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UNIVERSIDADEFEDERALDAFRONTEIRASULUFFS

CAMPUSREALEZA

CursodeFsicaLicenciatura
Disciplina:Organizaodotrabalhonaescola
Professor:RonaldoAurlioGimenesGarcia
Acadmicos:FelipeBurilleeFlvioRiuzoSo

RELATRIOESCOLAR
EstruturadeumaEscola

Realeza,Paran.
29dejunhode2015.
1

DADOSQUANTITATIVOS:
Escola:
UniversidadedaCrianaEscolaMunicipalEnsinoInfantilFundamental.
Cidade:
Realeza,Paran
SituaodeFuncionamento:
Ematividade,desde2013.
Localizao/Zonadaescola:
Urbana
DependnciaAdministrativa:
Municipal
EnsinoRegular:
PrEscolasDePerodoIntegral,EnsinoRegularFundamental,
AnosIniciais,PerodoIntegral.
Professoresconcursados:
10professores,todoscomformaosuperior.
Professorescontratados:
11professores.
Alunosatendidosnaescola:
186alunos.
Alunosporsaladeaula:
2023alunos.
Totaldefuncionriosdaescola:
31funcionrios.

INTRODUO
As questes relacionadas ao espao fsico em que ocorre a educao tem
influncia fundamental na aprendizagem do alunonaescola, uma vez que neste
espao que ocorre a prxis pedaggica, e esta estruturao indica diversos
elementos como: o projeto pedaggico, coernciatericaeprtica, condies para
realizar o planejamento pedaggico de acordo com o nmero de crianase, entre
outros. De acordo com os princpios educativos desenvolvidos por Rousseau,
Froebel, Montessori, Freinet, Dewey, entre outros, afirmam a importncia de dar
espao e vazo criao e expresso prprias da criana. Estes conceitos
privilegiam a ao, valorizando e promovendo essas iniciativas. Isto vlido
tambm para o espao escolar, chamado de espao institucionalizado, onde a
aprendizagem passa a ser transformado a partir dessas propostas. [...]o corpo
necessita de espao para agir, a movimentao das crianas pressupe novos
arranjos dos espaos que possibilitem outras formas de expresso. (AMBROGI,
2011.p.64).
Segundo Fedrizzi, alm do tamanho do espaoescolar,aforma dos lugares
tambm influenciam nas atividades desenvolvidas. Sob esse ponto de vista, para
tornar o ptio mais aconchegante paraosalunos, necessrio organizar os locais
disponveis em espaos menores. Enquanto alguns locais devem ser pequenos e
ntimosparaumamelhorconcentrao, outrospodemsergrandesedesafiantes.A
2

combinao de vrios espaos diferentemente quanto a tamanhos e materiais,


aumenta as possibilidades de utilizao da rea pelos alunos, pois permite a
realizao deatividadesdistintas,proporcionandomltiplosacontecimentos.[...]tal
indicao no se restringe aos ptios de grandes dimenses tambm nos ptios
escolares pequenos importante criar ambientes que acomodem diversas
atividades, de modo a favorecer a sensao de aconchego e ampliar as
possibilidadesdeuso.(Fedrizzi,2002,p.43)
Baseandose nas premissas ditasacima a respeito dosespaosescolares,o
presente relatrio tem como objetivo apresentar o resultado de observao
realizado naUniversidade daCrianaEscolaMunicipalEnsinoInfantilFundamental,
escola da rede municipal de ensino, situada na zona urbana deste municpio,
referentes suas situaes fsicas, pedaggicas, dentre outras. Sendo atividade
proposta pelo professor Ronaldo
Aurlio Gimenes Garcia
, na disciplina de
OrganizaodoTrabalhonaEscola.
Aunidadeescolar pertence a rede municipaldeensino,estsituadonazona
urbana, do qual recebe o nome de Universidade da Criana Escola MunicipalEns.
Inf. Fund., e fica localizado no bairro Marchesi, rua Luis Casellani, s/n, situadono
municpiodeRealeza,Paran.

