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Mdulo

de Autoaprendizaje
EMA
Programa de Educacin Media Abierta

MDULO

DE

Asuncin - Paraguay 2008

FICHA TCNICA
Proyecto de Reforma de la Educacin con nfasis en la Educacin Media. MEC - BIRF

FICHA TCNICA
Jefa Departamento Tcnico Pedaggico
NILSA PALACIOS

Coordinacin Tcnica
JUANA MARECOS DE TROCHE

HORACIO GALEANO PERRONE

Ministro
Ministerio de Educacin y Cultura

Elaboradores Tcnicos - Unidad Tcnica

Central de Educacin Media Abierta
JUAN CARLOS GIMNEZ
MARA ELENA GONZLEZ ESPINOLA
LIZA ROCO CORONEL MAZACOTE

CONSULTORES:
Comunicacin
CARLOS ISMAEL PENZZI KOBS

LUIS CACERES BRUN

Viceministro
Viceministerio para el Desarrollo Educativo

Ciencias Bsicas
GLADYS ESTHER RODRGUEZ

LUIS ALBERTO RIART

Viceministro
Viceministerio para la Gestion Educativo
HECTOR VALDEZ
Director General
Direccin General de Curriculum,
Evaluacin y Orientacin

Matemtica
MARA BERNARDA CUELLAR GARAY
Ciencias Sociales
RUBEN DARO ARGUELLO GODOY

TCNICOS DIRECCIN DE CURRCULUM

ROLANDO ANIBAL CANDIA ANTNEZ
ZONIA MARICEL CENTURION BENTEZ

ALCIRA SOSA PENAYO

Directora General
Direccin General de Educacin Media
NANCY OILDA BENTEZ OJEDA
Directora
Direccin de Currculum
ANA CLAUDIA MEZA LLANO
Directora
Direccin de Bachillerato Cientfico
DIONEL SOSA
Coordinador Tcnico
Unidad Coordinadora de Proyectos
MEC- BIRF

Paraguay.

DOGUI BENTEZ
EDGAR OSVALDO BRIZUELA
ZULMA BENTEZ OJEDA

CONSULTORA INTERNACIONAL
ANA DEL TORO

DISEO DE TAPA Y DIAGRAMACIN INTERIOR

OSCAR PINEDA
MARA BERNARDA CUELLAR GARAY
RODRIGO ANDRS SOTO ARANDA
Equipo Tcnico de EMA - MEC
CORRECCIN DE ESTILO
GREGORIO COLMAN
LIDIA VELLOSO

Educacin Media Abierta. Plan Piloto. Bachillerato Cientfico. Ao 2008

SALUDOS
Apreciado/a estudiante,

Nos complace compartir contigo el Programa de Educacin Media Abierta (EMA),

Bachillerato Cientfico. Este es un esfuerzo del Ministerio de Educacin y Cultura
que se enmarca dentro del Proyecto Reforma de la Educacin con nfasis en la
Educacin Media. Uno de los objetivos de este Proyecto es hacer ms accesible
la educacin a los jvenes de 15 a 20 aos de edad que no estn cursando sus
estudios en la Educacin Media.

El programa EMA se adapta a tus posibilidades de tiempo y dedicacin al estudio,

y te permite, dentro de plazos preestablecidos, cumplir con tu ideal de estudiar
en un colegio de la educacin media. Tendrs libertad para organizar tu propio
calendario de estudio, elegir tus das de asistencia al Colegio EMA con
responsabilidad, disciplina y constancia. Sabemos que tu juventud y tus ganas
de crecer y progresar sern dos poderosos motivos que te permitirn enfrentar
y vencer las adversidades.

Nos sentimos orgullosos de que jvenes emprendedores como t hoy accedan

a un programa de Educacin Media Abierta, donde aprenders conceptos y
competencias fundamentales para la vida social. Estaremos contigo a travs de
los materiales de estudio, de los Colegios EMA, y de las tutoras que estarn
para ayudarte. Este programa que hoy estamos presentando est en continuo
desarrollo para la mejora de sus contenidos y de sus tecnologas, y de ese
modo adecuarlos a tus necesidades y a nuestra realidad social exigente y
progresiva.

Te deseamos xitos en esta nueva experiencia!

