtenu le BAC. Il est important de noter quil y a une
trs petite proportion de professeurs titulaires du BFEM (2,3%).

ANSD/SRSDDakar:SituationEconomiqueetSocialergionale2013 33

Graphique 3.12: Rpartition des enseignants du secondaire selon le diplme acadmique

BAC
27%

BFEM
2%

indtermin
3%

Doctorat/Phd
1%
DEA/DESS/Master2
6%
Maitrise/Master1
22%

Licence
31%
DEUG/BAC+2
8%
Source : IA de Dakar

Les professeurs du secondaire peuvent passer des diplmes professionnels pour

renforcer leurs acquis et voluer dans leurs carrires. Ces diplmes sont le Certificat
dAptitude Pdagogique (CAP), le Certificat daptitude lenseignement moyen
(CAEM), le Certificat daptitude lenseignement des collges denseignement moyen
(CAECEM) et le Certificat daptitude lenseignement secondaire (CAES).
En 2012, les statistiques indiquent que les professeurs sans diplme professionnel
constituent prs de 27,7% du corps professoral. Ils sont suivis par les titulaires du
CAEM qui sont au nombre de 1 168 soit 25,9%. Les professeurs ayant obtenu le
CAECEM, viennent en troisime position et reprsentent 20,8%. Ils sont suivis par les
titulaires du CAES qui reprsentent 17,8%. Les professeurs dont les diplmes nont
pas pu tre identifis viennent ensuite avec 4,3%. Enfin, les titulaires de CEAP, CAP
totalisent les 3,5% restants.
Tableau 3.3 : Rpartition des enseignants du secondaire selon le diplme professionnel

Diplme
CAES/CAESTP/CAPES
CAEM
CAECEM
CAP
CEAP
indtermin
Sans diplme
Total

Effectifs
803
1 168
938
134
23
193
1 249
4 508

Pourcentage
17,8%
25,9%
20,8%
3,0%
0,5%
4,3%
27,7%
100,0%

Source : IA de Dakar

ANSD/SRSDDakar:SituationEconomiqueetSocialergionale2013 34

3.4. Enseignement suprieur

Le sous secteur de lenseignement suprieur a connu plusieurs problmes ces
dernires annes. Ces difficults se ressentent plus dans la rgion de Dakar, qui
abrite la premire universit du pays et un nombre important dtablissements privs.
Ces derniers ne sont pas traits dans ce document faute de statistiques.
Lenseignement suprieur public est trs dvelopp Dakar. Il est compos dune
universit qui comporte 6 facults et 15 instituts et coles. Les facults de lUniversit
Cheikh Anta Diop (UCAD) sont les suivantes :
La facult des Sciences Economiques et de Gestion ;
La facult des Sciences et Technologies de l'Education et de la Formation (exEcole Normale Suprieure) ;
La facult des Lettres et Sciences Humaines ;
La facult de Mdecine Pharmacie d'Odontostomatologie ;
La facult des Sciences Juridiques et Politiques ;
La facult des Sciences et Techniques.
Quant aux Instituts et coles suprieurs publics, ce sont :
Le Centre d'Etude des Sciences et Techniques de l'Information (CESTI),
LEcole des Bibliothcaires, Archivistes et Documentalistes (EBAD),
LEcole Normale Suprieure d'Enseignement Technique et Professionnel
(ENSEPT),
LEcole Suprieure Polytechnique (ESP),
LInstitut National Suprieur de l'Education Populaire et du Sport (INSEPS),
LInstitut Fondamental dAfrique Noire (IFAN)
LInstitut de Franais pour les Etudiants Etrangers (IFEE)
LInstitut de Recherches sur lEnseignement de la Mathmatique, de la
Physique et de la Technologie (IREMPT)
LInstitut de Pdiatrie Sociale (IPS)
LInstitut des Sciences de lEnvironnement (ISE)
LInstitut de formation et de recherche en Population Dveloppement et Sant
de la reproduction (IPDSR)
Le Centre de Linguistique Applique de Dakar (CLAD)
LInstitut Universitaire de Pche et dAquaculture (IUPA)
LInstitut de Sant et Dveloppement (ISED)
Le Centre dEtudes et de Recherches sur les Energies Renouvelables (CERER).
En 2013, Luniversit de Dakar compte 74584 tudiants soit 78,16% des tudiants
rgulirement inscrits dans les quatre universits publiques du pays.