Figura01Entradadaescola
Fonte:prpria

SITUAOFSICA
Durante a observao constatouse que a escola tem uma boa localizao,
onde o espao fsico compreende comsalas amplase arejadas, nas salas de aula
h entorno de 20 a 23 alunos. So atendidos186 alunos, dentre eles, alunos com
deficincia fsica, auditiva, viso,entre outras, do primeiroaoquinto anodoensino
fundamental. Em relao aos professores, 10 deles so concursados e com
formao superior e os demais so professores contratados para monitoria de
projetos, como comentadopeladiretora.Os31funcionriostcnicosadministrativos
soresponsveispelosdemaissetoresdaescola.
Em relao a estrutura fsicadaescola, o projeto de construo obedeceas
normas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT para as estruturas
prediais pblicas, pois sua finalizao se deu no ano de 2013, ou seja, uma obra
recente. Isto inclui quesitos de segurana, acessibilidade, iluminao, estruturas
sanitrias padronizadas, larguras para deslocamento de pessoas e cadeirantes.O
projeto da estrutura escolar obedeceu a padres de construes de escolas
integrais a nvel federal, pois os recursos foram provenientes da esfera federal.
Segue assim, algumas observaes feitas na escola e sua estrutura fsica
relacionadaasnormastcnicas.

Em relao as especificaes tcnicas a estrutura sanitriaparadeficientes


fsicos:

Figura2Boxesanitrio
Fonte:AssociaoBrasileiradeNormasTcnicasABNTNBR90/50

Registro das condies encontradas quanto ao atendimento as


especificaesparainstalaessanitriasparadeficientesfsicos:

Figura3Boxesanitrioparadeficienteseacessoaosbanheiros.
Fonte:Prpria

Sobreasespecificaestcnicasquantoaoacessoemplanosdenvel:

Figura4Vistasuperiordecorrimointermedirio
Fonte:AssociaoBrasileiradeNormasTcnicasABNTNBR90/50

Registrodoacessoaosdiferentesplanosdenvel:

Figura5Acessodaescola
Fonte:Prpria

Especificaestcnicasquantoasrampasdeacesso:

Figura6Dimensionamentoderampas
Fonte:AssociaoBrasileiradeNormasTcnicasABNTNBR90/50

Registrodaestruturadarampadeacessonaescola:

Figura7Rampasdeacessoaescola
Fonte:Prpria

Especificaestcnicasdoscorredoresdeacessonaescola:

Figura8Larguraparadeslocamentoemlinhareta
Fonte:AssociaoBrasileiradeNormasTcnicasABNTNBR90/50

Registrodoscorredoresdeacessodaescola:

Figura9AcessodeCorredores
Fonte:Prpria

Pelo motivo das estruturas prediais serem padronizados pelo Governo


Federal, podese destacar que a escola precisa de algumas adequaes para
atender as necessidades especficas e locais, como comentado pela diretora. Por
exemplo,uma teladeproteonaquadradeesportesparaseguranadascrianas,
uma vez que o acesso ao estacionamento est aberto e no momento que as
crianas buscam suas bolas de esporte, esto sujeitas a serem atropeladaspelos
veculos,conformefigura10.

Figura10GinsiodeEsporteseestacionamentoaolado.
Fonte:prpria

Comrelaoabiblioteca,nohavendolocalprprioparaamesmautilizada
uma sala improvisada para guardar os livros didticos. No contendouma pessoa
especfica bibliotecrio e responsvel pelos livros, o professor regente fica
responsvel pelos livros. Nesta sala improvisada tambm ocorre o planejamento
dasaulas.Conformeafigura11.


Figura11SaladePlanejamento,ebibliotecaimprovisada.
Fonte:prpria

Observouse tambm as estruturas bsicas que compe uma escola. As


salas de aula nestaescolatem umbomdimensionamento e atendemaumnmero
regular de alunos (20 alunos). Se pode observar tambm que a iluminao
regular.

Figura12Salasdeaulasamplas.
Fonte:prpria

As entradas das instalaes possuem um bom dimensionamento e


possibilitam um grande fluxo de deslocamentodepessoas,caso hajanecessidade
emergencial.

Figura13:Entradasesadasamplas.
Fonte:prpria

Foram observadas e registradas outras instalaes como a sala de


professores que comportam adequadamente os professores em seus trabalhos.
Conformefigura14.

Figura14:Saladosprofessores
Fonte:prpria

Alm das salas dos professores a escola tem um espao para multimdia,
bemamplo,ondeosalunosassistemavdeoseducativos.Conformeafigura15.

Figura15SaladeMultimdia
Fonte:prpria

Observousetambm acomodaes para os materiaisdeesportesejuntoos


diversosmateriaisdidticosdeapoionestasala.Conformefigura16.

