PLANEACIN DIDCTICA GENERAL

CLCULO INTEGRAL
ACADEMIA:

MATEMTICAS

SEMESTRE:

SEXTO

CRDITOS
TIPO DE CURSO
ELABOR

HORAS TERICAS

HORAS PRCTICAS

OPTATIVA

TOTAL DE HORAS:

Ing. Herlinda Livanos Martnez

Ing. Pedro Libien Jimnez
Ing. Alfonso Soteno Tahuiln

Ing. Edgar Jess Rubelo Velsquez

M. en Ed. Mara Magdalena
Villegas Carstensen

PLANTEL
Vo.Bo.

VALIDACIN
NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR
ACADMICO

Vo.Bo:

VIGENCIA
NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H.
CONSEJO ACADMICO

VALIDACIN:
NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL
SUBDIRECTOR ACADMICO

NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE

DE H. CONSEJO ACADMICO

SEMESTRE 2015-B

PROPSITO DE LA ASIGNATURA
Establecer relaciones entre el lenguaje simblico y el grfico pensando de manera flexible y analtica al calcular reas por el mtodo de
defecto y exceso de figuras planas irregulares acotadas por curvas. Promoviendo un pensamiento flexible, analtico y crtico al aplicar los
diversos mtodos de integracin al resolver diversas situaciones problema.

CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO I
PROPSITO
DEL
MDULO

SESIONES
PREVISTAS:

Conceptos de integral

Establece relaciones entre el lenguaje simblico y el grfico pensando de manera flexible y analtica al calcular reas por el mtodo de defecto y exceso
de figuras planas irregulares acotadas por curvas.

TEMTICA

NMERO
DE
SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES

CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Utiliza las formulas de

figuras
regulares
inscritas en figuras
planas
irregulares
para el clculo de su
rea.

Reconoce que
los referentes
previos le
permiten
construir
nuevos
conocimientos:
el mtodo de
defecto y
exceso da una
aproximacin al
valor del rea.

reas de figuras planas

regulares e irregulares, por
el mtodo de defecto y
exceso, como un
antecedente de la integral

Identifica el
rea de figuras
planas
regulares e
irregulares.

rea bajo la curva de una

funcin polinomial.

Integral indefinida como

inversa de la derivada.

Conoce el
mtodo de
defecto y
exceso como
una
aproximacin
para el clculo
de rea de
figuras planas.
Identifica a la
integral
indefinida como
inversa de la
derivada.

Aplica el mtodo de
defecto y exceso al
utilizar el rea de
rectngulos
para
aproximar el rea
bajo una curva.
Aplica el proceso de
la integral como
inversa de la
derivada y la evala
en los lmites de
integracin
para
obtener el rea bajo

Valora el
concepto de
integral
definida como
el rea bajo la
curva de una
funcin dada,
interpretando

COMPETENCIA DE
LA DIMENSIN
Piensa de manera
flexible, analtica y
crtica al definir
estrategias para la
solucin creativa de
problemas, la toma de
decisiones y el anlisis
de la realidad.

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
3. Explica e
interpreta los
resultados
obtenidos
mediante
procedimientos
matemticos y los
contrasta con
modelos
establecidos o
situaciones reales.
8. Interpreta tablas,
grficas, mapas,
diagramas y textos
con smbolos
matemticos y
cientficos.

COMPETENCIAS
GENRICAS Y ATRIBUTOS
8. Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos.
8.1 Propone maneras de
solucionar un problema
o desarrollar un
proyecto en equipo,
definiendo un curso de
accin con pasos
especficos.
8.2 Aporta puntos de vista
con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,

Integral indefinida como

inversa de la derivada.

Identifica el
concepto de
integral
definida como
el rea bajo la
curva de una
funcin sobre el
intervalo

la curva de una
funcin polinomial
Integra funciones que
representen
situaciones problema
aplicados a Fsica,
Economa y Finanzas.

grficas que
reflejen una
situacin
cotidiana.

comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologas de
la informacin y
comunicacin para
procesar e interpretar
informacin.

Reconoce que
el signo que
resulta de la
integral
definida ubica
al rea respecto
al eje de las x

ACTIVIDAD INTEGRADORA:
Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo con el
grado de dificultad vistos en la clase, interpreta los resultados obtenidos y elabora una
reflexin personal de lo aprendido

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo

VALORACIN
CRITERIO
Entrega puntual
Datos de identificacin de la actividad.
Sigue las instrucciones que se le piden para
este trabajo.
Resuelve adecuadamente el problema.
Contenidos de aplicacin del mdulo
destacando aciertos y errores.
Reflexin personal
Limpieza, orden, organizacin y estructura.
Entrega evidencias grficas de su trabajo
Ideas y diseo propios

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante

procedimientos matemticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
accin con pasos especficos.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con

smbolos matemticos y cientficos.