NDICE DE CONTENIDO DEL MDULO

Introduccin del Mdulo .......................................................................................................... 13

Sistema Modular ...................................................................................................................... 15
El colegio EMA ......................................................................................................................... 15
Cmo usar este texto de autoaprendizaje ............................................................................. 15
Las seales del texto de autoaprendizaje ............................................................................. 16
Metodologa para estudiar en forma autnoma ..................................................................... 18
Competencias para el Mdulo ................................................................................................ 20
Capacidades del Mdulo 3 ..................................................................................................... 21

UNIDAD

LA ARGUMENTACION: UNA HERRAMIENTA PODERODA

LA RADIO ES UN MEDIO DE COMUNICACIN POTENTE Y DE DIFUSIN ......................... 27
EL TEXTO RADIAL ................................................................................................................... 28
TIPOS DE PROGRAMAS RADIALES...............................................................................................29
LOS RECURSOS LITERARIOS UTILIZADOS EN UN TEXTO RADIAL .................................. 30
CARACTERSTICAS PRINCIPALES DE UN PROGRAMA RADIAL .............................................30
FUNCIONES DE LA RADIO ..................................................................................................... 30
EL DOCUMENTO RADIAL .......................................................................................... ..............32
CMO SE PUEDE REALIZAR UN DOCUMENTAL RADIAL ................................................. 33
CARACTERSTICAS DEL DOCUMENTAL ............................................................................... 34
LA MSICA EN EL DOCUMENTAL RADIOFNICO ................................................................ 34
EL SILENCIO IMPLICA SILENCIO? ....................................................................................... 35
EL TEXTO ARGUMENTATIVO ................................................................................................... 38
ASPECTOS PRGMTICOS .................................................................................................... 39
ASPECTOS ESTRUCTURALES .............................................................................................. 39
TIPOS DE ARGUMENTOS ....................................................................................................... 40
CUERPO Y MENTE SANA, LA BASE PARA SER FELIZ
CONCEPTO DE SALUD .......................................................................................................... 43
DEFINICIN DE LA SALUD (OMS,1964)44 ............................................................................ 44
SALUD DEL CUERPO Y DE LA MENTE .................................................................................. 43
DIAGNSTICO DE LA SITUACIN DE LA SALUD EN PARAGUAY ........................................ 45
SALUD ADOLESCENTE .......................................................................................................... 45
LA SALUD Y LA AUTOGESTIN ............................................................................................... 46
REQUISITOS PARA TENER UNA BUENA SALUD ................................................................... 46

LA PREVENCIN COMO MANERA DE LOGRAR LA SALUD .................................................. 47

LOS VNCULOS AFECTIVOS EN LAS RELACIONES HUMANAS
Y SU INFLUENCIA SOBRE LA SALUD .................................................................................... 47
PRINCIPALES ORIENTACIONES PARA EL MEJORAMIENTO DE
LOS SERVICIOS DE SALUD PBLICA Y PROTECIN SOCIAL ........................................... 49
SISTEMA DE SALUD PBLICA ................................................................................................ 49
ATENCIN ESPECIAL A LA POBLACIN VULNERABLE ....................................................... 49
ENFERMEDADES PSICOSOMTICOS
FORMAS EN QUE SE MANIFIESTAN LAS ENFERMEDADES PSICOSOMTICAS ............... 49
EFECTOS SOBRE EL ORGANISMO Y LA SALUD .................................................................. 50
PREVENCIN DE LAS ENFERMEDADES PSICOSOMTICAS ............................................. 52
MBITOS PARA REFORZAR ACTITUDES POSITIVAS HACIA EL CUIDADO DE LA SALUD .. 53
LA SALUD UN TESORO DE PURA SANGRE
LA SANGRE .............................................................................................................................. 60
ENFERMEDADES DE LA SANGRE ......................................................................................... 60
LA MORAL DE LOS PARAGUAYOS EN LA ACTUALIDAD ....................................................... 62
IMPORTANCIA DE UNA BUENA ALIMENTACIN ................................................................... 63
GUAS ALIMENTARIAS DEL PARAGUAY (INAN) ...................................................................... 64
LA SALUD, UNA SUCESIN Y PROGRESIN DE CUIDADOS
SUCESIN ............................................................................................................................... 75
DETERMINACIN DE UNA SUCESIN .................................................................................. 77
PROGRESIN ARITMTICA .................................................................................................... 80
TRMINO GENERAL DE UNA PROGRESIN ARITMTICA ................................................ 80
SUMA DE TRMINOS DE UNA PROGRESIN ARITMTICA ................................................. 82
INTERPOLACCIN DE MEDIOS ARITMTICOS .................................................................... 86
PROGRESIN GEOMTRICA ................................................................................................. 88
INTERPOLACIN DE MEDIOS GEOMTRICOS .................................................................... 89