ANSD/SRSDDakar:SituationEconomiqueetSocialergionale2013 35

Graphique3.13 : Effectifs des tudiants de lUCAD et des autres universits en 2012/2013

UniversitCheikhAntaDiop

AutresUniversitsNationales

20836

74584

SOURCE : Direction de l'Enseignement Suprieur

Les effectifs de lUCAD et des coles et instituts publics de la rgion de Dakar ont
connu une hausse entre 2007 et 2013, passant respectivement de 52717 74584 et
de 3515 5513. On constate quentre 2008 et 2011, les effectifs nont pas fortement
volu, ce qui serait d laccueil des nouveaux bacheliers par les nouvelles
universits (This, Bambey et Ziguinchor).
Graphique 3.14: Evolution des effectifs

80000

UniversitCheikhAntaDiop

Instituts

70000
60000
50000

74584
70252

58039
54755

52717

56420
52966

40000
30000
20000
10000

3515

1964

0
2006/07

2007/08

1857
2008/09

3608
2009/10

3689
2010/11

5029
2011/12

5513

2012/13

SOURCE : Direction de l'Enseignement Suprieur

ANSD/SRSDDakar:SituationEconomiqueetSocialergionale2013 36

3.5. Formation professionnelle

Effectifs des apprenants
En 2013, la part des tablissements du priv dans leffectif des tudiants est
largement suprieure celle du public, soit 54,8% contre 45,2%.
Au niveau des centres de formation publics, il est constat une prdominance des
garons (79,2%) contre 20,8% pour les filles. Cependant, linverse est observ dans le
priv (43,66% de garons contre 56,3% de filles).
Si on fait une analyse globale (priv et public), les filles sont majoritaires soit 51,21%
contre 48,79 pour les garons.
Tableau 3.4. : Effectif des tablissements publics et privs selon le sexe des apprenants en 2013

Statut
tablissement

Public

Nb
Garons

Total

%
Filles

Centre de formation 3114

11888

15002

20,76%

79,24%

CETF/CRETF

9258

595

9853

93,96%

6,04%

Lyce technique

4964

8721

13685

36,27%

63,73%

17336

21204

38540

44,98%

55,02%

Centre de formation 26329

20405

46734

56,34%

43,66%

Tot priv

26329

20405

46734

56,34%

43,66%

43665

41609

85274

51,21%

48,79%

Tot Public
Priv
Total gnral

Nb Filles

Nb %Nombre
de Garons

SOURCE : Direction de l'Enseignement Suprieur

Les statistiques sur le diplme prpar montrent que la nature du diplme est prcise
pour 43% des apprenants et est indtermine pour le reste. On constate que les
lves en CAP sont majoritaires avec 17% ; ils sont suivis par ceux qui prparent un
BTS (12,36%).
Tableau 3.5: Rpartition des apprenants selon le diplme prpar en 2013.

Diplme d'Etat
CAP
BP
BEP
BT
BTS
Assistant infirmier
Infirmier d'tat
Sage-femme d'tat
Aide-soignant
DEC
indtermin
Total gnral

Nb Filles
7180
62
1008
944
4803
564
1021
573
47
18
27445
43665

Nb Garons
7321
150
3805
2829
5734
111
351
69
4
3
21232
41609

%filles
49,51%
29,25%
20,94%
25,02%
45,58%
83,56%
74,42%
89,25%
92,16%
85,71%
56,38%
51,21%

Total
14501
212
4813
3773
10537
675
1372
642
51
21
48677
85274

% total
17,01%
0,25%
5,64%
4,42%
12,36%
0,79%
1,61%
0,75%
0,06%
0,02%
57,08%
100,00%

SOURCE : Direction de l'Enseignement Suprieur

Les tablissements
La formation professionnelle a connu un dveloppement trs rapide ces dernires
annes. Les nouvelles technologies, le taux de dperdition scolaire, lapparition de
nouvelles filires qui conduisent vers des mtiers plus rmunrateurs ont cr un
vritable boom dans la formation professionnelle. Aujourdhui, on compte Dakar plus
de 238 tablissements denseignement technique et de formation professionnelle.
ANSD/SRSDDakar:SituationEconomiqueetSocialergionale2013 37

Parmi ces derniers, 35 soit environ (15%) sont des tablissements de formation
professionnelle publics, et 203, soit 85% des tablissements privs. Il faut prciser
que le priv intervient surtout dans le secteur tertiaire du fait de sa rentabilit.
Tableau 3.15: Effectif des tablissements denseignement technique et de formation professionnelle