TEMA 1:

SESIONES PREVISTAS:

reas de figuras planas regulares e irregulares, por el mtodo de defecto y exceso, como un
antecedente de la integral

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)

Reconoce los conceptos de la integral a travs del clculo de reas de cualquier figura por un procedimiento especfico de manera reflexiva
y las aplica en las situaciones de la vida cotidiana

SUBTEMA
reas de figuras planas
regulares e irregulares, por el
mtodo de defecto y exceso,
como un antecedente de la
integral

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
Presentacin del curso, las normas y
los
contenidos,
criterios
de
evaluacin
y
actividades
integradoras. Entrega del programa
de asignatura.
Cuestionario de evaluacin
diagnstica para la obtencin de
reas

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

Cuestionario
diagnstico
Trabajo independiente: Investigacin
documental sobre el clculo de reas
6

NFASIS DEL
PRODUCTO

PRODUCTOS
D

de figuras planes regulares e

irregulares
Clase magistral sobre el concepto de
reas por el mtodo de defecto y
exceso y la aplicacin en ejercicios.
En equipo resuelve serie de ejercicios

Serie de ejercicios
resueltos

Analiza en equipo una situacin

problema para obtener el rea de
figuras regulares e irregulares por el
mtodo de defecto y exceso
Retroalimenta la situacin problema
resuelta

RECURSOS:
AMBIENTES/ESCENARIOS:

Problemas impresos, calculadora, regla, hojas milimtricas y formulario. paquete graficador

Saln de clases, Sala de cmputo, Interacciones respetuosas y tolerantes que promuevan el trabajo colaborativo

PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIN
PRODUCTOS
Serie de ejercicios resueltos

AVANCES EN LA ELABORACIN LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
Serie de ejercicios resueltos

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

3, 8

8.1, 8.2

COMPETENCIA
DISCIPLINARES

3, 8
Total

2
2

ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

PROPSITO DE LA
EVALUACIN

DX

QUIN EVALA

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

Lista de Cotejo

QUIN EVALA

8.1, 8.2

2
2

% DE EVALUACIN
SUMATIVA
4
4

H
X

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de accin con pasos especficos.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante

procedimientos matemticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.

TEMA 2:

SESIONES PREVISTAS:

rea bajo la curva de una funcin polinomial

8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con

smbolos matemticos y cientficos.

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)

Establece relaciones entre el lenguaje simblico y el grfico pensando de manera flexible y analtica para calcular reas bajo la curva de una funcin
poliniomial

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SUBTEMA
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
rea bajo la curva de
una funcin polinomial

REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES
Investigacin previa sobre rea
bajo la curva

Lluvia de ideas sobre rea bajo la curva

Clase magistral sobre el concepto de reas de
una funcin polinomial y la aplicacin en
ejercicios.
9

NFASIS DEL
PRODUCTO

PRODUCTOS
D
Reporte escrito

En equipo resuelve serie de

ejercicios
Analiza en equipo una situacin
problema para obtener el rea bajo
la curva
Traza su grfica y define Cul es
el rea bajo la curva?

Serie de ejercicios
resueltos
Avance 1: Traza las
grficas de las funciones
de la situacin problema
planteada, definiendo el
rea bajo la curva.

Retroalimenta la situacin problema resuelta

RECURSOS:
AMBIENTES/ESCENARIOS:

Problemas impresos, calculadora, regla, hojas milimtricas y formulario. paquete graficador

Saln de clases, Sala de cmputo, Interacciones respetuosas y tolerantes que promuevan el trabajo colaborativo

PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIN
PRODUCTOS

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

Reporte escrito
Serie de ejercicios resueltos
Avance 1: Traza las grficas de las funciones
de la situacin problema planteada,
definiendo el rea bajo la curva

AVANCES EN LA ELABORACIN LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
Serie de ejercicios resueltos

3, 8

DX

5.2, 5.6
5.2, 5.6, 8.1
5.2, 5.6

3, 8
3, 8

COMPETENCIA
DISCIPLINARES

PROPSITO DE LA
EVALUACIN

ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

QUIN EVALA

X
X

X
X

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

Verificacin fsica
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo

QUIN EVALA

5.2, 5.6, 8.1

2
10

% DE EVALUACIN
SUMATIVA

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
Lista de cotejo

Avance 1: Traza las grficas de las

funciones de la situacin problema
planteada, definiendo el rea bajo la
curva

3, 8

Total

5.2, 5.6

10

Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de

mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e
interpretar informacin.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos

matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos
matemticos y cientficos.

TEMA 3:

SESIONES PREVISTAS:

Integral indefinida como inversa de la derivada

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)

Establece relaciones entre el lenguaje simblico y el grfico pensando de manera flexible y analtica para calcular reas bajo la curva de una funcin
poliniomial

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE

Integral indefinida como

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

Investigacin previa sobre la
11

NFASIS DEL
PRODUCTO

PRODUCTOS
Reporte escrito

D
X

inversa de la derivada.

diferencial y antiderivada de una

funcin
Lluvia de ideas
Clase magistral sobre el concepto de
la diferencial y antiderivada de una
funcin
En equipo resuelve serie de ejercicios
Analiza
en equipo una situacin
problema para obtener el rea bajo la
curva mediante la integral de una
funcin
Obtiene la funcin que representa el
rea bajo la curva a travs de la
integral indefinida como inversa de la
derivada de la situacin problema
planteada

Serie de ejercicios
resueltos

Avance 2: Obtiene la
funcin que representa
el rea bajo la curva a
travs de la integral
indefinida como inversa
de la derivada de la
situacin problema
planteada

Retroalimenta la situacin problema

resuelta

RECURSOS:
AMBIENTES/ESCENARIOS:

Problemas impresos, calculadora, regla, hojas milimtricas y formulario, paquete graficador