UNIDAD

LA AUTOESTIMA Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES

HABILIDADES PSICOSOCIALES ............................................................................................ 99
AUTOESTIMA .......................................................................................................................... 100
DESTREZAS PSICOSOCIALES ............................................................................................ 104
POSTURA FRENTE CONSUMO DEL TABACO Y EL ALCOHOL
LOS MEDIOS DE COMUNICACIN Y YO ............................................................................. 105
MIS AMIGOS/AS Y YO ............................................................................................................. 106

DERECHOS Y OBLIGACIONES ............................................................................................ 112

UN POCO DE TEORA ........................................................................................................... 112
SENTIDO DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES ............................................................ 113
VALORES CONSAGRADOS EN LA CONSTITUCIN NACIONAL ........................................ 113
NUESTROS DERECHOS Y DEBERES COMO CIUDADANOS ............................................ 115
LA CONSTITUCIN NACIONAL ............................................................................................ 116
INCONSTITUCIONALIDAD .................................................................................................... 118
HABEAS CORPUS ................................................................................................................. 118
AMPARO .................................................................................................................................. 119
HABEAS DATA ........................................................................................................................ 119
LEGISLACIN PARA NIOS, /NIAS Y ADOLESCENTES ................................................. 119

TABACO Y ALCOHOL: CONSUMIR O NO, ESA ES LA CUESTIN

LAS DROGAS ......................................................................................................................... 128
TABAQUISMO ......................................................................................................................... 130
ALCOHOLISMO ...................................................................................................................... 132
EN QU CONSISTEN LAS HABILIDADES PARA LA VIDA........ ............................................. 135
LA IMPORTANCIA DE LOS LMITES
FACTORIZACIN .................................................................................................................... 138
LMITES .................................................................................................................................. 144
LMITES DE SUCESIONES ................................................................................................... 145
SUCESIONES CONVERGENTES Y DIVERGENTES ........................................................... 146
CALCULO DEL LMITE DE UNA SUCESIN ........................................................................ 148
PROPIEDADES DE LOS LMITES ......................................................................................... 151

LOS PERIDICOS. UNA FUENTE DE INFORMACIN PODEROSA

TEXTOS PERIODSTICOS ..................................................................................................... 158
QU SON LOS GNEROS PERIODSTICOS? ................................................................... 159
LA NOTICIA ............................................................................................................................. 160
LA CRNICA........ ................................................................................................................... 160
LA ENTREVISTA ................... ................................................................................................... 162
TIPOS DE DISCURSOS, ORALES Y ESCRITOS.............. ..................................................... 170
ALGUNAS MANIFESTACIONES DEL DISCURSO........................... ....................................... 171
ESTRATEGIAS PARA COMPRENDER UN DISCURSO.. ...................................................... 173
ESTRATEGIAS PARA PREPARAR Y PRESENTAR UN DISCURSO................................ ...... 173

UNIDAD

LOS LMITES EN TU MUNDO

LMITES DE FUNCIONES POLINMICAS Y TRIGONOMTRICAS ..................................... 177
LIMITES EN EL INFINITO................................................................................ .................. ..........178
LMITES DE FUNCIONES TRIGONOMTRICAS .................................................................. 180
LMITE TRIGONOMTRICO FUNDAMENTAL ....................................................................... 181
LIMITE Y CONTINUIDAD ........................................................................................................ 184
DEL LMITE AL MOVIMIENTO
DINMICA ............................................................................................................................... 188
TIPOS DE FUERZA ................................................................................................................ 189
LEYES DE NEWTON .............................................................................................................. 190
DEL MOVIMIENTO FSICO AL SOCIOPOLTICO
TEORAS SOCIOPOLTICAS .................................................................................................. 203
LAS IDEOLOGAS Y LA POLTICA ......................................................................................... 208
CONCEPTO DE IDEOLOGIA ................................................................................................. 208
CLASIFICACIN DE LAS TEORA E IDEOLOGAS ............................................................... 209
EL DESARROLLO POLTICO CULTURAL DESDE FIENS DEL SIGLO XIX HASTA LA GUERRA
CON BOLIVIA .......................................................................................................................... 217
CMO NACEN LAS CORRIENTES POLTICAS EN EL PARAGUAY .................................. 217
GRANDES FIGURAS DE LA POLTICA PARAGUAYAS .......................................................... 218
LOS PARTIDOS POLTICOS Y SU CONTENIDO IDEOLGICOS ........................................ 222
INFLUENCIA DE IDEOLOGAS, CONFLICTOS DE VALORES
EL SUR, JORGE LUIS BORGES ........................................................................................... 230
EL CHOQUE DE DOS MUNDOS, JOSE LUIS APPLEYARD .............................................. 235