Figura16SaladeOficinaseEsportes.
Fonte:prpria

Na escola tambm encontramos um espao para que as crianas possam


realizar um perodo de repouso entre turnos, quea sala dosoninho.Aqui, vale
salientar que esta escolanodesenvolvidacomomodelodecreche,masumavez
que se trata de escola de turno integral, oferece condies salutares para que a
aprendizagem e o desenvolvimento das crianas ocorra na escola de forma
coerente,oque justificaesteespao para repouso.Esteespao tambm dividido
comolaboratriodeinformtica,comopodemosverificarnafigura17.

Figura17Saladosoninho.
Fonte:prpria

As instalaes do refeitrio so amplas e comportam perfeitamente a


demanda dos alunos nos horrios de refeio. Tambm observamos que as
condies sanitrias deste prdio esto bem limpas. A cozinha permite que as
cozinheira trabalhem em espaos amplos, possuindo ainda todas as estruturas
como fogo, geladeira, freezer, entre outros materiais e moblias pertinentes para
umaboarealizaodostrabalhosdentrodacozinha,comovemosnafigura18.

Figura18Refeitrio
Fonte:prpria

10

A escola possui em suas instalaes diversos pontos de atendimento


emergencial quanto a incndios. A coleta de lixo tambm bem especfico, com
pontos de separao de lixo, encontrados em locais estratgicos ao longo da
estrutura escolar. Seobservoudiversos pontos com cmerasdesegurana,com o
intuitode monitorar e resguardarascrianasdepossveisacidentesouocorrncias,
bem como o resguardo do patrimnio durante a ausncia de pessoal na escola,
casaocorramfurtos.Conformefigura19.

Figura19Segurana
Fonte:prpria

CONCLUSES

PodeseconcluirqueaescolaUniversidadedaCrianaemquesitoEstrutura
Escolar estadentro dosparmetroseobedeceasnormasdaAssociaoBrasileira
deNormasTcnicasABNTparaasestruturasprediaispblicas,sendoumaescola
nova, onde suafinalizao se deunoano de 2013, em vista,que o projeto escolar
seguepadronizaodo governo Federal. Cabe salientarque as reformas ereparos
passam por um processo licitatrio pelaprefeitura,onde asmanutenessofeitas
mensalmenteporumtcnico.

11

RefernciasBibliogrficas

BRASIL,
Manual Operacional de Educao Integral
, Ministrio da Educao,
Secretaria de Educao Bsica, Diretoria de Currculos e Educao Integral.
Disponvel
em:
<
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=19212:do
cumentoelaboradopelomecorientagestoresdasescolas&catid=211&Itemid=164
>
Acessoem:8jun.2015.

Fernandes, O. S. & Elali, G. A.


Reflexes sobre o comportamento infantil em um
ptio escolar: O que aprendemos observando as atividades das crianas
.
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal: Paidia. 2008, 18(39), p.
4152.

DREA, R. D. C.
A arquitetura escolar como objeto de pesquisa em Histria da
Educao. Educar em Revista, Curitiba: Editora UFPR. n. 49, jul./set. 2013. p.
161181.EditoraUFPR

AMBROGI,IngridHtte.
Reflexessobreosusosdoespaocomogarantiaparaa
criao de meninos e meninas pequenas. ProPosies, Campinas, v. 22, n. 2.
maio/ago.2011.p.6373.

12

ANEXO

EntrevistarealizadacomaDiretoradaescola.
1Dadosquantitativos:
a)

Nmerodeprofessoresconcursadosdaescola.
10professoresconcursados.
b)

Nmerodeprofessorescomformaosuperior.
Todososprofessoresregulares,temformaosuperior.
c)

Nmerodeprofessoressemformaosuperior.
Notem.
d)

Nmerodeprofessorescontratados.
11professorescontratados.
e)

Nmerodealunosatendidos
186alunos.
f)

Nmerodealunosporsaladeaula(mdia).
2023alunosporsala.
g)

Nmerototaldefuncionriosdaescola.
31funcionrios.

2 A escola adotou currculo do estadual ou de outro? Quais as caractersticas


dessaorientaocurricular?
Aescolaadotouocurrculo estadual, obedecendo ascaractersticasdebase
deste currculo, mas realizando adequaes pertinentes a realidade domunicpio e
daprpriaescola,poisestaofereceensinoemregimeintegral.