Saln de clases, Sala de cmputo, Interacciones respetuosas y tolerantes que promuevan el trabajo colaborativo

12

PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

PRODUCTOS
Reporte escrito
Serie de ejercicios resueltos

3, 8
3, 8

Avance 2: Obtiene la funcin que representa

el rea bajo la curva a travs de la integral
indefinida como inversa de la derivada de la
situacin problema planteada

3, 8

AVANCES EN LA ELABORACIN LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA
DISCIPLINARES

PROPSITO DE LA
EVALUACIN

ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

DX

5.1, 5.6
5.1, 5.6, 8.1,
8.2
5.1, 5.6 , 8.1,
8.2

ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS

QUIN EVALA

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

X
X
X

13

Verificacin fsica
Lista de Cotejo

Lista de Cotejo

% DE EVALUACIN
SUMATIVA

QUIN EVALA

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

GENRICAS

Serie de ejercicios resueltos

Avance 2: Obtiene la funcin que
representa el rea bajo la curva a travs
de la integral indefinida como inversa de
la derivada de la situacin problema
planteada y reflexin sobre lo realizado

3, 8
3, 8

Total

2
3

5.1, 5.6, 8.1

5.1, 5.6, 8.1,
8.2

2
4

4
7

11

14

X
X

Lista de cotejo
Lista de cotejo

CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO II
PROPSITO
DEL
MDULO

SESIONES
PREVISTAS:

Mtodos de Integracin directa y por cambio de variable

Pensar de manera flexible, analtica y crtica al aplicar los mtodos de integracin directos y por cambio de variable.
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES

TEMTICA

1.Integracin
inmediata por
frmulas

10

NMERO
DE
SESIONES

CONCEPTUAL
Conoce las
frmulas de
integracin
directa

PROCEDIMENTAL
Utiliza
correctamente las
frmulas de
Integracin directa

CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO

ACTITUDINAL
Reconoce la
importancia
del formulario

15

COMPETENCIA
DE LA
DIMENSIN
Piensa de manera
flexible, analtica y
crtica al definir
estrategias para la
solucin creativa de
problemas, la toma
de decisiones y el
anlisis de la
realidad.

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
2. Formula y resuelve
problemas
matemticos, aplicando
diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los
resultados obtenidos
mediante
procedimientos
matemticos y los
contrasta con modelos
establecidos o
situaciones reales.

COMPETENCIAS
GENRICAS Y ATRIBUTOS
8. Participa y colabora de

manera efectiva en
equipos diversos.
8.1 Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un
curso de accin con
pasos especficos.
8.2 Aporta puntos de vista
con apertura y considera
los de otras personas de
manera reflexiva.

2. Integracin por el
mtodo de cambio
de variable
algebraica

3. Integracin por el
mtodo de cambio
de variable
trigonomtrica

Comprende el
mtodo de
integracin de
cambio de
variable
algebraico como
forma de
simplificar
integrales

Comprende el
mtodo de
integracin de
cambio de
variable
trigonomtrico
como forma de
simplificar
integrales

Aplica el
procedimiento del
mtodo de variable
algebraico al resolver
correctamente una
serie de ejercicios
programados

Aplica el
procedimiento de
cambio de variable
trigonomtrico al
resolver
correctamente una
serie de ejercicios
programados

Piensa de
manera
flexible,
analtica y
crtica al
resolver la
serie de
ejercicios,
explicando e
interpreta los
resultados
obtenidos

Piensa de manera
flexible, analtica y
crtica al definir
estrategias para la
solucin creativa de
problemas, la toma
de decisiones y el
anlisis de la
realidad.

Piensa de
manera
flexible,
analtica y
crtica al
resolver la
serie de
ejercicios,
explicando e
interpreta los
resultados

Piensa de manera
flexible, analtica y
crtica al definir
estrategias para la
solucin creativa de
problemas, la toma
de decisiones y el
anlisis de la
realidad.

16

2. Formula y resuelve
problemas
matemticos, aplicando
diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los
resultados obtenidos
mediante
procedimientos
matemticos y los
contrasta con modelos
establecidos o
situaciones reales.

5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.

2. Formula y resuelve
problemas matemticos,
aplicando diferentes
enfoques.
3. Explica e interpreta los
resultados obtenidos
mediante procedimientos
matemticos y los
contrasta con modelos
establecidos o

5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.

8. Participa y colabora de
manera
efectiva
en
equipos diversos.
8.1 Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un
curso de accin con
pasos especficos.
8.2 Aporta puntos de vista
con apertura y considera
los de otras personas de
manera reflexiva.

obtenidos

situaciones reales.
8. Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos.
8.1 Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un
curso de accin con pasos
especficos.
8.2 Aporta puntos de vista
con apertura y considera
los de otras personas de
manera reflexiva.

3. Integracin por el
mtodo de cambio
de variable
trigonomtrica

ACTIVIDAD INTEGRADORA:
Resolver practica o problemario con situaciones problema que involucre todos los contenidos
del mdulo, resuelve e interpreta los resultados obtenidos y elabora una reflexin personal de
lo aprendido.