UNIDAD

EL MEDIO AMBIENTE Y LOS VALORES FAMILIARES

CAPIBA
LOS PEQUEOS MILAGROS ................................................................................................ 245

EL VALOR DE LA QUIMICA EN LA NATURALEZA

LA QUMICA INORGNICA ..................................................................................................... 247
LA QUIMICA ORGNICA ...................................................................................................... 261
RELACIN ENTRE TU ECONOMA Y LA DE T PAIS
CONCEPTOS SOCIOECONMICOS FUNDAMENTALES ................................................... 271
MODELOS ECONMICOS .................................................................................................... 273
POLTICA ECONMICA DEL ESTADO .................................................................................. 278
CONSECUENCIAS SOCIOPOLTICAS DE LAS MIGRACIONES ......................................... 281
LA ECONOMA Y LAS DERIVADAS EN MATEMTICA
ROMANCE ENTRE LA DERIVADA Y EL ARCOTANGENTE ................................................... 291
TASA DE VARIACIN MEDIA .................................................................................................. 298
TASA DE VARIACIN INSTANTANEA. LA DERIVADA ............................................................. 298
OPERACIONES CON FUNCIONES ...................................................................................... 306
LMITES INDETERMINADOS ................................................................................................. 309
APLICACIONES DE LA DERIVADA ........................................................................................ 310

UNIDAD

COOPERACIN, UN PILAR PARA EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS

COOPERACIN INTERNACIONAL ....................................................................................... 323
ORGANISMOS INTERNACIONALES ..................................................................................... 324
ORGANIZACIN DE LOS ESTADOS AMERICNOS (OEA) .................................................. 324
ORGANIZACIN DE LAS NACIONES UNIDAS (ONU) ......................................................... 328
ORGANIZACIN DE LOS ESTADOS IBEROAMERICANOS (OEI) ....................................... 332
EL INTERMN ....................................................................................................................... 332
ORGANIZACIN INTERNACIONAL DE LOS TRABAJADORES (OIT) .................................. 335
REA DE LIBRE COMERCIO DE LAS AMRICAS (ALCA) .................................................... 337
IDEAS BOLIVARIANAS ........................................................................................................... 340
MERCOSUR ........................................................................................................................... 340
COOPERACIN Y DISCRIMINACIN, ANTNIMOS VIGENTES EN LA SOCIEDAD
DISCRIMINACIN .................................................................................................................. 346
SETIEMBRE ARDIENTE ........................................................................................................ 348
EL CAUTIVO ........................................................................................................................... 353

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SUPERANDO LA DISCRIMINACIN DESDE UNA PTICA DE IGUALDAD

PTICA GEOMTRICA ........................................................................................................... 355
CONCEPTOS ......................................................................................................................... 356
FORMACIN DE IMGENES EN LOS ESPEJOS ................................................................. 358
ESPEJOS ESFRICOS ......................................................................................................... 359
FORMACIN DE IMGENES EN LOS ESPEJOS ESFRICOS CNCAVOS ...................... 361
FORMACIN DE IMGENES EN LOS ESPEJOS CONVEXOS ............................................ 363
DE LA PTICA A LA MATEMTICA
RECORDANDO CONCEPTOS BSICOS ............................................................................. 369
LA PARADOJA DE ZENN ..................................................................................................... 373

BIBLIOGRAFA ........................................................................................................................ 381