Public

Priv

35

203

SOURCE : Direction de l'enseignement suprieur Annuaires statistiques Nationales

Effectif des enseignants selon le diplme acadmique

Le niveau de qualification est apprci partir des diplmes acadmiques et
professionnels obtenus. Au Sngal, le niveau acadmique exig des enseignants a
volu dans le temps passant du CEP au BAC pour llmentaire.Cependant, dans le
sous secteur de la formation professionnelle, cette standardisation nest pas
rigoureuse. Au niveau de la rgion de Dakar, la plupart des enseignants de la
formation professionnelle soit 17,3%, ont comme diplme le Baccalaurat ou le
brevet de technicien . Ils sont suivis par ceux qui possdent la maitrise 13,8%, par
ailleurs, notons que leffectif des enseignants sans diplmes est estim 1,4%. Les
enseignants titulaires du doctorat reprsentent 6,0% de leffectif total.
Graphique3.16 : Effectif des Enseignants selon les Diplmes acadmiques

3000

2455

2500
2000

1655
1314

1500
1000

1010
576

747

728

500

922
137

SOURCE : Direction de l'enseignement suprieur Annuaires statistiques Nationales

ANSD/SRSDDakar:SituationEconomiqueetSocialergionale2013 38

Diplme Pdagogique
Concernant le diplme pdagogique du corps professoral, on note que 8,73% des
enseignants sont titulaires du CAES ou du CAESTP alors 6,50% ont russi obtenir le
CAEM/CAEMTP.Le pourcentage le plus lev des enseignants recenss est class dans
autres cest--dire des enseignants titulaires des diplmes diffrents de ceux
mentionns dans le tableau. Par ailleurs, les enseignants dont le diplme pdagogique
nest pas enregistr reprsentent 12,67% de leffectif total.
Tableau 3.6: Rpartition du corps professoral selon le diplme en 2013.

Diplme pdagogique
CAES/CAESTP
CAEM/CAEMTP
CAEEFS
CAEP
CAECEM
Sans diplme
Autre
Total gnral

Nombre Enseignants
833
620
555
172
53
1 209
6 102
9 544

% enseignants
8,73%
6,50%
5,82%
1,80%
0,56%
12,67%
63,94%
100,00%

SOURCE : Direction de l'enseignement suprieur Annuaires statistiques Nationales

Effectif des tablissements selon le sexe de lenseignant.

Dans lensemble, le corps enseignant est trs masculinis particulirement dans le
priv.
Les hommes reprsentent 66,43% de leffectif total des tablissements publics contre
33,57% pour les femmes, le mme constat est observ dans le priv. Dans ce dernier,
huit enseignants sur dix sont de sexe masculin.
Graphique 3.17: Effectif des tablissements selon le sexe de lenseignant.

Homme

femme

TotalPublic

Homme

femme

TotalPriv

5000
4000
3000
2000
1000

Homme

femme

TotalPublic

Homme

femme

TotalPriv

SOURCE : Direction de l'enseignement suprieur Annuaires statistiques Nationales

ANSD/SRSDDakar:SituationEconomiqueetSocialergionale2013 39

Rpartition des enseignants selon le Statut en 2013

En regardant le statut, les enseignants vacataires et contractuels sont majoritaires
dans le Public avec 7690 individus soit 80,6% de leffectif total. Les fonctionnaires et
permanents ne reprsentent que 18% des enseignants, les stagiaires sont faiblement
reprsents avec 124 enseignants soit 1% de leffectif total.
Graphique 3.18 : Rpartition des enseignants selon le Statut en 2013

Stagiaire
1%

Fonctionnaire/Perm
anent
18%

Vacataire
49%
Contractuel
32%

SOURCE : Direction de l'enseignement suprieur Annuaires statistiques Nationales

Conclusion
Partant de la vision nationale en matire dducation et de formation Un systme
dducation et de Formation quitable, efficace, efficient, conforme aux exigences du
dveloppement conomique et social, plus engag dans la prise en charge des exclus,
et fond sur une gouvernance inclusive, une responsabilisation plus accrue des
Collectivits locales et des acteurs la base , et au vu de lanalyse des indicateurs du
secteur, il apparait que des efforts ont t consentis, mais il reste encore beaucoup
faire pour matrialiser cette vision.

ANSD/SRSDDakar:SituationEconomiqueetSocialergionale2013 40