17

VALORACIN
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo

CRITERIO
Entrega puntual
Datos de identificacin de la actividad.
Sigue las instrucciones que se le piden
para este trabajo.
Resuelve adecuadamente el
problema.
Contenidos de aplicacin del mdulo
destacando aciertos y errores.
Reflexin personal
Limpieza, orden, organizacin y
estructura.
Entrega evidencias grficas de su
trabajo
Ideas y diseo propios

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.

2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes

enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante
procedimientos matemticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.

TEMA 1:

SESIONES PREVISTAS:

Integracin inmediata por frmulas

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)

Formular hiptesis de solucin con los mtodos de integracin directa en problemas o situaciones, real, hipottica o formal.

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE

Integracin inmediata por

frmulas

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

Evaluacin diagnstica para reconocer,
los conocimientos de procedimientos
algebraicos y trigonomtricos

NFASIS DEL
PRODUCTO

PRODUCTOS
Cuestionario diagnstico
resuelto

D
X

Clase magistral presentacin de

frmulas bsicas de integracin
Taller guiado con ejercicios mediados
Prctica de ejercicios

Serie de ejercicios de
prctica resueltos

Trabajo Colaborativo En equipo

Avance 1: Situaciones

Presentacin de serie de situaciones

problema de aplicando integrales que
se resuelven por frmula
18

resuelven problemas de aplicacin

problemas resueltas a
travs de la aplicacin de
frmulas de integracin

Reflexin en equipo sobre lo realizado

en el mdulo I con lo realizado a travs
de aplicar frmulas

Reflexin escrita

Retroalimentacin de las situaciones

problema resueltas

RECURSOS:
AMBIENTES/ESCENARIOS:

Cuestionario diagnstico y ejercicios de reforzamiento impresos

Recursos de apoyo: Can, pintarrn, proyector, calculadora cientfica, software para comprobar las integrales.
Series de situaciones problema sobre integrales por cambio de variable algebraico y trigonomtrico.
Saln de clases
Interacciones que permitan el trabajo colaborativo.

19

PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIN
PRODUCTOS
Cuestionario diagnstico
Serie o practica de ejercicios
Avance 1: Situaciones problemas
resueltas a travs de la aplicacin de
frmulas

AVANCES EN LA ELABORACIN LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
Serie de ejercicios resueltos
Avance 1: Situaciones problemas
resueltas a travs de la aplicacin de
frmulas

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

PROPSITO DE LA
EVALUACIN

ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

DX

8.1
8.1, 8.2
8.1, 8.2

2, 3
2, 3

QUIN EVALA

Verificacin
Verificacin fsica
Lista de cotejo

X
X

ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

% DE EVALUACIN
SUMATIVA

2, 3
2, 3

2
2

8.1, 8.2
8.1, 8.2

2
3

4
5

X
X
X

COMPETENCIA
DISCIPLINARES

Total

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

QUIN EVALA

20

H
X
X

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
Lista de cotejo
Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de accin con pasos especficos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

2. Formula y resuelve problemas matemticos,

aplicando diferentes enfoques.

TEMA 2:

SESIONES PREVISTAS:

Integracin por el mtodo de cambio de variable algebraico

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos

mediante procedimientos matemticos y los
contrasta con modelos establecidos o situaciones
reales.

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)

Formular hiptesis de solucin con los mtodos de integracin directa y/o cambio de variable algebraica en problemas o situaciones, real, hipottica o
formal.
SUBTEMA
Integracin por el mtodo
de cambio de variable
algebraico

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
Valoracin diagnstica para
reconocer, los conocimientos algebraicos en
la sustitucin respectiva.
Clase magistral

NFASIS DEL
PRODUCTO

PRODUCTOS

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

Cuestionario diagnstico

D
X

Taller guiado con ejercicios mediados

Prctica de ejercicios
Participacin colaborativa al resolver
situaciones problema aplicando
21

Serie de ejercicios de
prctica resueltos
Avance 2: Situaciones
problemas resueltas a

integrales por cambio de variable

algebraico

travs de la aplicacin
de cambio de variable
algebraica

Reflexin en equipo sobre lo

realizado a travs de frmula o con
cambio de variable

Reflexin escrita

Retroalimenta las situaciones problema

resueltas

RECURSOS:
AMBIENTES/ESCENARIOS:

Cuestionario diagnstico y ejercicios de reforzamiento impresos

Recursos de apoyo: Can, pintarrn, proyector, calculadora cientfica, software para comprobar las integrales.
Series de situaciones problema sobre integrales por cambio de variable algebraico y trigonomtrico.
Saln de clases
Interacciones que permitan el trabajo colaborativo.

22

PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIN
PRODUCTOS
Serie o practica de ejercicios
Avance 2: Situaciones problemas
resueltas a travs de la aplicacin de
cambio de variable algebraica

AVANCES EN LA ELABORACIN LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
Serie de ejercicios resueltos
Avance 2: Situaciones problemas
resueltas a travs de la aplicacin de
cambio de variable algebraica

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

2, 3
2, 3

5.1, 8.1, 8.2

5.1, 8.1, 8.2

COMPETENCIA
DISCIPLINARES

2, 3
2, 3

Total

PROPSITO DE LA
EVALUACIN

DX

QUIN EVALA

X
X

Verificacin fsica
Lista de cotejo

ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

% DE EVALUACIN
SUMATIVA

2
2

5.1, 8.1, 8.2

5.1, 8.1, 8.2

2
2

4
4

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

QUIN EVALA

23

H
X

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
Verificacin fsica
Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de accin con pasos especficos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

2. Formula y resuelve problemas matemticos,

aplicando diferentes enfoques.