11

12

INTRODUCCIN DEL MDULO

Este Mdulo de Autoaprendizaje, organizado en cinco unidades, te seguira

llevando a una hermosa aventura para leer textos que entretienen, informan,
educan y que producen placer al ser ledos.
El lenguaje utilizado en los textos es de carcter dialgico e ilustrativo; es
decir, el material conversar contigo. Cada imagen y fotografa apunta a
graficar las ideas o temas desarrollados por las reas del conocimiento
que componen el presente material educativo, elaborado por un equipo
humano profesional del Programa Educacin Media Abierta, del Ministerio
de Educacin y Cultura.
Se abordan los contenidos con un enfoque integrador. En otras palabras,
los temas se agrupan en torno a ejes temticos, de modo a tener una
interrelacin a fin de que encuentres una utilidad real a lo desarrollado, con
la cual se pretende que no solo aprendas contenidos en forma mecnica o
academicista, sino que lo aprendido, te sirva para mejorar tu calidad de
vida.
En este tercer Mdulo de Autoaprendizaje conocers textos que informan,
exponen y argumentan ideas, dando a conocer as hechos esenciales del
conocimiento universal, vitales en un mundo globalizado y en permanente
cambio.
En el proceso de aplicacin de las actividades propuestas en los apartados
denominados Trabajo Autnomo, Trabajo Cooperativo, Autoevaluacin,
Coevaluacin Socioafectiva, Reflexiona sobre tus procesos de aprendizaje,
desarrollars habilidades del pensamiento y tcnicas de aprendizaje.
Las actividades propuestas te ayudarn a analizar tu realidad, la de tu
comunidad, la del pas y la del mundo para asumir posturas y actitudes;
desarrollar estrategias que te permitan consolidar tu sentido de pertenencia
y actuar como agente de cambio, si es necesario, en el contexto que te toca
vivir.
A propsito, cada apartado est identificado por un cono, que cumple la
funcin de indicar el tipo de actividad que se sugiere que realices. En el
apartado Infrmate encontrars cuatro tipos de conos que corresponden
a las reas del conocimiento Ciencias Sociales, Ciencias Bsicas,
Comunicacin y Matemtica, que se desarrollan en este Mdulo.

13

En este orden, en las Ciencias Sociales tendrs la oportunidad de clarificar

conceptos bsicos del rea y de qu modo colabora cada una de las
disciplinas para el estudio y comprensin de la realidad social del ser
humano.
Las Ciencias Bsicas te ayudarn a comprender los procesos naturales
de tu entorno, los cambios externos de la materia y las leyes que modifican
su estado de reposo o de movimiento sin que cambie su composicin.
Entenders a los seres vivos e interpretars los fenmenos naturales.
En Comunicacin aprenders a utilizar las distintas formas de expresin
oral y escrita. Tendrs la oportunidad de disfrutar de la lectura de diversas
obras nacionales e iberoamericanas. Analizars y elaborars textos
narrativos.
En cuanto a la Matemtica, a partir de la realizacin de las situaciones de
aprendizaje que te plantea este mdulo, desarrollars capacidades para
resolver problemas, comunicar ideas matemticas, razonar en forma
matemtica y aplicarla en la vida diaria.
Considerando que el Programa es semipresencial, la mayor parte del
tiempo, el ritmo de avance en el aprendizaje y el logro de las capacidades
propuestas, dependern de tu dedicacin y la disciplina que establezcas
para organizarte.
A todo esto, se suma el apoyo didctico que recibirs eficientemente del/la
tutor/a. para orientarte en el proceso de aprendizaje, quien adems
gestionar espacios de socializacin de lo aprendido y te brindar apoyo
para aprender aspectos muy especficos que no lograste asimilar
individualmente a partir de las explicaciones provedas en este material.
Al finalizar este Mdulo, no slo estars habilitado para ser promovido/a al
siguiente curso, sino que estars suficientemente capacitado/a para
reflexionar en forma crtica sobre la realidad de tu contexto comunitario,
nacional y mundial. Asimismo, habrs desarrollado la capacidad de
relacionar los conocimientos cientficos con tu realidad cotidiana y con tu
propio cuerpo y a comunicarte contigo mismo y con los dems con mayor
eficacia.

