La Pedagoga Ignaciana

La Pedagoga Ignaciana es un concepto amplio que ofrece una visin cristiana del mundo y
del ser humano, una direccin humanista para el proceso educativo y un mtodo
personalizado, crtico y participativo. Esta se refiere a una visin de Ignacio de Loyola y
puede ser asumida e implementada por personas y grupos sin vinculacin con la Orden de
los Jesuitas.
La Pedagoga Ignaciana no es propiamente un mtodo en el sentido riguroso del trmino,
sino un enfoque pedaggico cuyos elementos principales provienen de los Ejercicios
Espirituales y de la espiritualidad inspirada en San Ignacio de Loyola, como, por ejemplo,
los conceptos de persona, sociedad, mundo, Dios, el ideal de vida, misin, procesos de
enseanza-aprendizaje, el cambio, la colaboracin con otros y el trabajo en red o equipos.
La meta de la Pedagoga Ignaciana es ayudar a formar el ser humano a travs del proceso
educativo - formal y no formal - a reconocer su dignidad, su filiacin divina, su vocacin a
ser. Se empea en estimular a las personas a desarrollar al mximo sus potencialidades y
dimensiones, a ejercer su libertad, a actuar con autonoma y personalidad en la
transformacin de la sociedad, a solidarizarse con los dems y con el medioambiente. Esta
Pedagoga se esfuerza por formar personas lcidas que sepan aplicar los contenidos,
competencias y habilidades desarrollados durante la escuela. Personas hbiles para
interpretar el mundo de hoy, para saber discernir y ofrecer soluciones a los problemas, para
moverse en un mundo cambiante, para asegurar su educacin vitalicia. Esta educacin no
pretende adiestrar o instrumentalizar a las personas para vencer o subir la grada de la vida,
sino al contrario, para bajar sus eslabones, a ejemplo de Jesucristo, a fin de servir al
prjimo, a la sociedad y al medioambiente en lo que estos ms necesiten.
El empeo de la Pedagoga Ignaciana por actualizarse no es por modismo, sino para ofrecer
la respuesta magis, la ms adecuada a los llamamientos del mundo contemporneo. Fiel a
la tradicin jesutica, la configuracin didctica personalizadora deber ser eclctica, o sea,
tratar de enriquecerse cuanto ms abierta est para buscar, discernir e incorporar los
elementos de diversos autores y corrientes psicopedaggicos concordes con sus principios y
metas. Los cinco elementos del Paradigma Pedaggico Ignaciano (Contextualizacin,

Experiencia, Reflexin, Accin y Evaluacin), no son pasos o medios concretos de

aprendizaje que se puedan verificar de modo lineal, en determinado tiempo y espacio. Son
ms un esquema en espiral, de ida y vuelta, siempre creciente, en el cual las dimensiones
pueden verificarse en diversos momentos didcticos.
Para responder a las exigencias del mundo contemporneo, la Pedagoga Ignaciana trata de
mantenerse fiel al carisma y a la espiritualidad de Ignacio de Loyola, al mismo tiempo que
est atenta a las seales de los tiempos. Este espritu pedaggico puede encontrar en la ruta
didctica de Pierre Faure el terreno donde implementar su visin. Ambos enfoques se
complementan, pues reconocen su fundamento en la misma tradicin pedaggica jesuita y
demuestran una identidad de propsitos y de estrategias.

V. Casilla
IEES Loyola, Repblica Dominicana