TEMA 3:

SESIONES PREVISTAS:

Integracin por el mtodo de cambio de variable trigonomtrica

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos

mediante procedimientos matemticos y los
contrasta con modelos establecidos o situaciones
reales.

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)

Formular hiptesis de solucin con los mtodos de integracin directa y/o cambio de variable trigonomtrica en problemas o situaciones, real,
hipottica o formal.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SUBTEMA

REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE

Integracin por el mtodo de
cambio
de
variable
trigonomtrica

Valoracin diagnstica para

reconocer, los conocimientos
trigonomtricos

PRODUCTOS
D
Cuestionario diagnstico

24

NFASIS DEL
PRODUCTO

Clase magistral sobre el mtodo de

cambio de variable trigonomtrica
Taller guiado: ejercicios mediados
Prctica de ejercicios
Trabajo colaborativa
Resolver situaciones problema
en equipo aplicando integrales
por cambio de variable
trigonomtrico

Serie de ejercicios de
prctica resueltos
Avance 3: Situaciones
problemas resueltas a
travs de la aplicacin el
mtodo de cambio de
variable trigonomtrica

Retraolimenta las situaciones problema

resueltas
Reflexin en equipo sobre lo
realizado a travs de frmula o
con cambio de variable

RECURSOS:
AMBIENTES/ESCENARIOS:

X
Reflexin escrita

Cuestionario diagnstico y ejercicios de reforzamiento impresos

Recursos de apoyo: Can, pintarrn, proyector, calculadora cientfica, software para comprobar las integrales.
Series de situaciones problema sobre integrales por cambio de variable algebraico y trigonomtrico.
Saln de clases
Interacciones que permitan el trabajo colaborativo.

25

PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIN
PRODUCTOS
Serie o practica de ejercicios
Avance 3: Situaciones problemas
resueltas a travs de la aplicacin el
mtodo de cambio de variable
trigonomtrica

AVANCES EN LA ELABORACIN LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
Serie de ejercicios resueltos
Avance 3: Situaciones problemas

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

2, 3
2, 3

5.1, 8.1
5.1, 8.1, 8.2

COMPETENCIA
DISCIPLINARES

2, 3
2, 3

PROPSITO DE LA
EVALUACIN

DX

QUIN EVALA

X
X

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

Verificacin fsica
Lista de cotejo

ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

% DE EVALUACIN
SUMATIVA

2
2

5.1, 8.1
5.1, 8.1, 8.2

2
2

4
4

QUIN EVALA

26

H
X
X

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
Lista de cotejo
Lista de cotejo

resueltas a travs de la aplicacin el

mtodo de cambio de variable
trigonomtrica
Total

27

CONTENIDOS PROGRAMTICOS
SESIONES
PREVISTAS:

MDULO III

Mtodos de integracin por partes y por fracciones parciales

PROPSITO
DEL
MDULO

Piensa de manera flexible, analtica y crtica al aplicar los mtodos de integracin por partes y por fracciones parciales.

TEMTICA

NMERO
DE
SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES

CONCEPTUAL

10

CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

COMPETENCIA DE
LA DIMENSIN

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
2. Formula y resuelve
problemas
matemticos,
aplicando
diferentes
enfoques.

1. Integracin por el
mtodo por partes.

Conoce el
mtodo de
integracin por
partes
como forma de
simplificar
integrales

Aplica el
procedimiento del
mtodo por partes al
resolver
correctamente una
serie de ejercicios
programados.

Piensa de
manera flexible,
analtica y
crtica al
resolver la serie
de ejercicios,
explicando e
interpreta los
resultados
obtenidos.

Piensa de manera
flexible, analtica y
crtica al definir
estrategias para la
solucin creativa de
problemas, la toma de
decisiones y el anlisis
de la realidad.

2. Integracin por el
mtodo de fracciones
parciales

Comprende el
mtodo de
integracin de

Aplica el
procedimiento del
mtodo de fracciones

Piensa de
manera flexible,
analtica y

Piensa de manera
flexible, analtica y
crtica al definir

28

COMPETENCIAS
GENRICAS Y ATRIBUTOS

5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos
3. Explica e interpreta
contribuye al alcance de un
objetivo.
los resultados
8. Participa y colabora de manera
obtenidos
efectiva en equipos diversos.
mediante
8.1 Propone maneras de
procedimientos
solucionar un problema o
matemticos y los
desarrollar un proyecto en
contrata con
equipo, definiendo un curso
modelos
de accin con pasos
establecidos o
especficos.
8.2 Aporta puntos de vista con
situaciones reales.
apertura y considera los de
otras personas de manera
reflexiva
2. Formula y resuelve 5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas
problemas a partir de
matemticos,
mtodos establecidos.

fracciones
parciales como
forma de
simplificar
integrales

parciales al resolver
correctamente una
serie de ejercicios
programados.

crtica al
resolver la serie
de ejercicios,
explicando e
interpreta los
resultados
obtenidos

estrategias para la
solucin creativa de
problemas, la toma de
decisiones y el anlisis
de la realidad.