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EL SISTEMA MODULAR
Los mdulos son cursos equivalentes a los de la educacin media presencial, que estn conformados por distintos materiales didcticos que permitirn concretar el aprendizaje de las
cuatro reas del conocimiento abarcadas en la Educacin Media Abierta (Comunicacin, Ciencias Sociales, Matemtica y Ciencias Bsicas).
El mdulo de estudio est conformado por material impreso de autoaprendizaje y todos los
materiales didcticos del Centro de Recursos para Aprendizaje del Colegio en los que se
apoyar el logro de tus aprendizajes, as como el apoyo de tutoras. El material impreso de
autoaprendizaje, como el que est en tus manos, ser el principal instrumento de trabajo en los
cursos EMA. En l encontrars ms indicaciones de cmo usarlo.
El Material de Autoaprendizaje impreso se divide en unidades integradoras que articulan las
capacidades y contenidos de las reas: Matemtica, Ciencias Sociales, Ciencias Bsicas y
Comunicacin, y con ellas vas a estudiar de modo independiente en algunos casos, y en otros
en compaa de un tutor o tutora y de tus compaeros y compaeras de estudio. En l encontrars informacin interesante para leer, ejercicios para practicar, y autoevaluaciones que realizar;
as tambin encontrars explicaciones para actividades que debers realizar en el Colegio y en
compaa de los tutores y tus compaeros de curso.
La lectura del texto de autoaprendizaje, y gran parte de las tareas que traen las unidades
integradoras, las podrs realizar en tu casa, o en el sitio que mejor te parezca, adecuando el
tiempo de estudio a tus necesidades y posibilidades personales. Realiza todas las tareas que
aparecen en las unidades didcticas y participa en los encuentros de tu colegio.
En tu colegio EMA recibirs informacin detallada de lo que irs estudiando a medida que
avances en el programa y participars de los encuentros y proyectos que involucran al colegio.

EL COLEGIO EMA
En el Colegio EMA te encontrars con tus compaeras y compaeros de estudio. All tambin te
estar esperando tu tutor o tutora gua. Ellos te ayudarn a realizar las tareas y a mantener el
nimo y la motivacin. Tambin los tutores y tutoras especialistas en las diferentes reas de
estudio desarrollarn clases presenciales.

CMO USAR ESTE TEXTO

DE AUTOAPRENDIZAJE
Este texto de autoaprendizaje ha sido diseado especialmente para el Programa de Educacin
Media Abierta (EMA) del Ministerio de Educacin y Cultura, de modo que lo podrs adaptar a tu
estilo de aprendizaje y tiempo de estudio.

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EMA te permitir estudiar en la Educacin Media sin tener que dejar de hacer tus actividades
acostumbradas; no obstante, tendrs que poner empeo, dedicacin, y esfuerzo personal, y al
cabo de un breve tiempo, empezars a disfrutar y aprovechar las experiencias aprendidas.
EMA ofrece un programa para el Bachillerato Cientfico dividido en tres mdulos, similares al
primero, segundo y tercer curso de la Educacin Media presencial, pero con una duracin de
dos aos como mnimo a cinco aos como mximo.

Las seales del

texto de autoaprendizaje
Para aprovechar mejor este mdulo de estudio, utilizars las seales que te presentamos seguidamente. Cada una de ellas representa una actividad que debes realizar durante el curso.

Infrmate
Consiste en el texto informativo de las reas acadmicas desarrolladas. Este apartado
presenta la informacin bsica que debers leer, comprender y analizar para realizar las
actividades de aprendizaje y evaluacin de la unidad.

Ciencias Sociales
Indica el bloque de contenidos, actividades de
aprendizaje y evaluacin que se desarrollan en
el rea de Ciencias Sociales.

Comunicacin
Indica el bloque de contenidos, actividades de
aprendizaje y evaluacin que se desarrollan a
en el rea de Comunicacin.

Matemtica
Indica el bloque de contenidos, actividades de
aprendizaje y evaluacin que se desarrollan en
el rea de Matemtica.

16

Ciencias Bsicas
Indica el bloque de contenidos, actividades de
aprendizaje y evaluacin que se desarrollan en
el rea de Ciencias Bsicas.

Trabajo Autnomo
Se refiere al trabajo individual en la casa.
Debes realizar esta tarea de modo autnomo,
sin la presencia del tutor.