3 Existe um plano de carreira docente? Est em processo de construo? De


maneirageraloqueprevoplanodecarreiradocente?
Temosum plano de carreira docente,j efetivado.Oplanoprevpromoes
realizada a cada dois anos, onde realizado um levantamento sobre aformao,
graduao, entre outros, para elevar o nvel do docente. Umabanca examinadora
que analisa todas estasinformaes econcede a elevao de nveldodocente. O
municpio tambm fornece os cursosde formao,cujo montantede horas exigido
sode80horasparaelevaodenvel.

4Aescolapossuilaboratrio?utilizado?Como?Comososuasinstalaes?
No possuilaboratrio.H espaodisponvel,masporserumaescolacriada
recentemente,aindanohmaterialelaboratrioparatanto.

5 Como a escola se sai nas avaliaes padronizadas? Que nota obteve em


avaliaescomoIDEBoudoestado?

13

Ainda no foi realizado nenhuma avaliao IDEB por ser uma escola que
iniciou suas atividades em 2013, masfoirealizadoaquiaProvaBrasiletemseaqui
onveldo segundoanoemque estaprovafoirealizado,masnofoirealizadopara
onvel4e 5,poraindanoterseturmasparataisnveis.NomunicpiooIDEBest
em6,9,oquebemalto.

6 Como trabalhada a questo da educao inclusiva na escola? Como o


atendimento dos alunos especiais na escola? Possui salas de recurso? A
infraestruturadaescolaestpreparadaparaatendersnecessidadesdosalunos?
Sim, nossa escola bem adaptada, onde ns temos alunos que so de
incluso, temos cadeirantes com professora especfica para atendimento deste
aluno inclusive dentrodasaladeaula, deficienteauditivocom45%deaudio,com
acompanhamento de aulas de libras e linguagem inclusive para professoras para
poderacompanharoaluno. Temsealunosnasaladerecursos, ondetodasemana
so avaliados pela psicopedagoga e encaminhados para uso de outros recursos
para teremum melhor aprendizado.Temsecrianascomhiperatividade,avaliados
e medicados de acordo. Nesse sentido, temse varias situaes e todos so
tratadoscomoalunosnormais.

7 A escola possui biblioteca em funcionamento? Possui funcionrio para cuidar


dela?Comososuasinstalaes?
Ns no temos uma biblioteca especfica, estamos em processo de
adequao,eno temosfuncionrio bibliotecrio.Utilizaselivrosdisponveis, onde
a professora regente fica responsvel pela utilizao destes livros, pela coleta,
anlise do que interessante ser aplicado,poiscadacriana temum nvel. Ento,
tentase utilizar, explorar, os livros disponveis da melhor forma possvel,mas no
temosumapessoaespecfica,nocaso,quesejaresponsvelpeloslivros.

8 So oferecidos curso de formaocontinuada para seusprofessores? Quantas


vezes no ano isso ocorre? Como so estes cursos?Quem decide sobre os temas
queserotratadosnasformaes?
Ns temos cursos durante o ano todo,intercalandodedoisadoismeses,ou
de trs a trs meses, depende do nosso calendrio escolar. Geralmenteostemas
so muito discutidos antecipadamente, como no caso atual, onde as professoras
esto encontrando dificuldades quanto a indisciplina dos alunos. feito uma
consulta com as outras escolas municipais para verificar a importnciado tema, e
uma vez que seja relevante, pedimos para a secretaria da educao municipal
promover e realizar cursos com este tema. Assim, como so realizadas vrios
encontros durante o ano, so debatidos diversos temas, com todas as escolas
municipaisenvolvidas.

14

9ExisteConselhodeEscola?Quemparticipa?Comofunciona?
Sim, existe. Ns temos o conselho escolar, onde funcionrios, professores,
pais e alunos, todos osenvolvidos nestaescola. Fazse umareunio,dependendo
dasituao,quando temsealgumasdecisesdecompra,reformas,ouadequarum
espao, fazse uma reunio para debater sobre o assunto para entrar num
consenso. No tem uma data especfica para realizar as reunies. Ocorre quando
vem uma verba, por exemplo do Mais Educao. Quando for para fazer um
contrato, fazseumareunioediscutesesobreisso.Porexemplofazerumcontrato
com a atividade esportiva de Jiujitsu para trabalhar a inclusive com aquestoda
disciplina nesse sentido. Discutese os pontos positivos e negativos, e assimtodos
entram num acordo. Inclusive teve uma eleio dia 08 de maio de 2015, onde foi
eleito um novo do conselho escolar, que feito de dois em dois anos, e agora
temseumanovaformao.