ACTIVIDAD INTEGRADORA:

5.1 Sigue instrucciones y

procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
3. Explica e interpreta
objetivo.
los resultados
8. Participa y colabora de manera
obtenidos
efectiva en equipos diversos.
mediante
8.1 Propone maneras de
solucionar un problema o
procedimientos
desarrollar un proyecto en
matemticos y los
equipo, definiendo un curso
contrata con
de accin con pasos
modelos
especficos.
establecidos o
8.2 Aporta puntos de vista con
situaciones reales.
apertura y considera los de
otras personas de manera
reflexiva

aplicando
diferentes
enfoques.

VALORACIN

Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo, resuelve e
interpreta los resultados obtenidos y elabora una reflexin personal de lo aprendido.

29

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo

CRITERIO
Entrega puntual
Datos de identificacin de la actividad.
Sigue las instrucciones que se le piden para este
trabajo.
Resuelve adecuadamente el problema.
Contenidos de aplicacin del mdulo destacando
aciertos y errores.
Reflexin personal
Limpieza, orden, organizacin y estructura.
Entrega evidencias grficas de su trabajo
Ideas y diseo propios

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de accin con pasos especficos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

2. Formula y resuelve problemas matemticos,

aplicando diferentes enfoques.

TEMA 1:

SESIONES PREVISTAS:
5

Integracin por el mtodo por partes.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos

mediante procedimientos matemticos y los
contrasta con modelos establecidos o situaciones
reales.

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)

Utiliza el mtodo de integracin por partes en problemas de aplicacin.

SUBTEMA
Integracin por el mtodo
por partes

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
Lluvia de ideas sobre integrales que no
se pueden resolver directamente

NFASIS DEL
PRODUCTO

PRODUCTOS

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

Investigacin previa sobre el mtodo

de integracin por partes

Reporte escrito

Trabajo colaborativo
Resuelven en equipos serie de
problemas
30

Avance 1: Serie de
ejercicios con problemas
de aplicacin

Planteamiento de Problemas de
aplicacin en los que se utilice el
mtodo de integracin por partes.

Retroalimenta la serie de ejercicios

resueltos

RECURSOS:
AMBIENTES/ESCENARIOS:

Preguntas orientadoras, cuestionario y problemas impresos

Aula ventilada e iluminada con mobiliario que permita integrar equipos e interacciones, respetuosa y tolerante
entre estudiantes y docente adecuada para el trabajo colaborativo. Uso de internet o diverso material
bibliogrfico para realizar la investigacin.

PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIN
PRODUCTOS
Reporte escrito
Avance 1: Serie de ejercicios con
problemas de aplicacin integracin por
partes

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

COMPETENCIA
DISCIPLINARES

Avance 1: Serie de ejercicios con

problemas de aplicacin integracin por
partes

2, 3

Total

PROPSITO DE LA
EVALUACIN

DX

5.1, 8.1
5.1, 8.1, 8.2

2, 3

AVANCES EN LA ELABORACIN LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

F
X
X

Verificacin fsica
Lista de cotejo

QUIN EVALA

% DE EVALUACIN
SUMATIVA

5.1, 8.1, 8.2

7.5

12.5

7.5

12.5

31

ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

QUIN EVALA

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso
de accin con pasos especficos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

2. Formula y resuelve problemas matemticos,

aplicando diferentes enfoques.

TEMA 2:

SESIONES PREVISTAS:

Integracin por el mtodo de fracciones parciales

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos

mediante procedimientos matemticos y los
contrasta con modelos establecidos o situaciones
reales.

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)

Utiliza el mtodo de integracin por fracciones parciales
SUBTEMA
Mtodo de integracin
por fracciones
parciales

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
Discusin grupal

PRODUCTOS

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

Investigacin previa de los tipos de fracciones
parciales

Clase Magistral:
Mtodo de integracin por fracciones
parciales
32

NFASIS DEL
PRODUCTO
D

Reporte escrito

Trabajo colaborativo: Resuelven en equipos

ejercicios de aplicacin integrando por
fracciones parciales

Avance 2: Serie de
ejercicios con
problemas de
aplicacin integrando
por fracciones
parciales

Retroalimentacin sobre la serie de

ejercicios resueltos y conclusiones

RECURSOS:
AMBIENTES/ESCENARIOS:

Preguntas orientadoras, cuestionario y problemas impresos.

Aula ventilada e iluminada con mobiliario que permita integrar equipos e interacciones, respetuosa y tolerante
entre estudiantes y docente adecuada para el trabajo colaborativo. Uso de internet o diverso material
bibliogrfico para realizar la investigacin.

PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIN
PRODUCTOS
Reporte escrito
Avance 2: Serie de ejercicios con
problemas de aplicacin integrando por
fracciones parciales
AVANCES EN LA ELABORACIN LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
Avance 2: Serie de ejercicios con

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

2, 3

PROPSITO DE LA
EVALUACIN

DX

5.1, 8.1
5.1, 8.1, 8.2

2, 3

COMPETENCIA
DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

F
X

Verificacin fsica
Lista de cotejo

QUIN EVALA

ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

% DE EVALUACIN
SUMATIVA

5.1, 8.1, 8.2

7.5

12.5

33

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

QUIN EVALA

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
Lista de cotejo

problemas de aplicacin integrando por

fracciones parciales
Total

7.5

12.5

CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO IV
PROPSITO DEL
MDULO

SESIONES
PREVISTAS:

Aplicaciones de la integral definida

Piensa de manera flexible, analtica y crtica al resolver diversas situaciones problema aplicando la integral definida.