Trabajo Cooperativo
Trabajo en crculos de aprendizaje, es decir, el
trabajo que debes realizar con tus compaeros
o compaeras de clase (con o sin la presencia
del/la tutor/a) en tu casa, en la casa de un compaero/a o en el colegio.

Auto evaluacin
Son pruebas de autocomprobacin que te ayudarn a verificar tus avances acadmicos.

Coevaluacin Socioafectiva
Consiste en ejercicios de valoracin individual
de las actitudes y conductas. Ellas tienen el
propsito de ayudarte a reflexionar sobre tu
manera de ser contigo mismo/a, con los dems, con la naturaleza y as propiciar la construccin y reconstruccin de tu propia escala
de valores.

Repasemos lo aprendido
Se refiere a ejercicios de repaso que te permitirn retroalimentar los aprendizajes que lograste en las unidades.

Comprobacin de
aprendizajes de la unidad
Son ejercicios cuya resolucin evidencia los
logros obtenidos, debers realizarlos solo/a en
la sesin de tutora y entregar a tu tutor/a.

17

Reflexiona sobre tus

procesos de aprendizaje
Se refiere a ejercicios que te ayudarn a reflexionar sobre tus procesos de aprendizaje y
as aprender y descubrir tus logros y dificultades de modo que cada vez resulte ms fcil
estudiar y aprender.

Glosario
Aqu encontrars un glosario con la explicacin
o definicin de palabras o nombres que podran
ser desconocidas y que debes aprender. Estas
palabras son importantes para tu formacin, y
son parte del contenido del rea que ests
estudiando.

Metodologa para
estudiar en forma autnoma
Para estudiar en la Educacin Media Abierta necesitars desarrollar tcnicas para aprender a
aprender porque una buena parte del tiempo estars estudiando solo, leers y realizars los
ejercicios que se proponen en el texto de autoprendizaje, que reemplazar en gran medida la
necesidad de contar con el apoyo permanente de un profesor. Para ayudarte en este proceso te
aconsejamos que leas el siguiente esquema que resume cmo puedes hacer para estudiar.

18

Esquema para organizar tus aprendizajes

Aprender a aprender

Tcnicas de estudio

Con el tutor

Concntrate: para que puedas ver y escuchar

claramente las instrucciones del tutor.

Pregunta: en el mismo momento de recibir las

instrucciones para comprender mejor. Lo puedes realizar
en la clase o por telfono.

En casa

Elige un horario: apropiado para estudiar.

Prueba varios mtodos como: cuadros sinpticos,

notas al margen, mapas conceptuales, tcnicas
de comprensin lectora para facilitar tu aprendizaje.

Son fundamentales los cuadros que aparecen en los

mrgenes porque ayudan a reforzar la informacin.
Lleva un cuaderno de anotaciones: para consignar
apuntes y tareas asignadas.

Recuerda las ltimas palabras del tutor: para que

puedas utilizarlo cuando lo necesites especialmente en el
momento de realizar el resumen.

Para temas especficos existen mtodos que

facilitan su comprensin, por ejemplo:
Para Matemtica, resuelve los ejercicios problemticos
y su aplicacin en situaciones reales.
En Ciencias Sociales: para que puedas mantener
la atencin fija en el texto, hazte preguntas sobre lo
que ests leyendo.
En Comunicacin: crea hbito de lectura y
comprensin textual.
En Ciencias Bsicas: toma apuntes de las
observaciones del medio ambiente y de tu cuerpo
relacionndolo con las experiencias que se te
propone. Anota tus conclusiones.
Lleva una agenda de tus compromisos acadmicos:
te ayudar a priorizar lo fundamental y a organizarte.

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COMPETENCIAS PARA EL MDULO

Comuniquen eficientemente sus ideas y sentimientos a
partir de la comprensin, produccin, y valoracin de textos orales y escritos, nacionales, iberoamericanos y universales.

Resuelvan situaciones generadas por los cambios culturales, fsicos, qumicos y biolgicos de su contexto a
partir de razonamientos lgicos que permitan un desarrollo social y ambiental.

Participen con actitudes tico-cvicas de compromiso

personal y social ante la realidad natural y cultural del Paraguay contemporneo en un contexto globalizado.
Investiguen fenmenos socioculturales y naturales ms
relevantes que caracterizan al contexto paraguayo, iberoamericano y mundial para la comprensin de conocimientos cientficos y la formulacin de alternativas bioticas.

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