10 A escola conta com apoio de serviosde apoiocomopsiclogos,assistentes


sociais,fonoaudilogoseoutros?Comofuncionamessesservios?
O servio de fono audilogo no tem pela prefeitura municipal, o que um
problema bem srio. Agora no prximo concurso municipal ter provimento para
fono audilogo efetivo. Ns temos psicloga, psico pedagoga, assistente social e
nutricionista, no dentro da escola, pois um servio que a prefeitura fornece. O
ideal seria que cada escola tenha o seu grupo de apoio. A escola encaminha a
estes servios. Se preenche um formulrio, constando os motivos e o tipo de
atendimento queaescolasolicitaparaoalunoeenviamosopedido.Asecretariada
educao avalia e agenda, sendo que os primeiros atendimentos os pais
acompanham oprocedimento. Onutricionista vem semanalmente,ondesetrabalha
quatro cardpios para quatro semanas diferentes. Na semana anterior a vinda do
nutricionista feita uma lista de alimentos que sero solicitados, e na semana de
entrega, o nutricionista acompanha a entrega e seu devido acondicionamento, e
ficam inclusiveno almoo parainspecionaromanuseiodosalimentosduranteoseu
preparo.

11 H incentivo para o desenvolvimento de projetos pedaggicos nas escolas?


Comofunciona?Quaisprojetosjforamdesenvolvidos?
Sim, hincentivo.Inclusivenstemosonossogrupodeestudonaescolade
professores. Geralmentenos reunimos a cada15dias, sendo atualmenteprotelado
estes encontros pelo excesso de atividades. Desenvolvemos um projeto de
matemtica com as crianas utilizando o material do
Programa Dinheiro Direto na
Escola
PDDE do governo federal, pegandocomobaseumlivro visto queosalunos
tem dificuldades e at medo da matemtica, e assim trabalhamos bastante formas
deensinaramatemticadeformamaisldicaeinteressanteparaosalunos.

15

12 Existem eleies para escolha de Diretores? Como ocorre? Com que


frequnciaocorre?
Existeeleieseocorrededoisemdoisanos.feitoumconselhodeeleio
aqui na escola, uma comisso, onde definidos os candidatos. Teve eleies no
anopassadoaqualfuieleita.Eantescumpriomandatodedireopornomeao.

13 Como a aparncia do prdio escolar? A construo recente? O prdio


bemconservado?Existerecursoparaconservaodasinstalaes?
Existe a manuteno. Na verdade os prdiosso novos e esto adequados
nos projetos conforme a determinao legal. Os reparos so feitos, tanto que
tivemos a aprovaodeprocesso licitatriopelaprefeitura paraapinturaereparos,
pois tivemos problemas com rachaduras. E assim estamos sempre fazendo as
manutenes.

14De uma maneira geralcomopode serdescritaaestruturadaescola?Quaisas


principaiscarncias?Oquetemsidofeitoparamelhorar?
No vejo uma carncia relevante com relao a estrutura da escola. At
pedimos algumas adequaes, mas no como carncia. Adequaes como por
exemplo que deveria ter uma tela de proteo na quadra esportiva. Como os
veculosde transportedos alunos circulam pelo estacionamento,ecomascrianas
jogando bola, muitas vezes as bolas vo em direo ao estacionamento e atrs
delas as crianas, o que gera uma situao de risco e j solicitamos esta tela de
proteo. Este tipo de situao que uma adequao. Como um prdio do
governo federal, ele muito padronizado, e de repente este caso de uma
realidade de outro estado e no a nossa. Ento, so s algumas adequaes e
acredito que a estrutura da escola est com tamanho bom, padronizado.As salas
de aula so amplas e bem iluminadas. Inclusive, as cortinas sodacoramarelae
com a reflexo daluz solar, assalasficamiluminadascomessacorchocanteeque
ser trocado essa cor paraadequaraumaoutracormenosimpactanteparaaviso
dosalunos.