TEMTICA

NMERO
DE
SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES

CONCEPTUAL

CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL
Piensa de
manera flexible,
analtica y
crtica al
reconocer en
sus aciertos y
errores.
Piensa de
manera flexible,
analtica y
crtica al
reconocer en
sus aciertos y

1. rea entre curvas.

Identifica los
datos de una
situacin
problema para
calcular el rea
entre curvas.

Desarrolla los
procesos adecuados
para obtener el rea
entre curvas.

2. Mecnica,
Cinemtica y Dinmica.
Movimiento
rectilneo
Cada libre

Identifica los
datos de una
situacin
problema para
calcular
movimiento

Sistematiza los
procesos que debe
seguir para la
solucin de
situaciones problema
a travs de ejercicios

34

COMPETENCIA DE
LA DIMENSIN

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

COMPETENCIAS
GENRICAS Y ATRIBUTOS

Piensa de manera
flexible, analtica y
crtica al definir
estrategias para la
solucin creativa de
problemas, la toma de
decisiones y el anlisis
de la realidad.

3. Explica e interpreta
los resultados
obtenidos mediante
procedimientos
matemticos y los
contrasta con
modelos establecidos
o situaciones reales.

8. Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos.
8.1 Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.

3. Economa:
Oferta, demanda y
costos.
Excedentes del
consumidor y
excedentes del
producto
Ventas , costos e
inventarios
4. Volmenes de
revolucin

rectilneo y cada
libre.

de aplicacin en
contexto.

errores.

Identifica los
datos de una
situacin
problema para
calcular la
oferta, demanda
y costos.

Sistematiza los
procesos que debe
seguir para la
solucin de
situaciones problema
a travs de ejercicios
de aplicacin en
contexto

Piensa de
manera flexible,
analtica y
crtica al
reconocer en
sus aciertos y
errores

Identifica los
datos de una
situacin
problema para
calcular el
volumen de un
slido de
revolucin

Sistematiza los
procesos que debe
seguir para la
solucin de
situaciones
problema a travs
de ejercicios de
aplicacin en
contexto

Piensa de
manera
flexible,
analtica y
crtica al
reconocer en
sus aciertos y
errores

ACTIVIDAD INTEGRADORA:
Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo, resuelve e
interpreta los resultados obtenidos y elabora una reflexin personal de lo aprendido.

35

Piensa de manera
flexible, analtica y
crtica al definir
estrategias para la
solucin creativa de
problemas, la toma
de decisiones y el
anlisis de la
realidad

3. Explica e
interpreta los
resultados
obtenidos
mediante
procedimientos
matemticos y los
contrasta con
modelos
establecidos o
situaciones reales.

8. Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos.
8.1 Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un
curso de accin con pasos
especficos.

VALORACIN
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo

CRITERIO
Datos de identificacin de la actividad.
Sigue las instrucciones que se le piden
para este trabajo.
Resuelve adecuadamente el problema.
Limpieza, orden, organizacin y
estructura.

 Entrega evidencias grficas de su

trabajo (fotografas y/o video).
Realiza la comparacin con los trabajos
de sus compaeros de equipo.
Ideas y diseo propios.

36

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos

matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

TEMAS 1:

SESIONES PREVISTAS:
2

rea entre curvas.

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)

Piensa de manera flexible, analtica y crtica al resolver diversas situaciones problema que involucren el rea entre curvas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SUBTEMA

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE

REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES

NFASIS DEL
PRODUCTO

PRODUCTOS
D

Discusin grupal
Taller guiado
Planteamiento de problemas de
aplicacin de rea entre curvas.
Trabajo en equipo:
Resolucin de
problemas de
aplicacin de rea enre
curvas

rea entre curvas.

Problemas de aplicacin

Retroalimenta la serie de problemas

resueltos

RECURSOS: Preguntas orientadoras y problemas impresos

AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula ventilada e iluminada con mobiliario que permita integrar equipos e interacciones, respetuosa y tolerante entre
estudiantes y docente adecuada para el trabajo colaborativo. Uso de internet o material bibliogrfico para investigar.
37

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos

matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

TEMA 2:

SESIONES PREVISTAS:
2

Mecnica, Cinemtica y Dinmica

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)

Piensa de manera flexible, analtica y crtica al resolver diversas situaciones problema de movimiento rectilneo y cada libre aplicados a su contexto

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SUBTEMA
Mecnica, Cinemtica y
Dinmica.
Movimiento rectilneo
Cada libre

CONDUCIDAS POR EL
DOCENTE
Discusin grupal
Taller guiado:
Planteamiento de problemas de
aplicacin de movimiento
rectilneo y cada libre

PRODUCTOS

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

Trabajo en equipo:
Resolucin de problemas de aplicacin
de movimiento rectilneo y cada libre
Retroalimenta la serie de
problemas resueltos

RECURSOS: Preguntas orientadoras y problemas impresos.

38

NFASIS DEL
PRODUCTO

Problemas de aplicacin de
movimiento rectilneo y cada
libre

AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula ventilada e iluminada con mobiliario que permita integrar equipos e interacciones, respetuosa y tolerante entre
estudiantes y docente adecuada para el trabajo colaborativo. Uso de internet o material bibliogrfico para investigar

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos

matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

TEMAS 3:
Economa: oferta, demanda y costos.

SESIONES PREVISTAS:
2

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)

Piensa de manera flexible, analtica y crtica al resolver diversas situaciones problema que involucren el rea entre curvas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SUBTEMA
Economa:
Oferta, demanda y costos.
Excedentes del consumidor y
excedentes del producto
Ventas , costos e inventarios

CONDUCIDAS POR EL
DOCENTE
Discusin grupal
Taller guiado:
Planteamiento de
problemas de aplicacin
de Economa: oferta,
demanda y costos

REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES

Trabajo en equipo:
Resolucin de problemas de
aplicacin de Economa: oferta,
demanda y costos
Retroalimenta la serie de
problemas resueltos
39

NFASIS DEL
PRODUCTO

PRODUCTOS

Problemas de aplicacin de
Economa: oferta, demanda y
costos

RECURSOS: Preguntas orientadoras y problemas impresos

AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula ventilada e iluminada con mobiliario que permita integrar equipos e interacciones, respetuosa y tolerante entre
estudiantes y docente adecuada para el trabajo colaborativo. Uso de internet o material bibliogrfico para investigar.

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos

matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

TEMAS 4:

SESIONES PREVISTAS:
2

Volmenes de revolucin

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)

Piensa de manera flexible, analtica y crtica al resolver diversas situaciones problema que involucren volmenes de revolucin

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SUBTEMA

REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE

Volmenes de revolucin

NFASIS DEL
PRODUCTO

PRODUCTOS
D

Discusin grupal
Taller guiadol:
Planteamiento de problemas de
Volmenes de revolucin
Trabajo en equipo:
Resolucin de
Volmenes de
revolucin
Retroalimenta la serie de problemas
resueltos
40

Problemas de aplicacin de
Volmenes de revolucin

RECURSOS: Preguntas orientadoras y problemas impresos

AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula ventilada e iluminada con mobiliario que permita integrar equipos e interacciones, respetuosa y tolerante entre
estudiantes y docente adecuada para el trabajo colaborativo. Uso de internet o material bibliogrfico para investigar.

PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIN
PRODUCTOS

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

8.1

Serie de situaciones problema de

aplicacin

AVANCES EN LA ELABORACIN LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
Serie de situaciones problemas sobre
rea bajo la curva, cada libre,
movimiento rectilneo y volmenes de
revolucin

COMPETENCIA
DISCIPLINARES

Total

ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

8.1,8.2

PROPSITO DE LA
EVALUACIN

DX

QUIN EVALA

Lista de cotejo

QUIN EVALA

% DE EVALUACIN
SUMATIVA

20

25

20

25

41

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
Lista de cotejo

DECLARATIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

TOTAL

20%

25%

5%

50%

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4

42

PORCENTAJE
25%
25%

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO:

Asesoras disciplinarias
Serie de ejercicios
Serie de problemas de aplicacin
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO:
Asesoras disciplinarias
Serie de ejercicios
Serie de problemas de aplicacin
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TTULO DE SUFICIENCIA:
Asesoras disciplinarias
Serie de ejercicios
Serie de problemas de aplicacin

43

BIBLIOGRAFA
BSICA

Salazar Ludwing, et al 2007, Calculo Integral, ISBN 9702408555,!9789702408550!Mxico, Grupo

Editorial Patria.
Harshbarger Ronald, et al 2005, Matemticas Aplicadas a la Administracin, Economa y Ciencias
sociales, ISBN 970104830X Mxico, Mc. Graw Hill Interamericana.
Ayres, f., 2004, Clculo Diferencial e Integral, ISBN 8476155603, 9788476155608 Mxico, Mc. Graw
Hill.

COMPLEMENTARIA

Guzmn Jos, et al 2005, Clculo integral, Mxico, Universidad Autnoma del Estado de Mxico.
Contreras G. Lorenzo, et al, Clculo diferencial e integral, 2004, Mxico, Universidad Autnoma del
Estado de Mxico.
Leithold, R. L., Edwards, B. H., Heyd, D. E., 2001, Clculo I, Mxico: Editorial Harla.
Sears, F. W., Zemansky, M. W., Young, H. H. D., Freedman, R. A., 1999, Fsica Universitaria, Vol 1 y
Vol2., Mxico:Addison Wesley Longman.
Hunghes, D. Gleason, A., 2002, Clculo aplicado, Mxico: Grupo Patria Cultural, S.A. de C. V.

INTERNET, GUAS, MANUALES Y OTROS:

http://www.fic.umich.mx/~lcastro/capitulo10.pdf
http://www.ditutor.com/metodos/cambio_variable.html

44

CLAVES
CDIGO DE COLOR
MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA
DESARROLLO
CIERRE
NFASIS DEL PRODUCTO
D
P
A

DECLARATIVO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL

PROPSITO DE LA EVALUACIN
DX
F
S

DIAGNSTICA
FORMATIVA
SUMATIVA

QUIN EVALA
H
C
A

HETEROEVALUACIN
COEVALUACIN
AUTOEVALUACIN

EL DOCENTE
ENTRE COMPAEROS
EL ESTUDIANTE
45