15 A escola de tempo integral? Como funciona? Como so organizadas em


termosdeatividadesdidticopedaggicasediversificadas?
Sim, aescola detempo integralefuncionadas7:30hs17:00h.Operodo
matutino regular com todas as atividadesiguaisaoutrasescolasregulares,como
professor regente e com o professor de educao fsica. A partir das 11:30
realizado atividades conforme um cronograma elaborado. Cada turma realiza uma
atividade compatvel a sua idade.O primeiro horriodestecronograma sempre a
realizao dos temas solicitados nas atividades das aulas matutinas,eque uma
forma de estarmos reforando o que esto aprendendo, e se tenta conciliar as
oficinas do perodo vespertino com o que fora aprendido de manh de uma forma
mais ldica e interessante para os alunos, tirando algumas dvidas que forem
16

surgindo, e trabalhamos a parte motora tambm. Se tem a hora do almoo, da


escovao,ahoradosoninhodospequenosdoprescolaredo1ano.

16 Como Vossa Senhoria avaliaaqualidade daeducao na escola? Quaisso


os principais problemas? Quais as estratgias esto sendo implementadas para
superaressesproblemas?
Avalio a qualidade da educao na escola como sendo boa, com os
problemasj mencionados como a indisciplinadealgunsalunossendotrabalhadas.
Primeiramente fizemos um diagnstico do motivo desta indisciplina. Nstemos na
escola muitos alunos que so filhos de pais separados, e que a grande maioria
destes alunos mora com o pai, sendo que algumas mes moram em locais
desconhecidos. Percebemos essa dificuldade que o pai tem em lidar com a
educao do filho, e tambm a situao de nosabercomolidar com a educao
do filho. Tem tambm as mes que moram sozinhas e no conseguem lidar com
estasituaoeducacionaldofilho.Ospaisqueseseparambrigameacrianaficam
neste ambiente hostil.Temosinmeros casos nessa situao. Amaioria doscasos
deindisciplina dascrianas,cerca de80%soprovenientesdecrianasemmeioa
problemas familiares. Fizemos este levantamento de informaes e estamosagora
elaborando um projeto para trabalhar esteproblemadeindisciplina,chamandopara
a escola a famlia destas crianas para acompanhamento psicolgico para tentar
resolver, pois no adianta empurrar esta situao para mais a frente. Tem que
resolver. Sabemos queissoacontececomcertezaemoutrasescolas,maisagente
tem que partir danossa realidade.No podemosusarisso como umconformismo,
por exemplo, em citar que algo que acontece em todasasescolaseficaromisso.
A gente vai tentar resolver. Ns vamos tentar. Se vamos conseguir resolver 100%
desteproblema,aindanosabemos.

17 Quais as principais categorias de funcionrios compe o quadro de


trabalhadores da escola, alm dos professores? Como os funcionrios so
selecionadosparatrabalharemnaescola?
Temos quatro zeladoras etrs cozinheiras,e o restante so osprofessores,
estagirios,contratados.Os que soefetivossoselecionadosatravsdeconcurso
pblico, os estagirios e contratados so selecionados atravs de anlise de
currculos e entrevistas, e temseosprogramas Mais Educaoparaarealizao
deoficinasdiversas.

18 Como funciona a merenda escolar? Quem responsvel pela elaboraodo


cardpio?
O responsvel o nutricionista da prefeitura municipal. Os alimentos tem
origem da agricultura familiar (Coopafi). Alguns itens alimentcios so obtidos por
licitao no mercado local, e outros produtos so provenientes do produtor da
agriculturafamiliar.
17


19 Os professores possuem horaatividade? Como elas so utilizadas pelos
docentes?Elassoutilizadasparaosdocentesplanejarematividadesconjuntasnas
escolas?
Sim, os professores possuem horaatividade. Conforme a nova lei que foi
aprovado, eles tem oito horas atividade por semana, que o mnimo por lei. As
horas atividades dos professores so realizadas junto com a coordenadora
pedaggica para discutir o que est sendo trabalhado e recebendo orientaes
nesteprocessodeensino.

20 Como ocorrem os momentos de planejamento na escola? Quanto tempo


dedicadoaessaatividade?
Quanto ao planejamento escolar, fazemos geralmente no incio do ano, no
meio do ano e outro em outubro, e geralmente ocorre como uma semana
pedaggica. Tambm temosnocalendrio municipal odiadeplanejamentonoturno
realizada numa data especfica, no sendo somente os trs planejamento citados
antes.

21Como foi feito o PPP da escola? Houveaparticipaodacomunidade?Quem


participou?
O PPP da escola foi feito comaparticipao daAPMF,conselhoescolar,a
comunidade externa, no caso os pais de alunos. Os pais so bem participativos
nestaescola,seinteramdasquestesdaescola,oquemuitointeressante.

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